Nástup do školy predstavuje významnú zmenu pre dieťa aj pre rodičov, preto je dôležité túto etapu zvládnuť čo najlepšie. Prípravu dieťaťa na školu by sme nemali podceňovať, bez ohľadu na to, či ide o dieťa bez ťažkostí alebo dieťa s rizikom porúch učenia. Jednou z kľúčových oblastí prípravy je rozvoj jazykových schopností, pričom rýmovanie slov zohráva dôležitú úlohu.
Význam rýmovania pre rozvoj jazyka
Rýmovanie je dôležitou súčasťou fonematického uvedomovania, ktoré predchádza citu pre rým, vnímaniu melódie riekaniek a rytmu. Fonematické uvedomovanie je jednou z jazykových schopností, ktoré sú dôležité pre čítanie. Ide o uvedomovanie si hláskovej štruktúry slova. Táto schopnosť umožňuje dieťaťu vedome narábať so slabikami, hláskami, skladať z nich slová a spätne ich rozkladať, pomenovať prvú, poslednú či niektorú inú hlásku v poradí, ako idú v slove, povedať slovo s vynechaním alebo pridaním hlások…
Zistilo sa, že žiaci s ťažkosťami v čítaní a písaní nedokážu v mysli narábať s hláskami v slovách tak, ako dobrí čitatelia.
Fonematické uvedomovanie podľa Eľkonina
Dominantnou metódou, ktorú môžeme využívať, je Fonematické uvedomovanie podľa Eľkonina. Je to kľúč k úspešnému čítaniu a písaniu.
Praktické aktivity na rýmovanie v materskej škole
Ako teda môžeme s deťmi v materskej škole rýmovať a rozvíjať ich jazykové schopnosti? Tu je niekoľko tipov a aktivít:
Prečítajte si tiež: Ako podporiť vývin reči dieťaťa?
1. Riekanky a básničky
Používajte riekanky a básničky, ktoré sú plné rýmov. Môžete siahnuť po obľúbených knihách, ako je Maľovaná abeceda od Jána Smreka alebo Básničková abeceda od Bobeša Zábojníka, ktoré sú aj zhudobnené a obsahujú logopedické rýmy.
Príklady riekaniek:
- "Adam autom atóm rozbil spolu s bratom."
- "Betke buchol balón, hrozne ju to vzalo."
- "Cyril cumľal cumeľ, každý naňho čumel."
- "Dušan duril diviaka, nič dobré ho nečaká."
- "Ema, Emil, Elena rozbili si kolená."
- "Fero fŕkal fazuľu, ofŕkal si gebuľu."
- "Gusto gúľal gumu ako bez rozumu."
- "Hugo húkal húkačkou obliali ho omáčkou."
- "Ivan išiel k Ivone natrhal jej pivone."
- "Jano s Jurom jačia čo im sily stačia."
- "Kata kriesi kozu koza má z nej hrôzu."
- "Laco lúpal lúpačku vylúpal z nej žuvačku."
- "Ľudo ľúbi fazuľu, zjedol by jej za fúru, ale zato Peter radšej klobás meter."
- "Maťo musí mamine vypomáhať v kravíne"
- "Nina našla náramok raduje sa ako cvok."
- "Oto obuv ovoňal skoro pri tom dokonal."
- "Paľovi puchol palec prešiel mu ho parný valec."
- "Rišo robil ryhy do drevenej dýhy"
- "Stano staval stĺpy sadli si naň supy."
- "Tomáš trápil Tamaru stále hral na fujaru."
- "Úhor ukradol uhorku, ušiel s ňou do New Yorku."
- "Vasil vypil vodu z Váhu mal asi veľkú odvahu."
- "Xénia má xylofón nevie zahrať ani tón."
- "Yveta aj s ypsilonom plavili sa dolu Hronom."
- "Zita zase zíza chytila ju kríza."
2. Hry so slovami
- Hľadanie rýmov: Povedzte slovo a nechajte deti hľadať slová, ktoré sa s ním rýmujú.
