Úvod
Mimoškolské aktivity môžu byť pre deti zmysluplným využitím času, zábavou a zdrojom nových skúseností a vedomostí. Odborné štúdie potvrdzujú, že primerane zvolené krúžky majú široké benefity. Avšak, príliš veľa aktivít môže viesť k preťaženiu a negatívnym dopadom na fyzické, psychické a sociálne zdravie dieťaťa. Kde teda leží hranica medzi zmysluplným rozvojom a preťažením a prečo ju rodičia dnes prekračujú častejšie než kedysi?
Pozitívne Aspekty Krúžkov
Odborné štúdie z oblasti vývinovej psychológie, pedagogiky a neurovied potvrdzujú, že primerane zvolené krúžky majú široké benefity. Deti, ktoré sa zapájajú do organizovaných aktivitách, majú vyššiu mieru sociálnej adaptácie, silnejšie väzby so svojimi rovesníkmi a je u nich menšie riziko, že budú ohrozené antisociálnym správaním. Štúdia z roku 2006 zistila, že deti v krúžkoch majú nielen vyššiu sebaúctu, ale dokonca lepšie zvládajú stres. Aj malé úspechy, napríklad keď sa im podarí nacvičiť náročnú skladbu na klavíri či dať gól na zápase, pomáhajú posilňovať sebadôveru a pocit kompetencie, čo môže mať z dlhodobého hľadiska pozitívny vplyv aj na motiváciu v škole. Ďalšia štúdia zasa preukázala priamu súvislosť medzi mimoškolskými aktivitami a lepším prospechom v škole, najmä pri aktivitách, ktoré vyžadujú disciplínu, sústredenie a dlhodobú prípravu. Hudobné krúžky preukázateľne podporujú rozvíjanie pracovnej pamäte aj jazykových zručností a pravidelné športové tréningy, okrem samozrejmého fyzického aspektu, zasa zlepšujú výkonné funkcie mozgu, ako sú plánovanie, sebaregulácia či riešenie problémov. Správne zvolené krúžky môžu naše deti rozvíjať a výrazne ovplyvňovať ich budúcnosť.
Úskalia Preťaženia: Keď Krúžky Škodia
Moderná vývinová psychológia aj pediatria upozorňujú, že príliš veľa aktivít môže spôsobiť fyzické, psychické aj sociálne problémy, a to už v predškolskom veku. Podobne ako dospelí, aj deti môžu zažívať chronickú únavu a emocionálne vyčerpanie, známe ako syndróm vyhorenia. Mnoho rodičov zabúda na fakt, že krúžok nie je iba o krúžku samotnom. Pri zápise do umeleckej školy na hudobný nástroj treba rátať nielen s hodinami klavíra, ale aj hudobnej teórie, neskôr skupinových aktivít ako je zbor či detský orchester, rôznymi vystúpeniami, nehovoriac o pravidelnom trénovaní doma. Z dvoch hodín týždenne sa tak môžete ľahko prepracovať k preplnenému kalendáru, ktorý značne okliešti aktivity celej rodiny.
Kompenzácia Nenaplnených Snov Rodičov
Výber krúžkov nie vždy odzrkadľuje preferencie dieťaťa, častokrát si rodičia cez svoje deti vedome či podvedome kompenzujú svoje nenaplnené sny a túžby. Príliš ambiciózny rodič, ktorý je presvedčený, že jeho potomok je budúci Hamšík alebo Cibuľková, však môže dieťaťu spôsobiť rozsiahle traumy. Neustály tlak na výkon dieťaťa (samozrejme myslený v dobrom, rodič chce predsa pre svoje dieťa to najlepšie, však?) často vedie k tomu, že dieťa má pocit, že nikdy nie je a ani nikdy nebude pre svojho rodiča dosť dobré.
Prečítajte si tiež: Príčiny negatívneho testu počas tehotenstva
Prípadová Štúdia: Serena a Venus Williamsové
Každý už počul o úspešných sestrách Serene a Venus Williamsových. Kto nesledoval dianie na tenisových kurtoch, možno videl životopisný film King Richard o ich otcovi a ich ceste k úspechu. Tento príbeh značne polarizuje, zatiaľ čo jedni chvália a velebia Richardovu neochvejnú rodičovskú vieru, víziu a disciplínu, iní jeho prístup odsudzujú. Úspech a sláva nie sú v živote všetko a väčšinou majú veľmi vysokú cenu.
