Prvé slová dieťaťa sú malou revolúciou nielen v psychickom, ale aj rečovom vývine. Začína obdobie, kedy dieťa verbálne komunikuje, čo je začiatok vlastného vývinu reči. Spočiatku ide len o jedno až tri slová, často zvuky zvierat, citoslovcia, zvukomalebné slová alebo zdvojené slabiky. Tento článok poskytuje komplexný pohľad na vývoj reči u detí, od prvých prejavov až po zložitejšie vety, a ponúka rady, ako podporiť rečový vývin dieťaťa.
Prvé prejavy reči u bábätiek
Ešte predtým, ako dieťa začne rozprávať, komunikuje neverbálne prostredníctvom grimas, plaču a zmien výrazu tváre. Rodičia sa učia interpretovať tieto signály a reagovať na potreby dieťaťa. V prvých troch rokoch života sa mozog dieťaťa rapídne rozvíja, a preto je dôležitá interakcia s okolím, vrátane rodičov.
Míľniky vo vývoji reči
Vývoj reči a jazyka je u každého dieťaťa individuálny, ale existujú určité míľniky, ktoré by rodičia mali sledovať. Logopédi používajú tabuľky vývinu reči alebo Laheyovej metódu na hodnotenie reči dieťaťa.
- 0-3 mesiace: Dieťa reaguje na hlasné zvuky, stíchne alebo sa usmieva, keď naň rozprávate. Snaží sa vydávať rôzne zvuky, jemne a repetitívne vokalizovať.
- 4-6 mesiacov: Usmieva sa, díva sa na vás, hýbe sa a vydáva zvuky, aby zaujalo vašu pozornosť. Hýbe očami v smere zvuku a reaguje na zmeny v tóne vášho hlasu.
- 6-8 mesiacov: Žvatle, opakuje slabiky ako "ma-ma" alebo "ba-ba".
- 10 mesiacov: Rozumie jednoduchým pokynom a reaguje na svoje meno.
- 12 mesiacov: Používa gestá, ako mávanie na pozdrav, a hovorí prvé slová, napríklad "mama" alebo "tata".
- 18 mesiacov: Aktívne používa 10-50 slov, prevažne podstatné mená. Väčšinu jeho slovnej zásoby tvoria podstatné mená.
- 2 roky: Spája dve slová do jednoduchých fráz, napríklad "mama poď". Začína obdobie otázok "Čo to je?" a negativizmu "nie", "nechcem".
- 2,5-3 roky: Používa jednoduché vety a začína ohýbať slová (časovať, skloňovať).
- 3 roky: Rozpráva jednoduché súvetia a používa zámená, predložky či základné časy. Reč je z gramatického hľadiska správna a dieťa rozlišuje pohlavie a používa správnu osobu.
- 3,5-4 roky: Reč je z gramatického hľadiska správna.
- 4-5 rokov: Ovláda 1500 - 2000 slov.
- 5-6 rokov: Verbálny prejav sa vo všetkých jazykových rovinách čoraz viac približuje reči dospelých. Vie vysvetliť použitie predmetov dennej spotreby a spontánne a súvisle dokáže rozprávať o rozličných udalostiach.
Ak sa dieťa oneskoruje voči svojim rovesníkom o 6 mesiacov, hovoríme o oneskorenom vývine reči, ak o viac ako 6 mesiacov, tak o narušenom vývine reči.
Oneskorenie reči a jazyka: Rozdiely a príčiny
Jazyk je systém znakov a pravidiel, ktoré používame na vyjadrenie myšlienok a komunikáciu. Reč je konkrétna forma jazyka, jeho realizácia v praxi. Oneskorenie jazyka sa prejavuje neschopnosťou porozumieť jazyku, zatiaľ čo oneskorenie reči znamená nesprávnu výslovnosť a tvorbu slov a viet.
Prečítajte si tiež: Problémy detí a psychológ
Príčiny oneskorenia reči môžu byť rôzne, vrátane prenatálnych podmienok, perinatálnych a postnatálnych faktorov, motorického vývinu a spoločenského prostredia. Dôležité je, aby si dieťa prešlo všetkými štádiami vývinu, napríklad aby nepreskočilo štádium štvornožkovania.
