Materská škola: Plány a programy pre všestranný rozvoj detí

Materská škola je pre dieťa prvým krokom do sveta vzdelávania a socializácie. Aby bol tento krok úspešný a dieťa sa v materskej škole cítilo dobre a rozvíjalo svoje schopnosti, je dôležité, aby mala materská škola kvalitné plány a programy. Tieto plány a programy by mali byť zamerané na všestranný rozvoj dieťaťa, teda na rozvoj jeho kognitívnych, motorických, sociálnych a emocionálnych schopností.

Projekt LEGO - EDUCATION

Profilácia materskej školy môže byť zameraná na realizáciu projektu LEGO - EDUCATION. Ide o interný projekt zameraný na uplatnenie LEGO Dacta, LEGO Duplo a tematických stavebníc LEGO Education v predškolskej edukácii. Plní sa priebežne a integrovane v obsahových celkoch, podľa ich zamerania. V rámci tohto projektu sú vypracované aj interné projekty:

• LEGÁČIKOVIA: Interný projekt zameraný na prácu s Legom a jeho využitie vo výtvarných a pracovných technikách.
• HRAVÁ MATEMATIKA S LEGO DACTA: Interný projekt zameraný na rozširovanie si vedomostí v matematicko - logickej oblasti.

Hejného metóda

Materská škola môže taktiež využívať Hejného metódu, ktorá rozvíja matematické myslenie dieťaťa. Ponúka aktivity, ktoré rozohrávajú situácie, pričom dieťa vášnivo diskutuje a zbiera skúsenosti, a rozvíja tým svoju osobnosť. Kľúčové princípy Hejného metódy sú:

1. Budovanie schémat: Dieťa vie a všíma si objekty, predmety a javy, na ktoré sme ho predtým neupozorňovali.
2. Práca v prostredí: V ktorom sa dieťa dobre cíti a je mu prirodzené.
3. Prelínanie tém: Matematické pojmy spolu úzko súvisia a sú všade okolo nás.
4. Rozvoj osobnosti: Učí dieťa vyhodnocovať, argumentovať, odôvodňovať a diskutovať.
5. Skutočná motivácia: Vychádza z vnútra dieťaťa.
6. Reálne skúsenosti: Dieťa nevedomky úzko spolupracuje s ostatnými deťmi, pri ktorých si dokáže urobiť svoj vlastný úsudok.
7. Radosť z matematiky: Podporuje u dieťaťa vieru vo svoje schopnosti a odbúrava blok z matematiky.
8. Vlastný poznatok: Vlastné poznatky prevážia nad poznatkami prevzatými.
9. Rola učiteľa: Dieťa je v ponúknutých aktivitách sprievodcom, učiteľom a facilitátorom.
10. Práca s chybou: Dieťa pracuje s chybou a tá ho dovedie k hlbšej skúsenosti.
11. Primerané výzvy: Metóda rešpektuje individuálne osobnosti dieťaťa.
12. Podpora spolupráce: Dieťa pracuje v dvojiciach a v skupine, nakoľko výsledok sa rodí na základe spolupráce.

Cieľom využívania Hejného metódy je poukázať na iný spôsob edukácie a tým zabezpečiť deťom lepší prechod do základnej školy.

Ďalšie projekty a programy

Materská škola môže realizovať aj ďalšie projekty a programy, ktoré sú zamerané na rôzne oblasti rozvoja dieťaťa. Medzi takéto projekty a programy patria:

Prečítajte si tiež: Informácie o MŠ Cabaj

Škola podporujúca zdravie

Školský projekt pre podporu zdravia a výchovu k zdravému životnému štýlu. Cieľom je:

• Uspokojovať a rešpektovať všeobecné a individuálne potreby osobného vývinu detí po stránke telesnej i duševnej.
• Starať sa o detský organizmus prostredníctvom zdravej výživy, s dostatkom voľného pohybu, optimálnym denným poriadkom a vhodným výchovno - vzdelávacím procesom.
• Vytvárať priaznivú sociálnu klímu na základe dôvery, empatie, priateľstva a spolupráce medzi všetkými ľuďmi v MŠ.