Správanie Dieťaťa Ako Indikátor Pohody
Správanie dieťaťa je jedným z najcitlivejších indikátorov jeho celkového vývinu a vnútornej pohody. Každé dieťa je originál s vlastným temperamentom, emocionálnym prežívaním a reakciami na podnety zo svojho okolia. Je prirodzené, že deti skúšajú hranice a testujú reakcie dospelých. Medzi 3. a 6. rokom života prebieha intenzívny vývin nervovej sústavy. Väčšina detí v tomto veku je schopná pochopiť podstatu pravidiel a podľa nich kontrolovať svoje správanie.Z vývinového hľadiska platí, že včasné podchytenie a správna podpora môžu nevhodné správanie dieťaťa eliminovať alebo pretransformovať do prijateľnejšej podoby. Správanie dieťaťa je výsledkom kombinácie biologických predispozícií a prostredia. Deti v predškolskom veku sa ešte len učia rozumieť svojim emóciám a správne ich vyjadrovať. Preto sa môže stať, že niekedy reagujú hnevom, vzdorom alebo dokonca agresiou.
Faktory Ovplyvňujúce Správanie Dieťaťa
Medzi faktory, ktoré môžu ovplyvniť správanie dieťaťa, patria:
- Nedostatok vplyvu širšieho kultúrneho a sociálneho prostredia, ktoré prezentuje nesprávne hodnoty a vzory.
- Uspokojovanie biologických potrieb je základom zdravého vývoja dieťaťa. Ak tieto potreby nie sú naplnené, môže sa prejaviť správanie ako podráždenosť, agresivita alebo problémy so sústredením. Potrebné je dbať na ich pravidelné uspokojovanie, aby dieťa mohlo optimálne rásť a rozvíjať sa.
- Úrazy a choroby.
- Snaha získať pozornosť či moc.
Digitálne Technológie a Ich Vplyv
Digitálne zariadenia môžu byť zdrojom informácií a zábavy, no nadmerné používanie má na malé deti negatívne dopady. Videá a hry môžu viesť k obsedantno-kompulzívnym prejavom. Dôležité je dbať na kvalitu obsahu, ktorý dieťa sleduje, nie len na jeho množstvo. Spoločnosť LEGO spustila v rokoch 2023-2024 Projekt LEGO - Polhodina pre rodinu , ktorej cieľom bolo inšpirovať rodiny k tomu, ako môže čas strávený hrou priniesť významné zmeny a pozitívne ovplyvniť rodinné šťastie. Štúdie potvrdili, že táto aktívna polhodina hrania denne s dieťaťom /bez digitálnych nástrojov/ významne ovplyvní zdravý duševný rozvoj nielen dieťaťa, ale celej rodiny.
Pozitívne Posilňovanie a Odborná Pomoc
Pozitívne posilňovanie (pochvala a uznanie) má na správanie dieťaťa väčší účinok než trest. Pri opakovanom problémovom správaní sa odporúča vyšetrenie sluchu, zraku a neurologického vývinu, pretože niekedy môže ísť o dôsledok nediagnostikovanej poruchy. Podľa detských psychiatrov sú prvé prejavy úzkostí a depresívneho správania viditeľné už v predškolskom veku (plačlivosť, sociálne stiahnutie, časté bolesti brucha či hlavy bez fyzickej príčiny). Mozog dieťaťa sa vyvíja najintenzívnejšie do 6 rokov. Násilie na obrazovkách (v rozprávkach, hrách či filmoch) môže u citlivých detí zvyšovať úroveň agresivity. Pravidelný pohyb a hra na čerstvom vzduchu znižujú riziko hyperaktivity a zlepšujú schopnosť sústredenia. Deti, ktoré zažívajú stabilné, láskavé a predvídateľné prostredie, majú menšiu tendenciu k výbuchom hnevu a impulzívnemu správaniu.
Prečítajte si tiež: Negatívny tehotenský test a menzes
Stratégie pre Rodičov
- Zachovajte pokoj a buďte konzistentní. Ak dieťa kričí alebo vzdoruje, rodičova nervozita situáciu zhorší.
- Pomenúvajte emócie.
- Ponúknite alternatívy.
- Stanovte jasné a realistické hranice. Deti potrebujú vedieť, čo sa od nich očakáva.
- Chváľte a oceňujte pozitívne správanie.
