Škola v prírode predstavuje pre deti jedinečnú príležitosť zažiť dobrodružstvo, učiť sa novým veciam a rozvíjať svoju osobnosť v inom prostredí ako v bežnej triede. Tento článok sa zameriava na špecifický typ školy v prírode, ktorý kombinuje pobyt v prírode s umeleckými aktivitami, tvorivou hrou a divadlom. Cieľom je poskytnúť deťom nezabudnuteľné zážitky, podporiť ich sebavedomie, komunikačné schopnosti a rozvíjať skryté talenty.
Úvod
Škola v prírode je obľúbenou formou vzdelávania a trávenia voľného času pre deti v predškolskom a školskom veku. Ponúka im možnosť spoznávať prírodu, učiť sa novým zručnostiam a budovať si vzťahy s rovesníkmi. Tradičné školy v prírode sa často zameriavajú na športové aktivity, turistiku a environmentálnu výchovu. Avšak, existujú aj netradičné školy v prírode, ktoré kombinujú pobyt v prírode s umeleckými aktivitami, tvorivou hrou a divadlom.
Netradičná škola v prírode: Rozvoj osobnosti prostredníctvom divadla a tvorivej hry
Netradičná škola v prírode, zameraná na rozvoj osobnosti prostredníctvom divadla a tvorivej hry, je jedinečným zážitkom pre deti aj pedagógov. Takéto programy sú zamerané na rozvoj osobnosti, sebavedomia a hľadanie skrytých talentov detí prostredníctvom tvorivej hry. Hlavným cieľom je, aby sa deti zabavili a zároveň prekonali samých seba.
Babylonská Škola v prírode je príkladom takejto netradičnej školy v prírode. Každý ročník je tematicky zameraný na známe svetové a slovenské príbehy. Deti sa tak môžu ocitnúť v Krajine zázrakov alebo cestovať po planétkach za Malým Princom.
Metodika a ciele
Špeciálne školení lektori počas celého týždňa pomáhajú deťom rozvíjať ich osobnosť. Pedagógovia v tomto koncepte neučia, túto úlohu preberajú lektori. Počas umeleckých dielní pripravia deti pomocou tvorivej hry na záverečné divadelné predstavenie.
Prečítajte si tiež: Informácie o MŠ Cabaj
Metodika Babylonskej Školy v prírode je spojením metód osobnostného rozvoja, aplikovaného divadla a tvorivej hry. Táto metodika pomáha deťom a mladým ľuďom v cibrení komunikačných a prezentačných schopností, ako aj v rozvoji fantázie. Vychádza sa z myšlienky, že svet divadla je magickým miestom, kde sa človek môže stať čímkoľvek chce a pokiaľ to zvládne v divadle, už je len krôčik od toho, aby to zvládol v skutočnom živote.
Cieľom nie je vychovať z detí hercov, ale sebavedomých jedincov, ktorí sa neboja odprezentovať v akejkoľvek sfére života.
Celodenný program a aktivity
Celodenný program je zameraný na rozvoj osobnosti, zábavu a vzdelávanie. Doobedný program je zameraný na tvorbu divadelného predstavenia a rozvoj osobnosti. Počas poobedňajších aktivít si deti môžu vychutnať turistiku alebo jeden z programov zameraných na súťaže a hry v tematickom zameraní. V škole v prírode nemôže chýbať ani večerná zábava vo forme diskotéky alebo karnevalu. Vyvrcholením celého týždňa je záverečné divadelné predstavenie, kde sa hlavnými protagonistami stávajú všetky deti a divákmi pani učiteľky. Deti si tak vyskúšajú, aké to je, stáť na doskách, ktoré znamenajú svet.
Skúsenosti a ohlasy
Babylonská Škola má skúsenosti so všetkými vekovými kategóriami, od detí predškolského veku až po tínedžerov. Učitelia, ktorí sa so svojimi žiakmi zúčastnili Babylonskej Školy v prírode, hodnotia program veľmi pozitívne. Vyzdvihujú premyslenosť programu, prácu lektorov s deťmi a možnosť pre učiteľov oddýchnuť si a načerpať nové inšpirácie. Žiaci si odnášajú množstvo zážitkov, nové vzťahy a chuť vrátiť sa opäť.