V rámci tohto projektu sa realizujú krátkodobé projekty, ako napríklad:

• PRVÁ POMOC S MACKOM: Krátkodobý projekt, v rámci ktorého si deti osvojujú veku primerané praktické zručnosti pri poskytovaní prvej pomoci.
• ROZVOJ PRÍRODOVEDNEJ GRAMOTNOSTI: Adamko hravo - zdravo, Svet je pre všetkých, Lienka Bodkulienka, Rozprávky z lesa, Špinďúra v kráľovstve Čistoty.
• ROZVOJ PROSOCIÁLNEJ VÝCHOVY: Adamko hravo - zdravo, Deti a slušné chovanie, Vankúšikove rozprávky.
• EQ výchova: Radosti a starosti opičiaka Eda, Radosti a starosti Eda a Emky.
• OBLASŤ ZDRAVIE A POHYB: Adamko hravo - zdravo, Evička nám ochorela, Zdravý úsmev, V zdravom tele zdravý duch.

Dlhodobé projekty a programy

• PRÁVA DIEŤAŤA: Cieľom je vypestovať u detí základy rešpektovania všeľudských etických hodnôt s cieľmi čo najlepšej socializácie dieťaťa do spoločnosti.
• PREVENCIA OBEZITY DETÍ PREDŠKOLSKÉHO VEKU: Cieľom je viesť deti ku správnym stravovacím návykom a aktívnemu pravidelnému pohybu, čím docielime zdravý a hodnotný život v prostredí materskej školy.
• SRDCE NA DLANI: Je výchovno-preventívnym programom multikultúrnej tolerancie proti násiliu v školách.
• BEZPEČNÁ ŠKÔLKA: Cieľom projektu je zoznámiť deti so základnými pravidlami pohybu v cestnej premávke, spoločne s poskytnutím prostriedkov zvyšujúcich ich pasívnu bezpečnosť a pripraviť ich na samostatný pohyb v okolí ciest a na cestách samotných.
• V ZDRAVOM TELE ZDRAVÝ DUCH: Dlhodobý projekt zameraný na prevenciu obezity prostredníctvom osvojenia si správnych stravovacích návykov, zdravého životného štýlu, životosprávy a zvýšenej pohybovej aktivity.
• SEPARÁČIK: Dlhodobý projekt zameraný na separovanie odpadkov.
• FAREBNÉ HRY: Dlhodobý projekt zameraný na rozvoj estetického cítenia a výtvarných zručností u detí od útleho veku so zapájaním sa do výtvarných súťaží a prehliadok.
• DETSKÝ KÚTIK S PC: Dlhodobý projekt zameraný na edukačné aktivity s podporou digitálnych technológií.
• TRADIČNÍ REMESELNÍCI: Vytvára podmienky pre rozvoj citu ku krásam svojho regiónu, ľudového umenia a kultúrneho dedičstva našich predkov.
• ATLETICKO - FUTBALOVO ŠPORTOVÁ PRÍPRAVA: Cieľom je vypestovať u detí pozitívny vzťah k športu a vychovať generáciu budúcich olympionikov. Cvičenie prebieha s profesionálnymi trénermi.

Externé programy

• FAREBNÝ SVET MALIARA BODKU: Prostredníctvom piatich stretnutí priblíži deťom svet umenia, kde sa postupne zoznámia s témami, ktoré súvisia s galériou, umeleckými dielami, ale aj s históriou zámku.

Vzdelávanie pedagogických zamestnancov

Národný inštitút vzdelávania a mládeže ponúka ponuku programov vzdelávania a odborných podujatí pre školský rok. Katalóg je prehľadne rozčlenený podľa druhov programov a prioritných tém vzdelávania. Ponuka reflektuje aktuálne potreby pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov a kľúčové témy MŠVVaM SR súvisiace s implementáciou Národného programu rozvoja výchovy a vzdelávania, Plánu obnovy a odolnosti SR a Programovým vyhlásením vlády SR. Medzi priority vzdelávania patria zavádzanie kurikulárnych zmien v základnom vzdelávaní, inkluzívne vzdelávanie a implementácia systému podporných opatrení v školách a školských zariadeniach, duševné zdravie a digitálna transformácia vzdelávania.

