Reč je komplexná schopnosť, ktorá je pre deti náročná na osvojenie. Tento článok poskytuje rodičom návod, ako podporiť rozvoj reči u detí od narodenia a ako rozpoznať prípadné problémy.
Úvod do rečového vývoja
Pre dospelých sa reč môže zdať jednoduchá, ale pre deti je to zložitý proces, ktorý si vyžaduje čas, úsilie a podporu. Reč je komplexná súhra viacerých systémov, kde je potrebné zapojiť ústnu dutinu, pery, prúd vzduchu pri výdychu, mimické svaly, čeľusť, zuby a jazyk. Nadobudnutie tejto schopnosti je zdĺhavý proces, dlhší ako napríklad učenie sa chodiť. Deti potrebujú našu podporu a trpezlivosť, aby sa v tomto procese zdokonalili.
Prípravné fázy rečového vývoja
Pred aktívnou rečou, ktorá sa prejavuje prvým slovom okolo prvého roku a postupným spúšťaním aktívnej reči okolo druhého roku, prechádza dieťa mnohými prípravnými fázami. V týchto fázach dieťa trénuje ovládanie jednotlivých systémov, postupne ich prepája a nadobúda obratnosť a istotu.
Potreba komunikácie
Na úplnom začiatku je potreba komunikovať. Sme sociálne bytosti, a preto sa už rodíme s touto potrebou. Postupným zrením sa táto potreba zdieľať stále posilňuje. Na jej naplnenie potrebujeme komunikačný nástroj - reč. Radosť zo vzájomného zdieľania a porozumenia v deťoch prebúdzame od ich narodenia tým, že sa im prihovárame, čítame, spievame, tancujeme s nimi a rozprávame im riekanky.
Komunikácia od narodenia
Deti pre rozvoj reči potrebujú nás dospelých, vás rodičov. Od narodenia dieťa komunikuje smerom k vonkajšiemu prostrediu. Na začiatku pudovo plačom, neskôr úsmevom a plačom, následne postupne pribúdajú rečové prejavy. Bábätko výska, smeje sa, vydáva hrdelné zvuky, používa samohlásky, ktoré sú najjednoduchšie vysloviteľné. Zároveň na svoju komunikáciu používa celé telo. Hrá sa s ústnou dutinou, olizuje si prsty, ruky, predmety, cmúľa ich, neskôr hryzie, vyplazuje jazyk a tak to má byť. To je jeho tréning reči. Naznačuje pohľadom o čo má záujem a o čo nie.
Prečítajte si tiež: Arašidy a deti: Čo potrebujete vedieť?
Prvé slabiky a slová
Postupne pridáva najjednoduchšie spoluhlásky, ktoré utvára pomocou pier - b, m, p, v spojení so samohláskou. Okolo 8 až 10 mesiaca už dokáže sformovať prvé slabiky. Najprv v súvislom prúde, tzv. zmnožené slabiky a keď sa opäť nácvikom zdokonalí, dokáže vysloviť prvé slabiky zdvojené. Chce to veľké úsilie. „Tata, baba, mama“ často neznamenajú to, čo sa zdá, že by mohli znamenať. Ide zatiaľ len o hru so zvukmi. Až okolo roka si dokáže dieťa spojiť zvuk s osobou alebo predmetom, či situáciou. A máme na svete prvé slovo. Takže, slovo je pojem, nielen zvukový súbor slabík. slová môžu byť úplne jednoduché, často ich rodičia ani neoznačujú za slová. a pod. skomolené. a predmetom, či situáciou, teda že daný zvuk niečo konkrétne označuje.
Ako podporiť rečový vývoj dieťaťa
Našou prvou úlohou od začiatku je vyvolávať komunikáciu. Tešiť sa z nej, a tým dieťa podporovať v ďalšej hre so zvukmi. Hrou dochádza k zdokonaľovaniu súhier jednotlivých systémov, a samozrejme spolu s vývinom reči, k socializácii dieťaťa a jeho uspokojeniu tým, že mu rozumiete.
Napodobňovanie a zjednodušená reč
Môžeme napodobňovať zvuky dieťatka a pridávať nové. Prihovárať sa mu zjednodušenou rečou, tzv. rečou pre bábätká, ktorá veľmi pomáha dieťatku pri učení hovoriť. Reč pre bábätká používajú ľudia mnohých kultúr na celom svete. Ide o tón reči, melódiu. Zároveň zvykneme spomaliť tok reči, robíme väčšie pauzy medzi jednotlivými slovami, čím umožníme dieťaťu sluchovo analyzovať kde slovo začína a kde končí. Výraznejšie artikulujeme, teda vyslovujeme zrozumiteľnejšie jednotlivé hlásky. Neznamená to, že šušleme alebo komolíme slová. čitateľné naše emócie a výraznejšie gestikulujeme. byť mierne dramatický, radostný, ale stále prirodzený. do úst.
