Zima, hoci sa môže zdať chladná a pochmúrna, je pre deti obdobím plným zábavy a dobrodružstva. Aj keď Vianoce pominú, existuje množstvo aktivít, ktoré môžu deti v materskej škole zaujať a podnietiť ich kreativitu a fantáziu.
Kreatívne tvorenie so zimnou tematikou
Zimné obdobie priam nabáda k tvoreniu rôznych dekorácií a predmetov so zimnou tematikou. Tieto aktivity nielenže zabavia deti, ale zároveň rozvíjajú ich jemnú motoriku a umelecké cítenie.
Snehové vločky zo štipcov
Najzrejmejším motívom zimných výtvarných prác sú snehové vločky. Veľké, trblietavé vločky sa dajú jednoducho vyrobiť z drevených štipcov a niekoľkých ďalších výtvarných produktov. Najprv je potrebné zlepiť štipce do tvaru hviezdy. Okrúhly drevený prvok v strede zabezpečí väčšiu stabilitu. Potom môžu deti svoje dielo namaľovať zimnými farbami a ozdobiť podľa vlastnej fantázie, napríklad trblietkami.
Plyšové tučniaky z bambuliek
Mnohé zvieratá v zime oddychujú a šetria energiu kvôli nízkym teplotám a nedostatku potravy. Sú však aj také, ktoré sa dokonale prispôsobili zimnému podnebiu a často sa objavujú v knihách alebo filmoch o tomto ročnom období. Vyrobte si s deťmi plyšové tučniaky z bambuliek - určite ich zaujmú! S návodom je to naozaj jednoduchá a príjemná úloha. Stačí omotať modrú a bielu priadzu okolo ruky, zviazať ju ďalším kúskom nite a ostrihať, čím vznikne huňaté telo. Potom stačí pridať pohyblivé oči a papierový zobáčik.
Tučniaky z kvetináčov
Tučniaky sú jednoznačne obľúbeným zimným motívom detí v materskej škole a základnej škole. Môžete ich vyrobiť takmer z čohokoľvek, dokonca aj z hlineného kvetináča! Takáto dekorácia vo väčšej veľkosti určite pritiahne pozornosť. Na začiatok každé dieťa potrebuje kvetináč, ktorý namaľuje na čierno. Potom bielou farbou namaľuje tvar srdca na „tvár“ tučniaka. Krídla možno vyrobiť nalepením dvoch oválnych prvkov z čiernej a bielej plsti na seba a následným prilepením na boky kvetináča. Nakoniec sa prilepia malé kruhy z plsti - dva čierne ako oči a jeden žltý ako zobák.
Prečítajte si tiež: Schéma očkovania u detí
Korčule z kartónu
Zima je čas na spoznávanie prírody a ľadové športy. Keď jazero ešte nie je dostatočne zamrznuté alebo klzisko nefunguje, výroba korčúľ ako kreatívnej práce môže deťom skrátiť čakanie. Najprv deti vyrežú tvar korčule z holografického kartónu (šablónu nájdete tu). Potom zlepia označené miesta, čím vytvoria slučky, do ktorých zasunú drevené paličky ako ostrie a prilepia ich. Dierovačom vyrazia otvory na šnúrky, cez ktoré nakoniec prevlečú stužku.
Zimné lampióny
V zime sa rýchlo stmieva. Preto je dobré vytvoriť v materskej škole alebo triede teplú a útulnú atmosféru. To možno dosiahnuť vlastnoručne vyrobenými zimnými lampiónmi - deti pri tom zažijú veľa zábavy. Najprv sa zostaví základná konštrukcia lampiónu a namaľuje sa. Potom sa otvory polepia krepovým papierom. Nakoniec môžu deti lampión ozdobiť nálepkami a inými detailmi.
Zimné hry a aktivity v exteriéri
Zima ponúka množstvo možností na zábavu aj vonku, na čerstvom vzduchu. Deti sa môžu vyblázniť v snehu, zažiť radosť z pohybu a zároveň si posilniť imunitu.