Program špecializačného vzdelávania pre školských špecialistov vo výchove a vzdelávaní je zameraný na oboznámenie sa s historickým a sociokultúrnym kontextom vývinom dieťaťa/žiaka zo sociálne znevýhodneného prostredia. Účastník vzdelávania si prehĺbi poznatky o poznávacích procesoch žiaka zo sociálne znevýhodneného prostredia, ako aj o učebných štýloch dieťaťa/žiaka.

Vzdelávanie poskytuje pedagogickým zamestnancom priestor na rozšírenie a prehĺbenie znalostí o kurikulárnych zmenách a priestor na získanie kompetencií potrebných pri zavádzaní nového vzdelávacieho štandardu do edukačnej praxe. Program je určený predovšetkým pre učiteľov prvého stupňa základnej školy (1. a 2. cyklus), ako aj druhého stupňa základnej školy (2. a 3. cyklus) s aprobáciou hudobná výchova, ktorí vyučujú na prvom stupni predmet hudobná výchova.

Prečítajte si tiež: Iliašovce 155 - materská škola

Program inovačného vzdelávania je zameraný na rozvoj komplexných zručností pedagogických a odborných zamestnancov potrebných pre 21. storočie, s dôrazom na efektívne využívanie školských edukačných platforiem, najmä systému EduPage v pedagogickej praxi. Absolvent programu získa praktické zručnosti v oblasti správy triednej agendy, komunikácie so žiakmi a ich rodičmi, tvorby digitálneho obsahu, plánovania a hodnotenia výučby. Dôraz sa kladie na optimalizáciu pracovných procesov pedagógov a odborných zamestnancov prostredníctvom moderných technológií, čím sa zvyšuje kvalita a efektivita vzdelávacieho procesu.

Program inovačného vzdelávania sa zameriava na rozšírenie, prehĺbenie a inovovanie profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov pri implementovaní nového štátneho vzdelávacieho štandardu z informatiky v 1. a 2. cykle vzdelávania, nové vzdelávacie štandardy jazykov národnostných menšín (nemecký jazyk a literatúra, rómsky jazyk a literatúra, rusínsky jazyk a literatúra, ruský jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk a literatúra) v 1. a 2. cykle základného vzdelávania, vzdelávacieho štandardu z matematiky v 1. a 2. cykle základného vzdelávania.

Vzdelávanie je zamerané na rozvoj profesijných kompetencií pre koordinátorov školských parlamentov na základných a stredných školách. Absolventi programu sa naučia efektívne viesť školský parlament, zlepšovať komunikáciu so študentmi a vedením školy, aplikovať metódy neformálneho vzdelávania a vytvárať siete spolupráce medzi koordinátormi školských parlamentov.

Vzdelávací program prezentuje stratégie a metódy na podporu aktívneho učenia sa žiakov v kontexte zmien kurikula základného vzdelávania. Absolvent vzdelávania si interaktívnou formou osvojí metodické postupy na aktivizáciu žiakov. Aktívne participuje na úlohách zameraných na prácu s pojmami a vzťahmi medzi nimi, na prácu s textom a informáciami, na bádanie a experimentovanie, na spoluprácu, na tvorbu argumentov, na modelovanie vlastného žiakovho učenia sa s podporou digitálnych technológií.

Vzdelávací program sa zameriava na inovovanie profesijných kompetencií učiteľov telesnej a športovej výchovy a športovej prípravy prostredníctvom moderných pedagogických prístupov. Účastníci získajú poznatky o efektívnych stratégiách hodnotenia a diagnostiky žiakov, ako aj o možnostiach integrácie moderných technológií do vyučovania.

Prečítajte si tiež: Poslanie MŠ Modra Kráľová

Zdokonaľovací kurz turistiky je určený pre pedagogických zamestnancov s aprobáciou telesná a športová výchova a predstavuje pokročilú úroveň školenia v oblasti turizmu, zameranú na rozšírenie a prehlbovanie vedomostí, zručností a kompetencií potrebných pre efektívnu organizáciu a vedenie školských turistických výcvikov a kurzov. Kurz sa zameriava na praktické aspekty riadenia turistických skupín, bezpečnostné aspekty, komunikáciu s účastníkmi, plánovanie trás a aktivít, ako aj na rozvoj environmentálnej a kultúrnej povedomosti.

