Vzdelávanie detí so špeciálnymi potrebami je dôležitou súčasťou inkluzívneho vzdelávacieho systému. Na Slovensku je táto oblasť upravená legislatívou, ktorá sa neustále vyvíja a prispôsobuje potrebám praxe. Tento článok sa zameriava na prehľad platnej legislatívy týkajúcej sa špeciálnych materských škôl, s dôrazom na zmeny a doplnenia, ktoré priniesla vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 338/2023 Z. z.
Aktuálna legislatíva
Právny rámec pre špeciálne školstvo na Slovensku tvorí viacero zákonov a vyhlášok. Medzi najdôležitejšie patrí:
- Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v znení neskorších predpisov, ktorý upravuje všeobecné zásady výchovy a vzdelávania, vrátane vzdelávania detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
- Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 322/2008 Z. z. o špeciálnych školách v znení neskorších predpisov, ktorá upravuje podrobnosti o organizácii, riadení a financovaní špeciálnych škôl.
- Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 338/2023 Z. z., ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška č. 322/2008 Z. z. o špeciálnych školách.
Vyhláška č. 338/2023 Z. z. a jej dopad
Vyhláška č. 338/2023 Z. z., ktorá nadobudla účinnosť 1. septembra 2023, priniesla niekoľko významných zmien a doplnení do vyhlášky č. 322/2008 Z. z. o špeciálnych školách. Cieľom týchto zmien je najmä terminologicky zosúladiť niektoré ustanovenia so zákonom č. 182/2023 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z., precizovať niektoré podrobnosti a reflektovať novelizované znenie školského zákona.
Kľúčové zmeny a doplnenia
Terminologické zosúladenie: Vyhláška odstraňuje slovo „špeciálna“ z niektorých ustanovení, napríklad v § 2 ods. 2 a 6. Zároveň sa zosúlaďuje terminológia so zákonom č. 245/2008 Z. z., ktorý používa slovné spojenie „hodnotenie vyučovacích predmetov a správania“.
Úprava výchovy a vzdelávania: Vyhláška precizuje, ktoré školy poskytujú výchovu a vzdelávanie žiakom s rôznymi kombináciami zdravotného postihnutia a mentálneho postihnutia (§ 2 ods. 7). Napríklad:
Prečítajte si tiež: Nová vyhláška pre materské školy
- Praktická škola poskytuje výchovu a vzdelávanie žiakom so zdravotným postihnutím v kombinácii s mentálnym postihnutím alebo žiakom s viacnásobným postihnutím v kombinácii s mentálnym postihnutím.
- Základná škola pre žiakov so sluchovým postihnutím a mentálnym postihnutím a odborné učilište pre žiakov so sluchovým postihnutím poskytujú vzdelávanie žiakom so sluchovým postihnutím a mentálnym postihnutím.
- Podobne je upravené vzdelávanie pre žiakov so zrakovým postihnutím a mentálnym postihnutím, s narušenou komunikačnou schopnosťou a mentálnym postihnutím, a s telesným postihnutím, chorých a zdravotne oslabených s mentálnym postihnutím.
Zmena označenia materských škôl: Pre materské školy pre deti so zdravotným znevýhodnením, okrem materských škôl pre deti s mentálnym postihnutím a materských škôl pri zdravotníckych zariadeniach, sa mení označenie na "materská škola pre deti so zdravotným znevýhodnením". Pre materské školy pri nemocniciach, ozdravovniach, liečebniach a pod. sa používa označenie "materská škola pri zdravotníckom zariadení".
Pedagogický asistent: V školách pre deti so zdravotným znevýhodnením alebo pre žiakov so zdravotným znevýhodnením, v ktorých bez prítomnosti pedagogického asistenta nie je možné garantovať bezpečnosť a ochranu zdravia detí alebo žiakov a pri prekonávaní bariér neprekonateľných pre dieťa alebo pre žiaka z dôvodu jeho zdravotného znevýhodnenia, pôsobí pedagogický asistent (§ 6 ods. 8).
Prijímanie detí a žiakov: Pred prijatím dieťaťa so zdravotným znevýhodnením alebo žiaka so zdravotným znevýhodnením do školy zariadenie poradenstva a prevencie vykoná diagnostické vyšetrenie dieťaťa alebo žiaka; súčasťou podkladov na rozhodnutie o prijatí dieťaťa alebo žiaka do školy je správa z diagnostického vyšetrenia (§ 7 ods. 2).
Ďalšie zmeny:
- V § 2 ods. 8 sa slovo „Žiakom“ nahrádza slovami „Deťom alebo žiakom“ a vypúšťa sa slovo „základná“.