- Vytvorte rutinu.
- Obmedzte obrazovky. Digitálne médiá nedokážu nahradiť skutočné vzťahy. Pre predškolákov sa odporúča max.
- Spolupráca rodiny a školy.
- Vytváranie nesprávnych únikových ciest Ak vyhovieme kričiacemu dieťaťu, naučí sa krikom dosiahnuť cieľ.
- Nie každý hnev či drsnosť je agresiou, no opakované agresívne správanie treba riešiť. Neváhajte vyhľadať odborníka. Deti potrebujú, aby im dospelí rozumeli, boli predvídateľní, boli k dispozícii, keď ich potrebujú a mali dostatok spoločného času nielen točiaceho sa okolo povinností.
Hudobné Krúžky a Ich Pozitívny Vplyv
Rodičov väčšinou poteší, ak sa začnú ich potomkovia zaujímať o umenie. Rozširuje im to obzor a navyše je to tak široká studnica nápadov a nových informácií, že ich to neprestáva nikdy baviť. Obvykle stačí nájsť cestičku cez jeden z jeho smerov a potom sa už automaticky rozvinú aj tie ďalšie. Deti tak dostávajú širší rozhľad a to im dáva v živote viac možností. Nezamerajú sa len na jedinú vec, ktorá ich oberie o iné zaujímavosti. Budú všestrannejšie a zároveň sa im budú lepšie učiť niektoré vedomosti. Pretože napríklad umenie je veľmi úzko späté s históriou. Ak mu chcú deti plne porozumieť, automaticky získajú aj nové informácie z dejepisu, ktorý už preto nebude pre nich žiadnym postrachom. Aby však dieťa takto vnímalo všetky súvislosti, mali by ste ho k tomu sami viesť a podporovať ho v tom. Dávajte mu stále nové podnety a vysvetľujte mu prepojenie medzi jednotlivými odvetviami.
Prebudenie Citlivejšej Stránky a Zlepšenie Sociálnych Zručností
Hudba priamo útočí na naše emócie. Vďaka nej dostávame zo seba všetko negatívne a prijímame novú energiu. V deťoch navyše dokáže prebudiť ich citlivejšiu stránku. Doteraz s tým nemali veľa skúseností a zrazu vnímajú svet z úplne iného pohľadu. Veľmi dôležité je to najmä pri tínedžeroch, ktorí sa nevedia v tomto smere prejaviť. Radšej sa skrývajú pred realitou, pretože ako keby sa hanbili ukázať aj z tejto stránky. Keď zrazu uvidia, že je to prirodzená súčasť života, nebude to pre nich už také zvláštne. Aj vďaka hudbe dokážu lepšie hovoriť o svojich citoch a pomaly obrusujú ich hrubé pubertiacke správanie. Každá nová záľuba a každý nový krúžok im prináša ďalších kamarátov. Najmä ak mali doteraz problém s nadväzovaním kontaktov, môžu tým zlomiť spoločenské bariéry. Ich sociálny život sa zlepší hneď potom, keď nájdu niekoho, s kým si budú dobre rozumieť a budú mať rovnaké témy na rozhovor. Špecialitou hudby je, že dokáže ľahko zotrieť vekové rozdiely. Tam sa skamarátia aj so staršími či mladšími deťmi a budú si rovnako rozumieť. Navyše keď príde k vzácnej symbióze počas malých jam sessions, ešte viac to utuží vzťahy v kolektíve.
Rozvoj Kreativity a Vyjadrovania Pocitov
Práca s hudobnými nástrojmi podporuje ich kreativitu. Deti tak naštartujú aj iné zručnosti a rozvinú svoj ďalší talent. Pri učení sa jednotlivých nôt a stupníc nezostane iba pri zväzovaní vopred určenými návodmi. Keď už objavia čaro hudby, začnú sa v nej sami hľadať a postupne odhalia svoje ďalšie zručnosti. Hudba je často prepojená s inými druhmi umenia, tak nebuďte prekvapené, ak zrazu začnú maľovať alebo si nájdu inú podobne založenú záľubu. Hudobné krúžky môžu deťom pomôcť s jedným veľkým problémom spojeným s vyjadrovaním svojich pocitov. Najmä tínedžeri nedokážu hovoriť o tom, čo sa v nich práve odohráva. Takto si môžu prizvať na pomoc nejaké konkrétne melódie, ktoré vám lepšie prezradia ich aktuálne rozpoloženie. Keď nebudú vedieť vysloviť, čo majú na duši, vyjadria sa aspoň takýmto spôsobom. Stačí si otvoriť srdce a vnímať všetky ich signály.