Aktualizačné vzdelávanie je forma celoživotného vzdelávania, ktorá má za cieľ udržiavať a aktualizovať odborné a pedagogické kompetencie učiteľov. Zameriava sa na to, aby si učitelia pravidelne obnovovali svoje vedomosti, schopnosti a zručnosti, a tak sa prispôsobovali novým požiadavkám vzdelávacieho procesu, legislatíve, či vývoju v oblasti pedagogiky.

Hudba a rytmus sú silné nástroje, ktoré prirodzene podporujú rozvoj kognitívnych, motorických a sociálnych schopností detí v predškolskom veku. V rámci vzdelávania sa zameriame na využitie hudobných a rytmických aktivít vo výchovno-vzdelávacom procese v materských školách. Prostredníctvom hudby a rytmických hier budeme rozvíjať u detí schopnosť sústredenia, koordináciu pohybov, jazykové schopnosti a sociálnu interakciu.

Emócie zohrávajú kľúčovú úlohu v celkovom vývoji detí a ich schopnosti zvládať rôzne situácie v každodennom živote. Konflikty medzi deťmi v predškolskom veku sú prirodzenou súčasťou ich sociálneho a emocionálneho vývoja, ktoré sa objavujú počas každodenných interakcií v kolektíve. V rámci vzdelávania poskytneme učiteľom MŠ nástroje a stratégie na efektívnu prevenciu a manažment konfliktov v triede. Spoločne sa naučíme rozpoznať príčiny konfliktov, ako predchádzať problémovým situáciám a ako pomôcť deťom rozvíjať schopnosti riešiť spory mierovým a konštruktívnym spôsobom.

Cieľom vzdelávania je poskytnúť učiteľom MŠ nástroje a metódy, ktoré podporia rozvoj sociálnych zručností u detí predškolského veku. Sociálne zručnosti, ako sú komunikácia, spolupráca, riešenie konfliktov, empatia a schopnosť vytvárať vzťahy sú nevyhnutné pre úspešnú adaptáciu detí v školskom a spoločenskom prostredí. Správny rozvoj týchto schopností v ranom veku má dlhodobý vplyv na celkový osobnostný rozvoj dieťaťa.

Interaktívne kvízy sú zábavnou a účinnou metódou, ako zapojiť deti do učenia, podporiť ich sústredenie a motivovať ich k získavaniu nových vedomostí. Vzdelávanie je zamerané na to, ako učitelia materských škôl môžu efektívne využiť online platformu Kahoot vo svojej výchovno- vzdelávacej praxi. Prostredníctvom kvízov si deti rozvíjajú kognitívne zručnosti, rýchle rozhodovanie a schopnosť sústrediť sa na konkrétne úlohy. Quizizz je interaktívna platforma na tvorbu zábavných a vzdelávacích kvízov, ktorá prináša inovatívny spôsob ako deti v materskej škole zapojiť do učenia. Vzdelávanie ponúka učiteľom jednoduché a efektívne nástroje na tvorbu dynamických kvízov prispôsobených veku a schopnostiam detí. Pomocou kvízov na platforme Quizizz sa môžu deti učiť nové poznatky, rozvíjať svoje kognitívne a sociálne schopnosti a zároveň sa aj zabávať.

Interaktívna tabuľa je dnes už bežnou súčasťou takmer každej triedy. Na vzdelávaní ponúkneme niekoľko tipov a nápadov na didaktické hry pre deti v MŠ, aby ju mohli učitelia využívať efektívne. Učiteľ je predsa nositeľom zmien vo vzdelávaní, preto je dôležité v dnešnej dobe vedieť pripraviť aj zaujímavý a atraktívny digitálny vzdelávací obsah. Vzdelávanie je zamerané na posilnenie digitálnych kompetencií učiteľa v MŠ. PowerPoint zvyčajne používame na tvorbu prezentácií. Ukážeme si ďalšie možnosti, ktoré ponúkajú šablóny PowerPointu a ako môže učiteľ pripraviť zaujímavý zážitkový výučbový materiál, ktorý zaujme detí a pomocou ktorého osvojovanie nového učiva bude zároveň hrou. Učiteľ sa naučí vytvárať didaktické hry vhodné pre deti v MŠ.

