Každé dieťa je jedinečné a učí sa vlastným tempom. Učenie farieb je fascinujúce obdobie, ktoré podporuje kognitívny a vizuálny rozvoj dieťaťa. Ako teda dieťaťu pomôcť objaviť pestrý svet farieb a naučiť sa ich správne pomenovať? Tento článok ponúka inšpirácie z Montessori pedagogiky a praktické tipy, ako tento proces urobiť zábavným a efektívnym.
Montessori prístup: "Pomôž mi, aby som to zvládol sám"
Montessori metóda je alternatívny prístup k výchove, ktorý kladie dôraz na samostatnosť, tvorivosť a slobodné uvažovanie dieťaťa. Jej základným heslom je: "Pomôž mi, aby som to zvládol sám." Pri učení farieb to znamená nechať dieťa, aby farby objavovalo vlastným tempom, prostredníctvom zmyslových skúseností a hravých aktivít.
Rozpoznávanie vs. Pomenovanie: Dve rôzne zručnosti
Je dôležité si uvedomiť, že rozpoznávanie farieb a ich pomenovanie sú dve odlišné zručnosti, ktoré spolu síce súvisia, ale neznamenajú to isté. Dieťa sa najprv učí farby rozpoznať, teda ich vizuálne odlíšiť. Táto fáza súvisí s rozvojom zmyslov, najmä zraku. Až neskôr prichádza fáza pomenovania, ktorá súvisí s rozvojom jazyka a slovnej zásoby.
Ak vaše dieťa v 3 rokoch nevie všetky farby pomenovať správne, ešte to nemusí znamenať, že ich nepozná. Je možné, že ich už rozlišuje, ale ešte im nevie priradiť správne názvy.
Kedy začať s učením farieb?
Deti začínajú vedome rozlišovať farby okolo 18 mesiacov. V tomto období môžete začať s jednoduchými aktivitami na triedenie farieb a sledovať, ako si s nimi dieťa poradí. Dôležité je dieťa nechať, nech to robí samé, a jeho prácu neopravovať ani nekomentovať, ak to nespravilo správne. Jednoducho ešte nedozrel čas, treba to skúsiť neskôr. Ak farby roztriedilo správne, ani tak to nekomentujeme. Necháme ho to roztriediť ešte raz, aby sme zistili, či to nebola len náhoda.
Prečítajte si tiež: Zdravý úsmev pre vaše dieťa
Hry a aktivity na učenie farieb
Existuje mnoho zábavných hier a aktivít, ktoré môžete s dieťaťom hrať doma, aby ste mu pomohli objaviť svet farieb:
Hľadanie farebných pokladov
Táto hra je skvelá na intenzívnejšie objavovanie jednej farby. Vyberte si jednu zo základných farieb (červená, modrá alebo žltá) a nájdite v tejto farbe doma nejakú krabicu, obrus, prípadne hárok papiera. Dieťaťu tento predmet ukážte, môžete aj pomenovať: "Červená. Toto je červená." Potom mu navrhnite, aby ste doma pohľadali ďalšie červené veci. Hľadáte a nosíte na spoločné miesto. Prvýkrát určite chodíte a hľadáte spolu, pri ďalšej príležitosti už môžete nechať dieťa, nech hľadá samé. Keď vás hľadanie prestane baviť, môžete si spolu prezerať nájdené poklady a obdivovať, aké sú všetky červené/modré/žlté. Nakoniec ich samozrejme poupratujete. Túto aktivitu - s rovnakou farbou - zopakujte viac dní po sebe. Kľudne aj celý týždeň. Opakovanie je matka múdrosti, je dôležité nevrhnúť sa rovno na nejakú ďalšiu farbu. Až potom sa posunieme (po párdňovej pauze) k ďalšej farbe, a objavujeme odznova.
