Neuveriteľné Tipy, Ako Naučiť Dieťa Rozprávať a Chodiť Rýchlo a Jednoducho!

Osvojenie si chôdze a reči sú dva z najdôležitejších míľnikov vo vývoji dieťaťa. Tento článok poskytuje komplexný prehľad o tom, ako podporiť dieťa v týchto oblastiach, od prvých krokov až po správnu výslovnosť a gramatiku.

Vývoj Chôdze Dieťaťa

12. - 13. Mesiac: Prvé Kroky

Okolo 13. mesiaca začína dieťa chodiť samostatne, vie urobiť niekoľko krokov a bez opory sa zastaviť. Chôdza sa stáva istejšia a dieťa postupne zvláda aj prekážky, napríklad schody. Keď ho chytíte za ruku, vie už vyjsť po schodoch.

24. Mesiac: Zdokonaľovanie Chôdze

V dvoch rokoch pri chôdzi po schodoch už dieťa vašu pomoc väčšinou ani nepotrebuje, vo veku dva a pol roka strieda hore schodmi obidve nohy rovnako ako dospelý. Dolu schodmi to už je ťažšie, zvyčajne to zvládne až okolo troch až štyroch rokov.

36. Mesiac: Istota a Koordinácia

Trojročné deti zväčša s istotou chodia a behajú aj po nerovnom teréne a lepšie koordinujú svoje pohyby. Vedia skákať na jednej nohe aj na oboch. Koncom tretieho roka sa už batoľa môže naučiť bicyklovať.

Praktické rady, ako dieťa učiť chodiť:

Chôdza naboso: Dieťa by malo chodiť bosé, pretože to podporuje chodidlá, členky a svaly na nohách. Keď behá len v ponožkách (samozrejme, protišmykových), naučí sa správne našľapovať a došľapovať až na päty.
Kvalitná obuv: Ak už dieťaťu musíte obuť topánky, kupujte kvalitnú obuv s certifikátom zdravotnej nezávadnosti.
Bezpečné prostredie: Je dobré mať v byte pohovky a nízke stoly, aby malo dieťa určitú poistku, o ktorú sa môže oprieť. Keď už bude mať väčšiu istotu, rozmiestnite po pohovke hračky, aby malo motiváciu chodiť okolo. Nechajte dieťa, aby postupne preskúmalo celý byt, je to pre jeho dobro.
Spontánny pohyb: Dieťaťu doprajte čo najviac spontánneho pohybu vo voľnom priestore.
Zabezpečenie bytu: Užívajte si čas objavovania a myslite tiež na to, čo so sebou nová pohyblivosť prináša. Zabezpečte byt tak, aby pre dieťa nebol nebezpečný.

Rozvoj Reči Dieťaťa

Komunikácia a Podnety

Medzi vonkajšie podmienky, ktoré ovplyvňujú vývin komunikácie u detí, patrí aj množstvo a kvalita podnetov. Ak totiž rodičia hovoria veľa, dieťa nemá priestor pre svoju vlastnú komunikáciu. Naopak, ak rodičia hovoria málo, dieťa nemá vzor a nemá potrebu komunikovať.

Prečítajte si tiež: Zdravý úsmev pre vaše dieťa

Ako Rozvíjať Dialóg

Hovorte na malé deti (0-2 roky) v jednoduchých, krátkych vetách, používajte "základnú" slovnú zásobu.
Hovorte primeraným, skôr pomalším tempom.
Využívajte melódiu a dynamiku hlasu.
Nechajte dieťaťu priestor reagovať - po vašej komunikačnej aktivite chvíľu mlčte - napočítajte do 5-10 a až potom rozprávajte ďalej. Dieťa väčšinou zareaguje v čase, keď už to nečakáte. Sme na neho jednoducho moc rýchli.
Reagujte na komunikačnú aktivitu dieťaťa - zopakujte zvuk, melódiu, slovo a pokračujte ďalej.

