Rozhodovanie o tom, či dať dieťa do špeciálnej školy, je pre mnohých rodičov náročné. Cieľom tohto článku je poskytnúť komplexný pohľad na túto problematiku a pomôcť zorientovať sa v možnostiach, ktoré slovenské školstvo ponúka.
Úvod
Mnohí rodičia detí so špeciálnymi potrebami sa snažia zorientovať v možnostiach vzdelávania. Hľadajú odpovede na otázky o vhodnosti predškolského zariadenia, podmienkach prijatia a potrebných krokoch pred podaním prihlášky. Tento článok poskytuje základné informácie a odkazy na stránky, kde možno nájsť podrobnejšie údaje.
Špeciálne školy: Výhody a Nevýhody
V minulosti boli deti s rôznymi znevýhodneniami vzdelávané výhradne v špeciálnych školách. Dnes je situácia iná a inkluzívne vzdelávanie sa stáva čoraz bežnejším.
Argumenty pre špeciálne školy:
- Prostredie "medzi svojimi": Deti nemajú pocity menejcennosti a majú možnosť zažiť úspech.
- Úcta a pozdvihnutie sebavedomia: V špeciálnom prostredí môžu deti "hrať prím".
- Špecializovaná starostlivosť: Špeciálne školy sú prispôsobené potrebám detí so špecifickými znevýhodneniami.
Argumenty proti špeciálnym školám:
- Nemožnosť nadväzovať priateľstvá s deťmi bez znevýhodnenia.
- Absencia väčšinových vzorcov správania.
- Negatívny vplyv na vnímanie znevýhodnenia väčšinovou populáciou.
- Riziko izolácie: Deti môžu byť vyčlenené z bežného života.
- Obmedzené možnosti rozvoja v sociálnej a komunikačnej oblasti.
Inkluzívne Vzdelávanie: Alternatíva k Špeciálnym Školám
Inkluzívne vzdelávanie znamená, že deti so špeciálnymi potrebami sú vzdelávané v bežných školách spolu s ostatnými deťmi.
Výhody inkluzívneho vzdelávania:
- Začlenenie do kolektívu rovesníkov a kamarátov.
- Pocity plnohodnotnej súčasti komunity.
- Rozvoj komunikačných a sociálnych zručností.
- Citlivý a rešpektujúci prístup.
- Príprava na úspešné uplatnenie sa na trhu práce.
Podporné opatrenia v inkluzívnom vzdelávaní:
- Pedagogický asistent: Pomáha deťom so slabším tempom, oslabeným porozumením alebo pozornosťou. Nie je asistentom konkrétneho dieťaťa, ale všetkým v triede, ktorí potrebujú podporu. Žiada oňho škôlka/škola na základe odporúčania z centra poradenstva a prevencie pre konkrétne dieťa. Platený je škôlkou/školou.
- Osobný asistent: Pomáha dieťaťu s ŤZP. Rodič oňho žiada pre dieťa s ŤZP na príslušnom Úrade práce, soc. vecí a rodiny podľa miesta trvalého pobytu. Po schválení si osobného asistenta hľadá sám a po dohode so škôlkou/školou môže byť s dieťaťom v danom zariadení. Príspevok na osobného asistenta dostáva rodič od úradu. Pomáha dieťaťu s činnosťami.
- Individuálny plán vzdelávania: Dieťa môže mať na návrh špeciálno-pedagogickej poradne individuálny plán vzdelávania, takisto môže mať individuálny plán len na jednotlivé predmety.
- Špeciálne triedy: Škola má možnosť zriadiť špeciálne triedy, spravidla pre žiakov s rovnakým zdravotným znevýhodnením.
Rozhodovanie o Vhodnej Škole: Prípadová Štúdia
Uvažujme prípad syna s NKS (narušená komunikačná schopnosť), ktorý je nezhovorčivý, utiahnutý a málo komunikuje. Jeho rečový prejav je v poriadku, okrem bežných nedostatkov ako "R" a sykavky. Má problém s grafomotorikou a sústredením, ale intelekt má v poriadku. Po testoch v CPPPaP (Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie) usúdili odklad a úvodný ročník pre deti s NKS.
Prečítajte si tiež: Vek a trvanie výživného
Matka má obavy z umiestnenia syna do špeciálnej školy, pretože videla, že niektoré deti v špeciálnej ZŠ majú reč na úrovni 2,5-3 ročných detí a obáva sa, že by to mohlo syna potiahnuť späť. Syn je šikovný na matematiku, logické myslenie a učí sa programovať. Má však problém s kreslením, vyfarbovaním a je introvert.
Faktory, ktoré treba zvážiť:
- Synove silné stránky: Matematika, logické myslenie, programovanie.
- Synove slabé stránky: Grafomotorika, sústredenie, sociálne kontakty.
- Úroveň reči detí v špeciálnej škole: Obava z negatívneho vplyvu na syna.
- Synova osobnosť: Introvert, jedináčik.
Možné riešenia:
- Úvodný ročník pre deti s NKS: Posúdiť, či je trieda vhodná pre syna a či ho nebude brzdiť v rozvoji.
- Bežná ZŠ s podpornými opatreniami: Zvážiť možnosť integrácie do bežnej triedy s pedagogickým asistentom a individuálnym plánom.
- Depistáž: Absolvovať depistáž, aby sa zistilo, či by synovi nebolo lepšie v menšom kolektíve.
Dôležité Aspekty Pri Rozhodovaní
- Diagnostické vyšetrenia: Sú kľúčové pre určenie špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb dieťaťa.
- Systém poradenstva a prevencie: CPPPaP poskytujú poradenstvo a podporu pre deti a rodičov.
- Podporné opatrenia: Pedagogický asistent, osobný asistent, individuálny plán vzdelávania.
- Špeciálne výchovné zariadenia: Alternatíva pre deti, ktoré potrebujú intenzívnejšiu starostlivosť.
- Povinné predprimárne vzdelávanie: Vzťahuje sa aj na deti so zdravotným znevýhodnením.
- Spádová materská škola: Dieťa so ZZ môže plniť povinné predprimárne vzdelávanie v rozsahu aj menej ako štyri hodiny denne na základe žiadosti rodiča/zákonného zástupcu.
Rola Školy a Rodičov
- Prerokovanie žiadosti na pedagogickej rade školy.
- Vytvorenie výchovno-vzdelávacieho programu pre dieťa.
- Rozhodnutie o integrácii dieťaťa riaditeľom školy.
- Zápis v triednom výkaze o integrácii dieťaťa.
Rodičia majú právo nesúhlasiť s preradením dieťaťa do ŠZŠ. Škola nemôže dieťa preradiť nasilu, ale tak isto nikto nemôže prinútiť školu, aby takéhoto žiaka integrovala do bežnej triedy, ak na to nemá vytvorené vhodné podmienky.
Riešenie Problémového Správania v Triede
Ak žiak narúša vzdelávací proces a ohrozuje ostatné deti, škola by mala postupovať v zmysle zákona a navrhnúť ho do niektorého z diagnostických centier. Je dôležité komunikovať s rodičmi a hľadať spoločné riešenia.
Mýty o Inkluzívnom Vzdelávaní
- Mýtus o univerzálnej vhodnosti špeciálneho školstva pre deti so znevýhodnením.
- Mýtus, že inkluzívne vzdelávanie je vždy najlepšie pre všetky deti so špeciálnymi potrebami.
Prečítajte si tiež: Splácanie hypotéky počas materskej
Prečítajte si tiež: Riziká zdvíhania počas tehotenstva