Vek medzi 25. a 30. mesiacom je pre dieťa obdobím dynamického rozvoja v oblasti motoriky, reči, osobnosti a sociálnych zručností. V tomto článku sa podrobne pozrieme na to, čo 26-mesačné dieťa rozumie a dokáže, ako ho podporiť v jeho raste a aké aktivity sú pre neho vhodné.
Hrubá motorika: Pohybové zručnosti v plnom prúde
V tomto veku dieťa zdokonaľuje svoje pohybové schopnosti a stáva sa istejším vo svojich pohyboch.
Čo by malo dieťa dokázať:
- Poskakovanie znožmo: Dieťa by malo byť schopné poskakovať znožmo, pričom sa dokáže odraziť od zeme a vyskočiť do vzduchu. Na rozdiel od skoršieho obdobia, kedy poskakovanie skôr naznačovalo, teraz je dieťa schopné skutočného odrazu.
- Stabilita a prekonávanie prekážok: Dieťa je dostatočne stabilné a nerobí mu problémy prekonávať rôzne prekážky na ihriskách. Dokáže niesť rozbitný predmet bez toho, aby spadlo. Vie chodiť po špičkách aj po pätách.
- Jazda na bicykli: Deti od dvoch rokov milujú jazdu na trojkolkách či bicykloch s postrannými kolieskami. Je dôležité vyberať vhodný terén na jazdu, ideálne asfaltové cesty bez veľkých prevýšení. Ak bývate na kopci, môžete dieťaťu pomôcť ťahaním za povraz pripevnený o riadidlá trojkolky.
Jemná motorika: Zručnosť v detailoch
Jemná motorika sa v tomto veku výrazne zlepšuje, čo umožňuje dieťaťu vykonávať presnejšie a zložitejšie pohyby.
Čo by malo dieťa dokázať:
- Navliekanie korálikov: Dieťa by malo zvládnuť navliekanie korálikov na povrázok, prestrkovanie povrázku cez dierky, prevliekanie gombíka cez gombíkovú dierku (ľahšie je rozopnutie gombíka).
- Obliekanie a vyzliekanie: Vaše dieťa dokáže rozopnúť kabátik alebo obliecť a vyzliecť si nohavice. Samozrejme, záleží na veľkosti a tvare gombíka a pomere veľkosti gombíka voči dierke.
- Kreslenie: Kresba dieťaťa je ďaleko upravenejšia. Vaše dieťa by malo zvládnuť namaľovať tzv. "hlavonožce" čo je postava, ktorá má hlavu, oči, nos, ústa, rozježené vlasy a priamo z hlavy jej vystupujú dlhé ruky a nohy. Taký "hlavonožcový mäkkýš" vyzerá čiastočne ako slniečko. Dieťa by malo zvládnuť namaľovať zatvorený kruh (zatiaľ maľovalo kruh, ktorého začiatok a koniec nemusel byť spojený). Často deti maľujú kresbu otočenú o 90 či 180 stupňov. Kresba teda vyzerá tak, že "hlavonožcový mäkkýš" leží alebo stojí na hlave.
- Hra s kockami: Pri hre s kockami by malo byť dieťa schopné postaviť vežu z 8 kociek, alebo postaviť vlak z 3 kociek bez komína, tj. postaviť niekoľko kociek za seba ako vagóniky.
- Používanie pastelky a kreslenie: Dieťa začína používať pastelku a kresliť, najprv čiary, potom už tvary (najprv kruh).
Osobnosť dieťaťa: Objavovanie vlastných schopností
Osobnosť dieťaťa je už v tomto veku zreteľná. Všetko, čo robí, je pre neho testom k poznaniu úspechu, schopností a možností, poznaniu samého seba prostredníctvom toho, čo je už schopné samostatne a úspešne urobiť.
Chuť úspechu: Úspech je pre dieťa v tomto období podstatný, najmä pre zlepšovanie zručností, posilňuje pocit hrdosti a uspokojenia. Bude tiež schopné konať samo za seba.
