Vstup dieťaťa do materskej školy (MŠ) je významným míľnikom, ktorý so sebou prináša rad zmien a výziev. Ide o prvý krok do spoločnosti mimo rodinného kruhu, ktorý si vyžaduje prispôsobenie sa novému prostrediu, pravidlám a sociálnym interakciám. Adaptácia na materskú školu je emotívnym obdobím nielen pre dieťa, ale aj pre rodičov a pedagógov. Cieľom tohto článku je poskytnúť komplexný pohľad na adaptačný proces, ponúknuť praktické rady a stratégie, ktoré uľahčia dieťaťu, rodičom a učiteľom toto prechodné obdobie.
Čo je Adaptácia a Prečo je Dôležitá?
Adaptácia v pedagogickom kontexte znamená prispôsobovanie sa novým podmienkam, či už v rodinnom, školskom alebo mimoškolskom prostredí. Z psychologického hľadiska ide o zmenu citlivosti v dôsledku prispôsobenia sa zmyslového orgánu vplyvom okolia. Úspešná adaptácia na materskú školu je kľúčová pre ďalší vývin dieťaťa a jej zanedbanie môže mať vážne následky.
Materská škola nadväzuje na rodinnú výchovu a dopĺňa ju o podnety, ktoré rodina nedokáže zabezpečiť. Materská škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie detí v predškolskom veku spravidla od troch do šesť rokov. Ide o prvú školu, ktorú dieťa absolvuje.
Prijímanie Detí do Materskej Školy
Do materskej školy sa prijímajú deti spravidla od troch rokov. Pred podávaním prihlášok riaditeľka zverejní oznam o prijímaní dieťaťa do MŠ a podmienky prijatia. Podmienky prijatia dieťaťa do MŠ bývajú vzhľadom k nedostatočnej kapacite MŠ zväčša oznam, že deti sú prijímané od najstarších po najmladšie podľa dátumu narodenia. Mnohé MŠ majú uvedené v podmienkach aj to, že dieťa a rodič musí mať trvalý pobyt v meste, resp. v obci, kde sa MŠ nachádza. Oznam o prijímaní dieťaťa na predprimárne vzdelávanie v MŠ v nasledujúcom školskom roku zverejňuje riaditeľka MŠ podľa § 59 ods. 3 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a po dohode so zriaďovateľom MŠ. V ozname uvedie, kde si rodičia môžu vyzdvihnúť žiadosti a v akom čase. Žiadosť býva k dispozícii aj na webovej stránke MŠ. Podávanie žiadostí možno realizovať formou elektronickej prihlášky, osobne na riaditeľstve MŠ, alebo poštou na adresu MŠ. Je dôležité, aby žiadosť bola potvrdená pediatrom.
Fázy Adaptačného Procesu
Adaptačný proces prebieha v niekoľkých fázach, ktoré sa môžu u každého dieťaťa líšiť dĺžkou a intenzitou prejavu:
Prečítajte si tiež: Nákupný zoznam pre novorodenca
Orientačná etapa: Dieťa sa stavia do úlohy pozorovateľa, spracováva množstvo podnetov a problémov, nepokúša sa nadviazať kontakt s rovesníkmi, nezaujíma sa o ich aktivity. Dieťa v MŠ: rozpráva ticho, jednoslabične alebo vôbec, nehrá sa, a ak áno, tak nie veľmi intenzívne, je uzavreté, zdržanlivé, dieťa trpí nechutenstvom, odmieta sa stravovať. Dieťa doma: je neisté, unavené hlukom a množstvom podnetov, túži po kľude, chce si odpočinúť, obmedzuje mnohé zo svojich činností, s ktorými sa zaoberal pred vstupom do MŠ, zje všetko, čo pred neho predložíte, pretože jedlo v MŠ odmietlo, potrebuje spracovať svoje dojmy a zážitky.
- Úloha rodiča: Nelúčiť sa s dieťaťom dlho, ak má možnosť, ponechá dieťa dopoludnia v MŠ a poobede si ho vyzdvihne, po návšteve v MŠ dá dieťaťu možnosť odpočinku, nezaťažuje dieťa väčšími aktivitami, nezaťažuje dieťa inými životnými zmenami, zosúladí poriadok doma s poriadkom v MŠ, neprerušuje pobyt v MŠ.
