Materská škola predstavuje ideálne prostredie pre rozvoj detskej zvedavosti a záujmu o svet okolo nás. Vedecké aktivity v tomto veku nemusia byť zložité ani náročné na vybavenie. Dôležité je, aby deti mali možnosť aktívne objavovať, skúmať a experimentovať s vecami, s ktorými sa bežne stretávajú.
Podpora detskej zvedavosti a objavovania
Súčasní učitelia by mali deti viesť cestou poznávania, objavovania, bádania a zkoumání. Zejména preprimární vzdělávání dává učitelům možnost ovlivňovat způsob myšlení a jednání dětí už od nejútlejšího věku. Děti mohou denně zažívat radostné chvíle při objevování nových poznatků. Aby si deti to, čo sa naučí, naozaj zapamätaly, je nevyhnutné pri ich vzdelávaní využívať metody, ktoré podnecujú k využitiu už dříve nabytých dovedností a zkušeností.
Věda není něco, co by se děti měly učit nazpaměť. Právě naopak, ať vědeckými metodami objevují svět, zkoumají jevy, s nimiž se setkávají. Nepotřebují k tomu složité přístroje a zařízení, ale postačí jim předměty denní potřeby.
Otázky typu: Kam zmizí kaluže, které se dělají po dešti? Jak se můžeme zahřát, když nám je chladno? Co se stane s cukrem, který nasypeme do čaje? Odkud máme elektřinu? Podobné otázky podněcují dětskou zvídavost a učitel udělá to nejlepší, pokud dítěti neposkytne okamžitou odpověď, odborné věsvětlení.
Príklady vedeckých aktivít v materskej škole
V materskej škole sa dajú realizovať rôzne vedecké aktivity, ktoré sú prispôsobené veku a schopnostiam detí. Medzi obľúbené patria:
Prečítajte si tiež: Materská: šanca na zmenu
- Experimenty s vodou: Deti môžu skúmať, čo pláva a čo sa potopí, ako sa voda mení pri rôznych teplotách (tuhnutie, topenie, vyparovanie), alebo ako sa voda správa v rôznych nádobách.
- Pozorovanie prírody: Sledovanie rastlín, hmyzu, počasia, ročných období. Deti môžu zbierať prírodniny a vytvárať z nich rôzne umelecké diela alebo ich triediť podľa rôznych kritérií.
- Experimenty s magnetmi: Skúmanie, ktoré predmety priťahujú magnety a ktoré nie. Deti sa môžu hrať s magnetmi a vytvárať rôzne štruktúry.
- Pokusy s elektrinou: Jednoduché pokusy s batériami, žiarovkami a vodičmi. Dôležité je, aby boli tieto aktivity bezpečné a pod dohľadom učiteľa.
- Aktivity zamerané na interpretáciu výtvarného umění: Děti zažívají radost, když zkoumají, jaký odkaz ukryl umělec do svého díla, a vzápětí, když si samy hrají na výtvarné umělce.
Využitie produktívnych metód vo vzdelávaní
Aktivity pre deti v materskej škole s využívaním produktívnych metód, publikácia spája v sebe pohľad na produktívne metódy v predprimárnom vzdelávaní s bohatou ponukou hier a aktivít. Obsahuje 45 aktivít z oblasti tvorivej dramatiky, diskusných, heuristických, bádateľských a projektových metód a jednu didaktickú hru.
Kniha "Aktivity pro malé badatele"
Kniha pracuje s dětskými prekoncepty (představami) o vzduchu a počasí a poskytuje inspiraci k jejich využití a rozvíjení. V knize najdeme jak vědecké aktivity, tedy různé pokusy, tak výtvarné, dramatické či hudební činnosti. Kniha se zaměřuje na tato témata: teplo, chlad, magnetizmus, elektřina, tání a tuhnutí, rozpouštění, vypařování.
Detské prekoncepty a ich rozvíjanie
Podobné myšlenky podnítily vznik publikace, jejímž cílem je popsat dětské prekoncepty související s vybranými přírodními jevy a navrhnout aktivity využitelné v preprimárním vzdělávání. Kniha pracuje s dětskými prekoncepty (představami) o vzduchu a počasí a poskytuje inspiraci k jejich využití a rozvíjení.
Inovácia preprimárneho vzdelávania
PaedDr. Dagmar Krupová působí jako zástupkyně Základní školy s mateřskou školou Pohorelá. Patří mezi učitelky, které získaly vysokoškolské vzdělání až po 30 letech praxe. V současnosti se věnuje zejména inovaci preprimárního vzdělávání a rozvíjení přírodovědné gramotnosti dětí v MŠ.
Dôležitosť praktických skúseností
Aby si děti to, co se naučí, opravdu zapamatovaly, je nevyhnutné při jejich vzdělávání využívat metody, které podněcují k využití již dříve nabytých dovedností a zkušeností.
Prečítajte si tiež: Sprievodca pre budúce mamičky: Hudba
Odborníci v oblasti preprimárneho vzdelávania
doc. PaedDr. Ivana Rochovská, Ph.D. pracuje v Institutu Juraje Páleše v Levoči - pracovišti Pedagogické fakulty Katolické univerzity v Ružomberku. Vyučuje předměty zaměřené na přírodovědné vzdělávání, environmentální výchovu, regionální výchovu. PaedDr. Dagmar Krupová působí jako zástupkyně Základní školy s mateřskou školou Pohorelá.
Prečítajte si tiež: Prečo vedci vytvorili prasačie embryo s ľudskými bunkami?