- V § 2 ods. 9 sa slová „špeciálna základná škola pri zdravotníckom zariadení“ nahrádzajú slovami „základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím pri zdravotníckom zariadení“.
- V § 2 ods. 11 sa slovo „nepovinných“ nahrádza slovom „voliteľných“.
- V § 2 ods. 12 sa za slovo „pre“ vkladajú slová „deti so zdravotným znevýhodnením alebo pre“.
- V § 2 ods. 13 sa slovo „Žiakovi“ nahrádza slovami „Dieťaťu alebo žiakovi“.
- V § 2 ods. 14 sa za slovo „osobitosti“ vkladajú slová „detí so zdravotným znevýhodnením alebo“.
- V § 3 ods. 4 úvodnej vete sa slovo „Školy“ nahrádza slovami „Základné školy“.
- § 4 sa vypúšťa.
- V § 6 ods. 1 sa slová „špeciálna základná škola“ nahrádzajú slovami „základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím“.
- V § 6 ods. 2 sa slová „Špeciálna základná škola“ nahrádzajú slovami „Základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím“.
- V § 6 ods. 3 sa slová „asistent učiteľa“ nahrádzajú slovami „pedagogický asistent“.
- V § 6 ods. 4 sa vypúšťa posledná veta.
- V § 6 odsek 5 znie:„(5) Špeciálne školy alebo ich elokované pracoviská, alebo špeciálne triedy základných škôl možno zriaďovať v domovoch sociálnych služieb, špecializovaných zariadeniach a centrách pre deti a rodiny.“.
- V § 7 ods. 1 sa vypúšťa slovo „úspešne“.
- V § 7 sa vypúšťa odsek 3.
- V § 9 ods. 2 sa slová „špeciálnych základných školách“ nahrádzajú slovami „základných školách pre žiakov s mentálnym postihnutím“.
- V § 9 ods. 3 písm. c) sa slovo „hodnotenia“ nahrádza slovami „súhrnného hodnotenia žiaka z“.
Špecifiká výchovy a vzdelávania v špeciálnych materských školách
Výchova a vzdelávanie v špeciálnych materských školách sa riadi individuálnymi potrebami detí so zdravotným znevýhodnením. Dôraz sa kladie na rozvoj ich osobnosti, sociálnych zručností a prípravu na vstup do základnej školy.
Prečítajte si tiež: Aktuálne znenie vyhlášky č. 308/2009 Z. z.
Individuálny prístup
Každé dieťa so zdravotným znevýhodnením má svoje špecifické potreby a preto sa mu venuje individuálna pozornosť. Vzdelávací program je prispôsobený jeho schopnostiam a možnostiam.
Špeciálni pedagógovia a asistenti
V špeciálnych materských školách pracujú kvalifikovaní špeciálni pedagógovia a pedagogickí asistenti, ktorí majú skúsenosti s prácou s deťmi so zdravotným znevýhodnením. Ich úlohou je zabezpečiť, aby deti dostali potrebnú podporu a starostlivosť.
Spolupráca s rodinou
Dôležitou súčasťou výchovy a vzdelávania v špeciálnych materských školách je spolupráca s rodinou. Rodičia sú informovaní o pokrokoch svojho dieťaťa a aktívne sa zapájajú do vzdelávacieho procesu.
Právna subjektivita materskej školy
Zákon Slovenskej národnej rady č. 542/1990 o štátnej správe v školstve a školskej samospráve umožnil školám a školským zariadeniam získať právnu subjektivitu, čo znamená autonómnosť školy. Autonómia v podstate znamená samosprávu, možnosť i uskutočňovanie možností dávať si zákony, spravovať sa samostatne. Nie je tu teda prostá nezávislosť, nepodrobenosť inému, ale aj ovládanie slobody vlastnej, je tu vlastnými zákonmi upravená vnútorná sloboda a nezávislosť. Všeobecnú legislatívnu úpravu právnej subjektivity obsahuje Občiansky zákonník. Právna subjektivita znamená, že príslušná materská škola sa stáva nezávislou organizáciou. Musí prevziať povinnosti, ktoré má každý bežný podnik, každá bežná organizácia. Plní záväzky nielen k svojim zákazníkom, v tomto prípade rodičom, ale tiež k všetkým predpisom štátnej správy a k finančným predpisom. Materská škola musí vedieť uzatvoriť pracovnú zmluvu podľa Zákonníka práce, vydať platové zaradenie v zmysle mzdových predpisov, vedieť zdaniť príjem zamestnancov tak, aby to bolo v súlade so zákonom o zdanení.
Prečítajte si tiež: Zmeny v používaní autosedačiek
tags: #vyhlaska #o #specialnej #materskej #skole