Vstup dieťaťa do školy je významným životným krokom, ktorý signalizuje prechod od bezstarostného hrania k prvým serióznym povinnostiam. Hoci prvá podmienka nástupu do školy je dovŕšenie 6. roku života, existujú situácie, kedy môže byť dieťa prijaté do školy aj skôr. Tento článok sa zaoberá podmienkami a úvahami, ktoré je potrebné zvážiť pri rozhodovaní o predčasnom nástupe do školy.
Školská zrelosť a pripravenosť
Pripravenosť na školu zahŕňa úroveň schopností a spôsobilostí, ktoré dieťa získalo vplyvom prostredia a výchovy. Nestačí, ak má dieťa ruku pripravenú na písanie a hlavu na počítanie. Dôležitá je emocionálna a sociálna oblasť.
Možnosti predčasného zaškolenia
Rovnako ako pri odklade povinnej školskej dochádzky má rodič možnosť požiadať aj o predčasné zaškolenie dieťaťa. Sú deti, ktoré sú skutočne pripravené spĺňať nároky kladené na školáka ešte pred dovŕšením 6. roku života. V tomto prípade by bolo škoda im túto príležitosť odoprieť v tom správnom čase, keď ju vlastne prirodzene očakávajú.
Prípadové štúdie
Anetka: Anetka mala dovŕšiť 6. rok na konci septembra. Rodičia požadovali predčasné zaškolenie. Po psychologickom vyšetrení sa im neodporúčalo zaškolenie pred šiestym rokom z viacerých dôvodov. Anetka poznala celú abecedu, počítala do 1000, zaujímala sa o zvieratá, vesmír, bola motivovaná učiť sa, lenže… bez matky neurobila ani krok, bola často chorá a plačlivá, úchop ceruzky bol zlý a grafomotorika bola na výrazne podpriemernej úrovni. Rodičia sa rozhodli navštíviť iného psychológa a vybaviť si odporúčanie na zaškolenie. Podarilo sa im to. Dieťa nastúpilo do prvého ročníka ako 5-ročné. Problémy sa začali hneď po nástupe. Anetka sa nevedela zadaptovať, nedokázala sa odpútať od matky, nevedela sa zaradiť do kolektívu a nerešpektovala žiadnu autoritu, odmietala sa učiť a svoje emócie dávala najavo neprimeraným spôsobom (miestami až agresívne). V škole často vynechávala, bola často chorá. Po dlhšom čase sa za pomoci psychológa v spolupráci s učiteľmi zadaptovala, avšak nechutenstvo ku škole zostalo. V súčasnosti je v druhom ročníku.
Peter: Peter mal 4 roky. Na psychologické vyšetrenie prišiel s rodičmi na odporúčanie učiteľky z materskej školy. Rodičia z toho neboli veľmi nadšení, ale súhlasili. Učiteľka sa vyjadrila, že Peter je pokojné dieťa, má svojich stálych kamarátov, avšak so svojimi rovesníkmi sa málo hrá. Najlepšie sa mu rozpráva s učiteľkami, kým sa ostatné deti hrajú. Peter si ako tri a polročný začal sám čítať časopisy, encyklopédie a rôzne detské knižky. Počítal na úrovni prváka, písal do písaniek pre druhákov. Samozrejme, rodičia mu pomáhali a vo všetkom ho podporovali. Venovali sa mu čo najviac ako len mohli. Na psychologickom vyšetrení sa ukázalo, že Peter je mimoriadne nadané dieťa s nadpriemernou motiváciou k učeniu. Po zvážení a konzultácií s pedagógmi mu bolo odporúčané predčasné zaškolenie. Do základnej školy nastúpil ako 4-ročný. V súčasnosti je vynikajúci žiak, rýchlo sa zadaptoval a dosahuje excelentné výsledky.
Prečítajte si tiež: Dávkovanie Burow Ušná Instilácia VULM
Faktory ovplyvňujúce rozhodovanie
Je potrebné si uvedomiť, že samotný fakt, že dieťa je vedomostne na nadpriemernej úrovni, nemusí znamenať celkovú pripravenosť na školu. Konečné rozhodnutie a posledné slovo má stále rodič. Odborné vyšetrenia poskytujú len odporúčanie, avšak je dobré ich zvážiť.
Emocionálna a sociálna zrelosť
Hoci mnohé deti sú po stránke vedomostnej na školu pripravené už v 5 rokoch, po stránke sociálnej to tak často nie je. Deti nastupujúce do školy by nemali mať problém akceptovať cudziu autoritu, nadväzovať primeraný kontakt s rovesníkmi i dospelými, ostať na dlhší čas bez rodičov, slušne sa správať a byť empatickí.
Samostatnosť
Samostatnosť je veľmi dôležitá a napriek tomu veľmi slabá u dnešných detí. Potvrdzujú to aj učitelia na základných školách. Deti už v 1. ročníku by mali vedieť samé sa obliecť, obuť, umyť, ísť na toaletu, upratať si po sebe, pripraviť si veci na vyučovanie.