Prečítajte si tiež: Dávkovanie Burow Ušná Instilácia VULM
Pomocník každým centimetrom: Bude sa snažiť vám všemožne pomáhať a mnohokrát aj v činnostiach, ktoré sú pre neho nebezpečné (napr. čistenie a krájanie zemiakov). V každej takejto situácii by sme mali prispôsobiť činnosť dieťaťu, bez toho aby sme ho od činnosti odrádzali (napr. môžete dať dieťaťu jedálenský nôž, ktorý nie je tak ostrý, predkrájať mu väčšie zemiaky na menšie kúsky a položiť ich na kuchynskú doštičku). Dieťa bude šťastné, že je plnohodnotným pomocníkom a zároveň nebude strácať záujem a vždy ponúkne svoju pomoc.
Bez zodpovednosti to nepôjde: Mali by ste dieťa učiť aj zodpovednosti:
- Malo by na seba brať vinu (ak niekomu ublíži či niečo rozbije).
- Malo by po sebe samo, alebo s menšou pomocou, upratať neporiadok (rozbité a rozhádzané hračky, jedlo …).
- Malo by sa naučiť hovoriť "prepáč", ak niekomu ublížilo.
- Malo by sa naučiť rešpektovať práva iných.
Strach a obavy: Ak musíte od dieťaťa odísť, opakovane ho uistite, že sa čoskoro vrátite. Rozptýlite tým jeho obavy, keď vás vidí odchádzať. Ak máva obavy a strach (z iných osôb, z tmy, z predstáv, a pod.), vypočujte ich s porozumením a pokúste sa nájsť nejaké vysvetlenie, ktoré vaše dieťa upokojí.
Reč: Rozvoj slovnej zásoby a gramatiky
V tomto veku dochádza k výraznému rozvoju rečových schopností dieťaťa.
Čo môže dieťa dokázať:
- Slovná zásoba: Ak čítate deťom knižky a zámerne vyberáte detskú literatúru so zložitejšou slovnou zásobou, bude sa pravdepodobne vývoj reči u vášho dieťaťa rozvíjať rýchlejšie.
- Deti s nižšou zásobou slov: majú aktívnu slovnú zásobu 200 - 300 slov, používajú jednoduchú gramatiku, skladajú jednoduché súvetia, stále používajú detský žargón.
- Deti s vyššou aktívnou zásobou slov: majú aktívnu slovnú zásobu až trojnásobnú, vie riadne skloňovať a časovať, seba označujú ako "ja".
- Chyby: Stále šušlajú, prehadzujú hlásky v slovách, môžu prehadzovať slovosled.
- Jazykové rituály: Deti v tomto veku milujú tzv. "jazykové rituály" ako je počúvanie rovnakého príbehu stále dokola. Buďte teda trpezliví, ak dieťa bude vyžadovať čítať stále rovnakú rozprávku na dobrú noc.
- Časové pojmy: Dieťa dokáže používať slovíčka, ktoré majú niečo spoločné s časom (minulosť, prítomnosť, budúcnosť). Môže sa teda zdať, že rozumie časovej postupnosti. Fakticky ale všetko, čo sa stalo, bude označovať napr. slovíčkom "včera" hoci sa dej stal pred niekoľkými mesiacmi, zatiaľ čo "zajtra" bude označenie pre niečo, na čo sa teší, aj keď sa dej odohrá za týždeň. Zvolené pojmy pre označenie budúcnosti a minulosti občas zamení a pritom použije správny čas slovesa (napr. "Včera pôjdeme do zoo" alebo "Zajtra som bol u deda"). Chápanie časového sledu sa bude vyvíjať ešte do 4 - 5 rokov.
- Osobné údaje: Dieťa vo veku 2,5 roka by malo zvládnuť udať svoje plné meno (eventuálne na opakované opýtanie). Môže zvládať povedať, kde približne býva (mesto, časť mesta).
- Sluchové vnímanie a porozumenie: Ukazuje na veci, ktoré vydávajú zvuk v inej miestnosti, dokáže udržať v sluchovej pamäti 4 predmety (napríklad keď mu naraz povieme: "mama, otec, babka, dedo," postupne ukáže na všetkých členov rodiny), pri čítaní rozprávok ukazuje v knižke, čo počuje, napr. chlapček uteká, mamička varí, rozumie otázke "Chceš?", rozumie a počúva príkazy - "Otvor ústa.", "Prines…", "Polož…"
- Vývin reči: Dieťa veľa hovorí, ešte však nemusí byť jeho reč zrozumiteľná pre všetkých, slovo JA je u dieťaťa často používané, niektoré deti zvládajú krátke riekanky.
