Prestup žiaka na inú základnú školu, zverejňovanie fotografií detí a domáce vzdelávanie sú témy, ktoré rezonujú v živote mnohých rodín. Rovnako dôležitá je aj komunikácia medzi školou a rodičmi, najmä v otázkach výchovy a vzdelávania. Tento článok sa zameriava na rôzne aspekty týchto tém, pričom kladie dôraz na práva a povinnosti rodičov, ako aj na postupy a možnosti, ktoré im legislatíva ponúka.
Prestup žiaka na inú základnú školu
Uvažujete o zmene základnej školy? V živote nastanú situácie, keď chceme alebo musíme preložiť dieťa na inú základnú školu, akú navštevuje. Bežne táto situácia nastane, keď sa potrebujeme presťahovať. Potom sú tu rôzne dôvody, ako nespokojnosť so školou, šikanovanie, absencia špecificky zameranej oblasti školy. Povedzme, keď chcete, aby sa vaše dieťa rozvíjalo viac v športe alebo jazykoch, hľadáte školy so zameraním na danú oblasť.
V prvom rade je dôležité, aby ste o zmene školy vášho dieťaťa boli sami presvedčení. Dieťa môže prestúpiť do inej základnej školy na základe písomnej žiadosti, ktorú predložíte riaditeľovi školy, do ktorej ho chcete prehlásiť. Riaditeľ musí mať voľné miesto v triede príslušného ročníka a musí s prijatím súhlasiť. Odmietnuť žiaka môže len vtedy, ak by bolo v triede príslušného ročníka plne obsadené. V prípade sťahovania je možné uskutočniť prestup v akejkoľvek časti školského roka.
Ako zákonný zástupca máte niekoľko povinností. Zmenu školy dohadujete s riaditeľom školy, do ktorej má byť dieťa preradené. Na základe písomnej žiadosti, ktorú ste mu predložili, riaditeľ vydá Rozhodnutie riaditeľa o prijatí do školy. Na základe tejto žiadosti podáte písomnú žiadosť o odhlásenie dieťaťa z pôvodnej školy. V žiadosti uvádzate dátum, ku ktorému odhlasujete svoje dieťa zo školy a deň, ktorý nastúpi do inej školy. Keď ste splnili všetky administratívne povinnosti, popremýšľajte nad všetkými záväzkami voči škole, ktoré musíte splniť, kým dieťa prestúpi.
Tak ako vy i obe školy majú svoje povinnosti. Riaditeľ školy, do ktorej bude žiak preradený, písomne informuje riaditeľa pôvodnej školy i jej zriaďovateľa o prijatí nového žiaka a vyžiada si potrebné doklady o žiakovi. Riaditeľ pôvodnej školy je povinný zaslať riaditeľovi novej školy fotokópie vyžiadanej dokumentácie žiaka a túto zmenu nahlási do Centrálneho registra detí, žiakov a poslucháčov.
Prečítajte si tiež: Tajomstvá Gréckej Kuchyne
Zverejňovanie fotografií detí školou
Rodičia, dávate súhlas na zverejňovanie fotiek detí na stránke školy a FB stránke školy? Myslím fotky, ktoré sú viditeľné, ako verejne. Naša základná škola pridávala fotky do albumov na edupage, čiže sme to videli len rodičia a deti, ktorí sme mali prístup. To mi nevadilo vôbec. Pred dvomi rokmi začali dávať rovnake fotky aj na stranku skoly, pytali si suhlasy od rodicov a najnovsie cca pred pol rokom spravila jedna ucitelka FB stranku skoly a dava tam tiez vsetky fotky viditelne verejne.
Škola si znovu pýtala súhlas od rodičov, ale uprimne, mne sa toto zverejňovanie nepáči. Sice chapem, ze skola si tym asi robi reklamu, aby rodicia buducich prvakov videli, ako sa detom venuju a ake akcie vymyslaju, ale napr na tu FB stranku nahrali minuly tyzden aj fotky deti, ktore uz tento rok na skole nie su a pochybujem, ze sa ozvali danym rodicom, ci mozu. Co som vobec nepochopila, ze pani ucitelka, ktora toto riesi, ma aj na svojom osobnom profile zverejnene fotky deti z akcie skoly, ale su viditelne iba tie, cize svoje deti, svojho muza verejne nepridava, ani svoje prispevky a informacie.
