Učenie matematiky, a zvlášť odčítania, môže byť pre deti výzvou. Avšak, s kreatívnym prístupom a interaktívnymi metódami sa dá táto zručnosť osvojiť hravo a efektívne. Tento článok ponúka rôzne stratégie a tipy, ako deťom pomôcť zvládnuť odčítanie do 20 s radosťou a porozumením.
Interaktívne pomôcky a hry
Interaktívne knihy a zošity
Používanie interaktívnych kníh a zošitov so stierateľnými fixkami môže byť veľmi účinné. Dieťa môže písať výsledky do prázdnych rámčekov a následne si ich skontrolovať. Možnosť zotrieť a skúsiť znova motivuje k ďalšiemu učeniu.
Matific: Vzdelávacia platforma
Matific je vzdelávacia platforma, ktorá ponúka viac ako 1000 pútavých matematických aktivít a hier pre deti od 5 do 15 rokov. Bola vyvinutá s pomocou odborníkov zo Stanfordu, Harvardu, Berkley a Einsteinovho inštitútu. Matific využíva herný prístup (gamifikácia), kde žiaci riešením matematických úloh objavujú dobrodružné ostrovy, odomykajú úrovne a zbierajú poklady. Učitelia môžu v systéme priraďovať žiakom špecifický obsah a personalizovať výučbu. Skúšobná verzia Matific je dostupná bezplatne, plné využitie umožňuje až spoplatnená verzia.
Hravé hračky a pomôcky
Používanie hravých hračiek a pomôcok, ako napríklad sčítanie a odčítanie do 20, môže byť pre deti veľmi motivujúce. Pre starších školákov je vhodná malá násobilka na drevených kockách.
Princípy efektívneho vyučovania matematiky
Koncepčné porozumenie
Rozvíjať chápanie základných pilierov matematiky, ktoré presahujú rámec postupov a vzorcov. Koncepčné porozumenie je prepojenie jednotlivých prvkov matematických vedomostí do uceleného chápania konkrétnej témy. Stručne povedané, je to „Prečo?“, ktoré sa skrýva za odpoveďou.
Prečítajte si tiež: Zdravý úsmev pre vaše dieťa
Budovanie zručností a experimentovanie
Budovanie zručností na riešenie a rozvíjanie prirodzenej zvedavosti nabádaním k experimentovaniu v skutočnom prostredí. Matific posilňuje kritické myslenie tým, že podporuje deti pri premýšľaní nad definíciami a závermi. Nabáda ich k tomu, aby sa pýtali napríklad: „Kedy to platí?“ alebo „Čo je potrebné na vyslovenie tohto tvrdenia“.
Zaradenie matematiky do kontextu
Zaradením matematiky do autentického kontextu, ktorý je pre deti prirodzený, im umožní pochopiť význam rôznych matematických pojmov pre ich každodenný život.
Individualizovaný prístup
Každé dieťa sa učí jedinečným spôsobom, od rôznej rýchlosti až po rôzny štýl učenia. Aktivity by mali byť prispôsobené individuálnym potrebám dieťaťa.
Metódy a postupy pri učení odčítania
Systematický prístup
Systematický prístup k budovaniu pojmu prirodzené číslo v mladšom školskom veku, význam čísla, číselné sústavy.
Odčítanie spamäti
Vyvodenie odčítania, postup odčítania spamäti, problémy detí pri odčítaní spamäti s reedukačnými postupmi.
Prečítajte si tiež: Odplienkovanie bez stresu
Využitie reálneho prostredia
Používanie predmetov z bežného života na demonštráciu odčítania. Napríklad, ak má dieťa 10 jabĺk a zje 3, koľko mu zostane?
Slovné úlohy
Vymýšľanie slovných úloh, ktoré súvisia s detským svetom. Napríklad: "Máš 15 autíčok a 5 z nich daruješ kamarátovi. Koľko autíčok ti zostane?"
Riešenie problémov pri učení odčítania
Problémy detí pri odčítaní spamäti
Identifikácia problémov detí pri odčítaní spamäti a aplikácia reedukačných postupov.
Reedukačné postupy
Používanie reedukačných postupov na prekonanie ťažkostí pri odčítaní.
Rozvoj reči a komunikácie
Podpora verbálnej komunikácie
Je to malá revolúcia. Nielen v psychickom zrení dieťaťa, ale aj rečovom. Prvé slová! Dieťa začína verbálne komunikovať, teda začína obdobie vlastného vývinu reči.
Prečítajte si tiež: Svetové strany pre deti - zábavné aktivity
Poskytovanie času na reakciu
Dieťa potrebuje dostať čas na reakciu. Odpoveď potrebuje cca 12 sekúnd. Je zložité, a potom ešte použiť všetko k tomu, aby to vyjadrilo. A vytvorí sa mu v mozgu trvalé spojenie, tzv. synapsa.
Opakovanie správnych tvarov slov
Namiesto opravovania dieťaťa, zopakujeme to, čo dieťa povedalo, ale správne. Tým poskytujeme dieťaťu tzv. vzor, teda k správnemu použitiu daného slova.
Pusinkové rozcvičky
Používanie pusinkových rozcvičiek a napodobňovanie zvukov zvierat, vecí, strojov, javov a pod.
Nenútenie k reči
Nenútime deti k reči, pokiaľ nie sú pripravené alebo dobre naladené. Dôležitá je vaša reakcia na snahu dieťaťa vyjadriť sa. Posilní to chuť dieťaťa rozprávať.
Finančná gramotnosť
Základy finančnej gramotnosti
Peniaze sú súčasťou každodenného života a základy finančnej gramotnosti by mali deti získavať už od predškolského veku. Prvé základy sa dajú položiť už okolo 4-5 rokov, napríklad cez hranú hru na obchod, vysvetlenie, čo je lacné a čo drahé, alebo porovnávanie cien.
Rozhovory o peniazoch
Rozprávajte sa o peniazoch otvorene - napr. Spoločný plán úspor - na väčší cieľ.
Učenie sa z chýb
Nesnažte sa deti chrániť pred každou chybou. Ak minú všetky peniaze príliš rýchlo, nech zažijú následok - nedostanú ďalšie až do termínu.
Vreckové
Ideálne okolo 6-7 rokov, keď už dieťa chápe hodnotu čísel. Skôr sledujte a pýtajte sa než kontrolujte. Vysvetlite, ale nechajte rozhodnúť.
Kreatívne úlohy a hry
Deti deťom učiteľmi
Deti sa veľmi rady hrajú na učiteľov. Často najľahší spôsob, ako ich namotivovať k učeniu, je prehodiť si role. Keď mi majú vymyslieť diktát, vytvoriť pracovný list z matematiky, ktorý musím vypočítať, alebo len naučiť ma vyrobiť nejaké dielo vrámci výtvarnej výchovy, sú hneď plní entuziazmu a kreatívnej energie.
Vymýšľanie úloh pre iné deti
Nech sa stanú na chvíľu učiteľmi a vymyslia nejakú úlohu, výzvu, pre iné deti. Môžu to byť nejaké slovné úlohy z matematiky, môže to byť návod, ako niečo vytvoriť, pracovný list zo slovenčiny alebo niečo zaujímavé o prírode. Môže to byť niečo super jednoduché, ako napríklad „Nájdite doma 10 červených vecí a zoraďte ich podľa abecedy.“ Alebo to môže byť hľadanie prírodných pokladov.