Päť rokov predstavuje významný medzník vo vývoji dieťaťa. V tomto veku sa deti stávajú pokojnejšími, sebavedomejšími a spoľahlivejšími. Začínajú hľadať priateľstvá mimo rodiny a uprednostňujú zložitejšie hry plné fantázie. Tento článok poskytuje komplexný prehľad o vývoji päťročného dieťaťa, pokrývajúc rôzne oblasti, ako sú motorické zručnosti, reč, myslenie, sociálne a emocionálne schopnosti. Ponúka tiež praktické tipy a námety na hry, ktoré podporujú zdravý vývoj.
Fyzický vývoj a motorické zručnosti
Päťročné deti majú zvyčajne veľa energie a vyhľadávajú aktívne hry. Zlepšuje sa ich schopnosť balansovať a koordinovať svoje pohyby.
Hrubá motorika
- Koordinácia a rovnováha: Dieťa by malo byť schopné stáť na jednej nohe približne 10 sekúnd, skákať a preskakovať prekážky.
- Pohybové zručnosti: Zvláda kotrmelce, lezenie a hojdanie sa. Dobre behá a dokáže meniť smer pohybu. Mnohé deti v tomto veku už jazdia na bicykli alebo lyžujú.
- Aktivity: Deti vyhľadávajú možnosti na fyzické aktivity, ako sú pieskoviská, chytanie motýľov, chrobákov a práce na záhrade.
Jemná motorika
Jemná motorika je veľmi dôležitá pre zaškolenie dieťaťa.
- Úchop a kreslenie: Dieťa bez problémov drží ceruzku správnym úchopom a kreslí postavu človeka s telom, nie len hlavonožca. Často kreslia s detailmi a radi vyfarbujú.
- Tvary a konštrukcia: Obkreslí kruh, trojuholník, štvorec a iné tvary. Postaví na seba 10 alebo viac kociek.
- Praktické zručnosti: Používa príbor, nemá problém s obliekaním a vyzliekaním, vie sa pozapínať - gombíky i zips, vie zaviazať šnúrky.
Čo ak dieťa zaostáva?
Ak dieťa v 5. mesiaci nedokáže udržať telíčko v osi, alebo sa často vracia do asymetrickej polohy, je vhodné kontaktovať neurológa, pediatra či fyzioterapeuta.
Reč a komunikácia
Jazykové schopnosti 5-ročných by mali byť už dobre rozvinuté.
Prečítajte si tiež: Ako rozpoznať a liečiť zmeny na jazyku u detí
- Výslovnosť a gramatika: Vyslovujú čisto, hovoria v rozvitých vetách a používajú gramatické pravidlá.
- Slovná zásoba: Majú bohatú slovnú zásobu, ktorá stále rýchlo rastie. Každý deň sa naučia približne 5 až 10 nových slov.
- Rozprávanie príbehov: Keď rozprávajú príbeh, môžu používať veľa detailov. Sú schopné prerozprávať krátky príbeh v celých súvetiach.
- Osobné údaje: Vedia povedať svoje celé meno, priezvisko a tiež adresu, kde bývajú.
Myslenie a poznávacie funkcie
- Farby a tvary: Správne pomenuje najmenej 4 farby a 3 tvary.
- Písmená a čísla: Pozná niektoré písmená a možno ich vie aj napísať. Vie narátať do 10, prípadne viac.
- Čas a priestor: Lepšie rozumie plynutiu času a poradiu denných aktivít. Pozná pojmy „pod, nad, hore, dole, vpredu, vzadu, pred, za“.
- Triedenie a kategorizácia: Je schopné triediť predmety podľa viacerých charakteristík, napr. „veľké, červené štvorce“, „malé, zelené trojuholníky“.
- Pozornosť: Má väčšiu kapacitu pozornosti. Je schopné splniť/sledovať pokyn/žiadosť, ktorá má 2/3 časti, napr.: „odlož knižku, umy si ruky a sadni si ku stolu.“
- Praktické poznatky: Pozná veci, ktoré sú súčasťou každodenného života, napr. peniaze, jedlo, domáce spotrebiče.
