Prechod dieťaťa z materskej školy do základnej školy je významným životným krokom, ktorý predstavuje zmenu pre deti i ich rodičov. Aby bol tento prechod čo najhladší a najpríjemnejší, je dôležité venovať pozornosť príprave v rôznych oblastiach. Tento článok poskytuje komplexný pohľad na to, ako môžete dieťa pripraviť na túto novú etapu, s dôrazom na rozvoj zručností, budovanie sebaúcty a zvládanie úzkosti z odlúčenia.
Príprava na materskú školu
Nástup do materskej školy je pre dieťa jednou z prvých veľkých zmien. Existuje niekoľko spôsobov, ako mu tento prechod uľahčiť:
Podpora zodpovednosti: Priraďte dieťaťu denné činnosti a povinnosti, ktoré zodpovedajú jeho veku a schopnostiam. Môžete vytvoriť tabuľku s nálepkami za splnené úlohy, ako je upratovanie hračiek, pomoc pri venčení psa alebo párovanie ponožiek. Týmto spôsobom posilňujete u dieťaťa koncepciu zodpovednosti, ktorá je dôležitá aj v materskej škole.
Rozvoj základných zručností: Začleňte do každodenného programu aktivity, ako je čítanie, kreslenie a počítanie. Zamerajte sa na určovanie farieb a tvarov, čítanie príbehov a rozprávok a jednoduché počítanie. Tieto zručnosti budú pre dieťa prospešné pri vstupe do materskej školy a budú ďalej rozvíjané učiteľkami.
Učenie dobrým mravom: Vysvetľujte a učte deti základné pravidlá slušného správania, ako je používanie slov "prosím" a "ďakujem", neprerušovanie hovoriaceho a rozlišovanie medzi "vnútorným" a "vonkajším" hlasom.
Prečítajte si tiež: Žiadosti v Sociálnej poisťovni
Konzistentná disciplína: Vytvorte jasný a konzistentný systém disciplíny. Chváľte pozitívne správanie, ako je zdieľanie hračiek, striedanie sa pri aktivitách a dokončovanie úloh. Zároveň majte stanovené konkrétne dôsledky pre nežiaduce správanie, ako je pravidlo jedného varovania, časovo obmedzená aktivita alebo strata privilégií.
Nácvik predškolských zručností: Učte deti praktické zručnosti, ako si otvoriť a zatvoriť fľašu s vodou alebo ruksak, správne si umývať ruky, samostatne používať toaletu a zaväzovať šnúrky na topánkach. Učitelia v materskej škole ocenia, ak sú deti v týchto oblastiach samostatné.
Dodržiavanie pokynov: Podporujte deti v dodržiavaní pokynov, ktoré im dávate. Ak dieťa dostane inštrukciu, zopakujte ju a uistite sa, že ju pochopilo. Uplatňujte túto stratégiu v rôznych situáciách, napríklad: "Prosím, vyzuj si topánky pred vstupom do bytu, odlož ich do botníka a obuj si papuče."
Návšteva materskej školy: Naplánujte si návštevu miestnej materskej školy. Pozrite si triedu, zoznámte sa s učiteľkami a ukážte dieťaťu ihrisko. Oboznámenie sa s prostredím a personálom pomôže zmierniť úzkosť detí a rodičov.
Zavedenie rutín: Zaveďte pravidelné ranné a večerné rutiny aspoň dva týždne pred začiatkom dochádzky. Večer zaraďte prípravu oblečenia na nasledujúci deň, kúpeľ, hygienu a čítanie rozprávky. Ráno si naplánujte postupnosť činností, ktoré pomôžu znížiť stres.
Prečítajte si tiež: Sprievodca pre Rodičov: Materská/Rodičovská
Hra na škôlku: Hrajte sa s dieťaťom "na škôlku", aby ste ho pripravili na to, čo ho čaká. Môžete ho nechať vybrať si knihu na čítanie alebo simulovať rôzne situácie, ktoré sa v škôlke vyskytujú.
Zvládanie úzkosti z odlúčenia: Rozlúčte sa s dieťaťom pri dverách triedy a vyhnite sa dlhému držaniu alebo prechádzkam okolo materskej školy. Dôverujte dieťaťu a povzbudzujte ho slovami, že to zvládne samo.
Príprava na základnú školu
Prechod do základnej školy je významný krok, ktorý si vyžaduje prípravu v rôznych oblastiach:
Zdravie dieťaťa
Zrak: V prípade, že dieťa trpí dioptrickou chybou, tupozrakosťou alebo škúlením, je dôležité, aby lekár chybu zraku zistil čo najskôr, pretože je vyššia šanca na úspešné liečenie.
Školská taška: Pri výbere školskej tašky berte do úvahy najmä hmotnosť dieťaťa. Príliš ťažká aktovka preťažuje svalstvo chrbtice a prispieva k stuhnutiu svalov v krčno-hrudnej časti chrbtice a k nesprávnemu držaniu tela. Dlhodobé preťaženie chrbtice vo vývine môže spôsobiť trvalejšie ťažkosti, deformácie a aj vznik skoliózy.