Hry a aktivity na podporu reči
Môžete začať s hrou: Ako robí…? Ako robí koník? Ako robí indián? všetci naši malí Balansáci veľmi skoro. my rodičia sa smejeme a tlieskame. Čítame im knižky. identifikovateľné. obrázkami. okienkami, ktoré sa otvárajú. obrázkom na strane, neskôr s viacerými obrázkami. a tancujeme. používajú slová, ktoré sú pre dieťa ľahko zapamätateľné. aspektom vývoja. dospelí. Recitujeme mu básničky. budete opakovať každý deň, hravo rozvíjate zároveň reč. mesiaca dokážu tieto gestá aj postupne opakovať.
Pasívna a aktívna slovná zásoba
Do roka dieťaťa sa reč rozvíja veľmi pomaly. slabiky. Hovoríme o prípravnom alebo predverbálnom období. vlastne nerozumie. spomínaných súhier, ale je to čas tzv. predchádza samotnej reči aktívnej. Vie ho identifikovať a označiť neverbálnym spôsobom. neverbálnu komunikáciu. zásoby bude výrazne väčší ako pasívnej. vyjadrujeme. Z jeho pasívnej bude raz aktívna slovná zásoba. rozvíjame pasívnu reč, teda ako deti nadobúdajú slovnú zásobu? obchôdzkach bytu pomenúvame veci okolo nás a ukazujeme na nich prstom. s pojmom, potrebujeme toto slovo použiť viackrát. alebo veľmi málo rozvitej vete. Napr.: Aha, to je auto! Vidíš? auto. Čo je to? Auto. To je auto. Auto robí brm, brm. Auto robí tu, tú. auto? Tam je auto. Slovo auto sme zopakovali niekoľkokrát za sebou. mu ukazujeme a rozšíriť tak svoje pasívne porozumenie reči. že dieťa min. emóciu, tón hlasu, melódiu, prípadne vašu náladu.
Prečítajte si tiež: Kedy začať s zubnou pastou pre deti?
Ako zistiť, ktoré slová dieťa pozná?
Po tom ako sme dieťaťu asi mesiac ukazovali hodiny TIK - TAK, môžeme očakávať, že dieťa bude pojem poznať. Snažíme sa zaujať dieťa a spýtajme sa ho, kde sú hodiny TIK - TAK. Dieťa okolo 8-9 mesiaca dokáže svoju pozornosť zamerať na daný predmet a fixáciou pohľadu dá na vedomie, že predmet pozná a vie ho určiť v priestore. Neskôr, okolo 11-12 mesiaca pridá aj ukázanie prstom.
Míľniky vo vývoji reči
Podľa toho, aké je vaše dieťa staré, malo by zvládnuť aj toto:
- 2 roky: Dieťa začína verbálne komunikovať a používa jedno až tri slová. Sú to často zvuky zvierat, citoslovcia, zvukomalebné slová alebo zdvojené slabiky.
- Po 2. roku: Dieťa začína ohýbať slová (časovať, skloňovať, obdobie lexemizácie).
- Od 3 rokov: Nastáva rečový boom a obdobie gramatizácie. Dieťa začína používať súvetia a tvorí gramaticky správne vety. Rozlišuje pohlavie a používa správnu osobu. Používa čoraz viac prídavných mien a zámen.
Čo robiť, ak sa vývoj reči oneskoruje?
Do 3 rokov by malo dieťa začať aktívne rozprávať, inak treba vyhľadať pomoc odborníka, teda logopéda. Taktiež je vhodné poradiť sa s odborníkom pokiaľ sa niečo na vývine reči dieťaťa nepozdáva.
Tipy pre viacjazyčné rodiny
Ak v rodine používate viac jazykov, vyhnite sa miešaniu jazykov v jednej vete. Napríklad doobeda rozprávame všetci anglicky a poobede slovensky. Dieťaťu to môže pomôcť lepšie rozlišovať medzi jazykmi. Rovnocenne však rozumejú obom. pravdepodobne je na vyjadrovanie ťažšia. slovenčinu. jazyky, chce to len viac času a dodržiavať vyššie uvedené pravidlo.