Hry na snehu
Prišli prvé mrazy a mláčky sa zmenili na malé klziská. Hneď boli všetky obsadené malými šarvancami. Šmýkali sa, robili piruety a padali na zadok. Výskali a jačali. Ale keď napadol sneh, to bola ešte len udalosť. Deti povyťahovali sánky, boby a aj malé lopáriky a hybáj na kopec. Menšie deti zapriahli do saní oteckov a tí museli ťahať sánky aj so svojimi ratolesťami. Občas sa im oteckov uľútostilo a dovolili im zviesť sa s nimi na saniach dole kopcom.
Zimné športy
Na svoje si prišli aj lyžiari. Bežkári sa na bežkách dostali na každý kopec a popreháňali sa po okolitej prírode krížom-krážom. Zjazdári a snowboardisti ("jednodoskári") sa doslova vybláznili na prudkých svahoch. Nezabudnuteľným zážitkom bola pre niektorých aj jazda na snežných skútroch, psích záprahoch alebo boby dráhach.
Prečítajte si tiež: Recenzie kočíkov pre dve deti
Že je v zime nuda? Tak to teda nie je. Môžme sa lopatkovať, bobovať, sánkovať, lyžovať, korčuľovať, šmýkať sa, guľovať, skákať do snehu a neviem čo všetko sa dá ešte vymyslieť.
Poznámka o bezpečnosti
Lízať cencúle alebo sneh… ups, tak toto nie, to nie! Sneh aj keď vyzerá, že je biely a čistý, pravdupovediac, nie je to úplne tak. Stačí, že okolo snehu prebehlo auto, ktoré naň fuklo nebezpečné látky alebo ho pri rannej prechádzke ocikal psík.
Aktivity v interiéri
Ak počasie nedovolí aktivity vonku, existuje množstvo zábavných a vzdelávacích aktivít, ktoré sa dajú realizovať aj v interiéri materskej školy.
Hry s legom
Budeme potrebovať lego, kde deťom na podložke vystavíme vežu z daného počtu kociek a dieťa kocky spočíta a určí, kde je viac a kde je menej.
Hádzanie snehových gúľ
Vytvarujte si snehové loptičky z kancelárskeho papiera, deti ich následne môžu hádzať do košíka alebo aj prenášať na lyžičke.
Prečítajte si tiež: Liečba detskej koliky
Učíme sa čísla
Niektoré zvieratká ľúbia jesť mrkvu. Z papiera si vystrihneme trojuholníky, na ktoré budú deti prilepovať vňať zo zeleného papiera, podľa čísla, ktoré je napísané v trojuholníku.
Pomoc zvieratkám v zime
Myslíte, že všetky vtáčiky odlietajú na zimu do teplých krajín? Že všetky zvieratká sa uložia na zimný spánok? Nie, nie a nie. To by tu bolo bez nich veľmi smutno. Niektoré operence, zver ale aj hmyz dokážu prežiť i v zimnom období. Dobrí ľudia im v tom pomáhajú. Pripravujú pre nich kŕmidlá, búdky a rôzne zákutia so senom, ihličím alebo suchým lístím. Vtáčikom sypú mak, slnečnicu a iné dobroty, ktoré potrebujú.
Prišla zima. Biela a mrazivá. Na svahu pod horou sa objavili stopy srnčej zveri. To sa srnky vybrali na pastvu. Pod námrazou bielej nádielky snehu sa nemohli dostať k zelenej tráve. Kde-tu odhryzli aspoň z konárov kríkov alebo stromov. Vodca srnčej rodinky zavetril niečo voňavé. Rozbehol sa ku krmelcu a za ním niektoré srnky. Pred krmelcom zastali a ešte chvíľu vetrili nozdrami. Radosť a slzičky šťastia sa objavili v ich očiach. "Máme sienko, máme sienko", mĺkvo prehovorili a plným sústom začali vyťahovať seno z krmelca. O chvíľu bolo okolo krmelca celé stádo. Vôňu sena zacítili aj iné zvieratá. Nenápadne pricupitali zajace a s chuťou sa pustili do sena, ktoré popadalo na zem. Objavili tam aj repu a mrkvu. Hotová pochúťka. Túto udalosť oznámili všetkým kamarátom z okolia. Ani vtáčiky nepohrdli potravou. Vyzobali semienka a svojim štebotom rozveselili celý les. Pri krmelci sa vystriedali rôzne lesné zvieratá a vtáci.
