Materská škola predstavuje pre dieťa prvú významnú inštitúciu mimo rodinného prostredia. Adaptácia na túto zmenu je komplexný proces, ktorý ovplyvňuje dieťa, rodičov aj učiteľov. Cieľom tohto článku je poskytnúť ucelený pohľad na adaptáciu dieťaťa v materskej škole, s dôrazom na praktické rady a informácie pre všetky zúčastnené strany.
Vstup do materskej školy: Dôležitý míľnik
Materská škola nadväzuje na rodinnú výchovu a dopĺňa ju o podnety, ktoré rodina svojimi špecifickými funkciami nedokáže zabezpečiť. Spravidla sa do nej prijímajú deti od troch rokov, hoci výnimočne, ak to kapacita umožňuje, môžu byť prijaté aj deti po dovŕšení dvoch rokov, ak majú osvojené základné hygienické a samoobslužné návyky. Prechod z rodinného prostredia do inštitucionálneho prostredia materskej školy je v živote dieťaťa veľká a významná zmena.
Prijímací proces
Pred podávaním prihlášok riaditeľka materskej školy zverejňuje oznam o prijímaní detí a podmienky prijatia. Podmienky často zohľadňujú vek dieťaťa, trvalý pobyt v obci a kapacitu materskej školy. Žiadosť o prijatie, potvrdená pediatrom, sa podáva elektronicky, osobne alebo poštou.
Adaptácia: Proces prispôsobenia sa novým podmienkam
Adaptácia je proces prispôsobenia sa jednotlivca novým sociálnym podmienkam, v tomto prípade podmienkam materskej školy. Táto významná zmena sa tradične spája s vekom okolo troch rokov, no vek nie je jediným ukazovateľom úspešnosti adaptácie. Citlivý prístup je dôležitý už pri prvom kontakte dieťaťa s materskou školou. Obdobie nástupu do materskej školy je veľmi dôležité pre ďalší vývin dieťaťa a jeho zanedbanie môže mať vážne následky.
Fázy adaptácie
Podľa Slezákovej et al. sa adaptácia skladá z niekoľkých etáp:
Prečítajte si tiež: Príspevok za pobyt dieťaťa v MŠ – Vzor
- Orientačná etapa: Dieťa reaguje na nové, neznáme podmienky plačom, hnevom a vzdorom. Je to prirodzená reakcia na odlúčenie od známeho prostredia.
- Etapa prispôsobenia sa: Dieťa zisťuje, že v materskej škole môže byť zábava a začína si zvykať na nové prostredie.
- Etapa relatívne stáleho prispôsobovania: Dieťa hľadá najvhodnejšie spôsoby reagovania na záťažové situácie, ktoré môžu zahŕňať odlúčenie od rodičov.
Faktory ovplyvňujúce adaptáciu
Adaptáciu dieťaťa ovplyvňuje viacero faktorov, vrátane:
- Veku dieťaťa: Veková hranica, odkedy je dieťa zrelé ísť do kolektívu, býva veľmi individuálna.
- Individuálnych vlastností dieťaťa: Reakcie detí na nové prostredie sú odlišné.
- Skúseností dieťaťa s odlúčením: Skúsenosť s odlúčením od rodičov na krátku dobu môže uľahčiť adaptáciu.
- Prípravy dieťaťa na materskú školu: Príprava dieťaťa doma na vstup do materskej školy tak, aby sa dieťa na pobyt v MŠ tešilo.
- Spolupráce medzi rodinou a materskou školou: Nadviazať primeranú komunikáciu medzi rodičmi a učiteľkami.
Ako uľahčiť adaptáciu dieťaťa
Pre rodičov
- Príprava doma: Pripravujte dieťa na materskú školu s pozitívnym prístupom.
- Návšteva materskej školy: Navštívte materskú školu spolu s dieťaťom, aby sa zoznámilo s prostredím.
- Postupné odlúčenie: Poskytnite dieťaťu skúsenosť s odlúčením od rodičov na krátku dobu.