Čo nepomáha rozvoju reči?
Posadiť dieťa pred tablet a televízor. nepomáha rozvíjať aktívnu slovnú zásobu. sa znižuje rozvíjanie slovnej zásoby ako takej. obohacujúce a nenahraditeľné. spôsobu a schopnosti prejavu a sebavyjadrenia. záujem s nami komunikovať ako teraz.
Prečítajte si tiež: Kuskus v detskej výžive
Zvuky zvierat a ich pochopenie
V akom veku by malo dieťa pochopiť zvuky zvierat? Bude mať rok a zatiaľ len vždy pribehne keď začnem: Ako robí psík? Ale odpoveď nedostanem. Netreba sa stresovať, pretože nie všetky deti toto baví. Niektoré deti chcú objavovať svet behaním lozenim skákanímPotom sú šikovne na iné veci a zvieratka ich záujmu až neskôrJe to dieťa nie cvičená opica. Niektoré to baví iné nie. Najlepšie je čítať knižky.
Skúste zjednodušiť komunikáciu a používať len základné slová s dôrazom a výraznou artikuláciou. Napríklad len výrazne povedať ,,havo" alebo ,,psík" , nepoužívala by som celú vetu. Treba si uvedomiť že ho tie reči okolo naozaj nezaujímajú, keď im nerozumie. V tomto veku nemá dieťa ani takú pozornosť aby vnímalo zlozitejsie vety. Skúste zjednodušiť tu komunikáciu, hovoriť základné slová a s dôrazom a výraznou artikulaciou. Je ešte maličký, každému dieťaťu to trvá inak dlho a každé dieťa zaujíma niečo iné… hlavne nemajte pocit rezignácie, keď sa rozhovori budete chcieť aspoň chvíľu ticha 😁
Ako učiť dieťa zvuky zvierat
- Hrajte sa na farmu/zoo: Zoberte do rúk figúrky zvierat a zahrajte sa na farmu/zoo, popri tej hre rozoberte aké zvuky zvieratká vydávajú ale nechať dieťa doplniť.
- Čítajte knižky o zvieratkách: Keď dôjde na zvuky, nechajte dieťa aby ich v príbehu samé doplnilo.
Ono väčšinou to nie je o tom že by to to dieťa nevedelo ale skôr o tom že nemá motiváciu robiť zvuky zvierat len tak na požiadanie lebo rodič práve teraz chce dieťa predviesť pred babkami
Ďalšie tipy a triky pre rodičov
- Nabádajte dieťa k rozprávaniu: Dieťa potrebuje dostať čas na reakciu. Na odpoveď potrebuje cca 12 sekúnd. Je zložité, a potom ešte použiť všetko k tomu, aby to vyjadrilo.
- Vytvárajte trvalé spojenia v mozgu: Opakovaním sa vytvorí v mozgu trvalé spojenie, tzv. synapsa. Tieto prepojenia nám umožňujú konať čoraz rýchlejšie a s väčšou istotou.
- Opakujte správne: Ak dieťa povie slovo nesprávne, neopravujte ho priamo. Jednoducho iba zopakujeme to, čo dieťa povedalo, ale správne. Tým poskytujeme dieťaťu tzv. vzor. teda k správnemu použitiu daného slova.
- Čítajte deťom knihy: Deti milujú opakovať to, čo im je známe a príjemné. Možno sa vám bude zdať, že musíte rozprávať stále dokola tú istú obľúbenú pasáž. Konečne sa môžu zapojiť a chcú byť súčasťou diania.
- Hrajte sa "pusinkové rozcvičky": Cvičte s deťmi rôzne grimasy, vyplazujte jazyk, robte bubliny. Zvuky zvierat, vecí, strojov, javov a pod. Pomáhajú regulovať prúd vzduchu (indián, fúkanie).
- Dbajte na správnu výslovnosť: Pri napodobovaní zvukov dbáme na správnu ukážku.
- Nenúťte dieťa: Nenútime deti k reči, pokiaľ nie sú pripravené alebo dobre naladené. Dôležitá je vaša reakcia na snahu dieťaťa vyjadriť sa. Posilní to chuť dieťaťa rozprávať.
- Pamätajte, že každé dieťa je individuálne: Rozvoj slovnej zásoby je veľmi individuálna a nesúvisí s neskoršou schopnosťou učiť sa. Chlapci začínajú rozprávať o čosi neskôr ako dievčatá.