Uvod
Nadané deti sú jedinci s výnimočnými schopnosťami, ktoré si vyžadujú špecifický prístup vo výchove a vzdelávaní. Identifikácia a podpora nadania v rannom veku môže výrazne ovplyvniť ich život v dospelosti. Článok sa zameriava na charakteristické prejavy nadaných detí, odporúčané postupy vo výchove a vzdelávaní a na rozdiely medzi nadanými a mimoriadne nadanými deťmi.
Charakteristicke Prejavy Nadanych Deti
Nadané deti sa prejavujú rôznymi spôsobmi, ktoré odzrkadľujú ich predčasné, vysoko rozvinuté poznávacie schopnosti. Medzi najčastejšie prejavy patria:
- Skory Rozvoj Reci a Siroka Slovna Zasoba: Už v prvom roku života si dieťa osvojuje rozsiahlu slovnú zásobu a dokáže zostavovať zložité vety. "Hovorí ako kniha". Slovná zásoba u detí bežne narastá vo veku 18 mesiacov, u nadaného dieťaťa to býva už okolo prvého roku. Čoskoro dokáže zostaviť celkom zložité vety, osvojuje si pravidlá gramatiky a dokáže používať i osobné privlastňovacie zámená. Toto ukazuje na skutočnosť, že si dieťa už uvedomuje vlastnú osobnosť.
- Skore Citanie a Pisanie: Schopnosť čítať pred štvrtým rokom života je jedným z ukazovateľov výnimočného rozumového nadania. Áno, je to práve schopnosť čítania pred štvrtým rokom života, ktorá poukazuje na výnimočné rozumové nadanie dieťaťa. U nadaných detí je záujem o písmenká a čísla spontánny. Už v raných 10 mesiacoch, hoci ešte plynule nerozprávajú, niektoré z nich ovládajú abecedu a poznajú čísla. Niekedy sa o týchto deťoch hovorí ako o „deťoch ceruzky a papiera“. Ony totiž nielen veľmi skoro čítajú, ale tlačené písmená dokážu napísať a čoskoro z nich tvoriť i celé slová.
- Tuzba po Informaciach a Nevsedne Zaujmy: Nadané deti preferujú rozumové záujmy a chcú vedieť, ako veci vznikli a fungujú. Uprednostňujú knižky, náučné hry, atlasy, encyklopédie, šach, počítač. Sú nesmierne tvorivé, majú veľmi dobrú predstavivosť, logické uvažovanie a pamäť. Milujú rôzne experimenty, stavebnice, deti s bohatou slovnou zásobou spisujú príbehy, básničky, v ktorých predvádzajú svoje dokonalé jazykové schopnosti a prácu s textom.
- Vyborna Schopnost Koncentracie: Už od útleho veku sa nadané dieťa dokáže na každú svoju činnosť dlhodobo sústrediť. Nevyhovuje mu prechádzanie od jednej aktivity k druhej bez toho, aby tej prvej nevenovalo patričnú pozornosť. Do „problému“ sa musí celkom ponoriť, a kým ho nevyrieši, neodchádza od neho.
- Rozumie si Viac so Starsimi Detmi a s Dospelymi: Práve vďaka svojim odlišným záujmom si nadané dieťa viac rozumie so staršími deťmi a s dospelými. Svojich vrstovníkov totiž väčšinou svojimi náročnými a komplikovanými hrami a úlohami odradí. „Normálne“ deti ich nechápu, nerozumejú im, a tak ich nebavia a snažia sa „čudnému“ kamarátovi vyhýbať.
- Culosť, Vysoká Hladina Aktivity az Hyperaktivita: Nadané deti sú často veľmi aktívne a plné energie.
- Vyborna Pamat: Majú schopnosť zapamätať si veľké množstvo informácií.
- Zvedavosť, Snaha Objavovať, Riesit, Zistovať: Neustále hľadajú nové informácie a spôsoby riešenia problémov.
- Rychle Chapanie a Ucenia: Učia sa rýchlejšie ako ich rovesníci.
- Ziva Predstavivost: Majú bohatú fantáziu a dokážu si vytvárať komplexné mentálne obrazy.
- Zanietenie pre Niektoru Oblast Poznania: Intenzívne sa zaujímajú o konkrétne oblasti, napríklad zvieratá, zemepis alebo astronómiu.