Ja som suhlas na zverejnovanie mojho dietata nedala a teda pani ucitelky sa tvaria, akoze som uplny mimon, ze co mi na tom vadi. Samozrejme, tie deti su na tych fotkach oblecene, nie je na nich nic, co by nemalo, ale fakt sa mi toto vesanie fotiek kade tade nepaci.
Táto téma vyvoláva u rodičov rôzne reakcie a je dôležité, aby škola rešpektovala ich rozhodnutia a citlivo pristupovala k zverejňovaniu fotografií detí.
Domáce vzdelávanie ako alternatíva
Na nasledujúcich riadkoch nájdete otázky, s ktorými sa na nás už obrátili mnohí rodičia pred vami. Odporúčame vám, aby ste si dôkladne prečítali naše vyčerpávajúce odpovede. Domáce vzdelávanie („homeschooling“) je alternatívna forma vzdelávania, pri ktorej dieťa nechodí denne do klasickej školy (t. j. do školy v sieti škôl SR), ale ho učí rodič alebo učiteľ, ktorého deleguje rodič. Legislatívne podmienky fungovania domáceho vzdelávania sú upravené v zákone č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon).
Prečítajte si tiež: Dochádzanie dieťaťa na obed
Je školák na SŠ, ktorý ešte plní povinnú školskú dochádzku (t. j. obyčajne 1. ročník SŠ) - môžete ho vzdelávať doma len v obmedzených prípadoch. O individuálne vzdelávanie musíte požiadať na strednej škole a musí vám ho škola povoliť, pričom na strednej škole v SR nemôžete vybaviť individuálne vzdelávanie na žiadosť zákonného zástupcu, môžete dieťaťu vybaviť individuálne vzdelávanie len zo zdravotného dôvodu alebo individuálne vzdelávanie v zahraničí z dôvodu pobytu v zahraničí. Po ukončení povinnej školskej dochádzky (t. j. obyčajne od 2. ročníka SŠ) - sa môže Vaše dieťa vzdelávať externe príp. individuálne vzdelávanie z dôvodu zdravotného stavu - vzdelávanie musí v tomto prípade zabezpečiť škola v rozsahu min.
Existuje ešte možnosť čiastočného domáceho vzdelávania, ktorá sa volá vzdelávanie podľa individuálneho učebného plánu (teda tu už nehovoríme o individuálnom vzdelávaní). Pri vzdelávaní podľa individuálneho učebného plánu sa dohodnete s riaditeľom školy, že vaše dieťa bude chodiť napr. na niektoré predmety, niektoré dni, určité obdobie do školy alebo bude chodiť na konzultácie, vypracuje úlohy, zadania a pod. Ide teda o kombinovanie domáceho vzdelávania a čiastočnej dochádzky do školy podľa možností a potrieb dieťaťa aj školy. Takéto vzdelávanie môže viac vyzerať ako domáce vzdelávanie alebo viac ako dochádzka do školy v závislosti od dohody s vašou školou.
Do konca šk. roka 2020/2021 sa mnohí žiaci na 2. stupni ZŠ vzdelávali individuálne prostredníctvom škôl v zahraničí, t. j. dieťa malo povolené individuálne vzdelávanie školou v ČR, keďže individuálne vzdelávanie na žiadosť zákonného zástupcu bolo možné na Slovensku len pre žiakov 1. stupňa ZŠ. Od šk. roka 2021/2022 je umožnené individuálne vzdelávanie na žiadosť zákonného zástupcu na Slovensku už aj pre žiakov 2. stupňa ZŠ. Možnosť vybavenia individuálneho vzdelávania prostredníctvom školy, ktorá je v zahraničí, je tu aj v súčasnosti.