Oblasť diagnostikovania individuálnych, vývinových a sociokultúrnych charakteristík dieťaťa, psychologických a sociálnych faktorov učenia sa je nevyhnutnou učiteľskou kompetenciou pri nastavovaní učebného prostredia pre každé dieťa. Jednou z kľúčových metód pri zavádzaní inkluzívnej školy je projektové vyučovanie. Táto metóda dáva každému dieťaťu šancu, učiť sa spôsobom, ktorý je pre neho najprirodzenejší a rovnako zvyšovať si vlastné kompetencie riešením reálnych životných úloh.

Softvér ActivInspire v sebe skrýva potenciál, o ktorom mnohí pri bežnom používaní interaktívnej tabule ani netušíme. Cieľom vzdelávania je prehĺbiť a získať nové vedomosti a zručnosti pri práci s interaktívnou tabuľou s využitím softvéru ActivInspire. Na vzdelávaní sa budeme krok po kroku venovať základom práce so softvérom, zoznámime sa s jednotlivými nástrojmi, naučíme sa využívať Knižnicu zdrojov, ukážeme si najviac využívané AKCIE - tvorenie pexesa, či mozaiky. Pozrieme sa na prácu so zvukovými súbormi a videom a možnosti úpravy jednotlivých objektov pomocou zmeny ich vlastností. V rámci vzdelávania budeme vytvárať komplexné flipcharty s prepojením a využitím viacerých funkcií programu. Zoznámime sa s ďalším nástrojom - magickým atramentom a ukážeme si možnosti jeho využitia. Nevynecháme ani ďalšie vlastnosti objektov, budeme pracovať s KONTAJNEROM a prepájať jednotlivé nástroje na vytváranie pokročilých aktivít.

Obsahom vzdelávania je definovať pojem kurikulum a poukázať na význam transformácie národného kurikula pri premene tradičnej materskej školy na materskú školu 21. storočia. Zároveň odpovedá na otázky: koho, prečo, v čom, ako, kedy, za akých podmienok a s akými očakávaniami budeme vzdelávať. Cieľom vzdelávania je zdôrazniť dôležitosť kurikula pri plánovaní a realizácii profesijného rozvoja učiteľa a pri stanovení si cieľov sebarozvoja.

Aktualizačné vzdelávanie je zamerané na základné objasnenie konceptu inkluzívnej materskej školy. Pokúsime sa nájsť odpovede na otázky, aký by mal byť inkluzívny pedagóg a prečo je dobré vytvoriť inkluzívny tím. Ukážeme si, že inkluzívne vzdelávanie neznamená “len” integrovať deti so ŠVVP alebo marginalizovaných skupín do bežnej triedy, ale nastaviť učebné prostredie tak, aby sa každé dieťa v materskej škole cítilo bezpečne a mohlo naplno rozvinúť svoj potenciál. Škola 3. tisícročia by mala byť školou zážitkovou, interaktívnou a kooperatívnou. Cieľom vzdelávania je získať nové vedomosti a zručnosti v realizácii zážitkového vzdelávania a prehĺbiť digitálne kompetencie pedagógov prostredníctvom používania moderných prístupov a online nástrojov.

Tvorivosť predstavuje v modernom výchovno-vzdelávacom procese významný zdroj rozvoja osobnostného potenciálu človeka. U detí je potrebné ju najviac rozvíjať práve v predškolskom veku, kedy sa najviac formuje osobnosť človeka. K rozvoju však nie je možné pristupovať direktívne, práve naopak. O tvorivosti nemá zmysel hovoriť, treba ju dieťaťu ukázať, dodať mu odvahu riskovať a vidieť veci z iného uhla pohľadu.