- Úloha učiteľky: Rešpektuje u dieťaťa úlohu “pozorovateľa”, podporuje konanie dieťaťa, pomocou hier umožňuje prijímanie informácií, sprostredkuje dieťaťu najdôležitejšie pravidlá a normy správania, oboznámi dieťa s najdôležitejšími priestormi, dovolí dieťaťu ponechať obľúbenú hračku, vec, vytvorí priestor na odpočinok, umožní spoločný pobyt s “pevným bodom” - kamarát, súrodenec, ak to dieťa potrebuje, na konci týždňa rozohrá zaujímavú hru na pokračovanie.
Obdobie presadenia sa: Dieťa je ochotné podniknúť prvé pokusy o kontakt s rovesníkmi, pokúša sa presadiť v skupine, začína viac komunikovať, hľadá ochranu u dospelých, ak má ťažkosti s rovesníkmi, rýchlo sa unaví, snaží sa upútať pozornosť všetkými prostriedkami, vyberá si len jedlá z domu, naďalej málo je.Dieťa doma:pôsobí nevyrovnane,často sa mení jeho nálada,pokúša sa upútať pozornosť všetkými prostriedkami,plače, ak chcú rodičia odísť /keď zabezpečuje dozor jeho známa osoba/, je odmietavé, chce opak toho, čo sa mu ponúka,ráno je plačlivé, aj keď šlo večer skoro spať.
- Úloha rodiča: Neprerušuje pobyt v MŠ, nelúči sa s dieťaťom dlho, nezaťažuje dieťa väčšími aktivitami, podporuje priateľstvá v MŠ, rešpektuje správanie dieťaťa.
- Úloha učiteľky: Upevňuje normy a pravidlá správania v MŠ, oboznamuje dieťa s ostatnými zamestnancami MŠ, oboznamuje dieťa s ďalšími priestormi MŠ, pomáha pri riešení konfliktov, predchádza im, nemení pravidlá a normy správania sa v MŠ, dovolí dieťaťu ponechať si obľúbenú vec.
Ukľudnenie, vyrovnanie: Správanie dieťaťa sa blíži k norme, je istejšie v priestoroch MŠ, podriaďuje sa normám a pravidlám správania sa v MŠ, prejavuje deťom svoju náklonnosť, zaujíma sa o aktivity iných detí- napodobňuje vzory, začína lepšie jesť, odmieta len neobľúbené jedlá. Dieťa doma: dieťa je telesne vyčerpané, rýchlo sa unaví, pôsobí ako “duchom neprítomné”, nepokúša sa večer zostať dlho hore, je duševne ľahostajné.
- Úloha rodiča: Neprerušuje pobyt v MŠ, podľa možnosti ani na jeden deň, podporuje nové priateľstvá v MŠ, predlžuje pobyt v MŠ i na popoludnie, rešpektuje psychosomatickú záťaž u dieťaťa.
- Úloha učiteľky: Upevňuje normy a pravidlá správania, zapája dieťa do činnosti vo väčšej miere.
- Trvanie adaptácie: Adaptácia dieťaťa na prostredie MŠ trvá spravidla 3 mesiace. Najintenzívnejšie však dieťa prežíva zmenu v prvé 2-3 týždne.
Ako Uľahčiť Adaptáciu Dieťaťa na Materskú Školu?
Príprava Pred Nástupom
- Postupné zoznamovanie sa s MŠ: Navštívte budúcu materskú školu s dieťaťom ešte pred oficiálnym prvým vstupom do nej. Prejdite sa okolo budovy a blízkeho okolia. Hovorte s dieťaťom o tom, čo ho čaká, čo bude v MŠ robiť, krok po kroku. Prebúdzajte u neho zvedavosť. Ak máte nejakú pozitívnu spomienku z čias vášho pobytu v MŠ, podeľte sa o ňu s dieťaťom.
- Zisťovanie informácií: Zistite si informácie o pravidlách a adaptačnom pláne materskej školy. Do niektorých môžete vojsť s dieťaťom do šatne a spolu s ním sa tam prezliecť, ale mnohé majú aktuálne zakázaný vstup do MŠ a vaše dieťa sa s vami bude lúčiť už vonku, pred samotným vstupom do budovy. V niektorých MŠ môžete prvé dni stráviť spoločne s dieťaťom v triede, iné túto možnosť neposkytujú. Pozisťujte si tieto informácie ešte vopred, aby ste vášmu dieťaťu nesľubovali vopred niečo, čo nebudete môcť uskutočniť.