Triedenie farieb
Keď si dieťa farby takto vychutná individuálne, môžete skúsiť ponúknuť nejaké triediace aktivity. Možností je veľa, iste doma nájdete vhodný materiál: gombíky, vrchnáky z pet fliaš, nafarbené drevené lekárske paličky, plstené guličky, lego kocky…
Dôležité je, aby sa predmety líšili iba farbou, ničím iným. Hovorí sa tomu izolácia jednej vlastnosti, dieťa sa vtedy môže sústrediť čisto na farbu a nie je rozptyľované inými tvarmi či štruktúrou materiálu. Na začiatok stačí ponúknuť na triedenie predmety dvoch farieb, maximálne troch. Postupne môžeme počet farieb zvyšovať. Ponúkame základné farby - červenú, žltú a modrú. Postupne môžeme pridávať ďalšie, maximálne tri nové naraz, a to také, ktoré si nie sú príliš podobné.
Na úvod môžeme ponúkať jednoduché aktivity, ktorých cieľom je iba triedenie farieb. Postupne môžeme skombinovať v jednej aktivite dve činnosti - farby a k tomu nejakú jemnú motoriku, napríklad zastrkovanie farebných kolíkov alebo pripínanie farebných štipcov.
Prečítajte si tiež: Odplienkovanie bez stresu
Farebné prvky v kuchyni, obývačke, ale aj v prírode
Najlepšie sa veci učia v praxi. Pedagogička Dagmar Ivanová z programu Učenie pre život prináša rodičom niekoľko tipov na hry a aktivity, ktoré môžete vyskúšať s deťmi, či už doma alebo v prírode.
Navrhnite deťom, aby postavili most len z červených kociek, čo rozvíja ich pozornosť, jemnú motoriku a priestorovú orientáciu. Pri stolovaní môžu deti triediť príbory alebo určovať polohu predmetov (vľavo, vpravo, hore, dole), čím nenápadne zapájajú priestorové pojmy a učia sa ich správne používať. Mimochodom, v kuchyni nájdete kopu vecí, ktoré môžete triediť, počítať, porovnávať.
„Všetko so všetkým súvisí. Keď sa hráme s farbami či tvarmi, pomenúvame ich, hovoríme o nich vo vetách, učíme sa napríklad skloňovať. Keď kreslíme, umiestňujeme predmety na plochu, je to o priestorovej orientácii, ľahko zaradíme aj pravo-ľavú orientáciu, predložky označujúce polohu v priestore. Takto by sme mohli pokračovať donekonečna,“ vysvetľuje špeciálna pedagogička Dagmar Ivanová z programu Učenie pre život.
Zároveň navrhuje: „Choďte s dieťaťom von. Tam je svet plný farieb a tvarov.“ Skúste na záhrade zbierať listy a porovnávať ich - len rovnaké, potom rôzne a neskôr si z nich spravíte krásnu kyticu. Alebo skúste napríklad hľadať modré autá či počítať psíky. Koľko ich stretnete na krátkej prechádzke?
Aká je to farba?
Na to, aby dieťa poznalo farby, je potrebné ho farby najprv nejakou formou naučiť, ako napríklad nenápadným pomenovaním predmetov vôkol seba. Postupom času si ich začne všímať. Pedagogička zdôrazňuje, že je dôležité farby pomenovať správne.
Prečítajte si tiež: Svetové strany pre deti - zábavné aktivity
„Medzi farbami nepoznáme farbu, ako je trávičková alebo slniečková. Dieťaťu treba už v najmenšom veku hovoriť správne, že máme žltú a zelenú,“ hovorí Dagmar Ivanová. Dodáva pritom, že dieťa je veľmi všímavé a rýchlo absorbuje množstvo informácií. Stačí, ak začnete veľmi zľahka a nenápadne opisovať farby pri obliekaní. Napríklad: „Aká si pekná v tejto červenej sukničke, oblečieme ti zelené tričko. Tieto žlté kvietky sú krásne,“ vysvetľuje Ivanová. Keď uvidíte, že váš drobec robí viditeľné pokroky, môžete si napríklad vypýtať kocku a zároveň sa opýtať na jej farbu. Postupne sa pekne prepojí pasívna vedomosť aj do aktívnej.