Prečítajte si tiež: Oznámenie zamestnávateľovi o rodičovskej dovolenke
Obuv: Dbajte na kvalitnú detskú obuv. Do školy sú vhodné bezpečné uzatvorené prezuvky, vyrobené z prírodných materiálov, napríklad zo spracovanej kože a textilu. Nevhodná obuv môže mať vážne zdravotné dôsledky pre dieťa.
Strava: Počas dňa by deti mali prijímať dostatočne kvalitnú a pestrú stravu, nevynímajúc desiatu. Desiata je dôležitá súčasť stravovacieho režimu dieťaťa, má tvoriť asi 15 % z denného príjmu energie. Zdravé stravovacie návyky sa formujú predovšetkým v rodine.
Pitný režim: Dodržiavanie správneho pitného režimu je jednou z najdôležitejších zásad zdravého životného štýlu. Deti by mali vypiť pred odchodom do školy aspoň jeden pohár vody. Je najvhodnejšie, aby si dieťa do školy nosilo vlastnú fľašu.
Spánok: Spánok je pre školáka veľmi dôležitý. Ovplyvňuje jeho celkový zdravotný psychický aj fyzický stav. Pravidelný spánkový režim je vhodné nastavovať už pred začiatkom školského roku, aby si naň dieťa zvyklo a stihlo si ho osvojiť.
Psychická príprava
Rozhovory: Dieťa pripravte na školu formou spoločných rozhovorov. Povzbuďte dieťa tým, že v škole si nájde nových kamarátov a naučí sa veľa nového a zaujímavého.
Pozitívny prístup: Neprenášajte pochybnosti na dieťa. Budúci školák si tak môže vybudovať zbytočný odpor, neistotu alebo strach ku škole a už samotný štart bude negatívne poznačený.
Adaptácia: Pre rýchlu adaptáciu je zásadná pravidelnosť a veku primeraný systém pri akejkoľvek činnosti súvisiacej so školou. Zo začiatku by malo ísť o spoločné činnosti, ktorých cieľom je dieťa naučiť, aby svoje povinnosti časom zvládalo samo.
Stres a úzkosť: Nepodceňujte psychické zdravie dieťaťa. Ak príznaky stresu neustupujú, vyhľadajte školského psychológa.
Režim: Vhodné je už zo začiatku vypestovať u dieťaťa pravidelné režimové návyky - dieťa by malo mať ustálený režim dňa, ktorý by mal okrem iného zohľadňovať aj individuálnu dĺžku a čas spánku.
Materská škola: Dieťa sa pripravuje na vstup do školy už počas pobytu v materskej škole. Tá sa snaží v osobnosti každého dieťaťa všestranne rozvíjať schopnosti, ktoré súvisia s vnímaním, myslením, pamäťou, rečou a komunikáciou, s učením, riešením problémov a rozhodovaním.
Sociálna príprava
Socializácia: Umožnite deťom socializovať sa so spolužiakmi aj mimo školy. Je dôležité, aby dieťa v tomto kľúčovom období plnom zmien vnímalo podporu svojich rodičov.
Očakávania: Načrtnite dieťaťu, čo ho v škole čaká. Nevynechávajte ani „tienisté stránky“ školského režimu, napr. povinnosti spojené so školskou dochádzkou. Dodajte však, že pedagógovia budú deťom pomáhať a snažiť sa, aby bolo učenie zábavné.
Praktická príprava
Školské potreby: Nakúpte svojmu dieťaťu kvalitné školské potreby. Obzvlášť dôležitá je školská taška/batoh. Zvoľte naozaj kvalitný s dobrým polstrovaním, aby čo najmenej zaťažoval chrbticu, a s maximálnou váhou cca 1-1,5 kg.
Denný režim: Potom, čo dieťa nastúpi do školy, rozčleňte deň do určitých úsekov a tie dodržujte. Deti by mali vstávať a ukladať sa na spánok v určitú hodinu. Vyhraďte tiež čas na učenie - po príchode zo školy by si malo dieťa najprv oddýchnuť.
Pomoc: Snažte sa pomáhať vašej ratolesti aj s bežnými úkonmi, ako je napr. orezávanie ceruziek, príprava na ďalší deň.
Odpočinok: Prváčik by mal mať určite priestor na odpočinok vzhľadom na všetky zmeny, ktoré v škole zažíva. Rodičia často chybujú tým, že nedoprajú dieťaťu dostatok odpočinku a preťažujú ho nespočetnými aktivitami a krúžkami.
Školská zrelosť
Individuálny prístup: Majte na pamäti, že vývoj detí ovplyvňuje množstvo faktorov: pohlavie, dedičnosť, zdravotný stav, podnetnosť rodinného prostredia, štýl výchovy atď.
Nadané deti: U nadaných detí môžu nastať problémy s vylúčením z kolektívu alebo dokonca šikanou, ak sa s ich odlišnosťou nepracuje správnym spôsobom.
