Rodičia nesú obrovskú zodpovednosť za svoje deti, zahŕňajúcu materiálne zabezpečenie, duševný rozvoj a identifikáciu a podporu ich talentu. Rozpoznanie nadpriemerného intelektu a nadania však nie je vždy jednoduché a vyžaduje si pozornosť, pozorovanie a konzultáciu s odborníkmi.
Ako rozpoznať nadané dieťa?
Identifikácia nadaného dieťaťa nie je jednoduchá úloha pre rodičov ani pre učiteľov. Rodičia, ktorí majú skúsenosti s výchovou viacerých detí, si môžu všimnúť určité odlišnosti a charakteristické znaky vo vývoji. Ak však takáto skúsenosť chýba, môže dôjsť k preceneniu vývinu dieťaťa.
Akcelerovaný psychomotorický vývin
Základným znakom je akcelerovaný psychomotorický vývin, najmä v kognitívnej oblasti. Dieťa začína skôr rozprávať a jeho verbálny prejav je kvalitatívne na vyššej úrovni už v rannom veku. Prejavuje sa tiež väčšia vnímavosť a citlivosť k niektorým témam.
Odborná pomoc pri nejasnostiach
V prípade nejasností alebo pochybností ohľadom vývinu dieťaťa je vhodné vyhľadať odbornú pomoc. Po celom Slovensku existuje sieť centier pedagogicko-psychologického poradenstva, ktoré poskytujú poradenstvo od najútlejšieho veku dieťaťa prostredníctvom psychológov a špeciálnych pedagógov.
Správanie v kolektíve
Dieťa môže vyhľadávať spoločnosť učiteľov alebo uprednostňovať hru s dospelými. V kolektíve nemusí nájsť mentálneho partnera, preferuje hru osamote a nerešpektuje autority. Často odmieta popoludňajší spánok. Preto je dôležité pristupovať k dieťaťu s ohľadom na jeho potreby, požiadavky a záujmy už v predškolskom období.
Prečítajte si tiež: Intelektovo nadané dieťa – charakteristika
Vplyv genetiky a prostredia
Ak má dieťa dobrý genetický základ, rodičia majú na čom stavať. Je ich povinnosťou ovplyvňovať ho svojimi metódami, všímavosťou k jeho potrebám a vytváraním stimulujúceho prostredia, citlivo a primerane veku. Úlohy by mali byť mierne nad jeho aktuálne schopnosti, ale nemali by preťažovať jeho nervový systém prílišnou stimuláciou.
Prístup k nadaným deťom
Prísnosť vo výchove a nadané dieťa nie sú kompatibilné. Tieto deti nemajú radi štruktúrované procesy a preferujú možnosť prejaviť svoj vlastný názor, možnosť voľby, výberu či kreatívnych riešení.
Voľný čas
Spôsob trávenia voľného času je individuálny. Deti by mali tráviť voľný čas zmysluplne a radostne, so zameraním na spokojnosť a rozvoj po telesnej i duševnej stránke. Obľúbené sú logické úlohy, hlavolamy, konštrukčné úlohy a kreatívne zadania.
Zamestnávanie nadaných detí
Nadané deti majú veľa potrieb, dlhšie vydržia pri činnostiach, ktoré ich motivujú, kladú množstvo otázok a rýchlejšie riešia úlohy. Mnohé začnú čítať už v predškolskom období a stávajú sa sebestačnými pri získavaní informácií. Deti chcú vyskúšať mnoho aktivít, preto je dôležité, aby počet krúžkov bol primeraný a aby si ich dieťa vybralo samo.
Prístup učiteľov
Školský zákon umožňuje vzdelávanie nadaných detí formou integrácie alebo v špeciálnych triedach. Škola by mala vypracovať program pre vzdelávanie nadaného dieťaťa a vytvoriť podmienky pre jeho realizáciu, čo je však pri vysokom počte žiakov v triedach často ťažké. Slovensko má vypracovaný vzdelávací program so špeciálnym prístupom k žiakom so všeobecným intelektovým nadaním a v Bratislave existuje niekoľko škôl, ktoré vzdelávajú deti s nadpriemernými intelektovými schopnosťami.
Prečítajte si tiež: Inšpirácia v matematike pre deti
Voľba povolania
Rodičia by radi videli svoje nadané deti v zamestnaniach ako vedec, manažér alebo profesor. Rozhodovanie o type školy alebo povolaní je však náročné. Nadané deti majú často multipotenciál a rovnako dobré predpoklady pre rôzne smery štúdia. Na druhej strane, vysoké IQ nemusí vždy viesť k najlepším študijným výsledkom a niekedy sa dieťa rozhodne pre profesiu, ktorá je pre neho atraktívnejšia, aj keď rodičia vidia jeho potenciál na vysokej škole.