Aj pred oknami niektorých domov bolo rušno. Deti na hodine pracovného vyučovania a výtvarnej výchovy vyrábali kŕmidlá pre vtáčiky. Tie si potom odniesli domov a postavili ich na vonkajší parapet okna. V lete a v jeseni usilovne zbierali rôzne semienka a jadierka a odkladali si ich. Teraz prišla tá pravá chvíľa a tieto pochúťky nasypali do kŕmidiel. Spoza záclony nenápadne sledovali, čo sa bude diať. Deti uvideli nádherné prírodné divadlo. Do kŕmidiel prilietali rôzne druhy operencov. Prileteli, uchmatli semienko a odleteli na konár jablone, kde si túto dobrotu spokojne vychutnávali. Vďaka dobrým ľuďom sa mohli lesné zvieratá a vtáci nasýtiť a spokojne prežiť dlhú zimu. Ako v rozprávke.
Deti, videli ste už nejaké zvieratá v zime? Aké dobroty ste im priniesli? Aj vy ste už vyrobili kŕmidlo alebo búdku pre vtáčiky? Nie? V zime trpí veľa vtáčikov tým, že nemajú dostatok stravy. Skúste preto pre nich vymyslieť nejaké miestečko, kde im budete nosiť nejakú potravu.
Prechádzky v prírode
Ani v zime istotne netreba zanedbávať pobyt na čerstvom vzduchu. Deťom sa v tomto čase nechce až tak veľmi chodiť na prechádzky, no vy im to môžete túto činnosť urobiť zaujímavejšou. Buď sa vyberte na prvú expedíciu sami, alebo choďte najprv len na obyčajnú prechádzku a dobre si všímajte všetko zaujímavé po ceste. Potom nominujte deti do úlohy malých detektívov a pocvičte aj ich intelekt. Dajte im po ceste hľadať určité predmety a podľa toho, koľko ich nájdu, takú získajú hodnosť detektíva. Ešte zaujímavejšie im to urobíte, keď budú musieť najprv ten predmet uhádnuť a až tak ho nájsť.
Prenášanie snehu
Zaobstarajte deťom primerane veľké vedierka. K tým im pridajte lopatky a zahájte súťaž v prenášaní snehu. Čo najrýchlejšie budú musieť naplniť svoje vedierko a to potom preniesť na dohodnuté miesto. Súťaž môžete vyhodnotiť buď podľa toho, kto to stihne urobiť rýchlejšie, alebo potom podľa toho kto stihne nanosiť väčšiu kôpku počas dohodnutého času.
Rozhovor o Zemi a prírode
S deťmi vedieme rozhovor -vedeli by ste povedať, kto a čo všetko žije na našej zemi? (ľudia, živočíchy, rastliny). Jedinou planétou na ktorej sa nachádza život je naša Zem na ktorej žijeme a preto si ju musíme chrániť. Aby sme mohli zjesť chutné jabĺčko, musíme jadierko zasadiť do zeme, aby mohlo rásť, musíme ho polievať a na to potrebujeme vodu a slnko. Deti, aby ste dokázali okolo seba vnímať predmety, prírodu a všetko čo sa v nej nachádza musíte využívať všetky svoje zmysly (zrak, hmat, sluch, chuť a čuch). Hneď si to môžete vyskúšať na jabĺčku. Zoberte si jabĺčko. - zatvorte oči a predstavte si jabĺčka inej farby (povedz akej) dokázali by ste to, ak by ste nemali zrak a nevideli ich už niekedy ? - aký ma tvar, aký ma povrch, je studené, alebo teplé? - zahryznite do jabĺčka - počuli ste nejaký zvuk? Aký? - ovoňajte miesto, kde ste zahryzli do jabĺčka - cítite nejakú vôňu?
Hádanky so zmyslami
Deti majú iba zaviazané oči a sedia: Úloha: zisti podľa zvuku čo robím, sústreď sa a počúvaj.