U maličkého dieťaťa, ktoré nemá ani rok, buďte opatrnejší, aby nebolo zahltené množstvom neznámych pojmov. „Začíname základnými farbami. Neskôr, keď ovláda základné, postupne pridáme odtiene. Podobne je to aj s tvarmi a počítaním do desať,“ hovorí špeciálna pedagogička.
Aktivity pre rozvoj kreativity
Ak chcete rozvíjať kreativitu dieťaťa a zároveň ho naučiť niečo nové, vyskúšajte si doma vytvoriť hru s farebnými geometrickými tvarmi. Bude vám na to stačiť kartón, lepidlo a niekoľko roliek z toaletného papiera. Do vrchnej časti každej rolky vyrežeme tri otvory. Na farebné papiere nakreslíme rôzne tvary (štvorec, trojuholník, kruh, srdce) a vystrihneme ich. Potom tieto tvary prilepíme na kartón k rolkám. Na záver prilepíte dva tvary na vrchnú časť každej špachtle, pričom pre každý tvar vyrobíte tri špachtle. Ak nemáte poruke napríklad lekárske špachtle, môžete si zvoliť aj inú alternatívu. Namiesto nich použijete napríklad vatové tyčinky, paličky od nanukov alebo malé autíčka, ktoré sa zmestia do roliek, kde ich bude dieťa parkovať.
Edukačné hračky
Chceli by ste pre vaše dieťa edukačnú hračku, vďaka ktorej by sa naučilo farby, tvary ale aj čísla, ovocie, zeleninu či vozidlá? Spájacie vajíčka to dokážu! Nikdy sa nerozbijú, ich škrupinky sú pevné a vo vnútri sa nachádzajú zaujímavé tvary, ktoré je potrebné spájať. Zahrajte si pexeso - hľadajte vajíčka s rovnakými tvarmi. Menšie detičky si môžu na začiatku pomáhať hľadaním rovnakej farby, vďaka čomu následne ľahšie nájdu rovnaké tvary na spájanie. Začnite triediť - pri otvorení vajíčka dieťa objaví farbu, ku ktorej následne musí pridať iné predmety - môže hľadať medzi hračkami, farbičkami či inými predmetmi, ktoré doma nájde. Urobte si odtlačky - na túto aktivitu môžete využiť plastelínu či inú modelovaciu hmotu. Dieťaťu povedzte, ktorý tvar vo vajíčku ma nájsť a následne odtlačiť do plastelíny. Využívajte vizuálne pomôcky - spájacie vajíčka môžete použiť aj ako vizuálnu pomôcku, vďaka ktorej si deti budú spájať farby s konkrétnymi objektmi - keď otvorí vajíčko so žltou farbou, spojí si ho so slniečkom. To isté platí aj pri učení sa ovocia, zeleniny, čísel či vozidiel. Spoznávajte svet okolo seba - so spájacími vajíčkami deti jednoducho objavia nové vozidlá, ovocie, zeleninu ale aj čísla. Nájdené tvary vo vajíčkach pomenujte a rozprávajte sa o nich.
Učenie sa farieb prostredníctvom jedla
Pri podávaní jedla vždy pomenujte farbu - hnedý chlieb, žltý syr, prúžky červenej papriky, kúsky zelenej brokolice, fialová čučoriedková kaša.
Učenie sa farieb prostredníctvom oblečenia
Zábavné aktivity na precvičovanie farieb
Ďalšie aktivity
- Farebné magnetky.
- Hľadanie farby.
- Triedenie nálepiek. Nalepte na steny rôzne farebné papieriky a nechajte deti odlupovať tieto nálepky zo steny. Jednotlivé nálepky sa potom pokúste triediť podľa farieb.