Spojivo s Rodičmi a Elegantné Vystupovanie
Hra na hudobných nástrojoch môže zlepšiť vzťahy s rodičmi a byť tým dôležitým spojivkom. Ak vy alebo manžel taktiež ovládate nejaký nástroj, môžete navyše spolu hrávať a pripravíte tak skvelý program na nejeden večer. Zároveň sa môžete naučiť komunikovať prostredníctvom nej a povedať si takýmto netradičným spôsobom aj veci, ktoré vám nie sú úplne príjemné. Hudobné krúžky sa väčšinou nesú v znamení vážnej hudby. S ňou ide ruka v ruke aj trochu iné správanie. Deti sa musia naučiť vystupovať elegantnejšie a dostanú potrebné informácie o správnej etikete. V spoločnosti sa budú pohybovať bez problémov a zlepší sa aj ich vystupovanie voči iným dospelým.
Príprava na Školu a Úloha Rodičov a Školy
Začína nový školský rok a väčšina budúcich prváčikov sa už nevie dočkať, kedy si naložia tašku na chrbát a konečne začnú chodiť medzi veľkých - do školy. Niektorí si zvyknú na školu za pár dní, iní potrebujú na adaptáciu oveľa viac času. Výhodu majú deti, ktoré aspoň počas posledných týždňov prázdnin majú nejaký režim, minimálne v podobe pravidelného dostatočne dlhého spánku, postupne upraveného režimu včasného zaspávania a skorého ranného vstávania. Pre nich je omnoho ľahšie naladiť sa na školský režim. Zvyčajne je to obdobie jedného mesiaca, počas ktorého by sa mali postupne adaptovať všetci žiaci na školské prostredie. Vstup dieťaťa do základnej školy môžeme považovať za jednu z rozhodujúcich životných zmien, pri ktorej sa zásadne mení spôsob života dieťaťa. Hrová činnosť ustupuje do úzadia a nahrádza ju činnosť školská - učebná. Práve prváčikovia sú vystavení mnohým významným zmenám. Je potrebné, aby deti, ktoré nastupujú do školy, boli zrelé telesne, rozumovo, emočne i sociálne. Očakáva sa od nich, aby dokázali samostatne pracovať, byť trpezlivé, sedieť v triede na určitom mieste, plniť školské povinnosti. Mali by sa vedieť podriaďovať pravidlám a nadväzovať nové kontakty so spolužiakmi. Deti musia byť pripravené pracovať s perom, to znamená mať dobrú úroveň grafomotoriky. Samozrejme všetko závisí od povahy dieťaťa, od spôsobu, akým funguje v rodine. Ak dieťa po troch mesiacoch nie je schopné prispôsobiť sa podmienkam a nárokom školy, uvažuje sa o možnom vývinovom probléme. Rodičia majú v takýchto prípadoch možnosť vrátiť dieťa do materskej školy. Je vždy dôležité, aby sa pred týmto rozhodnutím poradili so psychológom z centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, ktorý im pomôže zhodnotiť situáciu, či je takýto návrat vhodný. Problém prispôsobiť sa školskému prostrediu môžu mať najmä emočne a sociálne nezrelé deti. Škola na ne kladie neprimerane vysoké nároky. Táto nezrelosť sa prejavuje zvýšenou hravosťou, neschopnosťou sústrediť sa na prácu, nesamostatnosťou, prílišnou citovou naviazanosťou na rodiča, nadmernou bojazlivosťou a v dôsledku toho neschopnosťou zaradiť sa do kolektívu. Ďalším častým problémom býva narušená schopnosť koncentrácie a pozornosti, všeobecný nekľud dieťaťa, ktoré nie je schopné obsedieť na jednom mieste, chodí po triede, bez vyzvania vykrikuje, nevie počkať, kým na neho príde rad a pod. Ďalšou skupinou vývinových problémov sú problémy v oblasti školských schopností a zručností - problémy s čítaním, písaním, počítaním. Dôležitú úlohu pri príprave detí na školu zohrávajú predškolské zariadenia. Materskú školu by malo každé dieťa navštevovať aspoň jeden rok. Práve v materskej škole sa vyvíjajú najmä sociálne, emočné a osobnostné kompetencie dieťaťa. V škôlke sa totiž deti nielen hrajú, kreslia, spievajú pesničky, ale učia sa aj začleniť do kolektívu, vychádzať so svojimi rovesníkmi a zdravo sa medzi nimi presadiť. Učiteľ môže byť nápomocný v tom, že dieťa pri hrách vyzve, aby sa pridalo, môže ho pochváliť za prípadný úspech a tak zvyšovať jeho sebadôveru a rozvíjať sociálne kompetencie, komunikačné zručnosti a emočnú zrelosť. Počas školského roka je potrebné vybudovať dieťaťu stabilný denný režim, aby chodilo do školy odpočinuté. Stabilný denný režim predstavuje pre dieťa možnosť kvalitného, dostatočne dlhého spánku, neponocovanie, obmedzenie sedavých činností, stanovenie pevných pravidiel a časových obmedzení pri využívaní počítačov, tabletov a mobilov, ako aj dostatok pohybu a pobytu von.