Dôležité Momenty Vývoja Reči

6 mesiacov: Dieťa prechádza do štádia tzv. napodobivého bľabotania, ale nepočujúce deti nenapodobňujú a ich zvukové prejavy ustávajú.
12 mesiacov: Dieťa začína rozumieť obsahu viet, najprv reaguje na melódiu a neskôr aj na obsah povedaného, zbystrí a otočí sa na zavolanie menom. To, že dieťa rozumie, sa prejaví jeho reakciou. Ak dieťa nereaguje na oznámenie, je vhodné poradiť sa s pediatrom, psychológom či iným odborníkom. Môže sa jednať o poruchu psychických zručností, zmyslovú nedostatočnosť príp. neurologickú poruchu.
Prvé slová: Obdobie okolo 1. roka je obdobím, keď dieťa začína používať prvé slová. Dieťa slovom nielen niečo označuje, ale vyjadruje celú vetu, myšlienku. Medzi prvými slovami sa objavujú označenia členov rodiny a vecí, ktoré dieťa zaujali, alebo slová, ktoré ho zaujali svojou melódiou prípadne spôsobom vyslovenia, a tak sú to niekedy aj slová, ktoré by sme nečakali. Z hľadiska výslovnosti sú to väčšinou slová obsahujúce hlásky, ktoré sa deťom dobre vyslovujú "b, p, m, n, h, d, t" a samohlásky "a, e, i, o, u". Medzi prvými slovami teda zaznieva otec, mama, papa, papua, hami, a pod.

Oneskorený Vývoj Reči

Môže sa stať, že dieťa už prvé narodeniny oslávilo, a napriek tomu nehovorí. Netreba sa znepokojovať, ak dieťa evidentne rozumie, reaguje na vyslovené a k tomu sa objavuje aspoň napodobivé bľabotanie, teda zvuky, slabiky, alebo napodobňovanie melódie slov.

Najčastejšie príčiny oneskoreného vývoja reči:

Nevhodné prostredie: Dieťa nedostáva podnet, alebo ich je až príliš.
Citové deprivácie: Nedostatok citových väzieb. Aby vznikli, je potrebné venovať dieťaťu čas, dávať mu najavo záujem, blízkosť a lásku.
Nezrelá nervová sústava: Napríklad u nedonosených detí.
Dedičnosť: Je možné, že všetci muži v rodine začali hovoriť neskôr.
Prílišné užívanie médií: Rádio, televízia, počítač - prostredie je presýtené zvukmi, ktoré dieťa nevie identifikovať. Dieťa nevidí artikulačné orgány a nedokáže presne vnímať rýchly prúd slov. Úplne nevhodné je tak využívanie médií počas celého dňa ako zvukovú kulisu.

Ak si stále nie ste istí, či dieťa rozumie, jeho reakcie sa vám zdajú skôr náhodné a dieťa postupne menej a menej používa zvuky, je rozumné poradiť sa s odborníkom - špeciálnym pedagógom, psychológom alebo logopédom.

Logopédia a Správna Výslovnosť Hlásky R

Význam Správnej Logopédie R

Ideálny je stav, kedy dieťa nastupuje do prvého ročníka s tým, že má správnu výslovnosť všetkých hlások. Logopédia R sa dá nacvičiť aj v dospelosti. Odstránenie rotacizmu (nesprávnej výslovnosti R) je však náročnejšie, pretože návyky u dospelého sú už trvalejšie a dlhodobejšie. Počet sedení na naučenie hlásky R je individuálny. Okrem sedenia s logopédom je dôležité aj domáce precvičovanie. Logopéd vám ukáže ako na to, no ostatné je v rukách rodiča.

Predrečové Cvičenia pre Rozvoj Obratnosti Hovoridiel

Tieto cvičenia sú založené na princípe napodobňovania. Základným pravidlom úspechu je hra, ktorá dieťa baví. Precvičujeme sa jazyk, pery a tzv. velofaryngeálny uzáver (oddeľuje dutinu ústnu od nosnej). Cviky slúžia aj ako prevencia chybného vývinu reči už v útlom veku. Pri cielenom nácviku jednotlivých hlások by sme mali začať už v predškolskom veku.

Cvičenia pre Jazyk:

Vyplazovaním jazyka do diaľky a do výšky (otočiť špičku hore a dočiahnuť si na nos).
Kmitať jazykom z boku do boku.
Ťukať jazykom na každý zub.
Maľovať jazykom na horné podnebie ako štetcom spredu dozadu a späť.
Olízať hornú a dolnú peru.

Cvičenia pre Pery:

Špúlenie, úsmev.
Brnkanie prstom o pery.
Vibrácia pier (fŕkanie).