- Krátke lúčenie: Proces zaradenia sa dieťaťa do novej sociálnej skupiny, kolektívu materskej školy (vychádza zo skúseností) uľahčí dieťaťu kratučké, láskavé ranné rozlúčenie sa
- Komunikácia s učiteľmi: Akékoľvek otázky komunikujte a diskutujte otvorene s učiteľkami.
- Podpora: Doprajte Vašim deťom pocit, že ste na ne hrdí, že ich veľmi ľúbite a čas strávený s novými kamarátmi je prínosný a pre ne prospešný.
- Dôvera: Obavy vo vašich smutných očiach mu istotu zrejme nedodajú. Prekonajte to a uľahčíte deťom tento ich štart do ďalšej etapy ich života.
- Nezatažujte dieťa: Nezaťažuje dieťa väčšími aktivitami / nákupom, prechádzkami, pobytom na ihrisku…/,nezaťažuje dieťa inými životnými zmenami / sťahovanie, narodenie súrodenca, nezhodami v rodine…/,zosúladí poriadok doma s poriadkom v MŠ,neprerušuje pobyt v MŠ.
- Rešpektujte správanie dieťaťa: rešpektuje správanie dieťaťa.
- Podporujte priateľstvá: podporuje priateľstvá v MŠ /na ihrisku, doma /.
Pre učiteľov
- Vrelé privítanie: Prijatie dieťaťa do materskej školy má byť matersky vrelé, privítanie je zo strany učiteľky, detí, ale aj z prostredia.
- Individuálny prístup: Manuál k predprimárnemu vzdelávaniu MŠ SR upozorňuje, že nie je správne určovať všetkým „novo prijatým“ deťom rovnaký adaptačný pobyt (napr. 2 hodiny denne na 1 mesiac). Fixný adaptačný pobyt nie je OK, svedčí o nerešpektovaní individuálnych osobitostí jednotlivých detí. Každé dieťa má iné potreby. V praxi môže nastať situácia, že dieťa prijaté na celý deň do škôlky, ktoré nemá určený adaptačný proces, by ho potrebovalo. V takom prípade riaditeľ môže po dohode s rodičmi určiť dočasný skrátený režim dochádzky. Tento režim sa uplatňuje len na prechodné obdobie (niekoľko dní až týždňov) a nezakladá potrebu vydania nového rozhodnutia o prijatí.
- Komunikácia s rodičmi: rozhovory s učiteľkou viesť počas obdobia adaptácie na škôlku, v popoludňajších hodinách. Ak sa rozhovor týka témy o dieťati, odporúča sa dohodnúť si s učiteľkou rozhovor bez jeho prítomnosti
- Rešpektovanie potrieb dieťaťa: rešpektovať počas adaptačného pobytu potreby dieťaťa jeho túžby a vedieť ho plne uspokojiť
- Vytvorenie bezpečného prostredia: Základom adaptácie je hneď od začiatku dieťa zbaviť strachu a pomôcť mu nadobudnúť istotu v novom sociálnom prostredí.
- Podpora: podporuje konanie dieťaťa,pomocou hier umožňuje prijímanie informácií,sprostredkuje dieťaťu najdôležitejšie pravidlá a normy správania,oboznámi dieťa s najdôležitejšími priestormi / trieda, umyváreň, WC, jedáleň, spálňa /,dovolí dieťaťu ponechať obľúbenú hračku, vec,vytvorí priestor na odpočinok,umožní spoločný pobyt s “pevným bodom” - kamarát, súrodenec, ak to dieťa potrebuje
- Upevňovanie noriem: upevňuje normy a pravidlá správania v MŠ, oboznamuje dieťa s ostatnými zamestnancami MŠ, oboznamuje dieťa s ďalšími priestormi MŠ /dvor…/, pomáha pri riešení konfliktov, predchádza im, nemení pravidlá a normy správania sa v MŠ / zosúladenie pôsobenia obidvoch učiteliek v triede /, dovolí dieťaťu ponechať si obľúbenú vec.