Námety na hry a aktivity
Hry a aktivity sú dôležité pre rozvoj dieťaťa v každom veku. Ponúkame vám niekoľko tipov na aktivity, ktoré môžete s 26-mesačným dieťaťom vyskúšať:
Prečítajte si tiež: Plodová voda a jej vplyv na dieťa
- Zeleninová tlačiareň: Zo zeleniny vyrobíte výtlačky tak, že malým, veľmi ostrým nožom vykrojíte jednoduchý tvar, napr. trojuholník, koliesko, hviezdu, obdĺžnik. Vhodné je použiť tvrdú zeleninu ako sú zemiaky, mrkva ale možno použiť aj jablká, a pod. Potom zo strán opatrne odkrojte nepotrebné časti tak, aby ste tvar nepoškodili, takže tvar zostane. K vytláčaniu použite farby (napr. vodové, temperové alebo prstové). Využite rôzne tvary na vytvorenie obrazu, napr. vláčika, slniečka, stromu, domčeka, stvárniť môžete aj padajúce lístie zo stromu. A ak k výkresu prilepíte aj niekoľko naozajstných lístkov, gaštany či škrupiny, iste tým výkres spestríte.
- Tieňové divadlo: Vytvorte si z vopred pripravených jednoduchých bábok z tvrdého papiera tieňové divadlo.
- Kolky: Stavajte a búrajte kolky. Ak chýbajú kolky, dobre poslúžia aj prázdne PET fľaše.
- Pomáhanie pri varení: Zapojte dieťa do varenia, napr. pri napichovaní špízov, obaľovaní rezňov, miešaní jednoduchého cesta na koláč.
- Ranná rozcvička: Zapojte dieťa do rannej rozcvičky.
- Hračky: Kartičky s obrázkami známych predmetov (učte ho pomenovávať to, čo už pozná), maňušky na zábavné predstavenia, plyšové hračky, detské ploché magnetky, vkladacie dosky, obrázkové skladačky puzzle.
- Rozvoj jemnej motoriky: Nezabudnite na kreslenie, maľovanie, modelovanie (z plastelíny, hliny alebo cesta).
Psychomotorický vývin: Individuálny proces
Psychomotorický vývin dieťaťa je komplexný proces zahŕňajúci fyzický, emocionálny, sociálny a kognitívny rozvoj, ktorý prebieha v priebehu prvých troch rokov života. Tento vývin sa líši od dieťaťa k dieťaťu, avšak existujú určité vývinové míľniky, ktoré nám môžu poskytnúť prehľad o typických etapách, ktorými prechádza.
Dôležité aspekty psychomotorického vývinu:
- Motorika: Hrubá a jemná motorika sa rozvíjajú postupne a umožňujú dieťaťu ovládať svoje telo a manipulovať s predmetmi.
- Sociálne a emocionálne správanie: Dieťa sa učí interagovať s okolím, vyjadrovať svoje emócie a chápať pocity iných.
- Reč: Rozvoj reči umožňuje dieťaťu komunikovať a vyjadrovať svoje potreby a myšlienky.
- Kognitívne schopnosti: Dieťa sa učí myslieť, riešiť problémy a chápať svet okolo seba.
Obdobie vzdoru
U niektorých detí môže v tomto veku začať obdobie vzdoru. U dieťaťa sa aj niekoľkokrát za deň objavujú záchvaty plaču či fňukania, výbuchy hnevu, trucovanie, vzdor, ktoré predtým v jeho správaní neboli prítomné alebo nie až tak výrazne. Toto obdobie môže prísť aj o polroka či o rok neskôr, no odporúča sa, aby si rodičia o ňom naštudovali už vopred a tak sa pripravili na zvládanie situácií, ktoré vzdor dieťaťa prináša. Pre rodičov je toto obdobie náročné, ale pre vývin dieťaťa dôležité, dokonca až žiadúce. Vďaka nemu sa učí nachádzať rovnováhu medzi vyjadrovaním seba samého a sebaovládaním.
Prečítajte si tiež: Kinedryl a deti: dávkovanie