- Vyborne Argumentacne Schopnosti, Kriticke Myslenie: Dokážu logicky argumentovať a analyzovať informácie.
- Problematicky Postoj k Autoritam: Spochybňujú direktívne pravidlá a požiadavky.
- Perfekcionizmus: Usilujú sa o dokonalosť vo všetkom, čo robia. Je strašný perfekcionista - napr. zlomený keksík nezje a pod.
Odporucane Postupy pri Vychove a Vzdelavani Nadanych Deti
Výchova a vzdelávanie nadaných detí si vyžaduje špecifický prístup, ktorý zohľadňuje ich jedinečné potreby a schopnosti. Medzi odporúčané postupy patria:
- Individualny Pristup vo Vychovnom Procese: Nadané deti mávajú zväčša väčšie emocionálne a sociálne problémy ako ich rovesníci, sú oveľa citlivejší a zraniteľnejší a všetko intenzívnejšie prežívajú.
- Pozitivny Postoj k Dietatu: Rodičia by mali byť tolerantní, akceptujúci a chápaví. Akceptácia dieťaťa ako osobnosti; rodič by mal rozvíjať spoločné záujmy a podporovať dieťa pri formovaní pocitu sebavedomia a sebavnímania. Taktiež je dôležité pozitívne posilňovanie a dôvera v schopnosti nadaného dieťaťa.
- Vyzývanie Dietata k Aktivnym Cinnostiam: Rodič by mal klásť veľa otázok a chváliť jeho dobré odpovede, tešiť sa z jeho úspechu, posmeľovať ho aj keď sa mu práve nedarí, podporovať ho.
- Emocionalna Podpora: Dôležitá je dobrá súdržnosť rodiny, tolerantné výchovné postupy, poskytovanie väčšej slobody a voľnosti v správaní a rozhodovaní dieťaťa.
- Zohladnovanie Znizenej Potreby Spanku a Prejavov Silnej Osobnosti: Akceptovanie individuálnych potrieb dieťaťa.
- Podporovanie Vyvoja Nadaneho Dietata: Kupovaním encyklopédií, atlasov, slovníkov, kníh a prístupom dieťaťa k počítaču. Takéto dieťa potrebuje mať voľný prístup k informáciám.
- Pravidelna Konzultacia so Psychologom: Poradenský servis v oblasti výchovy dieťaťa.
- Citliva Komunikacia s Dietatom: Zabezpečenie potrebného pocitu istoty a bezpečia.
Nadane vs. Mimoriadne Nadane Dieta
Existujú rozdiely medzi nadanými a mimoriadne nadanými deťmi.
| Charakteristika | Nadane Dieta (Bystre) | Mimoriadne Nadane Dieta |
|---|---|---|
| Otazky | Pozná odpovede. | Kladie ďalšie otázky. |
| Zaujem | Zaujíma sa. | Je zvedavé. |
| Skusky | Snaží sa dobre obstáť. | Snaží sa a uspeje. |
| Odpovede | Odpovedá na otázky. | Rozpracováva detaily. |
| Napady | Má dobré nápady. | Má nezvyčajné nápady. |
| Praca | Je vodcom skupiny. | Pracuje samostatne. |
| Emocie | Počúva so záujmom. | Prejavuje silné emócie. |
| Ucenia | Ľahko sa učí. | Všetko už vie. |
| Spolocnost | Obľúbené u vrstovníkov. | Vyhovuje mu spoločnosť starších. |
| Zavery | Chápe významy. | Robí samostatné závery. |
| Ulohy | Vymýšľa a rieši úlohy. | Iniciuje projekty. |
| Prijímanie Uloh | Prijíma úlohy poslušne. | Prijíma úlohy kriticky. |
| Skola/Skolka | Dobre sa cíti. | Dobre sa cíti pri učení. |
| Kopirovanie Uloh | Presne kopíruje. | Vytvára nové riešenia. |
| Informacie | Prijíma informácie. | Využíva informácie. |
| Využívanie Nauceneho | Dobre využíva naučené. | Hľadá nové možnosti. |
| Pamat | Dobre si pamätá. | Dobre predpokladá. |
| Sledovanie | Je vytrvalé. | Pozorne sleduje. |
| Spokojnost s Ucenim | Je spokojné. | Je veľmi sebakritické. |
Mimoriadne Nadanie a Jeho Vyzvy
Mimoriadne nadané deti (IQ nad 130) tvoria menšinu populácie a vyžadujú si špecifickú podporu. Medzi ich charakteristiky patrí:
Prečítajte si tiež: Intelektovo nadané dieťa – charakteristika
- Hypersenzitivita a Hyperestezia: Mimoriadna citlivosť na okolie a intenzívne zmyslové vnímanie. Tieto "zebra-deti", ako ich nazýva Siaud-Facchin sú mimoriadne citlivé na svoje okolie. Táto hypersenzitivita môže byť dvojsečná - na jednej strane im umožňuje zachytávať podrobnosti, ktoré iní ľudia prehliadnu, no na druhej strane môže byť emocionálne vyčerpávajúca. Sú to deti, ktoré počujú zvuky, ktoré iní nepočujú, cítia vône, ktoré iným unikajú, a ich zmysly sú celkovo oveľa aktívnejšie.