Pri školákoch je možné využiť vyššie uvedené formy domáceho vzdelávania. Jednotlivé formy domáceho vzdelávania sú spojené s rôznymi požiadavkami na náležitosti žiadosti alebo požiadavkami na preskúšanie. Ak v škôlke / škole požiadate o „individuálne vzdelávanie“, tak oficiálne nie je možná kombinácia individuálneho vzdelávania a dochádzky do škôlky / školy. V prípade, že by ste ale požiadali v škole o „individuálny učebný plán“, čo nie je „individuálne vzdelávanie“, tak kombinácia je možná (pozn.: o individuálny učebný plán je možné požiadať na základnej alebo strednej v škole, nie v škôlke).
V komunitnej skupine - ktorá vznikne tak, že sa spoja viaceré rodiny s deťmi v domácom vzdelávaní a rodičia vzdelávajú svoje deti spoločne resp. kombináciou vyššie uvedených možností - častý príklad je vzdelávanie v rodine kombinované s komunitným vzdelávaním napr. Individuálne vzdelávanie z dôvodu zdravotného stavu prebieha u vás doma (môže byť aj online) prípadne v inom dohodnutom priestore, napr. Áno, školáci dostávajú vysvedčenie. Predškoláci dostávajú osvedčenie o získaní predprimárneho vzdelania ku koncu júna. Dostanú ho však len v prípade, ak dieťa nebude pokračovať v plnení povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole aj v nasledujúcom školskom roku - teda, ak má dieťa odložený nástup do ZŠ, osvedčenie dostane až v šk.
Prečítajte si tiež: Výlety v materskej škole: Ako na to?
Rodič môže požiadať o ukončenie individuálneho vzdelávania kedykoľvek. Pri predškolákoch však školský zákon hovorí, že ak rodič raz požiada o ukončenie individuálneho vzdelávania, nemôže opätovne svojho predškoláka vzdelávať doma (výnimka: opätovne môže individuálne vzdelávať jedine zo zdravotných dôvodov). Toto obmedzenie neplatí pri školákoch.
Pokiaľ má vaše dieťa trvalý pobyt na území SR, musíte ho zapísať do školy, ktorá je v sieti škôl a školských zariadení SR (pozn.: školou sa tu myslí aj škola materská). O povinnosti teda nerozhoduje občianstvo dieťaťa alebo jeho trvalý pobyt. Od 1. Môžete si vybrať školu štátnu, súkromnú alebo aj cirkevnú. Nemusíte dieťa zapísať len do jeho spádovej školy (pozn.: spádová škola je škola, na ktorú patrí dieťa podľa miesta jeho trvalého pobytu). V prípade, že dieťa zapíšete do inej ako spádovej školy, nemusíte to spádovej škole oznamovať, keďže túto skutočnosť má oznámiť riaditeľ školy, ktorá dieťa prijala. Keď vami vybraná škola vaše dieťa príjme, môžete podať žiadosť o individuálne vzdelávanie.
Registrované zariadenia predprimárneho vzdelávania (tzv. Individuálne vzdelávanie podporujú (povoľujú) len niektoré školy. Jedným z dôvodov je veľmi nízke financovanie škôl za žiaka v domácom vzdelávaní - v súčasnosti len 10 % normatívu pri deťoch alebo žiakoch v individuálnom vzdelávaní na žiadosť zákonného zástupcu, alebo 30 % normatívu pri žiakoch v individuálnom vzdelávaní zo zdravotných dôvodov (toto neplatí pre materské školy), ďalšími dôvodmi môžu byť názor riaditeľa školy, že táto forma vzdelávania pre deti nie je „vhodná“ alebo nedostatok skúseností školy s domácim vzdelávaním. Teda rozhodnutie o tom, či bude škola naklonená tejto forme vzdelávania, je na riaditeľovi školy. V praxi sú materské školy („škôlky“) viac otvorené tejto možnosti ako základné školy. Rodičia preto musia niekedy hľadať kmeňové školy pre svoje deti pomerne ďaleko od miesta svojho bydliska.