Školská integrácia a vzdelávanie detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami - tak sa volá okruh detí, ktoré potrebujú individuálny prístup. Nepatria sem len deti s poruchami učenia, ale aj deti s telesným hendikepom, deti s poruchou autistického spektra, či nadané deti. Pre úspešnosť akceptácie “odlišnosti” dieťaťa iným dieťaťom je dôležité začínať s podporou spoločného vzdelávania od raného veku.

Väčšina psychológov odporúča venovať pozornosť téme peňazí vo výchove a vzdelávaní detí už od útleho detstva, kedy deti začínajú vnímať peniaze. Nie je potrebné podrobne im vysvetľovať celý finančný systém, ale je potrebné upriamiť ich pozornosť predovšetkým na pochopenie zmyslu peňazí a vytvorenie správneho vzťahu k financiám. Zákonu o pedagogických zamestnancoch by mal rozumieť každý pedagóg. Je dostupný pre každého, no nie vždy sa v ňom vieme orientovať.

Čoraz častejšie sa stretávame v školskom prostredí s pojmom “portfólio pedagogického zamestnanca” Nie všetci však presne vedia, aké časti obsahuje a ako ho správne zostaviť. Počas vzdelávania sa budeme venovať jednotlivým druhom portfólia, aký je postup pri jeho tvorení a samotná štruktúra. Zároveň si ukážeme aké dokumenty môžu byť jeho súčasťou a prečo je dôležité vytvárať si profesijné portfólio. Nový zákon o PZ/OZ priniesol do škôl niekoľko zmien. Na vzdelávaní si ukážeme ako vytvoriť osobný plán profesijného rozvoja učiteľa na niekoľko školských rokov, ako identifikovať vlastné vzdelávacie potreby a ako pripraviť zmysluplný ročný plán vzdelávania. Vzdelávanie je určené tým, pre ktorých profesijný rozvoj nie je formalitou.

Atestačné portfólio je pojem, ktorý dnes intenzívne rezonuje medzi učiteľmi a odbornými zamestnancami. Počas vzdelávania budeme hovoriť o kľúčových učiteľských kompetenciách a profesijných štandardoch PZ/OZ vydaných MŠVVaŠ SR a ako súvisia s tvorbou atestačného portfólia. Ukážeme si štruktúru atestačného portfólia, ako do neho zaraďovať relevantné dôkazy a aké zmeny priniesol zákon o PZ/OZ.

Umelá inteligencia sa stáva súčasťou každodenného života, vrátane vzdelávania. Školstvo potrebuje s touto zmenou pracovať a profitovať z toho, čo ponúkajú nové technológie. Na túto zmenu by sa mali pripraviť aj učitelia materských škôl a včas zareagovať, aby sa čo najrýchlejšie udomácnili v role prieskumníkov, ktorí vstupujú na územie neznámej krajiny.

Vzdelávanie poukazuje na význam funkčného behaviorálneho prístupu v riešení problémového správania u detí so ŠVVP. Cieľom vzdelávania je prejsť spôsoby správneho definovania prejavov problémového správania a najčastejších funkcií, ktoré sú dôležité pre stanovenie efektívnych stratégií. Učitelia sa oboznámia s ABC analýzou správania, funkciami správania a základnými princípmi, ktoré ovplyvňujú výskyt nežiadúceho správania.

Dramatická výchova súvisí s viacerými kompetenciami detskej osobnosti a prierezovo zasahuje do mnohých oblastí výchovy a vzdelávania. Prostredníctvom integrácie prostriedkov dramatickej výchovy s využitím hier a cvičení rozvíjame emocionálne, prosociálne ale aj jazykové zručnosti detí predškolského veku. Poukážeme na význam tvorivej dramatiky u detí so ŠVVP pri začleňovaní do kolektívu a zabezpečení spolupráce detí v skupine.

V súčasnej pedagogickej praxi existuje viacero pedagogických inovácií prostredníctvom ktorých môžu učitelia skvalitňovať edukáciu detí. Príprava a tvorba digitálneho výučbového materiálu je zručnosť, ktorá je nevyhnutná pri transformácii školského kurikula a charakterizuje moderného učiteľa 21. storočia. Počas vzdelávania si ukážeme ako pracovať v niekoľkých digitálnych nástrojoch, ktoré zvládne používať aj menej skúsený učiteľ. Naučíme sa vytvárať hovoriace kreslené postavičky, didaktické hry a úlohy, ktoré vzbudia u detí záujem.

