Úvod
V súčasnej dobe sa kladie čoraz väčší dôraz na kvalitu vzdelávania už v predškolskom veku. Detstvo sa mení a deti sú náročnejšie, schopnejšie a majú vyššie ambície. V tomto kontexte sa do popredia dostáva zážitkové učenie, ktoré deťom umožňuje aktívne sa podieľať na výchovno-vzdelávacom procese a získavať poznatky prostredníctvom vlastných skúseností a prežitkov. Tento článok sa zameriava na charakteristiku teoretických východísk zážitkového učenia a poukazuje na možnosti využívania jeho metód v materskej škole.
Aktualizačné Vzdelávanie a Jeho Význam
Aktualizačné vzdelávanie je forma celoživotného vzdelávania, ktorej cieľom je udržiavať a aktualizovať odborné a pedagogické kompetencie učiteľov. Zameriava sa na pravidelnú obnovu vedomostí, schopností a zručností učiteľov, aby sa prispôsobovali novým požiadavkám vzdelávacieho procesu, legislatíve a vývoju v oblasti pedagogiky.
Príklady Aktualizačných Vzdelávaní
Aktualizačné vzdelávanie zahŕňa širokú škálu tém a metód, ktoré môžu učitelia v materských školách využiť na skvalitnenie svojej práce. Medzi príklady patria:
- Využitie hudby a rytmu: Rozvíjanie kognitívnych, motorických a sociálnych schopností detí prostredníctvom hudobných a rytmických aktivít.
- Prevencia a manažment konfliktov: Poskytovanie nástrojov a stratégií na efektívnu prevenciu a manažment konfliktov v triede.
- Rozvoj sociálnych zručností: Podpora rozvoja komunikácie, spolupráce, riešenia konfliktov, empatie a schopnosti vytvárať vzťahy.
- Využitie interaktívnych platforiem: Efektívne využitie online platforiem ako Kahoot a Quizizz na tvorbu zábavných a vzdelávacích kvízov.
- Príprava digitálneho vzdelávacieho obsahu: Posilnenie digitálnych kompetencií učiteľov a tvorba zaujímavého zážitkového výučbového materiálu pomocou PowerPointu.
- Inkluzívne vzdelávanie: Základné objasnenie konceptu inkluzívnej materskej školy a vytvorenie bezpečného učebného prostredia pre každé dieťa.
- Zážitkové vzdelávanie a digitálne kompetencie: Získanie nových vedomostí a zručností v realizácii zážitkového vzdelávania a prehĺbenie digitálnych kompetencií pedagógov.
- Rozvoj tvorivosti: Podpora rozvoja osobnostného potenciálu detí prostredníctvom tvorivých aktivít.
- Školská integrácia detí so ŠVVP: Podpora spoločného vzdelávania detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami od raného veku.
- Finančná gramotnosť: Upriamenie pozornosti detí na pochopenie zmyslu peňazí a vytvorenie správneho vzťahu k financiám.
- Portfólio pedagogického zamestnanca: Oboznámenie sa s jednotlivými druhmi portfólia, postupom pri jeho tvorení a samotnou štruktúrou.
- Osobný plán profesijného rozvoja: Vytvorenie osobného plánu profesijného rozvoja učiteľa a príprava zmysluplného ročného plánu vzdelávania.
- Atestačné portfólio: Oboznámenie sa s kľúčovými učiteľskými kompetenciami a profesijnými štandardmi a ich súvislosťou s tvorbou atestačného portfólia.
- Využitie umelej inteligencie: Príprava učiteľov na prácu s novými technológiami a využitie umelej inteligencie vo vzdelávaní.
- Funkčný behaviorálny prístup: Riešenie problémového správania u detí so ŠVVP pomocou funkčného behaviorálneho prístupu.
- Dramatická výchova: Rozvíjanie emocionálnych, prosociálnych a jazykových zručností detí prostredníctvom hier a cvičení dramatickej výchovy.
- Tvorba digitálneho výučbového materiálu: Príprava a tvorba digitálneho výučbového materiálu pomocou rôznych digitálnych nástrojov.
