Úvod
V súčasnej dynamickej spoločnosti sa čoraz viac stretávame so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP). Súčasne sa mení aj pohľad na starostlivosť o týchto žiakov. Článok sa zaoberá školskou integráciou, jej legislatívnym rámcom, výzvami a prínosmi, ako aj pohľadmi rodičov a učiteľov na túto problematiku.
Školská Integrácia: Definícia a Legislatíva
Školská integrácia je definovaná ako výchova a vzdelávanie žiakov so ŠVVP v bežných triedach škôl a školských zariadení. Táto definícia je zakotvená v § 2 písm. s) zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon). V zmysle § 94 ods. 2 školského zákona patria k zariadeniam výchovného poradenstva a prevencie centrá pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP) a centrá špeciálno-pedagogického poradenstva (CŠPP).
Dôležitou zmenou v inkluzívnom vzdelávaní na Slovensku bola novela školského zákona, ktorá vstúpila do platnosti v máji 2023. Táto novela zaviedla 21 podporných opatrení, ktoré majú za cieľ zvýšiť kvalitu inkluzívneho vzdelávania a reagovať na rôznorodé výchovno-vzdelávacie potreby detí a žiakov. Katalóg podporných opatrení, ktorý pripravil Národný inštitút vzdelávania a mládeže (NIVaM) v spolupráci s Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a mládeže Slovenskej republiky, definuje opatrenia, ktoré môžu školy poskytnúť deťom a žiakom na plnohodnotné zapojenie sa do vzdelávania.
Žiak so Špeciálnymi Výchovno-Vzdelávacími Potrebami
Žiak so ŠVVP je definovaný ako žiak, ktorému boli diagnostikované špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby zariadením výchovného poradenstva a prevencie. ŠVVP predstavujú požiadavku na úpravu podmienok, obsahu, foriem, metód a prístupov vo výchove a vzdelávaní, ktoré vyplývajú zo zdravotného znevýhodnenia alebo z vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí. Tieto úpravy sú nevyhnutné pre rozvoj schopností alebo osobnosti žiaka a dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a začlenenia do spoločnosti.
Skúsenosti Rodičov a Učiteľov
Rodičia detí so ŠVVP často čelia náročným situáciám, ktoré si vyžadujú zvýšenú starostlivosť, pozornosť a trpezlivosť. Problémy sa môžu vyskytnúť aj v kontakte s okolím, ktoré nerozumie špecifikám týchto detí. Deti so ŠVVP môžu mať rôzne problémy, ako napríklad mentálne, sluchové, zrakové alebo telesné postihnutie, dlhodobé telesné ochorenie, narušenú komunikačnú schopnosť, vývinové poruchy učenia, pozornosti alebo správania, autizmus alebo iné závažné vývinové poruchy. Medzi deti so ŠVVP patria aj deti s nadaním alebo zo sociálne znevýhodneného prostredia.
Prečítajte si tiež: Rodičia a nepozornosť v škole
Školský systém dokáže akceptovať deti so zjavným postihnutím, ako je zrakové, sluchové alebo telesné postihnutie. Problémy sa však vyskytujú pri práci s deťmi s poruchami učenia, pozornosti a správania. Častým problémom je neznalosť a nepripravenosť pedagógov a vychovávateľov. Mnohí pedagógovia neakceptujú, že dieťa má problémy, ktoré sú mimo jeho vôľovej kontroly.
Výzvy a Problémy Školskej Integrácie
Školská integrácia prináša so sebou viaceré výzvy a problémy. Jedným z nich je nedostatok individuálneho prístupu k žiakom so ŠVVP. Od septembra 2015 nie je počet integrovaných žiakov v triede obmedzený, čo môže viesť k situáciám, kedy je v triede príliš veľa integrovaných žiakov pri celkovom plnom počte detí. V takýchto podmienkach je individuálny prístup ilúziou.
Ďalším problémom je nedostatok personálnych a materiálnych zdrojov. Učitelia často nemajú dostatok času a kapacít na to, aby sa venovali žiakom so ŠVVP. Chýbajú aj špeciálne kompenzačné a učebné pomôcky, ako aj personálne zabezpečenie (asistenti, špeciálni pedagógovia, logopédi).