Rozprávky a príbehy majú v živote detí výnimočné a nezastupiteľné miesto. Komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa v materskej škole predpokladá aj u učiteľov realizáciu rôznych edukačných aktivít, ktoré sú zamerané na získanie edukačne hodnotných skúseností pri poznávaní sveta, seba samého a sociokultúrnej reality. Jedným z takýchto nástrojov je aj rozprávka. Deti omnoho skôr ako nastúpia do školy pochopia, že čítane a písanie je pre nás zdrojom dôležitých informácií a aj vďaka tomu dokážeme spoznávať okolitý svet. Predčitateľská gramotnosť je najdôležitejšia pre rozvoj všeobecnej gramotnosti dieťaťa a má vplyv na to, či dieťa rozumie čítanému textu, nielen významu slov, ale aj ich kontextu a súvislostiam. Vzdelávanie je popretkávané nápadmi na rozvíjanie predčitateľskej gramotnosti, jej implementácie do výchovno-vzdelávacieho procesu a tipmi ako vytvoriť vhodné predčitateľské prostredie. Cieľom vzdelávania nie je naučiť deti v materskej škole čítať písmenká a slová, ale vzbudiť v nich lásku ku knihám. Na základe prezentovaných aktivít sa kniha pre dieťa stane zdrojom potešenia, fantázie a osobného rozvoja. Vďaka knihám nerozvíjame u detí len poznanie, ale aj city, empatiu a prežívanie reálneho sveta. Preto je dôležité, aby si deti knihy obľúbili a tešili sa na ich čítanie.

Vplyv médií na človeka je enormný už od útleho detského veku. Je dôležité vedieť spracovať množstvo informácií, ktoré vnímame z médií a každú informáciu kriticky prehodnotiť. Ako začať s mediálnou výchovou v materskej škole? Prečo je mediálna výchova dôležitá? Mediálna výchova nie je prirodzeným procesom a mediálna gramotnosť nie je prirodzenou spôsobilosťou. Na vzdelávaní sa budeme venovať základom správnej komunikácie, významu verbálnej a neverbálnej komunikácie, jednotlivým fázam komunikácie a na akých úrovniach komunikácia prebieha. Nevynecháme ani problémy v komunikácii a prečo z nesprávnej komunikácie vznikajú konflikty. Ukážeme si, aké je dôležité vedieť správne klásť otázky, aby sme nimi poznali svojich kolegov, deti, rodičov a zároveň ich takto riadili. Spätná väzba je balík cenných údajov, ktorý nám pomáha korigovať cestu vpred. Zároveň je dôležitým nástrojom riadenia a udržania výkonu, či už medzi vedením školy a učiteľmi, medzi učiteľmi navzájom alebo medzi učiteľmi a deťmi. Pozrieme sa na to, aké sú zásady dávania spätnej väzby, prečo je spätná väzba v rozhovore dôležitá a akým spôsobom používať spätnú väzbu ako rozvojový nástroj.

Na vzdelávaní sa budeme venovať tomu ako viesť korektné rozhovory so svojimi kolegami, prípadne s rodičmi detí v napätých a záťažových situáciách. Konflikty sú bežnou súčasťou fungovania každého kolektívu. Nevyhneme sa im ani v školskom prostredí. Pozrieme sa na to, ako konflikt vzniká, ako im predchádzať a ako ich riešiť, aby sme boli nestranní, pragmatickí, spravodliví a ako byť fér aj napriek tomu, že okolie férovo nehrá.

Vzdelávanie je určené učiteľom materských škôl, ktorí sa chcú zoznámiť s používaním grafického nástroja Canva. Táto platforma ponúka množstvo možností ako si uľahčiť prípravu a vytvárať esteticky príjemné a funkčné vzdelávacie materiály. Počas vzdelávania sa učitelia naučia vytvárať jednoduché vizuálne atraktívne pomôcky, interaktívne učebné materiály a kreatívne projekty, ktoré podporujú rozvoj detí v predškolskom veku.

tags: #materska #skola #plany