Výroba plastelíny
Vyrobte si vlastnú plastelínu. S plastelínou sa zabavia nielen malé deti. Väčšie deti vám už môžu pri výrobe plastelíny asistovať a celý proces tak bude väčšia zábava. Budete potrebovať 300 ml vody, 150gr hladkej múky, 75gr soli, 2 PL octu, 1 PL oleja a ľubovoľné potravinárske farbivo (ak nemáte, tak môžete pridať detské voskovky, potom už netreba pridávať olej). Všetko spolu zmiešajte v panvici alebo hrnci a za stáleho miešania na miernom ohni, až kým nedosiahnete želanú konzistenciu. Skladujte v chladničke. Plastelínu môžete krájať, formovať, vykrajovať, či ozdobovať podľa vlastnej fantázie.
Hra s kuchynskými predmetmi
Zadanie: Vyber si z kuchynskej linky tieto predmety: lyžica, vidlička, nožík (príborový), malá lyžička, naberačka, 3 varešky, lopárik, hrnček a nájdi si nejakú voľnú plochu, na ktorú si budeš tieto predmety ukladať. Vľavo polož veľkú lyžicu, vedľa veľkej lyžice polož 3 varešky, medzi druhú a tretiu varešku polož vidličku, za tretiu varešku polož nožík, pred veľkú lyžicu polož malú lyžičku, úplne vpravo od všetkých predmetov polož hrnček, medzi nožík a hrnček polož lopárik, za hrnček polož naberačku. (správne poradie: malá lyžička, veľká lyžica, vareška, vareška, vidlička, vareška, nožík, lopárik, hrnček, naberačka) Dávame deťom otázky napr.: Čo je pred hrnčekom? (lopárik) Čo je úplne vpravo? (naberačka) Čo je medzi druhou a treťou vareškou? (vidlička) Vyzveme dieťa, aby počítalo všetky predmety zľava doprava od 1 do 10. Opýtame sa dieťaťa, ktorý v poradí je napr. nožík (siedmy) a nech od neho počíta/vymenuje čísla dokonca (7,8,9,10). Podobne - opýtame sa dieťaťa, ktorá v poradí je vidlička (piata), a nech počíta/vymenuje čísla od vidličky až do konca (5,6,7,8,9,10).
Učíme sa básničku
Pamäť pri učení sa básne. Z - zima, zamrznúť, zasnežiť… S - sneh, snehuliak, sane… M - mráz, metelica, meluzína… K - kopec, korčule, kĺzať… Naučiť sa báseň. Identifikovať niektoré slová z básne, ktoré sa začínajú na tieto spomínané písmená.
Zimu deti radi majú, keď im zuby drkotajú.Metelica, mrázik milý, využite svoje sily.Korčule už čakajú. Korčuľovať! Volajú.Sneh sa sype hore z neba, využiť to veru treba.Kým sa znovu neroztopí, nezanechá ani stopy,rýchlo sane vyberaj, na kopec sa ponáhľaj!Na ňom je už kŕdeľ detí, radostný krik zimou letí.A vieš, čo ma veľmi láka? Postaviť si snehuliaka.
Biely ako cukor, mäkký ako vata, ak si nedáš lyže, nohy sa ti stratia. Čo je to? Deti má vždy rád, chodia sa naň hrať. Kto však pyšne chodí, toho z nôh hneď zhodí. Čo je to? Nechce štetce, nechce farby, vlastným dychom robí maľby. Divia sa mu výtvarníci: Majster - a spí na ulici. Čo je to? Letia, letia hviezdy biele, ako z čipiek tkané celé. Plno ich je na stráni. Chytíš - voda na dlani. Čo je to? Stojí, stojí krásavec, studený je jasná vec. Jedna guľa, druhá, tretia, uhlíky mu z očí svietia. Čo je to? Dve farebné drievka mám, na nohy ich zakladám. Palice si do rúk vezmem, už sa dolu kopcom veziem. Čo je to? Keď je prašná cesta, nepohnú sa z miesta. A keď sa ľad zatrblieta, každá ako strela lieta. Čo je to? Pohodlne sadnem na ne, čakám, čo sa teraz stane. Potlačí ma trošku mama, po snehu už fičím sama. Čo je to? Postavil som biely dom, Chcel som prosím bývať v ňom. Nemá teplo, nemá nehu, spravil som ho z kopy snehu. Čo je to?
Spoznávame svet
Deti z tvrdého papiera vystrihnú dva veľké kruhy. Máme pripravenú mapu pologúľ. Obkreslia si na priehľadný papier jednotlivé svetadiely, vystrihnú a s učiteľkinou pomocou a podľa predlohy nalepia na kruhy. Vyfarbia podľa predlohy modrou - moria a oceány, bielou - severný a južný pól. Svetadiely a ostrovy farebne. Výrazne si vyznačíme Slovensko.