V niektorých prípadoch môže integrácia viesť k diskriminácii intaktných detí. Ak sa učiteľka venuje prevažne integrovaným žiakom, výučba ostatných žiakov môže byť pozadu. V extrémnych prípadoch môžu integrované deti vyrušovať, správať sa agresívne a ohrozovať bezpečnosť ostatných žiakov.
Podporné Opatrenia a Individuálny Vzdelávací Plán
Ak dieťa nie je v stave postupovať tak ako ostatné deti, vypracuje sa preň individuálny vzdelávací plán (IVP). IVP upravuje výchovno-vzdelávací proces, prostredie triedy, učebné postupy, obsah učiva a množstvo úloh. IVP by mal obsahovať aj špecifikáciu špeciálnych kompenzačných pomôcok, učebných pomôcok, personálne zabezpečenie a postup pri hodnotení žiaka.
Prečítajte si tiež: Zdravé plienky pre bábätko
Prípad Z praxe
Komisárka pre deti sa zaoberala prípadom mladého muža so zdravotným znevýhodnením, kde rodičia žiadali o posúdenie, či prístup základnej školy bol dostatočne odborný. Z podkladov vyplynuli otázky ohľadom akceptácie žiaka, šikany a príčin zmien v správaní. Odborníci neodporučili úpravu učebných osnov, hoci žiak mal problémy s čítaním a porozumením textu. Prípad otvoril otázky o systémových chybách pri prehliadaní agresívneho správania, vhodnosti formy integrácie a dostupnosti škôl pre deti so ŠVVP.
Inklúzia vs. Integrácia
Integrácia sa často spája so zjednodušenou predstavou detí s postihnutím v bežnej škole. Inklúzia je vzdelávanie, pri ktorom škola rešpektuje každé dieťa s jeho individuálnymi charakteristikami a usiluje sa atmosférou v škole a spôsobom vzdelávania tejto pestrosti vychádzať v ústrety.
Benefity Inkluzívneho Vzdelávania
Inkluzívne vzdelávanie prináša benefity pre všetky deti. Deti bez postihnutia sa učia neodsudzovať inakosť, komunikovať s ľuďmi s postihnutím, rozvíjať si empatiu a sociálne zručnosti. Deti s postihnutím sa pripravujú na reálny život, učia sa rôzne vzorce správania, motivácie a učenia.
Financovanie Vzdelávania Detí so ŠVVP
Škola dostáva na dieťa so ŠVVP vyšší normatív, čo znamená, že dostáva na dieťa ročne viac peňazí. Pre riaditeľa bežnej školy je pomerne jednoduché vytvoriť špeciálnu triedu a dať všetky deti s postihnutím tam. Pokiaľ nie je riaditeľ motivovaný deti integrovať, tak si bude vytvárať špeciálne triedy.
Nárast Počtu Detí so ŠVVP
Slovensko je jednou z krajín, kde je najviac detí so ŠVVP. Počet týchto detí neustále rastie. Istý súvis to má aj s financiami. V štáte, kde sa školy cítia nedostatočne ohodnotené, tak toto môže byť jeden zo spôsobov, ako peniaze získať.
Prečítajte si tiež: Druhý deň s bábätkom
Vplyv Integrácie na Učiteľov
Pre učiteľov je integrácia väčšinou obrovská výzva. Začiatok býva ťažší, ale keď si tým všetkým prejdú a zažijú si, že to vlastne ide, tak potom je to už fajn. Ak sa učiteľ naučí pracovať s pedagogickými metódami, aké používa špeciálny pedagóg, tak tieto metódy mu pomáhajú tiež s ostatnými deťmi v triede.
Kľúčové Faktory pre Úspešnú Integráciu
Kľúčové faktory pre úspešnú integráciu sú asistenti učiteľa, spolupráca učiteľov, dostatok materiálov a podpora pre učiteľov. Asistenti by mali byť rovnocennými partnermi učiteľa a mali by pomáhať v nejakej miere žiakovi s postihnutím, ale nebyť nepretržite s ním.