Adaptačný pobyt
Riaditeľ materskej školy môže určiť adaptačný pobyt, ktorý nesmie presiahnuť 3 mesiace. Počas neho dieťa chodí do materskej školy na čas dohodnutý s riaditeľom. Psychológovia odporúčajú, aby rodič spočiatku strávil v triede s dieťaťom niekoľko hodín, ak to materská škola umožňuje.
- Postupná dĺžka pobytu: „V praxi zvyknú chodiť deti prvé dni alebo prvý týždeň len na adaptačnú dvojhodinovku. Ďalšie dni sa k pobytu v škôlke do 10-tej „pribaľujú“ ďalšie dve hodinky. To znamená, že aj pobyt vonku a obed.
- Flexibilita: V praxi môže nastať aj taká situácia, že dieťa nemá určený adaptačný proces vôbec, je riadne prijaté na celodennú výchovu a vzdelávanie, ale ukáže sa, že nie je schopné zvládnuť prechod z domu do materskej školy, v tom prípade môže riaditeľ dodatočne dohodnúť so zákonnými zástupcami na určitý čas (niekoľko dní, týždeň, dva týždne atď. najdlhšie však na 3 mesiace) proces adaptácie s časovým vymedzením počas dňa.
- Dĺžka adaptácie: Adaptácia v MŠ trvá u každého dieťaťa iný čas, niekto si zvykne hneď, niekomu to trvá dlhšie. Aj to sa stáva. Aký je ďalší postup? Vyhláška o materskej škole hovorí jasne. Zákonom č. 245/2008 Z. z. (§ 28 ods. 17) má riaditeľ materskej školy v nadväznosti na § 5 ods. 14 písm.
Predadaptačný program
V mesiacoch máj - jún sa môže realizovať predadaptačný program pre rodičov a deti, ktoré boli prijaté na predprimárne vzdelávanie. Tento program zahŕňa tvorivé aktivity, hry a činnosti, do ktorých sa môžu zapojiť aj rodičia.
Čo potrebuje škôlkar?
Škôlkar bude pri pobyte v materskej škole potrebovať prezuvky, žiadne šľapky, našuchovačky či crocsy, ale pevné papuče, ktoré dobre držia pätu. Ďalej potrebuje pyžamo, náhradné oblečenie, ktoré bude mať odložené vo svojej skrinke (spodná bielizeň, ponožky, tepláky, tričko, mikinu, čiapku - podľa ročného obdobia, pršiplášť) a vešiak na zavesenie. Každý drobec bude tiež potrebovať vlastnú zubnú kefku a hrebeň. Všetky tieto osobné veci dieťatka označte jeho menom.
Predchádzajme stratám
Hračky z domu, sladkosti, či sladké nápoje radšej dieťaťu do škôlkarskej tašky nepribaľujte. Jedlo aj pitie dostanú v škôlke a vlastné hračky môžu akurát tak stratiť. Nebojte sa, v každej triede je ich viac ako dosť. Ak má vaše dieťa nejakú obľúbenú hračku, s ktorou spáva alebo ju potrebuje mať blízko seba, upozornite na to pani učiteľku.
Prečítajte si tiež: Dovolenka a očkovanie: Ako sa správať na slnku
Dôležitosť spolupráce a trpezlivosti
Úspešná adaptácia dieťaťa v materskej škole si vyžaduje jednotný, dôsledný a trpezlivý prístup zo strany rodičov aj učiteľov. Vstup dieťaťa do materskej školy je jeho prvým krokom do spoločnosti a prináša so sebou množstvo zmien, s ktorými sa dieťa musí vyrovnať. Problémy však nemá len dieťa, ale i rodičia a v neposlednej miere i učiteľky MŠ, napriek tomu, že sa môžu oprieť o profesionálne skúsenosti. Ťažkosti pri začleňovaní sa do kolektívu sú individuálne, vychádzajú z predchádzajúcich skúseností a osobnosti toho ktorého jedinca Hľadáme spolu cestu, ako tento problém zmierniť.
Prečítajte si tiež: Materské školy a pobyt vonku