Prečítajte si tiež: IVF a negatívny výsledok
Vyvážený Režim a Výber Krúžkov
Niekedy v snahe vyplniť dieťaťu voľný čas množstvom krúžkov a voľnočasových aktivít, deti preťažujeme, čo môže mať negatívny dopad na výkonnosť dieťaťa v škole. Dieťa by malo mať aspoň dve až tri popoludnia týždenne možnosť venovať sa činnosti, ktorú si samo vyberie. Deti sa takto naučia vyplniť si samé voľný čas. Nemenej dôležitá je pravidelnosť v príprave do školy. Každému dieťaťu vyhovuje iný časový interval na prípravu do školy. Niektoré deti si potrebujú bezprostredne po návrate zo školy oddýchnuť, niektoré sa potrebujú vybehať a až potom sú pripravené robiť si úlohy. Naopak niektoré deti potrebujú mať povinnosti hotové skôr ako sa pôjdu vybehať von. Je na nás rodičoch ako dokážeme s ohľadom na potreby a nastavenie svojho dieťaťa vytvoriť pre neho správny vyhovujúci režim. Dieťaťu pomôžeme, ak mu budeme k dispozícii vždy, keď bude potrebovať našu pomoc. Zároveň je však potrebné viesť dieťa k samostatnosti, nerobiť za neho veci, ktoré dokáže urobiť samo. Je vhodné poveriť ho úlohami, pri ktorých sa rozvíja jeho zodpovednosť a pocit užitočnosti (napr. samostatné obliekanie, jedenie, balenie si tašky do školy a pod.), spočiatku pod dohľadom rodiča, ale samostatne. Pri všetkých spomínaných aktivitách je veľmi dôležité, aby dieťa vždy dokončilo začatú činnosť. Nemenej podstatné je hovoriť o škole v pozitívnom zmysle. Napríklad motivovať dieťa tým, že mu vysvetlíme, že keď sa naučí čítať, môže prečítať súrodencovi, kamarátovi rozprávku; keď sa naučí písať, bude sa vedieť podpísať, príp. Naopak, najhoršie čo môže rodič urobiť, je dieťa školou strašiť a hovoriť o nej v negatívach. Napr. „Veď počkaj keď pôjdeš do školy, tam budeš musieť počúvať!“, „Ak neprestaneš hnevať, pôjdeš do školy!“… Je potrebné dávať si pozor aj na vyjadrenia typu: „Aj tak ťa v tej škole nič nenaučia“, prípadne hovoriť negatívne o učiteľoch pred deťmi. Je dobré, ak si rodič prejde spoločne s dieťaťom cestu do školy ešte pred začiatkom školského roka.