Cvičenia pre Velofaryngeálny Uzáver:

Kloktanie.
Pitie cez slamku.

Ako na to?

Všetky tieto cvičenia vykonávame formou hier. Dieťa bude určite baviť hra na opičku pred zrkadlom. Praktickými pomôckami sú aj potraviny, ktoré pomôžu pri precvičovaní - olizovanie marmelády, šľahačky, držanie lentilky alebo podobného cukríka jazykom na hornom podnebí, kým sa nerozpustí, húpanie lentilky na jazyku hore a dole a podobne. Pred nácvikom každej hlásky je potrebné precvičovať hovoridlá, ktoré sú do jej tvorenia zapojené.

Prečítajte si tiež: Odplienkovanie bez stresu

Ako Pri Nácviku Postupovať a Čoho Sa Vyvarovať:

Cvičte radšej častejšie, ale kratší čas. Päť až desať minút viackrát denne je omnoho efektívnejších ako hodina naraz.
Na cvičenie využívajte aj momentálnej situácie , napr. návšteva lekára, jazda autom, chvíľka so zmrzlinou.
Chváľte za každú snahu a za konkrétne úspechy: "Teraz ti krásne zakmital jazýček".
Vyslovujte pomaly, rytmicky a neponáhľajte sa.
Neobmedzujte sa len na opakovanie, robte rôzne druhy cvičení.
Využívajte pomôcky, obrázky, veci bežnej potreby.
Odmena je dôležitá. Dieťa potrebuje vidieť, aké má úspechy. Za každé jedno cvičenie mu napríklad lepte obrázkové samolepky do kalendára alebo do špeciálneho zošitka.

Napriek tomu, že hláska R je jednou z posledných, ktorú by dieťa malo vedieť vysloviť, je zároveň tou, s ktorou bývajú najčastejšie problémy. S deťmi ju môžete precvičovať za pomoci prípravných cvičení.

Prípravné Cvičenia na Nácvik R:

Ohýbanie jazýčka smerom hore.
Hornú peru môžete potrieť marmeládou a olizovať, držať lentilku za hornými zúbkami, pritlačiť jazyk k hornému podnebiu a vydať zvuk ako podkovy koní.
Prskanie perami.
Pri prskaní dá dieťa medzi pery aj jazyk.
Pretláčanie ukazováku jazykom. Jazyk tlačí ukazovák von a ukazovák špičku jazyka dovnútra.
Spievanie rýchlych rytmických pesničiek. Spievané sú pesničky bez slov na hlásky a zhluky - dndndn, dada, dyndyn.
Bláznivá reč. Rodič povie nezmyselný zhluk hlások alebo slabík s hláskou D s určitou intonáciou (otázka, rozčúlenie, radosť a podobne), a dieťa to celé zopakuje a pridá: dnddn vdn hdn edn?

Vyslovovanie Písmena R

Ústa sú otvorené a jazyk sa dotýka ďasien ihneď za hornými zubami, vydychovaný vzduch rozvibruje jazyk, ústa musia byť stále otvorené, miesto vyslovovania písmena R v slove sa používa písmenko D, popr. spojenie spoluhlások TD, ak sa vyslovuje D potichu, jemne a správne, dochádza časom k vyslovovaniu zvuku podobnej hláske R, neskôr dôjde k samotnému vysloveniu hlásky R.

Najčastejšia kombinácia hlások vedúca k správnemu vyslovovaniu hlásky R patrí TR, FR, VR, BR, GR, CHR, PR. Na začiatok je dobré začať so slovami, ktoré začínajú na TR a vyslovovať ako TD (tdpaslik, tdicko, tdenky, tdaky, tdava, tdat, tdest, tdieda, tdojka, tdapenie, tdasa).

Nácvik Musí Mať Svoju Postupnosť

Rodičia si často myslia, že dieťa sa naučí správnu výslovnosť vďaka básničkám, riekankám a jazykolamom. Začať by sa malo sluchovým výcvikom, vyvodzovaním hlásky v izolácii a slabikách, a až neskôr sa prechádza k tréningu samostatných slov. Po slovách nasledujú krátke slovné spojenia, frázy a krátke vety. Dlhé vety a básničky sú na mieste až keď dieťa dokáže vysloviť hlásku v izolácii, slovách alebo vetách.