Kedy vyhľadať odbornú pomoc?
Oneskorenie reči si môžeme začať všímať od prvého roku dieťaťa, kedy sa majú objavovať prvé slová. Za oneskorenie reči považujeme, ak je dieťa voči svojim rovesníkom oneskorené o 6 mesiacov.
Lekára vyhľadajte, ak dieťa:
- Do 3 mesiacov sa neusmieva a nereaguje na vás.
- Do 5 mesiacov nereaguje na hlasné zvuky, nevydáva žiadne šťastné a smutné zvuky.
- Do 6 mesiacov nehľadá zdroj zvuku.
- Do 7 mesiacov nebľaboce, do 11 mesiacov nevyužíva gestá, neimituje zvuky.
- Do 10 mesiacov nereaguje na svoje meno.
- Do 12 mesiacov zriedkavo vydáva zvuky, nebľaboce, nevyužíva gestá, neukazuje prstom, aby s vami komunikovalo.
- Do 15 mesiacov sa neobjavujú žiadne slová, nerozumie slovám ako „nie“, „papa“.
- Do 2 rokov hovorí len pár slov, alebo zabudlo aj tých pár, čo predtým poznalo, má problémy s porozumením ostatným, s porozumením jednoduchých inštrukcií.
- Do 3 rokov rozpráva menej ako 50 slov a zriedkavo komunikuje a hrá sa s ostatnými deťmi, nie je schopné tvoriť krátke vety, objavuje sa echolália (opakuje frázy v odpoveď na otázku), nepýta si veci ich pomenovaním.
Ak máte pocit, že reč vášho dieťaťa sa nevyvíja tak, ako by sa mala, poraďte sa s odborníkom. Najhoršie je zvoliť vyčkávací mód, pretože ak sa oneskorenie nerieši, dieťa nemusí dobehnúť rovesníkov a ťažkosti sa môžu prejaviť v školskom veku ako problémy s učením.
Ako rozvíjať reč u dieťaťa doma?
Vývin reči sa dá podporiť správnou komunikáciou a stimuláciou. Používajte krátke vety, pomenúvajte veci a predmety, o ktoré sa dieťa zaujíma, a hovorte, na čo sa používajú.
Ďalšie možnosti:
- Využívajte rôzne tóny reči, aby mohlo dieťa imitovať vaše ústa a učiť sa nové zvuky.
- Reagujte na snahy dieťaťa komunikovať, aktívne počúvajte a udržiavajte očný kontakt.
- Spoločne sa hrajte a recitujte detské riekanky a pesničky.
- Čítajte dieťaťu, správne artikulujte a využívajte jednoduché farebné knihy s obrázkami a veľkými slovami.
- Popisujte dieťatku, čo práve robíte, ako, popisujte objekty, hračky, oblečenie, časti tela, domácnosť, zvieratká, farby, tvary, čísla, materiály, veľkosti.
- Nedopĺňajte jeho vety, neopravujte ho - vyslovte však slovo správne, keď naň ukazuje.
- Dávajte na výber viacero možností - aby si vedelo vypýtať.
Vyhnite sa prílišnému používaniu mobilov, tabletov a rôznych elektronických hračiek. Vráťte sa ku klasike - s dieťaťom komunikujte, venujte sa mu, čítajte a hrajte sa s ním.
Prečítajte si tiež: Praktický sprievodca obliekaním do škôlky
Terapia a odborná pomoc
Ak má dieťa problémy s jazykom a rečou, potrebuje špecifickú pomoc od odborníka. Terapia je individuálna a prispôsobená diagnóze dieťaťa. Využívajú sa komunikačné stratégie a rozvíja sa slovná zásoba, gramatika a tvorba viet.
V prípade potreby je potrebné navštíviť aj ďalších odborníkov, ako audiológa, psychológa, psychiatra, neurológa alebo imunológa.
Viacjazyčná domácnosť
Ak dieťa žije vo viacjazyčnej domácnosti, menšie oneskorenie za tabuľkovými míľnikmi nemusí znamenať problémy s jazykom či rečou. Vývojové míľniky u týchto detí nemusia byť rovnaké ako u detí učiacich sa len jeden jazyk.
Prečítajte si tiež: Priebeh interrupcie na Slovensku