- Doplňovanie rýmov: Povedzte vetu s vynechaným posledným slovom, ktoré sa má rýmovať s predchádzajúcim slovom. Nechajte deti doplniť správne slovo.
- Rozlišovanie rýmov: Povedzte deťom štyri slová (tri z nich sa rýmujú, jedno nie). Dieťa má určiť slovo, ktoré sa nerýmuje (napr. les, kvet, pes).
- Krabica s obrázkami: Zoberte si akúkoľvek krabicu a dajte do nej niekoľko obrázkov. Dieťa si z krabice postupne vyťahuje obrázky a musí povedať slovo, ktoré sa rýmuje so slovom označujúcim obrázok, ktorý si dieťa vybralo. Napr. dieťa si z krabice vytiahne obrázok, na ktorom je mačka, musí teda vymyslieť slovo, ktoré sa s ním rýmuje (napr. hračka).
3. Hry so slabikami a hláskami
- Rozdeľovanie slov na slabiky: Tlieskajte alebo vyklepkávajte slová vo vetách. Môžete použiť aj pomôcky ako lego kocky alebo koráliky na navliekanie, kde každá kocka/korálik predstavuje jednu slabiku/hlásku.
- Hľadanie slov začínajúcich na rovnakú hlásku: Vyhľadávajte predmety v izbe, na dvore alebo v parku, ktoré začínajú na rovnakú hlásku ako dané slovo.
4. Zábavné aktivity s jedlom
- Rôznorodá strava: Od útleho veku dobre trénuje svaly úst, jazyka, podnebia, rôznorodá strava. Čím skôr deti budú môcť skúmať rôznu textúru jedla, nielen do hladka rozmixované kaše, tým rýchlejšie sa budú posilňovať svaly ich úst a zlepšovať oromotorika. Odložte mixér, a ponúkajte deťom jedlo rôzneho zloženia a konzistencie.
- Používanie slamky: Pitie cez slamku perfektne precvičuje svaly úst a tak je dobré ho deťom dopriať.
- Fúkanie cez slamku: Vytvorte rybky z ľadu, a na tácku dajte papier s vystrihnutou dierou v strede. Ten predstavoval ľad na rieke. Deti potom „zachraňovali“ rybky tak, že ich fúkali späť do vody - cez dieru v ľade.
- Hra s jedlom: Skúšajte to napríklad so soletkami alebo lízatkami a poriadne pri tom potrénujte ústa a jazyky.
5. Pracovné zošity a pomôcky
Využívajte pracovné zošity a pomôcky, ktoré sú zamerané na rozvoj reči a fonematického uvedomovania. Medzi odporúčané patria:
- Rozcvičme si jazýček: Logopedický zošit na precvičovanie oromotoriky a správnej výslovnosti.
- Hry s rečou: Zošit pre deti, ktoré potrebujú trénovať výslovnosť konkrétnych hlások.
- Logopedické maľovanky: Pracovný zošit, ktorý si deti vymaľovávajú a popri tom trénujú výslovnosť opisom obrázkov a básničkami.
- Básničková logopédia: Pomôcka, ktorá deťom pomocou básničiek pomáha zautomatizovať si správnu výslovnosť.
- Kubko na prázdninách: Séria knižiek o Kubkovi, ktorá pomáha deťom učiť sa rozprávať a správne artikulovať.
- Rýmy s robotom Edkom: Edukačná pomôcka s autokorekciou, ktorá rozvíja fonematické uvedomovanie detí.
6. Kartičky na rozvoj reči
Kartičky na rozvoj reči môžu byť šikovným spojencom. Vďaka nim sa dieťa učí rozprávať, opisovať a pomenovávať situácie a predmety bez toho, aby si uvedomovalo, že trénuje jazyk. Navyše ich viete použiť kedykoľvek a kdekoľvek - ráno pri raňajkách, poobede v aute alebo večer pred spaním.
7. Elektronické PDF dokumenty na stiahnutie zadarmo
- Veselé skladanie viet zo 4 častí: kto, kde, s kým, čo robí - pre každú časť vety 28 možností - teda nespočetne veľa kombinácií viet.