Čoho sa vyvarovať?

Nikdy dieťaťu nehovorte pri nácviku slovo s hláskou R ako takou a dôsledne ju nahraďte dd, td - Petda miesto Petra a pod. V bežnej reči používajte R normálne, ale ak vidíte, že sa dieťa snaží opakovane povedať slovo s R, zopakujte mu ho s dd, td. Ak dieťa začne račkovať, vytvárať R hrdelne, prestaňte na tú chvíľu s nácvikom. Ak dieťaťu nejde niektoré slovo alebo hláskové zhluky (vd, kd, hd a pod.) opakovane, prejdite na iné slovo či hlásky. Básničky a riekanky s veľkým množstvom hlásky R sú určené až na poslednú fázu nácviku, kedy už dieťa vie R vysloviť aspoň niekedy. Ak dieťa už R vysloviť v niektorých slovách vie, nenúťte ho za každú cenu používať ho všade.

Prečítajte si tiež: Svetové strany pre deti - zábavné aktivity

Predškolské Obdobie - Čo Sa Má Dieťa Naučiť a Vedieť:

Mať správnu výslovnosť všetkých hlások.
Tvoriť a používať rôzne druhy viet (opytovacie, oznamovacie …) a neskôr aj súvetia.
Používať správnu gramatickú formu - správne skloňovanie a časovanie.
Vyjadrovať obsahovo i formálne správne svoje myšlienky, želania, pocity…
Používať častejšie aj svoju pasívnu slovnú zásobu tzn. rozšíriť aktívnu zásobu.

Ako na Správnu Výslovnosť?

Vyskúšajte pravidlo najmenšej fyziologickej námahy: Vývoj výslovnosti sa riadi pravidlom tzv. najmenšej fyziologickej námahy: najprv dieťa vytvára tie hlásky, ktoré sa mu vyslovujú najľahšie: samohlásky "a, e, i, o, u", a tzv. perné hlásky "b, p, m". Preto prvé slovíčka, okolo jedného roka, znejú ako baba, mama atď. najneskôr zvládnu deti hlásky, ktoré sú typické len pre ich materinský jazyk "r, ľ". od troch rokov dieťa začína viac používať a vyslovovať slová obsahujúce hlásky, "s, c, z, š, č, ž ", ale nie vždy ich vyslovuje správne. V období predškolského veku sa postupne naučí ich správnej výslovnosti spontánne, ak sa tak nedarí, tak sa ich cielene naučí. v predškolskom veku sa dieťa učí rozlišovať od seba jednotlivé zvukovo podobné hlásky, napríklad "s - š".
Čo môžete urobiť ako rodičia pre správnu výslovnosť u svojho dieťaťa?
- Správny vzor: Ten by sme dieťaťu mali dávať už od narodenia (nie až v období od troch rokov). Na dieťa nešušlať, ale hovoriť normálne. Samozrejme je v poriadku, ak v slovnej zásobe používate zdrobneniny a detské slová, ale vyslovujte ich správne bez deformácie hlások.
- Neopravovať, nenútiť opakovať: Snažte sa deti neopravovať a nechcite od nich, aby po vás opakovali slová správne. Ak hlásku ešte dieťa nevie vysloviť, nedozrel ten čas. Neprimeraným nátlakom by ste u neho mohli zafixovať zlé návyky. Stáva sa to u hlásky R, kedy sú deti príliš skoro tlačené k jej správnej výslovnosti a nakoniec začnú v rámci snahy vyhovieť rodičom, hlásku tvoriť inde, než by mali a takzvane ráčkujú. Odnaučiť zle vytvorené návyky je potom veľmi ťažké.
Rešpektujte možnosti dieťaťa a vývinové štádium, v ktorom sa práve nachádza: Keď dcérka vašej susedky, ktorá má tri roky, už správne vyslovuje hlásku R, neznamená to, že vaše dieťa, ktoré má 4, musí R vyslovovať správne tiež. Každý vývin postupuje svojím vlastným tempom. Namiesto toho iba dieťaťu sprostredkujte správne vyslovenú hlásku. Môžete to urobiť napríklad takto: Dieťa hovorí o sloníkovi a hovorí "tloník". "Mami, môj tloník plače." "Tvoj sloník plače? Sloník je smutný? " (Hlásku S iba vyslovte správne a mierne zdôraznite, prípadne použite v ďalšom slove, alebo slovo nenásilne zopakujte v ďalšej vete). Každé dieťa by malo v troch rokoch už hovoriť a aspoň čiastočne zrozumiteľne vyjadrovať prostredníctvom reči svoje myšlienky. Malo by byť zreteľné, že sa rozvíja jeho slovná zásoba. Ak dieťa nehovorí, alebo len vydáva zvuky, prípadne nezrozumiteľné výrazy, je dôležité sa poradiť s odborníkmi.
Ak pochybujete o správnom vývine reči dieťaťa, poraďte sa s odborníkmi:
- Pediater podá základné informácie týkajúce sa vývinu a prípadne pošle rodiča s dieťaťom na špecializované pracovisko - foniatria, ORL, neurológia, k psychológovi alebo logopédovi.
- Klinický logopéd spravidla pôsobí v zdravotníckom zariadení a kontakt na neho vám sprostredkuje pediater.
- Súkromný logopéd alebo logopéd v materskej škole.
- Učiteľka v materskej škole.
- Špeciálny pedagóg alebo psychológ v špeciálnom pedagogickom centre, pedagogicko-psychologickej poradni alebo stredisku ranej starostlivosti.
- Rôzne občianske združenia či materské centrá.