Výber kmeňovej školy je pre domáce vzdelávanie veľmi dôležitý krok. Odporúčame vybrať si školu, ktorá má s domácim vzdelávaním skúsenosti alebo je tomuto vzdelávaniu priaznivo naklonená. V školách, ktoré domáce vzdelávanie nepodporujú alebo s ním nemajú skúsenosti, môžu vznikať viaceré neočakávané situácie a skúšky nemusia prebiehať s ohľadom na špecifiká domáceho vzdelávania. Pri výbere školy odporúčame od riaditeľa školy zistiť alebo dohodnúť prinajmenšom to, aké požiadavky na vás bude mať počas školského roka a ako bude prebiehať preskúšanie.
Áno, môžete. No nájsť vhodnú škôlku / školu, ktorá by vás prijala, môže byť o niečo ťažšie, keďže financie sú školám pridelené na základe počtu detí k 15. septembru. Odporúčame podať žiadosť o individuálne vzdelávanie až po tom, ako si túto možnosť najprv ústne prediskutujete s riaditeľom školy a on s takou formou vzdelávania súhlasí. V prípade, že s touto formou vzdelávania riaditeľ školy nesúhlasí, je potrebné nájsť inú školu, ktorá podporuje domáce vzdelávanie.
Áno, mali by ste však o ich poskytnutie / požičanie školu požiadať. V praxi vám ich škola poskytne vždy, ak ich má k dispozícii dostatok. Opýtajte sa vo svojej kmeňovej škole. Obyčajne školy umožňujú používanie iných učebníc a pracovných zošitov. V takom prípade si ich však musíte kúpiť sami. V prípade, že sa rozhodnete dieťa učiť písať nespojité písané písmo (Comenia Script) namiesto spojitého písaného písma, vopred si zistite vo svojej kmeňovej škole, či s tým škola súhlasí a či to bude akceptovať pri komisionálnej skúške.
Kvalifikačná požiadavka na vzdelávateľa je len pri individuálnom vzdelávaní na žiadosť zákonného zástupcu (t. j. Prosím, myslite na to, že kvalifikačná požiadavka musí byť splnená presne podľa požiadaviek zákona, teda napr. V prípade, že rodič túto kvalifikačnú požiadavku nespĺňa, musí si nájsť tzv. garanta, ktorý túto požiadavku spĺňa. Poznámka: Pri individuálnom vzdelávaní z dôvodu zdravotného stavu, individuálnom vzdelávaní v zahraničí (z dôvodu pobytu dieťaťa v zahraničí) alebo vzdelávaní podľa individuálneho učebného plánu nie je kvalifikačná požiadavka na rodiča. Ak rodič kvalifikačnú požiadavku na vzdelávateľa nespĺňa, musí si nájsť garanta, ktorý by podľa školského zákona mal dieťa vzdelávať. Rozsah vzdelávania dieťaťa garantom závisí od vašej vzájomnej dohody. V praxi sú rodiny, ktoré využívajú garanta minimálne napr. na poradenstvo alebo metodickú podporu, iné rodiny na vyučovanie niektorých predmetov a ďalšie rodiny na vyučovanie všetkých predmetov. Vaša dohoda s garantom môže byť v ústnej alebo písomnej forme. Ak by ste s garantom chceli spísať písomnú zmluvu, vzor zmluvy nájdete v časti Dokumenty ku DV. Nájsť vám garanta nie je povinnosťou školy. Garantom môže byť akákoľvek osoba s požadovaným vzdelaním (bez ohľadu na jeho prax), napr. sused, babička alebo niekto z vašich známych.