Výber Krúžkov: Zábava, Nie Povinnosť
Dieťa by okrem školských povinností, malo mať aj určité mimoškolské aktivity. Vhodný krúžok mu nielen zmysluplne vyplní voľný čas, no rozvinie aj jeho talent. Zistite, čo by vášho drobca bavilo a podľa toho zvoľte, do akého krúžku ho prihlásite. Možností je niekoľko, stačí vybrať smer, ktorý vaše dieťa zaujme a nebude ho robiť iba z povinnosti. Pamätajte si, že v tomto prípade má hlavné slovo vaše dieťa. Predtým, ako dieťa zapíšete na nejaký krúžok, porozprávajte sa s ním, čo by sa mu páčilo robiť v jeho voľnom čase. Krúžok by mal byť pre deti predovšetkým zábavou a nie utrpením. Ak si váš drobec vyberie krúžok, ktorý nie je podľa vašich predstáv, zmierte sa s tým. Aj vy si kladiete otázku, koľko krúžkov zvládne vaše dieťa? Závisí to od výberu jednotlivých kurzov. Sú totiž krúžky, ktoré si vyžadujú viac času na prípravu a tým pádom sú pre dieťa aj náročnejšie. Uvedomte si, že vaše dieťa potrebuje popri školských povinnostiach aj pár chvíľ na oddych, a preto tomu prispôsobte aj počet krúžkov, ktoré bude navštevovať. Odporúča sa, aby deti navštevovali maximálne 2 - 3 krúžky, pretože v opačnom prípade to môže mať na ne a ich psychiku negatívny dopad.
Financie a Skúsenosti
Aj peniaze zohrávajú pri výbere a počte krúžkov svoju úlohu. Niektoré krúžky si vyžadujú aj rôzne pomôcky či výstroj, a preto sú finančne náročnejšie ako tie ostatné. Ak sa neviete rozhodnúť a váhate nad už vybraným krúžkom, popýtajte sa na skúsenosti s daným vyučujúcim známych. V prípade, že nemáte vo svojom okolí nikoho, o koho zážitky by ste sa mohli oprieť, vyskúšajte si so svojím dieťaťom ukážkovú hodinu.
Čo Robiť, Ak Dieťa Krúžok Omrzí?
Môže nastať situácia, kedy dieťa po určitom čase daný krúžok omrzí a viac ho nechce navštevovať. Ako by sa mal zachovať rodič v takomto prípade? Porozprávajte sa so svojím drobcom, čo je dôvodom jeho rozhodnutia. Veľakrát ide len o akési prechodné obdobie a stačí dieťa znovu správne namotivovať.
Nástup do Škôlky: Pripravenosť a Samostatnosť
Rodičia sa v minulosti deťom viac venovali, aj na škôlku boli lepšie pripravené, hovorí učiteľka s 30-ročnou praxou. Možno to poznáte aj vy - napriek tomu, že už prešiel nejaký čas, stále bojujete s dieťaťom, ráno prežívate plač a prosenie. Prečo sa niektorým deťom tak ťažko zvyká na kolektív? V čom robíme chybu? V minulosti boli deti viac pripravené nastúpiť do kolektívu. Mohli sme hneď kresliť, učiť sa básničky. Deti sú menej samostatné a mne potom výchovno-vzdelávacia činnosť uniká," hovorí Anka, ktorá už takmer 30 rokov pracuje ako pani učiteľka v škôlke. Generáciu dnešných detí označujeme ako tú zlú, no problémom často nebývajú deti, ale práve ich rodičia. Dnešné deti nie sú na nástup do materskej školy dostatočne pripravené, psychicky a ani fyzicky.
Čo by Dieťa Malo Vedieť Pred Nástupom do Škôlky?
Hlavne by malo byť svojmu veku primerane samostatné, má mať vytvorené hygienické návyky, aby sa vedelo s malou pomocou umyť, obliecť, obuť, poznať si svoje veci. Malo by sa vedieť odpútať od mamy, vedieť sa podeliť o hračku, rešpektovať a dodržiavať určité pravidlá. Malo by poznať zásady stolovania, vedieť držať lyžicu, piť z pohára, nemalo by používať na pitie „kojeneckú fľašu“. Slovná zásoba by mala byť dostatočná na to, aby sa dieťa dorozumelo s okolím. Vedelo povedať, čo sa mu páči, prípadne nepáči. Ak rodičia majú obavy, či je dieťa pripravené na vstup do materskej školy, môžu sa poradiť s odborníkmi.