Hľadanie meteoritov
Nazbierajte v lese asi tridsať šišiek a rozhádžte ich bez svedkov na lúke tak, aby dopadli od vás do vzdialenosti 10 až 40 metrov do neporušenej snehovej prikrývky. Potom zavolajte 48 ostatných a povedzte: Dnes v nočných hodinách preletel nad našim krajom meteorit. Tesne pred dopadom vybuchol a rozpadol sa na drobné úlomky. Hľadajte ich v snehu!
Hra na rodinu
Deti hrajú námetovú hru na rodinu. Hrajú roly jednotlivých členov rodiny. Potom sa rozprávajú o rodine, akým spôsobom trávia zimu v rodine, akými aktivitami si krátia čas. Kto je otec, matka, súrodenci (ich vlastnosti). Aké sú práva a povinnosti jednotlivých členov rodiny, aké je ich postavenie v rodine. Čo očakávajú rodičia od detí a naopak. Čo sa deťom najviac páči na ich rodičoch. Deti rozprávajú o vlastnom pozorovaní správania sa svojich blízkych, o pomoci medzi jednotlivými členmi rodiny. Sebareflexia - úvaha o vlastnostiach, ktoré deti majú, ktoré by chceli mať a prečo.
Geometrické tvary
Motivácia - z vrecúška učiteľka vyťahuje rôzne geometrické tvary. Deti ich pomenovávajú. Pripínajú ich na magnetickú tabuľu a spoločne vytvárajú rôzne variácie (premiestňujú, posúvajú). Pomenovávajú, čo vytvorili. Učiteľka deti rozdelí do skupín. Každá dostane spoločné vrecúško plošných geometrických tvarov, z ktorého vykúzlia nejaké prekvapenie. Obrazce ukladajú plošne.
Hodiny ročných období
Samostatná práca - skupinky sa presunú k stolu. V spoločnom košíku majú vystrihnuté farebné geometrické tvary. Na veľký hárok papiera nakreslíme veľký kruh a rozdelíme ho na štyri rovnaké časti. Do každej štvrtiny dám symbol jedného ročného obdobia v nasledujúcom poradí: zima, jar, leto, jeseň. S pomocou detí vystrihneme šípku a cvočkom ju pripevníme do stredu kruhu. Takto vyrobené hodiny zavesíme na určené miesto v triede. Začneme so zimným ročným obdobím. Šípku namierime k slovu ZIMA. Povieme im krátku aktuálnu báseň o zime. Porozprávame sa s deťmi o tom, ako vyzerajú stromy v zimnom období. Deti si môžu prezerať obrázky s námetmi zimy. Navrhneme im, aby nakreslili obrázky stromov v zime. Obrázky zavesíme k hodinám ročného obdobia k časti ZIMA.
Strihanie a spolupráca
Aktivita, prostredníctvom ktorej si deti precvičujú strihanie do oblúka. V tejto aktivite ide najmä o nácvik strihania, a to štýlom cik-cak. Aktivita, prostredníctvom ktorej sa deti učia spolupráci v skupine na spoločnom projekte. HĽADÁ SA „Najkrajší škôlkarský stromček“! Všetky materské školy, všetky triedy, všetky deti a pani učiteľky, zapojte sa do mojej výzvy! AKTIVITA, prostredníctvom ktorej sa deti hravou formou naučia vymenovať ročné obdobia a opísať ich charakteristiky. Grafomotorika HRAVO! Aktivita na zimnú tému so snehuliakmi. Snehuliak je veselým a typickým symbolom zimy. Grafomotorika HRAVO! Aktivita zameraná na pomoc zvieratám v zime. Každoročne pomáhame prežiť zimu drobným vtáčikom prikrmovaním. Aktivita na tému lesných zvierat v zime. Aktivita, prostredníctvom ktorej si deti precvičujú strihanie do oblúka. V tejto aktivite ide najmä o nácvik strihania, a to štýlom cik-cak. Aktivita, prostredníctvom ktorej sa deti učia spolupráci v skupine na spoločnom projekte. HĽADÁ SA „Najkrajší škôlkarský stromček“! Všetky materské školy, všetky triedy, všetky deti a pani učiteľky, zapojte sa do mojej výzvy! AKTIVITA, prostredníctvom ktorej sa deti hravou formou naučia vymenovať ročné obdobia a opísať ich charakteristiky. Grafomotorika HRAVO! Aktivita na zimnú tému so snehuliakmi. Snehuliak je veselým a typickým symbolom zimy. Grafomotorika HRAVO! Aktivita zameraná na pomoc zvieratám v zime. Každoročne pomáhame prežiť zimu drobným vtáčikom prikrmovaním. Aktivita na tému lesných zvierat v zime.
