K psychosomatickému vývoju neoddeliteľne patria hračky. Dvojročné dieťa je vo fáze intenzívneho rozvoja motorických, kognitívnych a sociálnych zručností. Hračky zohrávajú kľúčovú úlohu pri podpore tohto vývoja. Ale koľko hračiek je skutočne potrebných? A aké hračky sú najvhodnejšie pre túto vekovú kategóriu?
Vývojové míľniky 2-ročného dieťaťa
V období medzi 25. až 30. mesiacom veku už dieťa zvláda jazdu na trojkolke alebo bicykli s postrannými kolieskami, dokáže navliekať koráliky na špagát, obliecť a vyzliecť si nohavice, alebo si rozopnúť kabátik.
Hrubá motorika
Do 2,5 roka by malo dieťa dokázať poskakovať znožmo, pričom sa dokáže odraziť od zeme a vyskočiť do vzduchu. Dieťa vo veku 2,5 roka je dostatočne stabilné a dokáže prekonávať rôzne prekážky. Vie chodiť po špičkách aj po pätách. Deti od dvoch rokov milujú jazdu na trojkolkách či bicykloch s postrannými kolieskami.
Jemná motorika
Do veku 2,5 roka by malo dieťa zvládnuť navliekanie korálikov na povrázok, prestrkovanie povrázku cez dierky, prevliekanie gombíka cez gombíkovú dierku (ľahšie je rozopnutie gombíka). Dieťa dokáže rozopnúť kabátik alebo obliecť a vyzliecť si nohavice. Kresba dieťaťa je upravenejšia a malo by zvládnuť namaľovať tzv. "hlavonožce". Pri hre s kockami by malo byť dieťa schopné postaviť vežu z 8 kociek, alebo postaviť vlak z 3 kociek bez komína.
Osobnosť dieťaťa
Osobnosť dieťaťa je už zreteľná. Všetko čo robí, je pre neho testom k poznaniu úspechu, schopností a možností, poznaniu samého seba prostredníctvom toho, čo je už schopné samostatne a úspešne urobiť. Dieťa sa snaží všemožne pomáhať a malo by sa učiť aj zodpovednosti.
Prečítajte si tiež: Dávkovanie Burow Ušná Instilácia VULM
Reč
V 2,5 roku, ak sa deťom čítajú knižky so zložitejšou slovnou zásobou, bude sa pravdepodobne vývoj reči u dieťaťa rozvíjať rýchlejšie. Deti s nižšou zásobou slov majú aktívnu slovnú zásobu 200 - 300 slov, používajú jednoduchú gramatiku, skladajú jednoduché súvetia a stále používajú detský žargón. Deti s vyššou aktívnou zásobou slov majú aktívnu slovnú zásobu až trojnásobnú, vedia riadne skloňovať a časovať, seba označujú ako "ja". Dieťa vo veku 2,5 roka by malo zvládnuť udať svoje plné meno a môže zvládnuť povedať, kde približne býva.
Aké hračky sú vhodné pre 2-ročné dieťa?
Pri výbere hračiek pre 2-ročné dieťa je dôležité zamerať sa na hračky, ktoré podporujú rozvoj jeho motorických, kognitívnych a sociálnych zručností.
Motorické hračky
- Trojkolky a odrážadlá: Podporujú rozvoj hrubej motoriky a koordinácie pohybov.
- Lopty: Umožňujú dieťaťu hádzať, kopať a chytať, čím rozvíjajú jeho koordináciu a silu.
- Ťahacie hračky: Podporujú chôdzu a koordináciu.
Kognitívne hračky
- Stavebnice: Rozvíjajú kreativitu, priestorovú predstavivosť a jemnú motoriku. Ideálne sú stavebnice s väčšími kockami, ako napríklad Lego Duplo.
- Vkladačky a triediče tvarov: Pomáhajú dieťaťu rozvíjať logické myslenie, rozpoznávanie tvarov a farieb.
- Puzzle: Podporujú rozvoj logického myslenia, trpezlivosti a jemnej motoriky. Pre 2-ročné deti sú vhodné jednoduché puzzle s menším počtom dielikov.
- Knihy: Rozvíjajú slovnú zásobu, predstavivosť a záujem o čítanie.
Kreatívne hračky
- Pastelky, farbičky a papiere: Umožňujú dieťaťu vyjadriť svoju kreativitu a rozvíjať grafomotorické zručnosti.