Stravovacie Návyky a Stolovanie
Veľa rodín funguje napríklad na strave z „hypermarketov“, -polotovarov. Dajú dieťaťu do ruky rožok, dokŕmia ho v kaviarni nejakou detskou výživou, a potom deti, keď majú na tanieri zemiak, ten prvýkrát vidia v škôlke, nevedia čo s tým. Deti za to nemôžu, ale naozaj nevedia, čo to na tom tanieri majú, lebo mama doma nevarí a keď varí, tak len polotovary, alebo jednotvárnu stravu. Nevedia hrýzť, lebo často sa jedlo doma v mixéri upraví, lebo tým mama ušetrí viac času. Problém sa týka skôr menšiny detí. Príde mama a povie mi: „Nakrájate mu chlebík na malé kúsky, ja podchvíľou za nim behám po celom byte a dávam mu do pusy, aby niečo spapal." No tak to je celé zle. Dieťa nie je naučené sedieť pri stole a stolovať. A pritom, každá rodina by mala na to mať priestor, keď už nie cez deň, aspoň večer. Mali by sa posadiť, a dieťa by malo byť pri stole aspoň s mamou, ak je otec ešte v práci. Malo by vedieť jesť pri stole, vedieť že, jedlo nie je na hranie, že ho nikto s tou lyžicou nebude naháňať po celom byte. A tobôž nie po škôlke. Často majú deti šok, keď prídu prvýkrát do škôlky a musia si sadnúť na stoličku k stolu a začať jesť.
Odplienkovanie a Príprava na Škôlku
Dieťa, keď ide do škôlky, nemalo by mať plienky, malo by byť odplienkované . Stávajú sa prípady, že pani učiteľke rodičia povedia, že sa dieťa pýta na záchod, no realita je iná. Príde rodič a prvé, čo vám podá do ruky je plienka, že aspoň na spinkanie, lebo vraj mu ešte ujde, čo teda nie je v tomto veku až taký problém. Niektorým deťom by však neprekážalo, keby mali plienku aj do 4 rokov. Je vhodné deti strašiť vetami: "Však počkaj, v škôlke ťa naučia a pod.?" Je to úplne nevhodné, pretože zo škôlky, a z nás, urobia strašiakov. No počkaj, tá učiteľka ti tam ukáže. Skôr by ho mali pripraviť na to, že sú tu deti, že sa bude hrať, že sa naučí niečo nové, bude kresliť, maľovať, recitovať básničky spievať, hrať divadlo. Deťom škôlku priblížia aj rozprávky o škôlke. Vyhrážať sa škôlkou, je pre dieťa stresujúce. Je to príprava už aj na základnú školu, aby sa dieťa svojím spôsobom tešilo aj na toto zariadenie. Dieťa nesmie mať pocit, že ide do škôlky za trest. Určite treba dieťaťu vysvetliť, že mama vždy príde a rovnako ho má stále rada. A presne aj túto chybu robia rodičia, aj keď ide dieťa do prvej triedy. Nie je to väčšina rodičov, ale nájdu sa aj takí… Deti majú potom stres a z tohto stresu sa odvíja aj všetko ostatné.
Adaptácia na Škôlku a Chorobnosť
Chorobnosť je potom vyššia, majú neurotické problémy, psychika je narušená. Strach sa ťahá s dieťaťom až do dospelosti. V predškolskom veku sa vytvára základ fyzického aj psychického zdravia. Najlepšie je, keď v šatni prebehne rýchla rozlúčka, dieťa vojde, to už po dohode, či si ho ja zoberiem, alebo mi ho rodič nechá. Skúsim dieťa nenásilnou formou a citlivým prístupom zaujať či maľovaním, či hračkami aj spevom, pritúlením. Tam už je zase rozdiel v tom, či dieťa ľútostivo plače za rodičom, alebo či je to vzdor. Keď prvotný vzdor prejde, potom s ním skúsim nadviazať kontakt. Ponúknem mu hračku a veľakrát to na dieťa zaberie. Opakujem opäť, citlivo pristupovať k dieťaťu. Potom je tu rozhovor s rodičom, kde sa ho pýtam, ako doma trávia čas, či je schopné byť s druhými deťmi, ľuďmi a keď je to veľmi zlé, vtedy navrhujem mame, nech si pre dieťa príde skôr - cez obed, aby bolo čo najmenej vystresované. Je nástup do škôlky pre deti taký veľký šok? Do troch rokov si rodičia doma deti“ mojkajú“ a zrazu 2. septembra už sú veľké. Zmení sa režim dňa. Dieťa má pocit, že stráca istotu. V minulosti boli deti viac pripravené nastúpiť do kolektívu. Mohli sme hneď kresliť, učiť sa básničky. Deti sú menej samostatné a mne potom výchovno -vzdelávacia činnosť uniká. Skôr sa potom stávam opatrovateľkou.
#