- Triedenie drobných objektov. Rozdeľte farebné drobné predmety do zodpovedajúcich nádobiek rovnakých farieb.
- Experimenty s mliekom. Mlieko je skvelé médium na pridávanie farieb pomocou potravinárskeho farbiva.
- Skákanie s farbami.
- Farebné kocky ľadu. Zamrazte kocky ľadu zmiešané s potravinárskym farbivom.
- Vytvorte si vlastnú farebnú knihu. Či už si ju ušijete z farebných látok, alebo zopnete rôzne farebné papiere, je dôležité, aby sa vaše dieťa podieľalo na výrobe knihy.
- Farebné pexeso. Vytvorte si pexeso so všetkými farbami.
- Farebné senzorické nádoby. Dajte do nádobky rôzne predmety jednej farby, a potom nechajte dieťa pomenovávať predmety a vždy sa spýtajte aj na farbu.
Trojstupňová jazyková lekcia podľa Montessori
Montessori metóda používa pre učenie nových pojmov trojstupňovú jazykovú lekciu:
- Prvý krok: My dieťaťu hovoríme nové slovíčko a ono ho absorbuje a ukladá si do pamäti (napr.: "Červená. Toto je červená."). Je fajn sústrediť sa naraz iba na tento jeden názov, čiže napríklad týždeň riešiť iba červenú a upozorňovať iba na ňu. Po nejakej dobe (napríklad týždni) začať s inou farbou a zase izolovať tú.
- Druhý krok: Dieťa slovíčko pasívne pozná a teda vie napríklad reagovať na požiadavku "Prines mi, prosím, červenú loptičku." Ak dieťa nereaguje správne, nekomentujte to a vráťte sa o krok späť. Ak pokynu rozumie, zaraďujte ďalšie a ďalšie farby.
- Tretí krok: Dieťa už nové slovo používa aktívne, čiže vie odpovedať na otázku "Akú farbu má táto loptička?"
Cibrenie zraku a rozlišovanie odtieňov
Ďalším krokom, keď dieťa už rozoznáva veľkú škálu farieb, je cibrenie zraku rozlišovaním odtieňov. Pripravte si jednoduchú pomôcku na tieňovanie, z času na čas ju ponúknite a uvidíte, či dieťa javí záujem, alebo nie. Na toto slúžia dve pekné Montessori pomôcky:
- Tretia sada farebných doštičiek: Táto obsahuje doštičky v deviatich farbách, každá farba je v siedmich odtieňoch od najbledšej po najtmavšiu. Slúži na zoraďovanie odtieňov od najsvetlejšieho po najtmavší, vnímanie relativity (tento odtieň je tmavší ako tamten, ale svetlejší ako tamten) a ďalší rozvoj jazyka - okrem názvov farieb sa tu pridávajú pojmy svetlý/tmavý, a stupňovanie prídavných mien (tmavý, tmavší, najtmavší).
- Tieňovanie: Priraďujú sa k farebnej stupnici kolíky v rovnakej farbe. Je tu šesť farieb a v každej štyri odtiene, čiže je to menej náročné a komplexné, ako doštičky. Tým, že však kombinuje jemnú motoriku s farbami, je pomôcka veľmi atraktívna pre deti.
Čo robiť, ak dieťa zamieňa farby?
Deti si farby pletú bežne až do 3-4 rokov. Ak dieťa pozná farby, ale má fázu, že všetko volá červená alebo žltá, môže to mať dva dôvody:
- Možno dieťa ešte nevie správne pomenovať farby a tak si len vyberie jeden názov, ktorý vie vysloviť a opakuje ten.
- Alebo naopak už farby pozná a zámerne hovorí zle, aby získalo pozornosť.
Kedy vyhľadať odbornú pomoc?
Ak máte podozrenie na farbosleposť (dieťa nerozoznáva niektoré farby opakovane), poraďte sa s očným lekárom.