- Rozprávky a príbehy: Realizácia edukačných aktivít zameraných na získanie edukačne hodnotných skúseností pri poznávaní sveta.
- Predčitateľská gramotnosť: Rozvíjanie predčitateľskej gramotnosti a vzbudenie lásky ku knihám.
- Mediálna výchova: Spracovanie množstva informácií z médií a kritické prehodnotenie každej informácie.
- Správna komunikácia: Oboznámenie sa so základmi správnej komunikácie, významom verbálnej a neverbálnej komunikácie.
- Spätná väzba: Oboznámenie sa so zásadami dávania spätnej väzby a jej využitie ako rozvojového nástroja.
- Riešenie konfliktov: Oboznámenie sa s tým, ako konflikt vzniká, ako im predchádzať a ako ich riešiť.
- Grafický nástroj Canva: Vytváranie jednoduchých vizuálne atraktívnych pomôcok, interaktívnych učebných materiálov a kreatívnych projektov.
Zážitkové Učenie: Teoretické Východiská
Štátny vzdelávací program ISCED 0 - predprimárne vzdelávanie (2008) vychádza z tvorivo-humanistickej koncepcie a konkrétne vymedzuje využívanie zážitkového učenia, učenia na základe citového prežívania dieťaťa. Všetky edukačné aktivity majú byť založené na aktívnej účasti dieťaťa, na interaktívnom a zážitkovom učení s predpokladom podieľania dieťaťa na riadení výchovno-vzdelávacieho procesu.
Podstata Zážitkového Učenia
Zážitkové učenie je založené na myšlienke, že to, čo človek sám prežil, cítil a videl, zostáva zakotvené hlboko v jeho vedomí. Je to cesta smerujúca k ideálu výchovy a vzdelávania, ktorým je dobrý, múdry, aktívny, šťastný a zodpovedný človek.
Prečítajte si tiež: Metódy bádateľských aktivít
Zážitok ako Kľúčový Prvok
Zážitok je každý duševný jav, ktorý jedinec prežíva. Je vždy vnútorný, subjektívny a citovo sprevádzaný. Je zdrojom osobnej skúsenosti, hromadí sa celý život a utvára jedinečné duševné bohatstvo. Zážitok je výsledok prežívania.
Ciele Zážitkového Učenia
Cieľom zážitkovej pedagogiky je všestranný rozvoj jedinca. Prostredníctvom zážitkovej pedagogiky sa žiaci môžu cítiť slobodnejšie a uvoľnenejšie, môže sa zlepšiť ich vzťah ku škole, k predmetom, ku ktorým nemajú pozitívny vzťah, vyostruje sa ich vnímavosť a chápanie odlišností, akceptácia a tolerancia inakostí.
Princípy Zážitkového Učenia
- Orientácia a sociálne učenie: Aktivity sú zamerané na sociálne učenie a rozvoj sociálnych zručností.
- Výzva: Každá aktivita má zadanú úlohu, ktorá predstavuje pre jedinca určitú záťaž a napĺňa túžbu zdolať alebo prekonať výzvu.
- Riadenie skupiny: Skupinu riadi jeden člen, ktorého si skupina určí. Riadenie je psychologickou výzvou.
- Akcia a reakcia: Tento princíp sa využíva hlavne pri športových a sociálnych aktivitách v prírode.
- Prihliadnutie na najslabšieho jedinca v skupine: Práca a vzťahy v skupine by mali byť jednotné a členovia skupiny by mali držať spolu.
- Metóda učenia: Učebný proces je rozdelený do jednotlivých krokov, aby zabezpečoval motivačné napätie.
- Animovanie: Pedagóg dodáva jedincovi odvahu na prekonanie prekážky.
- Metóda prístupu pedagóga: Pedagóg svoje pôsobenie cielene koriguje.
- Metóda interakcie: Vedie k rozvíjaniu vzťahov a spôsobov správania sa.
- Simulačná metóda: Aktivity umožňujú využívať teoretické poznatky v praxi.
- Kognitívna metóda: Metóda rozvíjajúca rozumové schopnosti.
