Umelecký prednes pre novorodenca môže znieť ako nezvyčajná aktivita, no v skutočnosti ide o podnetný spôsob, ako podporiť rozvoj dieťaťa už od útleho veku. Hoci si to priamo neuvedomuje, rytmus, melódia a emócie obsiahnuté v prednese môžu pozitívne vplývať na jeho kognitívne a emocionálne schopnosti. Recitovanie a prednes nie sú len o memorovaní textov. Ide o komplexný proces, ktorý rozvíja pamäť, učí vnímať hodnotu prečítaného a prezentovať vlastné názory prostredníctvom umeleckého textu.
Memorovanie: Viac ako len učenie naspamäť
Učenie textov naspamäť má význam nielen z hľadiska cvičenia pamäte. Tým, že sa dieťa učí, pochopí zmysel a dá tomu vlastný pohľad, učí sa aj prezentovať svoje názory cez umelecký text. Zároveň vníma hodnotu prečítaného.
Renata Jurčová, odborná pracovníčka pre umelecký prednes Národného osvetového centra a jedna z organizátoriek Hviezdoslavovho Kubína, zdôrazňuje, že umelecký prednes je prospešný pre všetky deti. Nemali by sme ich nútiť, ale myslím, že by to mali vyskúšať aspoň raz.
Vytváranie vzťahu k literatúre
Dôležitým aspektom je aj vytváranie pozitívneho vzťahu k literatúre. Ak má dospelý zmysel pre čítanie, vnímanie literatúry, ak sa v rodine o tom bavia a vyťahujú sa zaujímavé témy, nenútene si dieťa vytvorí vzťah k čítaniu. Začne premýšľať nad tým, čo číta, uvažovať, z akých perspektív sa daný text dá pochopiť. Môže to byť nielen rodič, ale aj učiteľ, priateľ, ktorý má vzťah k čítaniu.
Je dôležité, aby človek čítal v prvom rade to, čo ho zaujíma, až v druhom rade to, čo treba. Dobrý pedagóg vie predložiť dieťaťu kvalitnú literatúru a nájsť priestor, kde sa mu to začne páčiť.
Prečítajte si tiež: Súvislosť diéty a absencie končatín
Rozvoj osobnosti prostredníctvom prednesu
Umelecký prednes môže pomôcť deťom rozvíjať rôzne aspekty osobnosti. Tí, ktorí recitujú básničky, majú sklon zachytávať svoju vlastnú vnútornú realitu. Viac sa zaoberajú svojím prežívaním, vnútornými obrazmi. Tí, ktorí recitujú prózu, zasa opačne, vonkajšiu realitu. Pozorujú okolie, ľudí okolo seba, vytvárajú si na to názor.
Prednes môže pomôcť introvertom vystúpiť zo svojej komfortnej zóny. Keď sa premohli, keď popracovali na tom, aby predstúpili pred divákov, veľmi im to pomohlo aj v iných veciach. Môžu byť to neskôr napríklad výborní manažéri, ktorí bez problémov vystupujú pred ostatnými. Nie je to o prerábaní introvertov, len o tom, aby vystúpili zo svojej komfortnej zóny na tú chvíľu, kedy potrebujú komunikovať s druhými, predstúpiť pred ostatných. Každý má možnosť sa rozhodnúť, ako bude fungovať.
Príprava na umelecký prednes: Individuálny prístup
Príprava na umelecký prednes je vyslovene individuálna záležitosť, každý sa ho inak učí, inak k nemu pristupuje. Väčšinou sme prechádzali najprv hĺbkovým rozborom textu, potom sa začalo pracovať na interpretácii. Ale stretla som sa aj s recitátormi, ktorí to majú dva v jednom - rozbor a interpretácia idú súčasne.
Dôležitá je dramaturgia, to je podľa mňa 60 percent úspechu. Ja som sa opierala o tri zásady: Mať čo povedať. Mať techniku. Mať čo povedať, to rieši veľa ľudí, nielen v prednese.
Hviezdoslavov Kubín: Tradícia a identita
Myšlienka zrodenia Hviezdoslavovho Kubína bola opretá o myšlienku spisovnej slovenčiny, správnej výslovnosti. Teraz sa umelecký prednes vníma viac ako umenie a reč sa chápe ako vyjadrovací prostriedok. Teda nemusí byť vždy spisovnou slovenčinou, ale vyjadruje charakter a dramaturgiu prednesu.
Prečítajte si tiež: Starostlivosť o novorodenca s rázštepom chrbtice a bežná starostlivosť
Hviezdoslavov Kubín je stále masová súťaž. Detských recitátorov sú tisícky, podľa toho, aký je ročník. V starších kategóriách je ich už menej, ale stále dosť, začína sa od okresného kola, zo školy sa vyberie recitátor, ktorý postupuje priamo na okres. Ale v každom meste sú nejakí recitátori, stále je to masová súťaž.
Umelecký prednes patrí k našim koreňom, k našej identite. To, že vydržal 68 rokov, o niečom svedčí a je na nás, aby sme ho udržali a predali deťom tieto hodnoty.
Praktické riekanky
Raz sa prsty hádali, akú prácu konali. Palec ten je silný, ukazovák pilný, prostredníček najväčší, prsteníček najkrajší a malíček najmenší. Raz, dva, tri ručičkami tlieskam si.