Stručne popísaný postup pri predškolákoch nájdete v časti Ako začať s domácim vzdelávaním predškolákov a pri školákoch v časti Ako začať s domácim vzdelávaním školákov. Áno, na našej stránke v časti Dokumenty ku DV. Riaditeľ školy má zo zákona povinnosť vydať rozhodnutie bezodkladne, max. do 30 dní od podania žiadosti o povolenie individuálneho vzdelávania. Ak má vaše dieťa zdravotný dôvod pre individuálne vzdelávanie, môžete požiadať o individuálne vzdelávanie z dôvodu zdravotného stavu, ale rovnako môžete požiadať o individuálne vzdelávanie na žiadosť zákonného zástupcu. v rozsahu zapojenia sa školy do vzdelávania dieťaťa - pri individuálnom vzdelávaní z dôvodu zdravotného stavu zabezpečuje vzdelávanie škola v rozsahu min. Sami sa musíte rozhodnúť, ktorú žiadosť podáte, príp. sa poraďte v škole. V žiadnom predpise nie sú vymenované diagnózy, ktoré by sa automaticky uznávali ako dôvod na individuálne vzdelávanie z dôvodu zdravotného stavu. K žiadosti o povolenie individuálneho vzdelávania z dôvodu zdravotného stavu musíte priložiť písomné vyjadrenie všeobecného lekára pre deti a dorast (pri školákoch) / písomný súhlas všeobecného lekára pre deti a dorast (pri predškolákoch) alebo odporúčanie zariadenia poradenstva a prevencie. Všeobecní lekári majú brať do úvahy závery odborných vyšetrení od všetkých lekárov špecialistov, ako aj od iných odborníkov, a až po zvážení všetkých záverov odborných vyšetrení dať písomné vyjadrenie resp.
V prípade, že zdravotný stav vášho dieťaťa neumožňuje vzdelávanie vôbec, môžete požiadať o „oslobodenie od povinnosti dochádzať do školy“ až do pominutia dôvodov na základe písomného odporučenia všeobecného lekára pre deti a dorast (u predškolákov na základe písomného súhlasu všeobecného lekára pre deti a dorast) a písomného odporučenia zariadenia poradenstva a prevencie (u predškolákov na základe písomného súhlasu zariadenia poradenstva a prevencie). Ako dôvod môžete uviesť záujem rodičov a dieťaťa o túto formu vzdelávania (tento dôvod sa udáva často), ďalej môžete uviesť napr. Ak spĺňate kvalifikačnú požiadavku, napíšte tam svoje meno a priezvisko. V prípade, že kvalifikačnú požiadavku nespĺňate a potrebujete garanta, napíšte tam meno a priezvisko garanta. Ak je na doklade o vzdelaní vzdelávateľa, ktorý k žiadosti priložíte, uvedené iné priezvisko ako súčasné t. j. rodné priezvisko, napíšte do žiadosti súčasné meno a priezvisko a na koniec dopíšte rodné priezvisko, napr. Mgr. Hana Jabĺčková rod. Uveďte informácie k diagnózam dieťaťa (napr. autizmus, dysgrafia a pod.). Pri deťoch so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami k žiadosti priložte aj správy školského zariadenia poradenstva a prevencie - CPP alebo ŠCPP.
V prípade, že žiadate o individuálne vzdelávanie školáka na žiadosť zákonného zástupcu a zároveň ak vaše dieťa nemá špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby, individuálny vzdelávací program vypracuje rodič príp. U predškolákov nie je potrebné podľa školského zákona vypracovať individuálny program vzdelávania vôbec, teda ho nemusíte pripraviť vy ani materská škola. Áno, druhý zákonný zástupca dieťaťa tiež podpisuje žiadosť o povolenie individuálneho vzdelávania. Tento dôvod na ospravedlnenie dieťaťa zo školy alebo škôlky (v prípade predškoláka) nie je v súlade so školským zákonom. Školský zákon hovorí, že ak sa dieťa nemôže zúčastniť na výchove a vzdelávaní v škole (pozn.: tu sa myslí aj škola materská), jeho zákonný zástupca je povinný oznámiť škole bez zbytočného odkladu príčinu jeho neprítomnosti. Postup školy pri ospravedlňovaní neprítomnosti z dôvodu ochorenia vrátane počtu vyučovacích dní alebo počtu vyučovacích hodín, ktoré sa ospravedlňujú bez potvrdenia od lekára, Vám poskytne vedenie školy.
V prípade, že máte doma predškoláka, vaša materská škola má v spolupráci s vami (rodičom) určiť obsah individuálneho vzdelávania pred začiatkom individuálneho vzdelávania. Ak máte doma školáka, vyžiadajte si zo školy výkonové štandardy pre jednotlivé predmety v členení minimálne na polroky. Z výkonových štandardov, ktoré vychádzajú z učebných osnov, zistíte, čo všetko vyžaduje škola, aby dieťa za daný polrok z jednotlivých predmetov vedelo. Výkonové štandardy vám pomôžu sa dobre pripraviť na preskúšanie. Niektoré školy navyše vyžadujú k preskúšaniu z niektorých predmetov pripraviť projekty príp. Výber vhodných učebníc je veľmi individuálny, keďže to závisí od vašich preferencií. Do mnohých učebníc môžete nahliadnuť aj online.