Poruchy učenia: Naopak, deti, ktoré majú napríklad rôzne problémy s poruchami učenia, budú pravdepodobne v učení „pomalšie“, čo vyžaduje najmä individuálny prístup a špeciálnu pedagogickú podporu.
Povinná školská dochádzka a predprimárne vzdelávanie
Pre dieťa, ktoré dosiahlo päť rokov veku do 31. augusta, ktorý predchádza začiatku školského roka, od ktorého bude dieťa plniť povinnú školskú dochádzku v základnej škole, je predprimárne vzdelávanie v škôlke povinné. Predprimárne vzdelávanie v škôlke (daný jeden rok) nie je súčasťou povinnej školskej dochádzky, tá je 10ročná. Odklad do školy ako sme ho poznali je od 1.1.2021 zrušený. Ak dieťa po dovŕšení 6 rokov nedosiahne školskú spôsobilosť, je potrebné predložiť riaditeľovi škôlky nižšie uvedené doklady. Na základe toho riaditeľ škôlky rozhodne o POKRAČOVANÍ plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole.
Učebno-poznávacia činnosť v materskej škole
V predškolskom období sa formujú predpoklady dieťaťa pre ďalšie vzdelávanie v základnej škole. Smerom k materskej škole je kladený rad požiadaviek, ktoré vyplývajú najmä z očakávaní rodiny a tiež základnej školy, spoločnosti. Cieľom predškolskej prípravy budúcich školákov je teoreticky priblížiť predškolskú prípravu budúcich školákov s akcentom na význam učebno-poznávacej činnosti.
Po absolvovaní predprimárneho vzdelávania rodičia predpokladajú, že dieťa je vybavené poznatkami, zručnosťami a návykmi potrebnými pre úspešný vstup do 1. ročníka základnej školy. Práca v najstaršej vekovej skupine zahŕňa tiež diagnostickú činnosť učiteľky zameranú na odhalenie signálov adaptačných ťažkostí budúcich školákov. Preventívne činnosti, formovanie potrebných zručností, nadobúdanie vedomostí je súčasťou predškolskej prípravy.
Príprava v materskej škole je charakteristická komplexným prístupom a všestranným pôsobením edukačného prostredia na rozvoj osobnosti dieťaťa. Podmienky, prostriedky a edukačné situácie v predškolskom vzdelávaní zodpovedajú osobitostiam detí predškolského veku smerujúc k ich systematickému zdokonaľovaniu a dosiahnutiu školskej spôsobilosti.
Materská škola by mala individuálne zdokonaľovať potrebné vedomosti, zručnosti a schopnosti dieťaťa na vstup do 1. ročníka. V riadenej učebnej činnosti je prítomný poznávací vzťah jedinca k reálnej skutočnosti, čo hra nezahŕňa. Budúci školák nadobúda potrebu pre poznávanie sveta a odhaľovanie súvislostí, čo je predpokladom úspešnosti školského vzdelávania. Riadená aktivita uspokojuje a podnecuje zvedavosť dieťaťa, ktoré je vedený k samostatnosti.
Učiteľka v materskej škole podnecuje činnosti detí v súlade s ich potrebami, záujmami a emóciami. Deti v najstaršej vekovej skupine disponujú súborom poznatkov a skúseností, ktoré dokážu aplikovať a rozvíjať v učebno-poznávacích činnostiach. Pred vstupom do 1. ročníka základnej školy je prítomná motivácia k učeniu a vzdelávaniu, čo v širšom kontexte predstavuje motiváciu k školskej dochádzke.
V závere predprimárneho vzdelávania by dieťa malo byť aj vnútorne motivované k činnosti, čo je predpokladom zvládnutia budúcich školských povinností vlastnou iniciatívnou činnosťou. V práci s najstaršou vekovou skupinou v materskej škole je dôležité venovať pozornosť motivačnej sfére osobnosti budúceho školáka, čo je predpoklad úspešného vstupu do 1. ročníka základnej školy.
Učebné úlohy v predprimárnom vzdelávaní sú orientované na komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa. Pred vstupom do 1.ročníka je dominantne posudzovaná kognitívna úroveň budúceho školáka. Predškolská príprava nie je zameraná iba na zvyšovanie kognitívnej úrovne, ale kladie dôraz na dôveru detí vo vlastné sily, sebaistotu a optimálne sebavedomie.
Spolupráca rodiny a materskej školy
Príprava dieťaťa na vstup do základnej školy je realizovaná v rodine a v materskej škole. V kontakte s rodičmi je akcent kladený na význam posledného roka predprimárneho vzdelávania, jeho vplyvu na budúce školské vzdelávanie. Rodičia participujú na rozvoji dieťaťa v záujme úspešného vstupu do 1. ročníka základnej školy. Spolupráca materskej školy s rodinou má pozitívny vplyv na dieťa - jeho celkový rozvoj v predprimárnom a rodinnom prostredí, rovnako aj na rodičov motivovaných k podpore učenia detí.