Sociálny a emocionálny vývin
Dieťa oveľa lepšie zvláda svoje pocity a sociálne situácie, je už oveľa nezávislejšie.
- Sebakontrola: Ak sa napr. hnevá, môže sa samo rozhodnúť, ako svoj hnev zvládne, či sa pôjde upokojiť do svojej izby alebo sa upokojí inak.
- Spoločenskosť: Päťročné deti sú spoločenské a priateľstvá hľadajú aj za hranicami svojej rodiny. Chcú sa s kamarátmi navštevovať a stretávať sa na ihriskách.
- Hry: Uprednostňujú zložitejšie hry plné fantázie a dramatickosti. Rado robí radosť kamarátom. Rado spieva, tancuje - aj s inými deťmi.
- Nezávislosť: Preukazuje viac nezávislosti, je ochotné ísť sa pohrať k susedom, ku spolužiakovi zo škôlky (bez prítomnosti rodiča).
- Pravidlá: Čoraz častejšie súhlasí s pravidlami, ktoré stanovil niekto iný.
Osobnosť dieťaťa a učenie zodpovednosti
Osobnosť dieťaťa je už zreteľná. Všetko čo robí, je pre neho testom k poznaniu úspechu, schopností a možností, poznaniu samého seba prostredníctvom toho, čo je už schopné samostatne a úspešne urobiť.
- Pomocník: Bude sa snažiť vám všemožne pomáhať. Mali by ste dieťa učiť aj zodpovednosti.
- Zodpovednosť: Malo by na seba brať vinu (ak niekomu ublíži či niečo rozbije), malo by po sebe samo, alebo s menšou pomocou, upratať neporiadok, malo by sa naučiť hovoriť "prepáč", ak niekomu ublížilo a malo by sa naučiť rešpektovať práva iných.
Námety na hry a aktivity
- Zeleninová tlačiareň: Zo zeleniny vyrobíte výtlačky tak, že malým, veľmi ostrým nožom vykrojíte jednoduchý tvar. Vhodné je použiť tvrdú zeleninu ako sú zemiaky, mrkva ale možno použiť aj jablká, a pod. K vytláčaniu použite farby.
- Podpora jemnej motoriky: Podporujte dieťa v činnostiach ako kreslenie, vymaľovávanie, strihanie, lepenie, skladanie, navliekanie korálikov, šitie.
- Hry na rozvoj koordinácie: Kotúľajte guľôčky do jamky, hádžte fazuľky na určený cieľ, krúžky na tyč.
Kedy vyhľadať odbornú pomoc?
Často sa na nás rodičia obracajú pred zápisom do školy, so žiadosťou o testovanie školskej spôsobilosti. Niekedy je však už v tomto čase trocha neskoro a preto je vhodné, aby rodičia konzultovali vývin svojho dieťaťa s pediatrom či psychológom skôr, najmä ak:
- je dieťa extrémne bojazlivé alebo agresívne.
- je extrémne úzkostné pri odlúčení od rodičov.
- je ľahko vyrušiteľné a nevie sa sústrediť na jednu činnosť dlhšie než 5 minút.
- sa odmieta hrať s inými deťmi.
- má obmedzený okruh záujmov (1 - 2).
- neudržiava očný kontakt a nereaguje na druhých ľudí.
- nevie povedať svoje meno a adresu.
- nepoužíva množné číslo a minulý/budúci čas.
- akoby nie je schopné používať fantáziu.
- často vyzerá smutné a nešťastné.
- má problém držať ceruzku, farbičku alebo nemá záujem o kresbu.
- má problém so sebaobsluhou. Má problém s obliekaním, nevie si umyť zuby bez pomoci.
- stratilo zručnosti, ktoré už raz malo.
Prečítajte si tiež: Ako dlho by malo dieťa jesť?
Prečítajte si tiež: Detská reč: Kedy je čas na obavy?