- Spoločný nákup: Nakúpte dieťaťu ešte pred vstupom do MŠ nový malý ruksak, papuče, pyžamo a ďalšie potrebné veci, ktoré dostanete v rámci zoznamu vecí od vašej MŠ. Odporúčam kupovať ich spolu s dieťaťom, pričom si môže samo vybrať, čo by chcelo. Dajte mu na výber z maximálne 2-3 kusov. Niesť svoj vlastný ruksak na chrbte v prvých dňoch MŠ môže u vášho dieťaťa vzbudiť pocit hrdosti. Zároveň ide o symbolom a akt k jeho väčšej samostatnosti.
- Blízka hračka: Konkrétny predmet alebo hračka z domáceho prostredia, ktorá je vášmu dieťaťu blízka, môže v prvých dňoch v MŠ poskytnúť „kúsok istoty“ z prostredia domova v situáciách pre dieťa nových a neznámych. Povedzte o nej pani učiteľke/pánovu učiteľovi, aby o danej veci vedeli. Ak bude mať dieťa kritickú chvíľu v MŠ, môže rozhovor - záujem o danú vec medzi pedagógom a dieťaťom pomôcť vytvoriť vzťah istoty a bezpečia. Mať ho však v ruksaku so sebou (a v prípade potreby ho využiť) je istotne povolené a môže znížiť pocit úzkosti z prvých dní.
- Adaptačná príprava doma: Niektoré škôlky ponúkajú možnosť vyskúšať si dochádzku „na nečisto“. Stretnite sa s mamičkami a ich škôlkarmi, ktorí vášmu dieťaťu pomôžu pochopiť, že materská škôlka je príjemné miesto plné hračiek, nových priateľov, zábavy a hier. Snažte sa dieťa adaptovať na škôlku aj priamo doma. Režim spánku, vychádzok a spánku prispôsobte škôlkarskému režimu.
Počas Adaptačného Obdobia
- Rešpektovanie tempa dieťaťa: Každé dieťa má svoje vlastné tempo adaptácie na MŠ, rešpektujme ho.
- Spätná väzba: Pýtajte si spätnú väzbu od pedagógov o tom, ako sa vaše dieťa v MŠ cíti, čomu sa venuje, ako a s kým sa hrá, čo mu chutí, resp. nechutí, či plače atď.
- Reflektovanie emócií: Ak sa mu do MŠ ísť nechce a neteší sa, reflektujte jeho prežívanie, veď ani vám sa niekedy nechce ísť do práce. Je úplne v poriadku priznať dieťaťu aj to, že rozlúčka s vami ráno je pre neho ťažká. Povedzte mu, že mu rozumiete a asi radšej by chcelo tráviť deň s vami. Je v poriadku byť aj smutný z toho, že to teraz nejde, ale ten čas si vynahradíte po príchode domov a cez víkend.
- Krátke lúčenie: Z pedagogickej praxe sa neodporúča zbytočne naťahovať proces lúčenia. Dieťa nechce akceptovať a prijať vysvetlenia mamy. Cíti sa byť odložené a priam verí tomu, že sa jeho mama už nikdy nevráti.
- Dôvera v pedagógov: Skúsený pedagóg zoberie dieťa, odvedie jeho pozornosť na hračku, kolektív alebo na priebeh spoločne stráveného dňa. Utvrdenie, že mamička sa predsa vráti prijíma ľahšie od pedagogičky a postupne sa upokojí. Nie je to však pravidlo, závisí od osobnosti, povahy a adaptačnej schopnosti dieťaťa.
- Podpora od otca/starých rodičov: Mnoho mamičiek zo skúseností odporúča, aby do škôlky odprevádzalo počas adaptačnej fázy prvého mesiaca dieťa otec alebo starý rodič.
- Pozitívny prístup: Obmedzte nepríjemné pocity na minimum, ak vám aj príde clivo. Nádych, výdych mama! Je ten najsprávnejší čas! Váš poklad vás predsa neopúšťa, len ide spoznávať svet po vlastných. Ak dieťa zo začiatku vyroní pár sĺz, je to úplne v poriadku. Po chvíli sa upokojí a prežije krásny deň.