Dá sa povedať, že koľko je rodín, toľko je spôsobov domáceho vzdelávania. Každý je iný a vďaka individuálnosti domáceho vzdelávania si ho môže každý ušiť na mieru. Ak by sme to chceli zovšeobecniť a zároveň sa oprieť o prieskum, ktorý občianske združenie Domáce vzdelávanie na Slovensku uskutočnilo v októbri 2020, existujú tri hlavné prúdy: striktná škola doma, demokratická škola doma a sebariadené vzdelávanie (unschooling). Na Slovensku si rodiny vo väčšine prípadov volia demokratickú školu doma. Rodičia pri vzdelávaní často využívajú aj rôzne alternatívne metódy vzdelávania, napr. metódu Marie Montessori a iné.
Pre niektoré rodiny áno, pre mnohé nie. Spočiatku stačí málo, mnohí z nás začínali „školou doma“ - čiže učebnice, ceruzka / pero a zošit. Neskôr uvidíte, čo si bude vzdelávanie doma a záujmy vašich detí vyžadovať. Každá rodina je iná, niekomu vyhovuje mnoho pomôcok a špecifické vybavenie priestoru, iné rodiny a deti radšej nakupovanie pomôcok minimalizujú a na učenie napríklad upravia kuchynský stôl a veľa sa učia mimo domácnosti. V praxi je pomerne bežné, že si rodiny pripravia plán vzdelávania, ktorého sa podľa možností rodiny držia. Niektoré rodiny zostanú na úrovni polročného plánu vzdelávania v členení podľa jednotlivých predmetov, v ktorom si naznačia oblasti, ktoré už dieťa vie, iné rodiny…
Vplyv rovesníkov a budovanie sebaúcty
Prečo sú pre deti príťažliví skôr výtržníci v triede a vidia v nich vzor správania? Áno, okrem typických športovcov, filmových hrdinov, youtuberov a podobne môžu byť pre deti vzorom aj vrstovníci (či o niečo staršie deti). Pýtajme sa: prečo si moje dieťa berie za vzor práve tohto „výtržníka“? Čo sa mu na ňom páči, v čom mu imponuje? Pravdepodobne v tom „zlom“ správaní je niečo príťažlivé - možno sloboda byť sám sebou, opovrhovanie nezmyselnými vonkajšími normami, dobrodružstvo, nezávislosť, obdiv okolia, sila, nebojácnosť… Samozrejme, môj syn/dcéra nemusí vidieť, čo sa za daným správaním rovesníka v skutočnosti môže skrývať - nie jeho zrelosť (ktorá sa prezentuje ako sloboda), ale rezignácia na život a okolie (keďže môže byť hlboko zranený v blízkych vzťahoch). Kto príliš napodobňuje druhých a popiera svoje prirodzené „ja“, nemá pravdepodobne vysokú sebaúctu. Práve tu je moja kľúčová rodičovská úloha - budovať a podporovať ju, aby ju malo moje dieťa zdravú.
Nástup do školy je pre dieťa obdobím plným výziev, s ktorými sa musí vyrovnať. Do popredia tak u neho vystupuje potreba sociálnej akceptácie, s ktorou úzko súvisí proces budovania vlastnej pozície v skupine. Jeho snahou je dosiahnuť pre neho uspokojivú a pre skupinu rešpektovanú sociálnu pozíciu. Názory či reakcie rovesníkov na jeho osobu majú pre dieťa kľúčový význam. Napodobňovanie či imitovanie správania a gest prirodzených vodcov skupiny, používanie spoločného slovníka, hranie rôznych „našich“ hier, preferovanie istého typu oblečenia, to sú všetko prostriedky, ktoré môžu dieťaťu pomôcť stať sa plnohodnotným členom skupiny a identifikovať sa s ňou. Neskôr sa môžeme so svojím dieťaťom neformálne porozprávať a poskytnúť mu istú formu spätnej väzby.