Kvaky kvaky kvakdobre je nám takžijeme si v lopúšínikto nás tu nerušíkvaky kvaky kvakvšetko robme tak.
Ja som malá, maličká,volajú ma loptička.Skáčem sem a skáčem tam,všetky deti zabávam.
Prečítajte si tiež: Mola Hydatidosa a Tehotenstvo
Išli páni na hrušky,potrhali kožúšky,Pohádzali za pec,Spravil sa im chlapec.
Cupi, lupi do chalupy,cupi, lupi domov bež.Ja som zmokla, ty si zmokol,kto nebeží, zmokne tiež.
Prala mamka, prala šaty,pre takéto veľké báby.Keď vyprala, vyžmýkalana šnúročku povešalaprišiel vetrík - šepletačľup tie šaty do blata.
Pomletá je pšenička,už sa sype z hrnčíčka.Keď pomeliem,budem piecť,keď upečiem,budem jesť.
Potôčik náš milý,povedz, povedz nám.Odkiaľ že si prišieldo údolia k nám.Spod skaly, spod skaly,kvapôčky ma volali.Spod skaly, spod skaly,nechcel som byť sám.
Spadla hruška zelenáobila si kolenáteraz plače na zemidobré lieky dajte mi.
Bim, bam, bom,takto zvoní zvon.Cingi, lingi, cingi, lingi,takto zvonia konvalinky.
Čarovala ryba,Aby bola chyba.Čaroval aj rak,Aby bolo tak.
Ruky, ručičkyRuky, ručičky,Máte pekné prstíčky,Máte pekné dlane,Zatlieskame na ne.
Ťap, ťap, ťapušky,išli mačky na hrušky,popadali do blata,doma bude výplata.
Varila myšička kašičkuna zelenom randlíčku.Tomu dala na mištičku,tomu dala na varešku,tomu dala na lyžičku,tomu zasa na vidličku.Poslednému nič nedala,do komôrky ho poslala.
Kukulienka, kde si bola,keď ta tuhá zima bola.Ajajaj, kukuku,sedela som na buku.
Sedela som na tom dube,kde Janíčko drevo rube.Ajajaj, kukuku,sedela som na buku.
Veľká vlna v mori,už sa na mňa valí.Nemám z mora žiaden strach,šup a už som vo vlnách.
Červené jabĺčko v oblôčku mám,koho rada vidím, tomu ho dám.Teba ja ťa, Janíčko, najradšej mám,tebe to červené jabĺčko dám.
Padla kvapka, druhá tretia,všetky veľmi rýchlo letia.Padla štvrtá, padla piata,či ich vari niekto zráta?Nezráta ich veru nik,zmenili sa na dáždik.
Jeseň prišla, vietor fúkaa zlato prší do klobúka.
Dnes je veľká paráda,my sa hráme na hada.Had chvostíkom vrtí,skúsme si to deti.Dnes je veľká paráda,my sa hráme na hada.
Chytil bocian žabku a keď ju už mal,tancovať s ňou išiel na bocianí bál.Klipi, klapi, klipi, klapi, klipi, klapi, klap.Možno že to bolo takto, možno naopak.
Každá rúčka ma prstíčky,zovrieme ich do pästičky,bum, bum, na vrátka,to je rozprávka krátka.
Oli oli Janko,kľakni na kolienko,umývaj sa, utieraj sa,podopri si bôčky,chyť sa za vrkôčky,a vyber si koho chceš,koho najviac miluješ!
Ide traktor do lesa,točia sa mu kolesá.Jedno vpredu, druhé vzadu,netočia sa pre parádu.
"Nastupujte rýchlo detiodveziem vás kam len chceteaby bolo dobre deťomna tom šírom veľkom svete.
Ruky, ruky, ručičky,máte malé prstíčky,máte malé dlane,zatlieskame na ne.
Chytil bocian žabku a keď ju už mal,tancovať s ňou išiel na bocianí bál.Klipi, klapi, klipi, klapi, klipi, klapi, klap.Možno že to bolo takto, možno naopak.
Prší, prší len sa lejenezatváraj milá dvere.Milá má duša mánezatváraj pred nama.Keď som išiel od Zuzičky,štrngali mi podkovičky.štrngali, brngali,sivé očká plakali.
Hop, hop, hop,bol raz jeden strop.A v tom strome bola diera,pre veľkého netopiera.
Ide poštár nepozvanýnesie lístok nepísanýnik sa naň nepýtaani ho nik nečíta.
Hojda, hojdaHelenka sa hojdáopica má chvosta už bolo dosť.
Skáče blška po piesku,hľadá kto je na blízku,kto neskočí do vody,toho blška hneď zhodí.
Urobím si okienko do okienka kuk!Dám si prštek na ústa a už ani muk!
Už sme v lese tu sú stromy.Jeden tu a tu druhý.Vetrík kýva vetvami vtáčik letí nad nami.Skáče malý zajko v lese ,veverička orech nesie.Medvedík sa prevaľuje ku spánku sa pripravuje.
Hrášok je guľovatý,šošovička hladká ,petržlen je šarapatýa mrkvička sladká.
Ľavá nôžka ,pravá nôžka,zatancujeme si troška.Hlboko sa predkloníme veselo sa zatočíme.
Ja som malý chlapček,skáčem ako vrabček.Ja som malé dievčatko,skáčem ako vtáčatko.
Húpi, húpi, hup,do vodičky čľup.