- Postupná adaptácia: V jednom detskom centre sa osvedčila metóda: prvé dni nechať dieťa iba na pár hodín. Keď už má „dobrý“ deň, necháme ho aj na spánok. Dĺžka doobedňajšieho chodenia do škôlky by sa nemala zbytočne predlžovať, aby si dieťa nezvyklo, že po obede ide domov.
- Komunikácia s pedagógmi: Keď dieťa v adaptácii plače, tak nevoláme hneď rodičom, snažíme sa ho upokojiť a zabaviť a až potom zavoláme rodičovi, aby si ho prišiel vyzdvihnúť. Snažíme sa vyvarovať tomu, aby si plačom nevynucoval to, že sa rodič vráti. V prvom rade nám ide o to, aby si dieťa budovalo dôveru k pedagógom hneď od prvého dňa. Keď je dieťa v adaptácii, jeden pedagóg sa venuje výlučne iba jemu.
- Hovorte o škôlke pravdivo: Povedať mu, že bude v škôlke len preto, že vy idete do práce, nie je správne. Ak dokonca pridáte, že drobec vás tam počká a vy okamžite prídete po práci, servírujete si o nemalé problémy. Dieťa doslova bude čakať, nepridá sa k záujmovým hrám a podobne. Preto sa snažte deťom hovoriť, prečo je škôlka podstatná v živote, čomu sa tam dieťa naučí, prečo sú tam aj iné detičky.
- Dôležitosť rodinnej podpory: Aby si dieťa na svoju novú rolu škôlkara ľahko zvyklo, musí mať podporu v tom, čo pozná - v svojej rodine.
Čo nerobiť
- Neprerušovať pobyt v MŠ: Je dôležité neprerušovať pobyt v MŠ, podľa možnosti ani na jeden deň.
- Nezaťažovať dieťa: Počas adaptačného obdobia nezaťažujte dieťa väčšími aktivitami.
- Vyvarovať sa vyhrážaniu: Vyhýbajte sa vyhrážaniu vetou: „Prestaň, lebo pôjdeš do škôlky!“
- Idealizovanie reality: Idealizovanie reality môže priniesť nedosiahnuté ciele.
Úloha Rodičov a Pedagógov
Úspešná adaptácia dieťaťa na materskú školu si vyžaduje úzku spoluprácu medzi rodičmi a pedagógmi.
Úloha Rodičov
- Podpora a porozumenie: Poskytujte dieťaťu emocionálnu podporu a porozumenie.
- Komunikácia: Komunikujte s dieťaťom o jeho pocitoch a zážitkoch v MŠ.
- Spolupráca s pedagógmi: Aktívne spolupracujte s pedagógmi a informujte sa o priebehu adaptácie.
- Dôslednosť: Buďte dôslední v dodržiavaní dohodnutých pravidiel a režimu.
- Trpezlivosť: Buďte trpezliví a rešpektujte individuálne tempo adaptácie dieťaťa.
Úloha Pedagógov
- Individuálny prístup: Uplatňujte individuálny prístup ku každému dieťaťu.
- Vytvorenie bezpečného prostredia: Vytvorte vrelé a bezpečné prostredie, kde sa dieťa cíti prijaté a akceptované.
- Komunikácia s rodičmi: Pravidelne komunikujte s rodičmi a informujte ich o priebehu adaptácie.
- Podpora sociálnych interakcií: Podporujte sociálne interakcie medzi deťmi a pomáhajte im pri riešení konfliktov.
- Hravé aktivity: Ponúkajte deťom hravé aktivity, ktoré ich zaujmú a zabavia.
- Rešpektovanie potrieb: Rešpektujte individuálne potreby dieťaťa a prispôsobte im výchovno-vzdelávací proces.
Dôležitosť Jednoty, Dôslednosti a Trpezlivosti
Dôležitými vlastnosťami, ktoré vplývajú na plynulú adaptáciu dieťaťa v MŠ sú jednotnosť, dôslednosť a trpezlivosť zo strany rodičov a učiteľov.
Prečítajte si tiež: Ako pomôcť dieťaťu prijať súrodenca
Prečítajte si tiež: Sprievodca založením OZ