Ako na Správnu Gramatiku u Detí - Skloňovanie a Časovanie

Sprevidla nie je potrebné cieleného učenia, ale poznania správneho. Dieťa sa učí najmä napodobňovaním, dieťa sa učí spontánne prostredníctvom činností, ktoré ho zaujímajú - hry, čítanie a rozprávanie rozprávok, riekaniek a čítanie si s obrázkami, kedy rodičia čítajú text a deti dopĺňajú slová podľa obrázkov.

Napríklad: Bývali vo veľkom (obrázok domu) - dieťa nemôže povedať dom, ale tvar dome. K tomu, aby dieťa poznalo, aký tvar má doplniť, slúži nielen napodobňovanie (už to niekedy počulo), ale aj tzv. jazykový cit, ktorý má každý z nás v inej miere, rovnako ako hudobný sluch.

Rozvoj pomocou pesničiek a riekaniek: Ďalšou dôležitou činnosťou, ktorá podnecuje vývin reči u detí, je spievanie pesničiek, rytmických riekaniek spojených s hrou na telo (tlieskanie, dupanie) a na rytmické nástroje (bubienok, drievka). Pritom vôbec nezáleží na tom, či máte hudobný sluch. Doma môžete hrať divadlo, spoločne kresliť a obrázky komentovať alebo si len tak rozprávať o tom, čo sa vám v daný deň podarilo.
Reklamy by nemali nahrádzať riekanky a básničky: Televízia, rádio ani počítačové hry by nikdy nemali nahradiť komunikáciu tvárou v tvár. Tieto médiá by mali byť len doplnkom k bežnej komunikácii tvárou v tvár, nie prevažujúcim objektom v komunikácii. Chváľte svoje dieťa Deti by sme mali chváliť nielen za výkony a za to, čo sa im podarí, ale aj za snahu a úsilie, ktoré vynaložia pri plnení úloh a prekonávaní prekážok.

Kedy je Čas na Cielený Nácvik Jednotlivých Hlások?

Ak sa dieťaťu dlhšiu dobu nedarí výslovnosť jednej alebo väčšieho množstva hlások, mali by sme prejsť k cielenému nácviku hlások. Vek, kedy s týmto nácvikom začať, je veľmi individuálny. Záleží na tom, či dieťa zle vyslovuje iba jednu hlásku alebo či je ich väčšie množstvo.

Cumlík a Vývoj Reči

V druhom roku života sa snažte cumlík obmedzovať len na noc. Je totiž rozdiel, či má dieťa cumlík v ústach len na chvíľu pred spaním, alebo či ho cmúľa celý deň. Pri nepretržitom cmúľaní hrozí riziko, že mäkké detské kosti sa začnú prispôsobovať tvaru cumlíka. Aby ste tomu predišli, cumlík by mal mať správnu veľkosť, ale aj tvar. Snažte sa od samého začiatku brať cumlík len ako krátkodobé riešenie a pripravujte dieťa na to, že sa s ním raz bude musieť rozlúčiť.