- Modelovacia hmota: Podporuje rozvoj jemnej motoriky a kreativity.
Sociálne hračky
- Bábiky a autíčka: Umožňujú dieťaťu hrať rolové hry a napodobňovať dospelých.
- Detská kuchynka a náradie: Podporujú rozvoj sociálnych zručností a napodobňovanie bežných činností.
Koľko hračiek je dosť?
Množstvo hračiek by nemalo byť pre dieťa zahlcujúce. Príliš veľa hračiek môže viesť k strate záujmu a neschopnosti sústrediť sa na jednu hračku. Je lepšie mať menej kvalitných hračiek, ktoré dieťa zaujmú a podporujú jeho rozvoj. Rotácia hračiek môže pomôcť udržať záujem dieťaťa. Niektoré hračky môžete na určitý čas odložiť a potom ich opäť vrátiť, čím sa pre dieťa stanú opäť zaujímavými.
Dôležitosť hry a tvorivosti
Dieťa sa potrebuje aj nudiť, potrebuje aj čas, keď "vypne mozog" a to býva práve pri hrách. Keď na to dieťa má vlohy, bude tvorivé aj s hračkami a bude hrať svoje príbehy. A keď nie je, tak nebude nikdy, nasilu ho to nenaučíš. Možno bude mať nejaké zrucnosti k tvoreniu, ale tvorivost ho celkom kludne moze obist dalekym oblukom. A mozno ma taku tvorivost a predstavivost, ze s ti hrackami preziva svoje pribehy, o ktorych ty nemas ani sajnu.
Hračky a dospelosť
A ozaj, niektori maju hracky aj v dospelosti. Modelari akehokolvek druhu, aj sachy su hra a pozri sa na vystavy Lego, kolko dospelakov sa este stale "hra" a nikto im tie hracky neberie.
Prečítajte si tiež: Plodová voda a jej vplyv na dieťa
Tipy na hry
Zeleninová tlačiareň
Zo zeleniny vyrobíte výtlačky tak, že malým, veľmi ostrým nožom vykrojíte jednoduchý tvar, napr. trojuholník, koliesko, hviezdu, obdĺžnik. Vhodné je použiť tvrdú zeleninu ako sú zemiaky, mrkva ale možno použiť aj jablká, a pod. Potom zo strán opatrne odkrojte nepotrebné časti tak, aby ste tvar nepoškodili, takže tvar zostane. K vytláčaniu použite farby (napr. vodové, temperové alebo prstové). Využite rôzne tvary na vytvorenie obrazu, napr. vláčika, slniečka, stromu, domčeka, stvárniť môžete aj padajúce lístie zo stromu. A ak k výkresu prilepíte aj niekoľko naozajstných lístkov, gaštany či škrupiny, iste tým výkres spestríte.
Čarovanie s bublinami
Rozpustite 180 ml tekutého pracieho prostriedku alebo detského šampónu v 1,8 litroch vody. Pridajte 240 ml glycerínu na zosilnenie steny bublín. Jednoduché vyfukovátko zostrojíte tak, že jeden koniec drôtika zatočíte do krúžku.
Modelovanie
Vo veľkej mise zmiešajte 425 g múky, 120 ml oleja a 120 ml vody. Dobre prepracujte, a ak treba, pridajte vodu, aby sa hmota dobre spojila. Pre pestrosť môžete rozdeliť cesto na niekoľko častí, a tie potom zafarbiť rôznymi odtieňmi potravinárskej farby.
Kika Belicová a jej prístup k výchove
Kika Belicová vychováva svoju Hanku iným spôsobom ako si možno zvyknutý. Ako sa Hanka učí spoznávať svet? Koľko a akých hračiek má? Ale aj ako rieši maminka Kika zákazy, svoje strachy a mnoho iného, sme sa so zvedavosťou pýtali.
Montessori pedagogika
Montessori pedagogika v mojom ponímaní znamená spojiť sa s vlastným dieťatkom, byť parťák na jeho ceste, ponúknuť mu pomocnú ruku v skúmaní, objavovaní a hlavne v rešpekte voči obom, mame i dieťati.
Prečítajte si tiež: Kinedryl a deti: dávkovanie
Príprava prostredia
Pripraviť prostredie pre mňa znamená odložiť ešte pred narodením všetky veci, ktoré keď bude chytať, oblizovať, sťahovať, trhať, v rodičovi spôsobia hnev. Aby, keď sa odhodlá po štyroch preskúmať dom, byt, sme nemuseli neustále napomínať, brať z rúk, hrešiť slovom a brzdiť tak jeho vývoj.
