Materská škola vo Veľkých Kršteňanoch je dôležitou súčasťou vzdelávacieho systému v obci. Tento článok poskytuje podrobné informácie o materskej škole, jej zameraní, kontaktných údajoch a tiež sa dotýka bežných problémov, ktorým čelia deti po návrate z materskej školy, ako je plač a emocionálne "zrútenie".
Základné informácie o Materskej škole Veľké Kršteňany
Materská škola sa nachádza priamo v obci Veľké Kršteňany. Jej zriaďovateľom je obec Veľké Kršteňany, čo zabezpečuje jej prepojenie s lokálnou komunitou. Vyučovacím jazykom je slovenský jazyk. Jedná sa o MŠ s celodennou starostlivosťou.
Detailné údaje
- Názov materskej školy: Materská škola
- Druh materskej školy: MŠ s celodennou starostlivosťou
- Vyučovací jazyk: slovenský jazyk
- Meno riaditeľa/ky: Zita Miškeje
- Vlastníctvo: štátna materská škola
- Zriaďovateľ: obec Veľké Kršteňany
- Právna forma/Hospodárenie: Rozpočtová organizácia
- Dátum zriadenia: 01.09.1983
Adresa a kontaktné údaje
Veľké Kršteňany 149958 03 Veľké KršteňanyOkres PartizánskeTrenčiansky krajSlovenská republika
Čo robiť, keď dieťa po škôlke "vybuchne": Syndróm "zrútenia" po škole
Prechod z letného režimu na školský môže byť pre deti náročný. Psychologička dr. Siggie Cohen upozorňuje na jav známy ako "after-school restraint collapse" (zrútenie po škole). Ide o situáciu, keď dieťa po návrate zo škôlky alebo školy náhle "vybuchne" emóciami.
Čo je "zrútenie" po škôlke alebo škole?
Psychológovia používajú pojem "after-school restraint collapse" na označenie situácie, keď dieťa po návrate zo školy (alebo zo škôlky) doma náhle "vybuchne" emóciami - je podráždené, plače, hnevá sa, háda, niekedy sa dokonca správa agresívne, alebo je úplne apatické a vyčerpané.
Prečítajte si tiež: Informácie o MŠ Cabaj
Prečo k tomu dochádza?
Dieťa má za sebou dlhý, fyzicky aj emočne náročný deň. Cez deň drží emócie "na uzde", aby vyhovelo pravidlám, zvládalo vzťahy, prácu v skupine a nebolo v konflikte (a tiež sa drží, aby v škôlke či škole neplakalo). To vyžaduje veľa sebakontroly. Po celom dni v inštitúcii býva dieťa vyčerpané. Nové informácie, povinnosti, hluk, sociálne interakcie, to znamená veľké kognitívne a emočné preťaženie.
Až keď sa konečne stretne s rodičom (má svoju bezpečnú osobu), dieťa pustí všetko von. Doslova vyleje emócie na nás - pretože tam je to "dovolené." Doma už nemusia "držať masku". Cítia sa v bezpečí a uvoľnia všetko nahromadené napätie.
Ak dieťa doma vybuchne, je to pre rodiča dobrá známka. Ak vaše dieťa doma "kolabuje" a správa sa nepochopiteľne neznesiteľne (veď v škôlke si bol ok, tak prečo sa doma správaš ako vymenený?), nejde o znak, že dieťa je "nevychované". Alebo že doma vám skáče po hlave. Je to prirodzená reakcia na záťaž a prejav dôvery, že doma môže byť samo sebou.
Typické prejavy zrútenia a kolapsu po škôlke a škole
- Plač "bez dôvodu"
- Hnev, záchvaty vzdoru
- Odmietanie komunikácie
- Hádky so súrodencami
- Fyzická únava, ležanie, "ničnerobenie"
- Niektoré deti sú naopak úplne tiché, uzavreté
Kedy je to častejšie?
- V mladšom školskom veku alebo pri nástupe do škôlky/školy
- U detí s citlivou povahou alebo vysokými nárokmi na seba
- Pri veľkom kolektíve, prísnych učiteľoch alebo náročnom programe
Ako zvládnuť plač a zrútenie po škole: Rady psychologičky
Namiesto otázok hneď po príchode mu doprajte "mäkké pristátie": dajte mu jesť, ísť na prechádzku, zahrať sa v tichu alebo aj trochu obrazovky. Keď sa upokojí, až potom sa pýtajte, radí Dr. Siggie Cohen.
Ako môžu rodičia pomôcť:
- Nedať hneď otázku: "Ako bolo v škole?" - pre dieťa je to príliš široká a náročná otázka hneď po návrate.
- Poskytnúť čas na decompression - malý rituál po príchode domov: desiata, obľúbená hra, ticho, pohyb vonku.
- Bezpečná náruč - prijímať emócie, netrestať za ne, ale nastaviť hranice (napr. rodičia).
Ďalšie dôležité aspekty fungovania v materskej škole
Okrem emocionálnej pohody dieťaťa je dôležité brať do úvahy aj iné aspekty, ktoré ovplyvňujú jeho pobyt v materskej škole. Medzi ne patrí:
Prečítajte si tiež: Iliašovce 155 - materská škola
- Prevencia šírenia ochorení: Materské školy sú miesta, kde sa deti stretávajú v kolektíve, čo zvyšuje riziko šírenia infekčných ochorení. Je dôležité, aby materská škola mala zavedené postupy na minimalizáciu tohto rizika.
- Identifikácia potrieb dieťaťa: Učitelia v materskej škole by mali byť schopní identifikovať individuálne potreby každého dieťaťa a prispôsobiť tomu svoj prístup.
Prečítajte si tiež: Poslanie MŠ Modra Kráľová