Vzdelávací program materskej školy v prírode
Školský vzdelávací program materskej školy v prírode je zameraný na spoznávanie sveta, objavovanie a poznávanie ríše prírody, sveta plného farieb, tónov, záhad, pokoja a zdravého spôsobu života. Hlavným zameraním školy je environmentálna výchova v prepojení so zdravým životným štýlom.
Prečítajte si tiež: Iliašovce 155 - materská škola
Ciele vzdelávacieho programu
- Uľahčovať adaptáciu dieťaťa na nové prostredie.
- Pomôcť nadviazať priateľské vzťahy medzi deťmi.
- Tešiť sa na spoločný pobyt detí v materskej škole a na spoločné zážitky.
- Utvárať interpersonálne vzťahy, posilňovať prosociálne správanie v skupine a rozvíjať komunikatívne schopnosti.
- Oboznamovať sa s prácou ľudí a s ľudovými tradíciami.
- Vyhľadávať rozdiely medzi prostredím materskej školy a rodinou, utvárať priateľské vzťahy dôležité pre život v materskej škole.
- Pozorovaním a priamym kontaktom priblížiť deťom zmeny v prírode a okolí.
- Vnímať vplyv počasia na prírodu a pociťovať potrebu starať sa o ňu.
- Uplatňovať individuálne farebné videnie a súlad farieb v jesennej prírode.
- Poznávať a pomenúvať niektoré druhy zeleniny a ovocia.
- Upevňovať poznatky o farbách a pozorovať súlad farieb v jesennej prírode.
- Primeraným spôsobom vytvárať vzájomné vzťahy k starým rodičom a prarodičom, vážiť si ich prácu.
- Rozširovať poznatkový systém v otvorenom prostredí.
- Prehlbovať základy zdravotnej a environmentálnej výchovy.
- Oboznamovať sa so zásadami zdravého spôsobu života v súlade s prírodou.
- Upevňovať spôsobilosti dieťaťa samostatne vykonávať činnosti súvisiace s jeho zdravím.
- Dať deťom základ k tomu, aby vedeli, prečo je pre nás dôležité čisté životné prostredie.
- Poznať časti ľudského tela a ich funkcie.
- Utvárať si správne stravovacie a hygienické návyky a pozitívny postoj ku konzumácii zdravých potravín.
- Priblížiť a oboznámiť deti s tradíciami a zvykmi predvianočného a vianočného obdobia.
- Rozvíjať a upevňovať empatické cítenie a schopnosť obdarovať.
- Prehlbovať pocitov spolupatričnosti.
- Rozprávať o Vianociach, o tradíciách, zvykoch, pečení medovníkov, spievaní a počúvaní kolied.
- Navodiť atmosféru najkrajších sviatkov roka, umocniť emocionálne prežívanie v rodine a v materskej škole.
- Všímať si podstatné vlastnosti prírodných javov (ľad, cencúle, mráz, metelica, odmäk) a skúmať vlastnosti snehu.
- Experimentovať so súčasťami neživej prírody.
- Pociťovať radosť z pohybu v snehu a hrou so snehom.
- Rozvíjať poznatky o ročnom období zima, oboznámenie so zmenami v prírode, experimentovať so snehom a ľadom.
- Charakterizovať zimného obdobia v spojení s činnosťami, ktoré v tomto období uskutočňujeme-zimné športy, radovánky.
- Vytvárať podmienky pre zdokonaľovanie lokomočných pohybov v špecifickom prostredí.
- Rozvíjanie a upevňovanie poznatkov o časových pojmoch v rámci celého dňa prostredníctvom zmysluplnej výchovno-vzdelávacej činnosti, podporovanej doplnkovými aktivitami.
- Približovať pojmy: včera, dnes, zajtra, ráno, obed, večer v spojení s činnosťami, ktoré sa v tejto dobe robia.
- Oboznamovať sa s vesmírom.