- Vyzvy v Emocionalnej Oblasti: Emocionálna vyspelosť nemusí zodpovedať intelektuálnym schopnostiam, čo môže viesť k nepochopeniu.
- Potreba Specialnej Podpory: Vzdelávacia a emocionálna podpora na zvládanie hypersenzitivity a preťaženia zmyslových podnetov.
Problemy Spojene s Nadanymi Detmi
Spoločnosť má často mylné predstavy o nadaní. Často sa s tým názorom stretávame u učiteľov: „Je predsa úžasné, keď dieťa všetko rýchlo chápe, všetko mu ide, snaží sa, je motivované, má samé jednotky, nič nepotrebuje, pre učiteľa je to radosť a zároveň menej práce.“ Realita však býva úplne iná. Tieto deti potrebujú oveľa viac porozumenia, pretože o sebe často hlboko pochybujú, môžu byť perfekcionistické, úzkostné, narážajú na nepochopenie ostatných, trpia pocitom odlišnosti, s ktorým často bojujú celý život. Sú citlivé a emočne zraniteľné, je pre ne typická asynchrónia, teda nerovnomernosť vo vývoji. Určite to teda nie je výhra alebo „menej práce“.
Ako Podporit Nadane Dieta
- Trpezlivost v Komunikacii: Dovoliť mu pýtať sa, argumentovať a vyjadrovať závery.
- Vyzyvat k Aktivite: Klásť otázky, povzbudzovať k odpovediam a vyslovovať uznanie.
- Budovanie Bohaty Kniznice: Prepojenie do spoločnej aktivity.
- Stabilna a Milujuca Rodina: Zabezpečiť pocit istoty a bezpečia.
- Ak sa Dieta Javi ako Nadane, Nemali by Sme ho v Ziadnom Pripade Preťažovať: Nadané dieťa by malo mať hlavne rôznorodú ponuku podnetov. Nechať sa viesť dieťaťom.
- Zdôvodňovať Svoje Poziadavky a Trvat na Dohodnutych Pravidlach: Nadané deti nemajú prirodzený rešpekt pred autoritami a pred príkazmi. Potrebujú rozumieť požiadavkám, chápať ich zmysel.
Kluby a Aktivity pre Nadane Deti
- Kluby Nadanych Deti: Združujú intelektovo nadané deti pod záštitou Mensy Slovensko.
- Centrum Nadania: Organizuje aktivity pre verejnosť (semináre, konferencie) a realizuje projekty v oblasti mimoškolskej edukácie.
- Hry: Podnecujú zvedavosť dieťaťa (šach, dáma, karty, chemické pokusy).
- Vylety: Podporujú rozvoj fantázie a slovnej zásoby.
Diagnostika a Vzdelavanie
- Diagnostika Nadania: U menších detí je možné nadanie diagnostikovať.
- Testy Inteligencie: Používajú sa na meranie IQ.
- Vhodna Forma Vzdelavania: Psychológ navrhne vhodnú formu vzdelávania intelektovo nadaného žiaka.
Prečítajte si tiež: Inšpirácia v matematike pre deti
Prečítajte si tiež: Strava, vývoj a vzdelávanie detí s Downovým syndrómom