Školský vzdelávací program „Hrou za poznaním“
Názov školského vzdelávacieho programu „Hrou za poznaním „vystihuje poslanie našej materskej školy, v ktorom sa zameriavame na rozvoj tvorivosti pred pamäťovým učením a v ktorej sa realizuje učenie hrou.
Ciele výchovy a vzdelávania
Cieľom predprimárneho vzdelávania je dosiahnuť optimálnu kognitívnu, senzomotorickú a sociálno-citovú úroveň ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti. V súčinnosti s podmienkami školy a jej profiláciou sme si vytýčili nasledovné ciele:
- Stimulovať intelektuálne, kognitívne, sociálne a kreatívne schopnosti a komplexne pripraviť deti na primárne vzdelávanie.
- Do výchovno-vzdelávacieho procesu zaraďovať inovačné metódy a trendy
- Hľadať súvislosti medzi vlastnými a novozískanými poznatkami a skúsenosťami a aplikovať ich v praktickom živote
- Využívať problémové a zážitkové učenie formou hier, nepredkladať deťom hotové informácie, overovať si poznatky pokusmi učením v prírode
- Utvárať a stimulovať elementárne základy enviromentálneho cítenia, konania a ekologickej kultúry
- Rozširovať a skvalitňovať základné motorické a kognitívne kompetencie nevyhnutné pre udržiavanie zdravého životného štýlu a prevencie obezity
- Získavať spôsobilosti pre spoločenský život, progresívne medziľudské vzťahy, učiť sa byť slobodným, zodpovedným a tvorivým / Tvorivo- humanistická koncepcia výchovy a vzdelávania /
- Rozvíjať u detí emocionálnu inteligenciu, schopnosť zvládať psychicky náročné situácie a utužovať duševné zdravie
- Rozvíjať cit ku krásam svojho regiónu ,prírody, kultúrneho dedičstva našich predkov
- Bádať s postojom prirodzenej zvedavosti a formou zážitkového učenia spoznávať miesta Mikroregiónu pod Marhátom / Valy, archeológia /
- Podporovať u detí už od útleho veku vzťah k svojej domovine a k miestu kde sa narodili
Vlastné zameranie školy
Pri tvorbe ŠKVP sme vychádzali zo skutočnosti, že naša MŠ sa nachádza v blízkosti hôr a v prostredí ,ktoré ponúka veľa možností na spoznávanie prírodného i kultúrneho života. Obec Bojná, v ktorej sídli naša materská škola bola v minulosti významné mestečko a jej obyvatelia si hrdosť na svoje rodisko napriek nepriazni uplynulých desaťročí zachovali dodnes. Vďaka novým historickým objavom sa stala stredobodom archeologického záujmu a dostala sa do pozornosti vedcov, novinárov i laickej verejnosti zo Slovenska i zo zahraničia. /Hradisko Valy z prelomu 8.a 9. stor./ Tieto skutočnosti chceme priblížiť deťom a preto sme zaradili do učebných osnov výkonové štandardy s uvedenou tematikou . V súčinnosti s komplexnou prípravou detí na vstup do základnej školy sa výchovno-vzdelávací proces orientuje i na oblasť regionálnej a environmentálnej výchovy.
V našej práci uprednostňujeme a uplatňujeme okrem tradičných metód, (názornosti, vysvetľovania, hodnotenia, praktickej činnosti, kladného vzoru, cvičenia a navykania, rozhovoru) aj aktivizačné metódy, (didaktické hry, diskusné metódy, situačné metódy, inscenačné metódy, hranie rolí, tvorivá dramatika a dramatické hry) a metódy na rozvoj tvorivosti (metódy na rozvoj tvorivého vnímania fantázie - cvičenia všímavosti, cvičenia empatie, rozvoj fantázie a predstavivosti, cvičenia relaxácie) a metódy tvorivého riešenia problémov (DITOR, Brainstorming).