Podpora prirodzeného vývoja
Podporiť v prirodzenom vývoji znamená pre mňa umožniť, pokiaľ sa dá, všetko, o čo dieťa prejaví záujem.
Vymedzovanie hraníc
Strach, ktorý mám z koní ja, riešim nie zákazom, tam nepôjdeme, ale mám skvelú kamošku Jarku, ktorá Hanku vezme na ruky, keď chce koňa pohladiť, chytí s ňou mrkvu, keď chce koňa nakŕmiť. Ak Jarka nie je na blízku, viem Hanke vysvetliť, či má 5 mesiacov alebo 5 rokov, že mám pre ňu alternatívu, keď príde Jarka, koňa pohladká.
Benefity rešpektujúcej výchovy
Benefity rešpektujúcej výchovy sú hlavne vnútorný pocit. Beriem vážne vlastné dieťa od mala, jej slovo má váhu ako to moje, jej prosba je vypočutá, nemusí byť vždy splnená… Posúvam samú seba, pracujem vďaka Hane na mojich starých zvykoch, programoch, že je to "len dieťa".
Bezpečné prostredie
Bezpečné prostredie pre dieťa tvorí podľa mňa pohodová mama a otec, ktorí sa podporujú, podržia, ťahajú za jeden povraz. Pretože pádov fyzických i psychických bude ešte dosť a ani ostrý roh, sklenené poháre, schody, nie sú pre dieťa hrozba.
Hračky a kreativita
Doma máme veľa hračiek, keďže mňa moja práca nesmierne baví, zhromažďujem pomôcky, aktivity rôzneho druhu. Nebadám na Hanke žiadnu stratu kreativity a ani strach, ktorý väčšina má z toho, že si nebude vážiť veci. To je asi vec vysvetľovania, rozhovorov medzi nami. Dieťa sa ale dokáže zabaviť aj samé, pokiaľ ho neustále neberieme z piesku, lebo bude špinavé, netrháme z úst kamienky, ktoré su "ka ka" a nestrhneme ho spred mláky, ktorá je plná vody.
Hry do 1. roka
Zamerala by som sa na praktický život a zapájanie zmyslov. Oči - cez kartičky so zvieratkami obohatené o miniatúry tzv. tuby safari doplnené znakovaním, prípadne gemoterické útvary, rozoznávanie farieb. Uši - počúvanie hudby, hra na hudobné i nehudobné nástroje. Nos - vrecúška s koreninami na ovoniavanie + obrázky k tomu, počas varenia dovoliť dieťatku skúmať. Ruky - nechať dieťa chytať rôzne povrchy,materiály,hrabať sa v zemi,máčať sa vo vode. Ústa - orálne senzitívne obdobie trvá asi najdlhšie a sme pri ňom v najväčšom strese a napätí. Strach z ublíženia, baktérií až katastrofických scenárov je silný. Preto je skvelá práca na samom sebe…
Samostatné jedenie
Samostatné jedenie vedie k úžasnej práci v prepájaní hemisfér, kedy oko sleduje ruku,ktorá chytí zemiak, ochutná, zistí, že tak toto je nič moc a ešte ho aj rozpučí na márne kúsky a pritom zistí aj gravitačný zákon.
Najväčšie chyby u rodičov
Ak rodič vníma, že dieťa nám ukazuje jedine naše chovanie, naše vzorce správania, naše gestá či dokonca slovné výrazy, je to prvý úspešný krok k náprave seba samého. Veď skloniť sa do výšky očí nášho dieťaťa, povedať prepáč, dnes som to nezvládla, nie je žiadna slabosť, naopak. Opäť len dieťa učím, že i ja som omylná. Len úprimnosť, pokora, vďačnosť a vzájomná úcta je to, čo nám dnes možno chýba v rodinách, zamestnaniach i vzťahoch.
Zásady vo výchove
vzájomná úcta a rešpekt, brať aj to malé dieťa vážne, ponuka alternatív (chceš krájať, dám ti nôž, ktorým to zvládneš, chceš liezť vysoko, dám ti možnosť, aby si si naplnil potrebu a ja nebudem mať obavu, chceš hádzať jedlo, dám ti loptu, chceš prelievať vodu, dám ťa do vane, na dvor, umožním dieťaťu rozvíjať sa, napĺňať potreby)