- Heuristická metóda: Má za cieľ predkladať aktivitu tak, aby mohli aktívne pristupovať a odkrývať súvislosti, vzťahy a nachádzať riešenia alebo poučenia z chýb.
- Konštruktivistická metóda: Týka sa riešenia problémov zo života, tvorivého myslenia.
Metódy Zážitkového Učenia v Materskej Škole
V materskej škole je dôležité, aby učiteľ pri projektovaní aktivít vychádzal z bezprostredného záujmu detí a aranžoval učebné prostredie tak, aby umožňovalo autentické zážitkové učenie. Pri spontánnych alebo riadených aktivitách by malo u detí dochádzať k objavovaniu, prežívaniu a praktickému konaniu.
Druhy Metód Zážitkového Učenia
Kariková (In Rochovská & Krupová, 2012) zaraďuje medzi druhy metód zážitkového učenia:
- dialóg a skupinové diskusné metódy
- pohybové aktivity
- výtvarné aktivity
- hudobné aktivity
- písomné aktivity
- viacrozmerné aktivity
- bádateľské aktivity
Metódy Tvorivej Dramatiky
Medzi najdôležitejšie metódy zážitkového učenia sa radia metódy tvorivej dramatiky, ktoré Doušková (2009) delí na:
Prečítajte si tiež: Rozvoj detí v predškolskom veku
- hry na sebaovládanie
- hry na predstavivosť
- hranie rolí
- inscenačná metóda
- pantomíma
- improvizácia
- dramatizácia príbehu
Fabíková a Miňová (2008) uvádzajú k metódam tvorivej dramatiky aj interakčné cvičenia, medzi ktoré zaraďujú citovú inventarizáciu, citové prelaďovanie a relaxačné cvičenia.
Aktivizujúce Metódy
Aktivizujúce metódy v predprimárnom vzdelávaní rozvíjajú u detí predovšetkým aktivitu, angažovanosť, samostatnosť, tvorivosť, schopnosť sústrediť sa, samostatnosť myslenia a rozhodovania, schopnosť prezentovať vlastný názor a vedieť ho obhájiť, zručnosť aplikovať poznatky v praktickom živote a tiež schopnosť komunikácie s okolím a spoluprácu v tíme. Prednosťou týchto metód je to, že vo veľkej miere podnecujú záujem detí o získavanie nových poznatkov, podporujú a rozvíjajú u detí intenzívne myslenie, správanie a prežívanie.
Klasifikácia Metód v Predprimárnom Vzdelávaní
Metódy a stratégie využívané v pedagogickej praxi učiteliek materských škôl predstavujú cieľavedomý a premyslený spôsob odovzdávania informácií zo strany pedagóga a cestu k osvojeniu a získaniu informácií, návykov, postupov a kompetencií zo strany dieťaťa.
Všeobecno-didaktické Metódy
Lerner hovorí o všeobecno-didaktických metódach a delí ich na:
- Informačno-receptívna metóda: Učiteľ oznamuje žiakom informácie v hotovej podobe, poznatky sa osvojujú na úrovni zapamätávania, prípadne porozumenia.
- Reproduktívna metóda: Základným znakom je reprodukcia (obnovovanie) a opakovanie činnosti podľa vzoru učiteľa.
- Problémový výklad: Myšlienkový dialóg učiteľa so žiakmi ich má dostať do stavu napätia a zapálenia pre ďalšiu tvorivú prácu.
- Heuristická metóda: Žiaci sa aktívne zúčastňujú na objavovaní poznatkov.
- Výskumná metóda: Učiteľ sám, spolu so žiakmi alebo žiaci sami nastolia problémovú úlohu, ktorej vyriešenie si vyžaduje objavenie neznámych vedomostí alebo aplikáciu vedomostí v iných podmienkach.
Aktivizujúce Metódy
Aktivizujúce metódy delíme na:
Prečítajte si tiež: Diéta a poruchy učenia
- Problémové metódy: Tvoria základy aktivizujúcich metód. Patria sem: analýza prípadových štúdií, heuristické metódy, metódy čiernej skrinky, konfrontácie, paradoxov.