Hlavne Neporovnávajte

Deti by sme od najútlejšieho veku mali v komunikácii podporovať, chváliť a motivovať ich k rozvíjaniu komunikácie a nie ich nútiť k najlepším výkonom a drilovať výslovnosť jednotlivých hlások, pretože dieťa od susedov či kamarátky to už všetko vie a je tak lepšie, než to naše.

Prvé Slová a Rozširovanie Slovnej Zásoby

Prvé slovo býva zväčša podstatné meno, zvyčajne opakovanie jednoduchých slabík ako „tata“, „mama“ alebo „hamham“. Najčastejšie sú to teda slová, ktoré označujú osoby alebo zvieratá. V tomto období neskúšajte deti opravovať. Okrem týchto slov dieťa vydáva množstvo zvukov, ukazuje, džavotá a rozumie viac než vie povedať. Jedno slovo môže pokryť aj celú triedu predmetov (napríklad všetky zvieratká sú „haf“ a pod.).

Slovná zásoba sa postupne rozširuje. Okolo 14. mesiaca tvorí slovnú zásobu batoľaťa asi päť výrazov, okolo 22. mesiaca si dieťa vyberie jedno alebo dve „nosné“ slová a k tým bude priraďovať množstvo podstatných mien (napríklad „tato preč“, „pá auto“ atď.). V dvoch rokoch už môže mať slovná zásoba okolo 200 slov, ktoré dieťa začne aktívne používať.

Ako Podporovať Rozvoj Reči

Dieťa v rozprávaní podporujte, aj keď robí chyby! Majte na pamäti, že v rozvoji reči sa striedajú obdobia, kedy dieťa povie desať nových slov, ale potom napríklad týždeň nepridá žiadne ďalšie. Koncom druhého roka dieťa sleduje, čo hovoríte, a vie, ako sa majú veci povedať, aj keď to ešte nevie vysloviť. Začína používať zvratné zámená a predložky, začína skloňovať a časovať, ale stále s chybami. V troch rokoch deti začnú používať zložitejšie vety, ale často s nesprávnym slovosledom.

Telegrafická Reč

Prvým vetám batoľaťa chýbajú gramatické a syntaktické kvality, ktoré ovplyvňujú ich význam. Nepoužíva koncovky, spojky, predložky, neovláda časy, pády atď. Zvláštnosti nájdete aj v slovoslede - malé deti veľmi často kladú jadro vety na začiatok, napríklad „mama kopať“ a pod.

Ako Dieťaťu Pomôcť s Rozvojom Reči

Opakujte a rozširujte jeho vety, čo dieťa ubezpečí, že ste mu rozumeli, a pomáha mu to, aby tvorilo ďalšie vety. Vysvetlite a zopakujte, čo má dieťa na mysli. „Tato topánky“. - „Áno, to sú tatove topánky.“
Nepoužívajte dlhé vety a súvetia, dajte prednosť krátkym a jednoduchým vetám. Používajte jednoduchú gramatiku.
Pozerajte sa na veci, o ktorých hovoríte, rozprávajte o tom, čo vidíte a počujete (napríklad ukážte na obrázok v knihe).
Rozprávajte sa s dieťaťom, keď ho kúpete, kŕmite, prebaľujete.
Každý deň použite nejaké nové slovo, aby dieťa mohlo robiť pokroky.
Za každý pokrok dieťa vždy pochváľte.

Bolesti Bruška u Detí

Bolesti bruška u dieťaťa môžu súvisieť s ochorením jeho tráviaceho traktu alebo orgánov, ktoré sú uložené v brušnej dutine. Môžu však byť aj prejavom ochorenia iných orgánových systémov. Napríklad pri rozvoji angíny, zápale pľúc alebo u zvláštnych foriem epilepsie sa môžu objavovať bolesti brucha. Nedá sa vylúčiť ani súvislosť s nejakou psychickou záťažou dieťaťa alebo len potrebou dieťaťa upozorniť na svoju prítomnosť, čo nebýva vzácnosťou.

Bežne sa uvádza, že len asi 30 % problémov - bolestí brucha u detí, má nejaký organický podklad. V zvyšných prípadoch sa príčina problémov celkom neobjasní.