Vo výchovno- vzdelávacej činnosti využívame moderné stratégie výchovy a vzdelávania (individuálny prístup, zážitkové učenie, aktivizujúce metódy, aplikovanie humanistickej výchovy, využívanie IKT, úzku spoluprácu s rodinou dieťaťa) a rôzne formy práce (frontálne, individuálne, skupinové, dlhodobé, krátkodobé, organizované, spontánne, pravidelné - stále činnosti)
Oblasť regionálnej výchovy
Cieľom zaradenia reginálnych prvkov do výchovno-vzdelávacieho procesu je, aby deti postupne spoznávali históriu a kultúru vlastnej obce a utvárali si kladný vzťah k svojej obci, regiónu, rodnému kraju. Oblasť regionálnej výchovy rozvíjame prostredníctvom nasledovných činností:
- návštevy Archeologického múzea Veľkej Moravy v Bojnej
- vychádzky - námestie a významné budovy obce, park sv. Jána de la Salle
- sledovanie videí a záznamov, účasť na: Cyrilo - Metodských slávnostiach, Valy , Fašiangy, stavanie mája ,Vianočné trhy a pod . /kultúrny program detí/
- tvorba makiet vlastných archeologických nálezov
- hry v prírode, hľadanie,skúmanie nájdených predmetov /triedenie, počítanie, usporadúvanie podľa kritérií, zápis/
- dramatizácia a reprodukcia príbehov, rozprávok
- tvorba pracovných listov, náučných maľovaniek
Oblasť enviromentálej výchovy
Prírodné prostredie v okolí našej materskej školy ponúka veľa podnetov na rozvíjanie prírodovednej gramotnosti.. Správne návyky a postoje k životnému prostrediu vytvárame najmä praktickými činnosťami. Uprednostňujeme vlastné zážitky a skúsenosti pred sprostredkovanými.
Oblasť prírodovednej gramotnosti rozvíjame prostredníctvom nasledovných činností:
- vychádzky do prírody, parku, polí, lesa - Ranč pod Babicou, turistické vychádzky - náučný chodník
- poznávanie miestneho potoka Bojňanka - výskyt živočíchov a rastlín v jeho blízkosti, meranie hĺbky vody, pokusy: čo pláva a čo nie, zbieranie zaujímavých kameňov - priestorové stavby, dotváranie
- pozorovanie zmien v prírode súvisiacich s ročnými obdobiami- zoskupovanie lastovičiek, sfarbenie listov, účinky vetra, vlastnosti snehu, prílet vtáctva, pohyb oblakov, vznik dúhy, vplyv slnečného žiarenia a pod.
- zbieranie lesných plodov, plodov záhrad, rastlín, okrasných tráv - aranžovanie, tvorba herbáru, dotváranie prírodnín -výstavky
- poznávanie domácich, voľne žijúcich zvierat, vtákov, počúvanie zvukov prírody - spev vtákov, bzučanie hmyzu, šumenie stromov, vyhľadávanie krtincov, opustených hniezd, otvorov v zemi, stromov s dutinami a pod.
- pokusy - klíčenie semien, rozvádzanie vody z koreňa rastlín ,vývoj motýľov od húseníc,( pozorovanie, kŕmenie, vypustenie do prírody) odtlačok svetla, magnetizmus, topenie a tuhnutie látok ,tieň a pod.
- ochranárske aktivity- starostlivosť o čistotu prostredia, prikrmovanie vtáctva, zvierat, separovanie odpadu (vláčik Separáčik), šetrenie energiami , vodou
Učebné osnovy „Hrou za poznaním“
SEPTEMBER
- Vitajte v MŠ
- Ja a moji kamaráti
- Deň škôlkára
- Poznáš svoje okolie
- Každá vec má svoje miesto
FEBRUÁR
- Svet okolo nás
- Čím budem
- Cestujeme
- Chcem byť zdravý
- Tešíme sa na karneval-Fašiangy