- Hra na rýmy - k hornému obrázku je treba vybrať jeden z dolnej trojice - slová, ktoré sa rýmujú.
- Pre prvých čitateľov - nebadane ich povzbudíme k čítaniu. Dieťa si pred seba postaví kôpku kartičiek, prečíta jednoduchú dvojslovnú výpoveď na nej a podľa obrázka rozhodne, či je to pravda, či lož.
- Logická hra pre deti - musia roztriediť kartičky koníkov do tabuľky. Musí pritom súhlasiť farba koníka v riadku a predmet, čo koník nesie v stĺpci tabuľky.
- Obrázkové slová slúžia na skladanie slov podľa začiatočných písmeniek z obrázkov.
- Parkovanie - predlohy parkovísk, kde sú parkovacie miesta označené vianočnými obrázkami, písmenkami, slabikami, jednocifernými a dvojcifernými číslami, sú neoznačené.
Dôležité zásady pri nácviku rýmovania
- Trpezlivosť: Majte more trpezlivosti.
- Pravidelnosť: Pravidelne sa dieťaťu venujte v krátkych intervaloch, aj pár minút denne robí zázraky.
- Zábavná forma: Aktivity striedajte a ponúkajte ich zábavnou formou - hra, básnička, maľovanie… nech to nie je len opakovanie nejakých slov na papieri.
- Správna artikulácia: Slová v jednotlivých hrách a aktivitách hovorte pomaly, pokojne a v prípade potreby ich aj zopakujte. Zvýrazňujte artikuláciu danej hlásky, aby ju dieťa dokázalo rozlíšiť.
- Demonštrácia: Každú z hier a aktivít najskôr demonštrujte na konkrétnom príklade.
- Dôslednosť a trpezlivosť: Pri nácviku buďte dôslední (venujte sa mu pravidelne každý deň) a trpezliví.
- Pozorovanie: Deti sa učia pozorovaním. V senzitívnom období na hovorenú reč fascinovane pozorujú naše ústa, keď sa s nimi rozprávame a snažia sa ich pohyby opakovať. Odložte tablety, mobily, hovoriace knihy, a umožnite dieťaťu dostatočný čas tráviť tvárou v tvár s reálnymi ľuďmi.
Správna reč a čistá výslovnosť
Správna reč a čistá výslovnosť nie sú len otázkou “estetiky”. Dieťa, ktoré vie vyslovovať všetky hlásky, ich zvyčajne aj dobre počuje a dokáže lokalizovať v slove, správne prečítať a aj písať. Je dobré, ak dieťa môže nastúpiť do školy bez logopedických problémov. Veľmi mu uľahčuje učenie, ak vie správne artikulovať všetky hlásky a používa ich v bežnej reči. Nielen preto je dobré s logopedickými problémami moc neotáľať a riešiť ich, čo najskôr. Ďalším argumentom za včasnú intervenciu je, že aj tu platí „zvyk je železná košeľa“. Čím dlhšie si dieťa fixuje zlú výslovnosť, tým ťažšie preň bude sa jej zbaviť.
Prečítajte si tiež: Sprievodca pre rodičov: Slovná zásoba 16-mesačného dieťaťa
Kedy vyhľadať logopéda?
Ak máte pocit, že napriek všetkej snahe sa reč vášho dieťaťa rozvíja pomalšie než u rovesníkov, nemávnite nad problémom rukou. Výrazne obmedzená slovná zásoba patrí medzi situácie, kedy je potrebné vyhľadať logopéda. Ide napríklad o prípady, keď dieťa vo veku 3-4 rokov používa len niekoľko základných slov, nerozpráva v jednoduchých vetách, nerozumie bežným pokynom alebo má ťažkosti pomenovať známe veci. Včasná intervencia pri oneskorenom vývine reči je kľúčová - čím skôr sa začne, tým ľahšie sa prípadné ťažkosti podchytia.
Prečítajte si tiež: Rozvíjajte slovnú zásobu detí hravo