Dôležitá je Pozornosť Rodičov

Je vždy dôležité, aby rodič sledoval, aký charakter bolesti bruška dieťa má. Či sa jedná o: pocit tlaku, pichanie či kŕče, do ktorých miest bruška dieťa problémy lokalizuje, či sa problémy objavujú v závislosti na príjme potravy, v aký čas tieto problémy dieťa uvádza, ako dlho tieto problémy trvajú, čo pri bolestiach bruška dieťaťu pomáha. DOLEŽITÁ INFORMÁCIA je o stolici dieťaťa, konzistencii, prípadne prítomnosti krvi, hlienu, zvyškov potravy alebo parazitov, údaje o opakovaných hnačkách alebo zápche, akú má dieťa chuť do jedla. Tieto údaje je vhodné si zaznamenať a potom oznámiť lekárovi.

Ako Postupovať?

V podstate aj pri opakovaných bolestiach bruška nemôžeme nikdy vylúčiť náhlu brušnú príhodu. Ide napríklad o zápal červovitého prívesku (ľudovo zápal slepého čreva) alebo o postihnutie priechodnosti čreva. Preto ak je priebeh problémov nepriaznivý a vybočuje z prejavov predchádzajúcich ťažkostí, mali by sme rozhodne konzultovať stav dieťaťa s lekárom. Rád pre riešenie ťažkostí dieťaťa môže byť mnoho. Zásadné slovo však musí povedať lekár, ktorý stav dieťaťa posudzuje.

Obdobie Vzdoru u Detí

Kritickým obdobím je 1,5 - 3 roky Vzdor sa u detí prvýkrát objavuje vo veku 1,5 roka, okolo troch rokov začne zvyčajne pomaly miznúť. Pred nástupom do školy by sa už deti takto správať nemali a len veľmi málo z nich máva záchvaty zúrivosti ešte v prvej triede.

Príčiny Vzdoru

Väčšinou takýto záchvatov príde v momente, keď dieťa nedostane, čo chce, alebo od neho chcete niečo, čo nechce urobiť. Dieťa sa „zablokuje“ a tým s vami vlastne bojuje o moc. Nesúhlasí s hranicami, ktoré ste mu určili, takže sa začne správať spôsobom, ktorý je preň najľahší - začne vzdorovať. Vo veku 1,5 - 3 rokov je to úplne prirodzené. Preto sa tomuto obdobiu hovorí obdobie vzdoru.

Ukážte Deťom Hranice, Ale Milujte Ich

Dieťa hľadá mantinely svojho správania a tieto mantinely si vytvára podľa toho, ako mu ich určíte vy - vývoj jeho vzdorovitého obdobia tiež závisí od toho, aký má temperament, charakter, osobnosť, alebo aj od vášho prístupu. Vy musíte dieťaťu ukázať hranice, ale s množstvom lásky.

Dôležité: Rodičia Musia Postupovať Spoločne

Niekedy je tiež nutné dieťaťu ukázať, že nechcete, aby určitú vec robilo. Je však dôležité povedať mu prečo. Dieťa by malo jasne vedieť, počuť a vnímať, že požiadavky rodičov sú nemenné. Rodičia preto musia postupovať jednotne - len ťažko zabránite chvíľam vzdoru, ak bude každý rodič hovoriť niečo iné. Určite pevné hranice - keď poviete áno, bude to znamenať áno, nie niečo medzi tým.

Ako Predísť Vzdoru u Detí

Pokúste sa týmto konfliktom a zrážkam s vašou rodičovskou autoritou zabrániť a obmedzte zbytočné konflikty. Netrvajte napríklad despoticky na tom, aby sa dieťa prestalo hrať s autíčkom presne v túto sekundu, ale dovoľte mu, aby sa ešte zopár minút dohralo. Rovnako síce budete trvať na tom, aby si upratalo hračky, ale ponúknite mu pomoc. Robí ráno scény, pretože nechce ísť do škôlky bez svojho obľúbeného autíčka? Dovoľte mu, aby si ho vzalo, ale dôrazne mu povedzte, že ak ho stratí, nové mu nekúpite. Keď potom pôjdete zo škôlky domov, ľahšie predídete záchvatom zúrivosti, keď dieťa uvidí vo výklade autíčka - to svoje bude mať v ruke alebo vo vrecku.

tags: #nutriklub #ako #naucit #dieta #r