Názory odborníkov
Mgr. Barbora Vodičková, PhD., špecialistka na raný a predškolský vývin dieťaťa, upozorňuje na často opomínaný problém u mladších detí - ťažkosti so sústredením. Rodičia si často ani neuvedomujú, že pozornosť je veľmi dôležitý predpoklad učenia sa. Ak má dieťatko problémy s pozornosťou, často má problém komplexne zachytiť informácie, v takom prípade je naozaj potrebné počkať. Veľkým problémom dnešných detí je tiež reč. Ďalej, mladšie deti, často aj veľmi nadané, majú problém v sociálnom správaní alebo v regulácii svojich emócií (v škole je potrebné sedieť, počúvať, dávať pozor, komunikovať požiadavku, byť emocionálne nezávislý, samostatný, zvládnuť záťaž, mať istú dávku frustračnej tolerancie a pod.). Ak má dieťa problém v týchto oblastiach, je takisto určite lepšie počkať a v rámci posledného roka sa práve zamerať na rozvoj jeho sociálnych zručností a zvládanie emócií.
Skúsenosti rodičov
Silvia skorší nástup zažila u svojej dcéry a má dobrú skúsenosť: „Dcérka je narodená začiatkom októbra, ale vedela čítať a písať už veľmi skoro, takže sme boli na psychotestoch a všetkými desiatimi ju odporučili o rok skôr do školy. Navštevovala triedu pre mimoriadne nadané deti, školu milovala a bolo ich málo v triede, mali individuálny prístup.“
Prečítajte si tiež: Plodová voda a jej vplyv na dieťa
Valéria si myslí, že všetko záleží od konkrétneho dieťaťa. „Od jeho individuálnych schopností, nie od dátumu jeho narodenia. Prváčik toho potrebuje vedieť v dnešnej dobe dosť veľa, a preto to netreba unáhliť, ale zasa, ak dieťa na to má, určite mu to treba umožniť, aby sa o rok neskôr v škole nenudilo.“
Jana má podobný názor: „Určite individuálne posúdiť jednotlivca u viacerých odborníkov, vrátane rodiča, učiteliek v materskej škole. A podľa toho rozhodnúť, čo je pre dieťa najlepšie. V každom prípade si myslím, že rodič a učiteľ v materskej škole by mali mať hlavné slovo. Veď oni poznajú dieťa najlepšie. Pohovor u psychológa môže mať často veľmi skreslené výsledky, keďže dieťa nemusí mať náladu, psychológ vidí dieťa prvýkrát a pod.“
Martina skorší nástup pred časom riešila u svojho syna a rozhodla sa nasledovne: „Ja som bola rozhodnutá dať moje októbrové dieťa do školy skôr. Ale keď vidím, aký má bezstarostný prístup k učeniu a hravý - priam humoristický prístup k písmenkám, napr.
Povinné predprimárne vzdelávanie
Pre dieťa, ktoré dosiahlo päť rokov veku do 31. augusta, ktorý predchádza začiatku školského roka, od ktorého bude dieťa plniť povinnú školskú dochádzku v základnej škole, je predprimárne vzdelávanie v škôlke povinné.
Odklad povinnej školskej dochádzky
Ak dieťa po dovŕšení 6 rokov nedosiahne školskú spôsobilosť, je potrebné predložiť riaditeľovi škôlky:
Prečítajte si tiež: Zdravý štart s baklažánom
- písomný súhlas príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie,
- písomný súhlas všeobecného lekára pre deti a dorast,
- informovaný súhlas zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadenia.
Na základe toho riaditeľ škôlky rozhodne o POKRAČOVANÍ plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole.
Postup pri predčasnom zápise do školy
Ak zákonný zástupca dieťaťa požiada o to, aby bolo na plnenie povinnej školskej dochádzky výnimočne prijaté dieťa, ktoré nedovŕšilo 6. rok veku, je povinný k žiadosti predložiť súhlasné vyjadrenie príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie a súhlasné vyjadrenie všeobecného lekára pre deti a dorast. V skratke to teda znamená, že ak rodičia chcú, aby ich dieťa nastúpilo do školy o rok skôr, musí byť vyšetrené pediatrom a psychológom, ktorí odobria tento krok. Bez ich vyjadrenia nemôže dieťa nastúpiť do školy.
Zápis do školy
Zápis na plnenie povinnej školskej dochádzky v základnej škole sa koná v čase od 1. apríla do 30. apríla. Každé dieťa, ktoré do 31. augusta dovŕši vek šesť rokov, musí jeho zákonný zástupca prihlásiť na plnenie povinnej školskej dochádzky. Na základné vzdelávanie možno výnimočne prijať aj dieťa, ktoré nedovŕši šiesty rok veku a absolvovalo povinné predprimárne vzdelávanie, a to vždy po súhlasnom vyjadrení príslušného zariadenia poradenstva a prevencie a súhlasnom vyjadrení všeobecného lekára pre deti a dorast.
Povinnosti materskej školy
Materská škola už nemôže odporúčať rodičom pred zápisom na povinnú školskú dochádzku požiadať o odklad. Ak dieťa ani po pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole nedosiahlo školskú spôsobilosť, začne najneskôr 1. septembra príslušného kalendárneho roka, ktorý nasleduje po dni, v ktorom dieťa dovŕšilo siedmy rok veku, plniť povinnú školskú dochádzku v základnej škole.
Úvodný ročník
Úvodný ročník v základnej škole je určený pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a pre deti so všeobecným intelektovým nadaním, ktoré dosiahli fyzický vek päť rokov (alebo štyri roky, ak je u nich predpoklad zvládnutia prvého ročníka ZŠ pred dovŕšením šiesteho roku veku).