Problémy a frustrácie
Niekedy deti začínajú rebelovať a nevedia si poradiť s vyšším intelektom. Môžu zažívať frustráciu, nedokážu sa podriaďovať požiadavkám zvonka, menej rešpektujú autority a chcú presadzovať svoje vlastné zámery a plány. Ak malo nadané dieťa neprimerané vzdelávanie, môže sa stať priemerným. V takýchto prípadoch je potrebné vyhľadať odbornú pomoc.
Definície a modely nadania
Odborníci sa otázkami okolo nadania intenzívne zaoberajú už vyše 100 rokov a vznikli desiatky rôznych definícií.
Marlandova definícia
Jednou z najznámejších je Marlandova definícia z roku 1971: "Nadané a talentované deti sú tie deti, ktoré sú identifikované kvalifikovanými profesionálmi, a ktoré sú vzhľadom na svoj výnimočný potenciál schopné vysokých výkonov. Tieto deti potrebujú k realizácii svojho prínosu pre spoločnosť vzdelávací program a servis, ktorý nie je bežne poskytovaný regulárnymi školami." Táto definícia vymedzuje okruhy nadania:
- všeobecné intelektové schopnosti (intelektové nadanie)
- špecifické akademické schopnosti (matematické nadanie)
- tvorivé alebo produktívne myslenie
- vodcovské schopnosti
- umelecké schopnosti
- psychomotorické schopnosti
Renzulliho trojprstencový model
Psychológovia sa dlho zaoberali štruktúrou nadania a hľadaním faktorov, ktoré nadanie vytvárajú a ovplyvňujú. Zistili, že nadanie nie je len súbor vysokých schopností, ale aj iných vlastností osobnosti. Tak vznikol Renzulliho trojprstencový model nadania, ktorý zobrazuje nadanie ako prienik vysokých schopností, tvorivosti a motivácie. Ďalší psychológovia pričlenili k tomuto modelu vplyvy prostredia (rodina, rovesníci, škola) a iné faktory (napr. šťastné okolnosti).
Prečítajte si tiež: Strava, vývoj a vzdelávanie detí s Downovým syndrómom
Zjednodušená definícia
Zjednodušene môžeme povedať, že nadané dieťa je dieťa s predčasným poznávacím vývinom, ktoré pri dostatočnej motivácii a tvorivosti za adekvátnej stimulácie zo strany prostredia dosahuje v porovnaní so svojimi rovesníkmi výnimočné výkony v jednej alebo viacerých oblastiach.
Identifikácia nadania
Intelektové nadanie sa zisťuje predovšetkým intelektovými testami, ktoré kvantifikujú nadanie a premieňajú ho na hodnoty na stupnici. Výsledkom testu je intelektový kvocient (IQ), ktorý je pomerom mentálneho veku a fyzického veku krát sto. Odborníci odporúčajú aj ďalšie doplnkové metódy, ako pozorovanie dieťaťa učiteľom, rozhovory s rodičmi, osobnostné dotazníky a testy tvorivosti.
Charakteristické prejavy nadaných detí
Typické prejavy nadaných detí sú odrazom ich predčasne, vysoko alebo kvalitatívne odlišných poznávacích schopností. Medzi ne patrí:
- zanietenie pre niektorú oblasť poznania
- rýchle získavanie a zapamätanie si informácií
- netrpezlivosť pri pomalšom tempe ostatných
- odmietanie rutiny a drilu
- príliš komplexné spracovanie úlohy
- intelektuálna zvedavosť a vnútorná motivácia
- schopnosť abstrahovať, spájať a koncipovať
- ťažkosti v akceptovaní nelogickosti
Typy nadaných jedincov
Betts a Neihart vyčlenili niekoľko typov nadaných jedincov:
- Úspešní nadaní: Dobre sa učia, majú vhodné správanie, ale v škole sa často nudia a prispôsobia sa školskému systému na úkor napĺňania vlastných záujmov.
- Tvoriví nadaní: Sú veľmi tvoriví, ale zdajú sa byť tvrdohlaví, netaktní až sarkastickí. Vyzývajú autority a sú nekonformní.
- Skrývajúci sa nadaní: Najčastejšie ide o dievčatá na strednej škole, ktoré začnú odmietať svoj talent, aby sa stali súčasťou kolektívu.
- Rebelujúci nadaní: Sú zlostní k dospelým aj k sebe samým, pretože cítia odmietaní systémom, ktorý nesaturoval ich potreby.
- Dvojnásobne výnimoční nadaní: Ide o nadaných s nejakým hendikepom alebo poruchou. Ich prejavy nebývajú v zhode s typickými prejavmi nadaných, preto bývajú často neidentifikovaní.
- Autonómni nadaní: Efektívne pracujú v školskom systéme a využívajú ho na vznik nových výziev a možností pre seba a svoje aktivity.
tags: #nadane #talentovane #dieta