Trauma a náhradná rodinná starostlivosť
1000 detí ročne zažije opustenie alebo iné odlúčenie od svojho rodiča z rôznych vážnych sociálnych dôvodov na strane rodiny/rodičov. Je to 0,1% zo všetkých detí každoročne. Počet detí z náhradných rodín na školách je pomerne malé číslo (5-20 detí na jednej škole). Všetky deti žijúce v náhradnej rodine, prípadne v detskom domove, zažili v svojej minulosti stratu a rôzne traumy. Aj v prípade adopcie novorodenca dieťa zakúsilo traumu z odlúčenia od matky, v ktorej tele rástlo pred narodením. Mnohé deti v náhradnej rodine však majú okrem straty biologických rodičov aj skúsenosť s odlúčením od súrodencov, ďalších príbuzných, kamarátov, spolužiakov. Karol má 14 rokov. Narodil sa predčasne, chudobnej matke a otcovi, ktorý pokračoval v páchaní násilia na blízkych, ako to robieval jeho otec. Chlapca „sociálka“ odporučila umiestniť dočasne v detskom domove, kým sa situácia v rodine nezlepší. Mamina sa o kontakt s ním uchádzala, ale rodinná situácia bola nezmenená. Po pár mesiacoch sa z budovy detského domova presunul do profesionálnej rodiny, kde „zakotvil“ na dva roky. Jeho pôvodní rodičia ho sem-tam navštevovali, ale nedokázali ani s odbornou pomocou zabojovať o svojho syna. Vzhľadom k veku dieťaťa a k ochrane jeho vývinu bol umiestnený do pestúnskej starostlivosti. Adaptačná etapa bola pre všetkých náročná, nevedel si zvyknúť na nové osoby vo svojom živote a smútil za profesionálnou rodinou. Keď bol tretiak, kontakty s pôvodnými rodičmi ustali - predtým boli pravidelné 2x do roka. K obnove kontaktov zo strany biologickej matky došlo na začiatku šiestej triedy. Karol zistil, že má súrodencov, ktorých majú jeho pôvodní rodičia vo svojej starostlivosti. Na tieto opakované straty deti reagujú pocitmi odmietnutia, nedôverou a rôznymi zmenami v správaní.
Podmienkou pre zdravý vývin dieťaťa je vytvorenie citového puta s jednou rodičovskou osobou od prvých dní života. Dieťa, ktoré zažilo v ranom detstve náročné a výrazne neštandardné situácie (opustenie biologickými rodičmi, presuny do rôznych prostredí - nemocnica, detský domov, profesionálna rodina, náhradná rodina, žilo nejaký čas bez akejkoľvek vzťahovej osoby alebo bolo vzťahovými osobami zanedbávané a týrané), nebolo na tieto situácie biologicky ani psychicky pripravené. Meniace sa prostredie života (vývinu) bez láskyplnej stabilnej osoby negatívne vplýva na vývin dieťaťa, a tak si následky vo vývine i v duši nesie často celý život. Chýbajúce bezpečné pripútanie ku jednej osobe rodiča/opatrovateľa v ranom veku spôsobuje postupne problémy pri nadväzovaní, resp. Tieto deti si so sebou často nesú životom aj „batôžtek“ diagnóz, ktoré im pridelili špecialisti rôznych odborov: „krehkú a mimoriadne všímavú“ nervovú sústavu (poruchy pamäte, pozornosti, ťažkosti s učením), epilepsiu, poruchy fetálneho alkoholového spektra FASD (plod bol počas prenatálneho vývinu vystavený pôsobeniu alkoholu), poruchy senzorickej integrácie - zvýšená alebo znížená funkčnosť zmyslov: sluchu, zraku, hmatu, reči, chuti, nedostatočná rozvinutosť logického myslenia alebo jeho absencia, psychiatrické diagnózy (neurózy, úzkosti, depresie), častá chorobnosť, znížená frustračná tolerancia a oslabená imunita.