- Uvedomovať si, že miesto, kde žijeme je len nepatrnou časťou našej planéty.
- Zoznámiť sa s našou zemou, ako súčasťou slnečnej sústavy.
- Rozvíjať kladný vzťah k prostrediu v ktorom žijeme, zoznamovať sa s jej históriou, pamiatkami.
- Rozvíjať a upevňovať poznatky o voľne žijúcich zvieratách a o starostlivosti o zvieratá a vtáky v zime.
- Pozorovať, aktívne sa zúčastňovať na príprave a oslavách sviatkov na základe pozorovania a prežívania.
- Pozorovať a prežívať atmosféru fašiangových a karneválových osláv v MŠ.
- Pozorovať a oboznamovať sa s tradičnými, mnohokrát zabudnutými ľudovými tradíciami a zvykmi.
- Prakticky si vyskúšať i niektoré materiály a prácu s nimi:hlina-hrnčiarstvo,prútiky-košikárstvo,drôtik-drotárstvo,včelie plásty-včelárstvo.
- Poznávať, rozoznávať a pomenovať tradičné remeslá.
- Spoznávať vesmír, planéty, vesmírne telesá prostredníctvom video-ukážok, prezentácií, detských encyklopédií.
- Deti sa prostredníctvom rôznych literárnych žánrov oboznamujú s ľudovými tradíciami.
- Objavovať literárne bohatstvo ľudovej slovesnosti, pestovať vzťah ku knihe, chápať základné vlastnosti, mravnosti, rozvíjať citový život detí literatúrou.
- Oboznamovať sa s knihou, priblížiť atmosféru knižnice, rozvíjať sústredenosť pri počúvaní čítaného textu.
- Prezerať ilustrácie v knihách, viesť detí k šetrnému zaobchádzaniu s knihou.
- Rozvíjať poznatky o ďalšom ročnom období, zoznamovať sa s prvými jarnými kvetmi, pozorovať zmeny v prírode v súvislosti s ročným obdobím.
- Prehlbovať vzťah k ľudovým tradíciám a pochopenie významu práce pre človeka.
- Vytvárať si pozitívny vzťah k prírode, pozorovať prebúdzajúcu sa prírodu, nachádzať a vnímať jej čaro a jedinečnosť, prostredníctvom zmyslového vnímania vystihnúť typické znaky ročného obdobia.
- Aktívne sa zúčastniť na príprave a oslavách sviatkov jari, podporovať udržiavanie ľudových tradícií a vyjadriť ich prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov.
- Rozvíjať v deťoch pocit spolužitia so živou prírodou a schopnosť vážiť si život vo všetkých jeho formách.
- Zaujať ochranárske postoje k živej i neživej prírode.
- Zoznamovať sa s rozmanitosťou života na zemi, využívať informácie z encyklopédií a kníh.
- Rozšíriť poznatky o veľkosti a rozmanitosti sveta.
- Stimulovať vzťah a ochranársky postoj k prírodnému prostrediu.
- Chápať nebezpečenstvá súvisiace s cestnou premávkou.
- Poznať a dodržiavať pravidlá cestnej premávky týkajúce sa chodcov, cyklistov, kolobežkárov.
- Prostredníctvom hier a hrových činností, návštevou základných škôl priblížiť deťom prostredie školy a navodiť slávnostnú atmosféru zápisu do 1. ročníka.
- Upevňovať citový vzťah k rodine, vyjadriť lásku k mame rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami.
- Podieľať sa aktívne na príprave osláv Dňa matiek.
- Emotívnou formou viesť deti k pochopeniu významu rodiny pre život jednotlivca.
- Na základe pozorovania a praktických skúseností poznať význam vzduchu a vody pre život na zemi a všímať si vplyv počasia na človeka, zvieratá i rastliny.
- Chápať, že ľudská činnosť môže životné prostredie chrániť, ale aj poškodzovať.
- Všímať si hmyz, pozorovať ich chovanie v rôznych ekosystémoch.
- Vytvárať podmienky na spoznávanie okolitej prírody.