- Hry: Didaktické, neinteraktívne, ekonomické.
- Diskusné metódy: Cieľom je naučiť deti komunikovať medzi sebou, ale aj vnímať ostatných, viesť ich počúvať. Patria sem: brainstorming, brainwriting, diskusia spojená s prednáškou, Gordonova metóda, Hobo metóda, Philips 66, metóda cielených otázok, metóda konsenzu.
- Situačné metódy: Sú založené na prehľadnej, riešiteľnej, primeranej a vhodnej problémovej situácii. Patria sem: rozborová metóda, metóda konfliktných situácií, metóda incidentu, metóda postupného zoznamovania s prípadom, bibliografické metódy.
- Inscenačné metódy alebo hranie rolí: Vychádza sa z priamej skúsenosti, študent sa viac naučí, keď si danú rolu zahrá, ako keď len pasívne pozoruje.
- Špeciálne metódy: Zaraďujeme sem tie metódy, ktoré nemožno zaradiť do predchádzajúcich skupín. Patria sem napr.: balík do šatne, cvičenie vo vnímavosti, projektová metóda, icebreakers.
Environmentálna Výchova a Metódy Zážitkového Učenia
Pre dosahovanie cieľov predškolskej pedagogiky všeobecne, teda aj environmentálnej výchovy ako jej súčasti, sú najvhodnejšie metódy, ktoré aktivujú subjekt (dieťa) do činnosti. Najprirodzenejšími metódami učenia sa a rozvoja dieťaťa vo veku do ôsmich rokov je metóda hry, metóda skúmania a bádania, metóda pozorovania, experimentovania, metóda diskutovania a pod.
Využívané sú heuristické metódy, ktoré zároveň slúžia na rozvoj tvorivosti dieťaťa. Zaraďujeme sem DITOR, brainstorming, situačnú a inscenačnú metódu, metódu riešenia problémov, metódy tvorivej dramatiky, hranie rol.
Príklad Aktivity: Komunikačné Zručnosti v Anglickom Jazyku
Deti získavajú komunikačné zručnosti v anglickom jazyku už od nástupu do materskej školy. Počas dňa ich sprevádzajú lektori, ktorí sa starajú o rozvoj slovnej zásoby, učia ich anglické frázy a podporujú aktívne či pasívne používanie anglického jazyka.
Podpora Rozličných Záujmov Detí
V rámci voliteľného okruhu aktivít sa deti pravidelne venujú aktivitám, ktoré si v spolupráci s rodičmi a pedagógmi volia. Medzi tieto aktivity patria:
- Športové aktivity: Plávanie, korčuľovanie a pod.
- Umelecké aktivity: Maľovanie, herectvo, hudba.
- Jazykové aktivity: Nemčina, španielčina.
Zážitkové a Prežitkové Učenie
Na základe zážitkového a prežitkového učenia prechádzajú deti počas roka rôznymi témami, ktoré si volia buď samy, alebo ich prináša sám život. Základný program je tvorený besedami, výletmi a exkurziami, vďaka ktorým prinášame do učenia kontakt s realitou a prostredníctvom zážitkov upevňujeme získané poznatky a zručnosti.
Aktivizujúce metódy a zážitkové učenie v predprimárnom vzdelávaní
Aktivizujúce metódy v predprimárnom vzdelávaní rozvíjajú u detí predovšetkým aktivitu, angažovanosť, samostatnosť, tvorivosť, schopnosť sústrediť sa, samostatnosť myslenia a rozhodovania, schopnosť prezentovať vlastný názor a vedieť ho obhájiť, zručnosť aplikovať poznatky v praktickom živote a tiež schopnosť komunikácie s okolím a spoluprácu v tíme. Prednosťou týchto metód je to, že vo veľkej miere podnecujú záujem detí o získavanie nových poznatkov, podporujú a rozvíjajú u detí intenzívne myslenie, správanie a prežívanie.
tags: #vyuzivanie #metod #zazitkoveho #ucenia #v #materskej