- Pozorovaním, bádaním, experimentovaním deti objavujú tajomstvá prebúdzajúcej sa prírody, jej farebnosť , rôznorodosť a úžitkovosť.
- Priblížiť deťom rôznorodosť živočíšnej a rastlinnej ríše.
- Diskutovať na tému multikulturálnej rozmanitosti ľudstva, života detí v rôznych kútoch zeme a zaujať k nim hodnotiace postoje.
- Upevňovať zdravie detí pobytom v zdravom prírodnom prostredí, športovými a pohybovými aktivitami ich viesť k pohybovej kultúre a užívania si spoločných chvíľ s kamarátmi.
- Prijať v rozhovore s inými deťmi názorovú odlišnosť, prijateľným spôsobom obhajovať svoje vlastné názory.
- Vnímať a rozlišovať charakteristické znaky prírody v lete, rôznymi spôsobmi zachytiť zážitky a dojmy.
- Hrami a hrovými činnosťami realizovanými v prírodnom prostredí spríjemniť prázdninový pobyt v materskej škole, nadväzovať nové kamarátske vzťahy.
- Využívať letné počasie k realizovaniu sezónnych činností-otužovanie s vodou, slnkom.
- Prirodzenú spontaneitu podporiť dostatočným množstvom pohybu na školskom dvore.
- Uplatňovať individuálne farebné videnie.
- Ovládať základy práce s digitálnymi technológiami, digitálnymi hrami či používane digitálne animované programy určené predanú vekovú skupinu.
- Podporovať rozlišovanie typických znakov ročného obdobia v spolupráci s ostatnými deťmi, chápať rozdiely v počasí.
Aktivity materskej školy v prírode
Materská škola v prírode realizuje rôzne aktivity, ktoré prispievajú k plneniu jej zamerania. Tieto aktivity sú organizované v spolupráci s rodinou, základnou školou a inými organizáciami a odborníkmi z rôznych oblastí.
- Environmentálna výchova: Návšteva Mini Zoo, Jazdeckého dvora, Deň vody, EKO - Deň Zeme, pozorovanie živočíchov a denná starostlivosť o ne (zakukľovanie motýľov, kŕmenie a čistenie korytnačiek), návšteva triedičky odpadu, turistické vychádzky spojené s environmentálnymi prvkami.
- Zdravý životný štýl: Jarné a jesenné turistické a branné vychádzky, letná a zimná olympiáda (športové súťaže v rôznych disciplínach), predplavecká príprava na plavárni, zdravotné cvičenia a masáže v rehabilitačnej miestnosti, pohybový krúžok v spolupráci s CVČ a pravidelnou návštevou telocvične v ZŠ.
- Regionálna výchova: Dodržiavanie tradičných akcií a aktivít ako sú (vianočné a veľkonočné sviatky, vynášanie Moreny, Fašiangy, stavanie mája, vítanie jesene, účasť na folklórnom festivale materských škôl).
Školy v prírode s animátormi
Niektoré školy v prírode ponúkajú aj animačný program s vyškolenými animátormi. Animátori majú v sebe veľa energie, radosti, hravosti a poznajú množstvo netradičných hier, ukazovačiek a tanečných choreografií. Deti sú aktívne zapojené do programu a samostatne si vyberú, akej aktivity sa chcú zúčastniť s jednotlivými animátormi. Animačný program prebieha v určitom čase počas dňa a v prípade požiadaviek pedagógov je možné ho prispôsobiť.
Praktické informácie a zabezpečenie školy v prírode
Pri organizovaní školy v prírode je dôležité zabezpečiť všetky potrebné povolenia a dokumenty. Pre každý pobyt je potrebné pripraviť žiadosť na Regionálny úrad verejného zdravotníctva (RÚVZ) o vydanie posudku na konanie školy v prírode podľa zákona č. 355/2007.
Dôležité je vybrať si vhodné ubytovacie zariadenie, ktoré má príslušným RÚVZ odsúhlasenú prevádzku pre pobyty detí a mládeže.
Prečítajte si tiež: Poslanie MŠ Modra Kráľová