Výchova a vzdelávanie nadaných detí si vyžaduje špecifický prístup, ktorý zohľadňuje ich individuálne potreby a rozvíja ich potenciál. V Košiciach existuje niekoľko možností pre rodičov, ktorí hľadajú pre svoje nadané deti materskú školu, ktorá by im poskytla adekvátne vzdelávacie prostredie. Tento článok sa zameriava na skúsenosti s materskými školami pre nadané deti v Košiciach, ich prístupy a alternatívy, ktoré môžu rodičia zvážiť.
Centrum nadania CENADA
Centrum nadania, n.o. (CENADA, n.o.) je nezisková organizácia, ktorá vznikla 25. januára 2007. Poskytuje informácie a poradenstvo v oblasti intelektového nadania, vrátane špecifických prejavov a odlišností, ako sú poruchy učenia, poruchy autistického spektra a asynchronický vývin. CENADA organizuje aktivity pre verejnosť, ako sú semináre, konferencie, stretnutia odborníkov a rodičov, a poskytuje poradenstvo rodičom a školám. Zriaďuje Súkromnú základnú školu pre žiakov s intelektovým nadaním CENADA (SZŠ CENADA), Súkromné gymnázium pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním CENADA (SG CENADA) a Súkromné centrum poradenstva a prevencie CENADA (SCPP CENADA).
SZŠ CENADA vznikla 1. septembra 2008 a prijíma žiakov so všeobecným intelektovým nadaním. Vzdelávanie sa zameriava na vytváranie bezpečného prostredia, rešpektujúci prístup, vnútornú motiváciu, rozvoj osobnosti a dôraz na proces učenia a rozvoj odolnosti. Aplikujú sa špecifické metódy a prístupy ako objavovanie, problémové úlohy a diskusia, s rozšíreným obsahom, napríklad predmet šach. SG CENADA (osemročné gymnázium) vzniklo 1. septembra 2014 a prijíma žiakov so všeobecným intelektovým nadaním. Vzdelávací prístup nadväzuje na SZŠ CENADA a zameriava sa najmä na prírodovedné a technické predmety (matematika, fyzika, informatika). Súčasťou obsahu vzdelávania sú aj špecifické predmety školy: projekty, komunitná výchova a kolokvium (predmet zameraný na kritické myslenie, argumentáciu a diskusiu). Vytvára podmienky pre bezpečné vzdelávacie prostredie (rešpektujúci prístup, nenásilná komunikácia, podpora odolnosti a zameranie na proces a osobnostný rozvoj). SCPP CENADA vzniklo 1. septembra 2012 a zameriava sa najmä na diagnostiku intelektových schopností, intelektového nadania (aj u detí predškolského veku), školskej zrelosti, špeciálno-pedagogickú diagnostiku (vývinové poruchy učenia, odlišnosti súvisiace s učením a vývinom) a diagnostiku porúch autistického spektra. Realizuje aj osvetu prostredníctvom odborných informácií, seminárov a vzdelávacích aktivít so zameraním na intelektové nadanie.
Skúsenosti rodičov
Rodičia nadaných detí často zdieľajú svoje skúsenosti a postrehy týkajúce sa vzdelávania svojich detí. Niektorí rodičia sa stretávajú s problémami v klasických školách, kde sa ich deti nudia, vyrušujú a majú pocit, že im učitelia nerozumejú. "V škole zasa nuda, deti “sú hlúpe”, nudil sa, vymýšľal, plakal, alebo apaticky sedel, pripadne chodil po triede, komentoval učiteľku a podobne… Doma začal byt apaticky, nebavilo ho to," uviedol jeden z rodičov. Tieto deti potrebujú prostredie, kde sa môžu rozvíjať, učiť sa novým veciam a byť stimulované.
Na druhej strane, niektorí rodičia sú spokojní so školami pre nadané deti, kde sa ich deťom venuje individuálna pozornosť a kde majú možnosť pracovať na projektoch, ktoré ich zaujímajú. "Čo sa týka prístupu k deťom, vyučovanie sa maximálne prispôsobuje požiadavkám žiakov," uviedla riaditeľka jednej zo škôl.
Prečítajte si tiež: Informácie o MŠ Cabaj
Špecifické prístupy a metódy
Školy pre nadané deti často využívajú špecifické prístupy a metódy, ktoré sú prispôsobené potrebám týchto detí. Medzi tieto prístupy patrí:
- Individuálny prístup: Učitelia sa snažia prispôsobiť vyučovanie požiadavkám každého žiaka.
- Projekty a obohatenie: Žiaci majú možnosť pracovať na projektoch, ktoré ich zaujímajú, a venovať sa témam, ktoré ich bavia.
- Diskusia a kritické myslenie: Vyučovanie je zamerané na rozvíjanie kritického myslenia a argumentácie.
- Bezpečné prostredie: Školy sa snažia vytvárať bezpečné prostredie, kde sa deti cítia dobre a môžu sa slobodne vyjadrovať.
Alternatívy
Okrem špeciálnych škôl pre nadané deti existujú aj iné alternatívy, ktoré môžu rodičia zvážiť. Medzi tieto alternatívy patrí:
- Klasické školy s individuálnym prístupom: Niektoré klasické školy majú skúsenosti s prácou s nadanými deťmi a vedia im poskytnúť individuálnu podporu.
- Domáce vzdelávanie: Rodičia sa môžu rozhodnúť pre domáce vzdelávanie, kde si sami určujú tempo a metódy výučby.
- Krúžky a záujmové aktivity: Rodičia môžu svoje deti zapojiť do rôznych krúžkov a záujmových aktivít, ktoré rozvíjajú ich talent a záujmy.
Materská škola sv. Košických mučeníkov
Spojená škola sv. Košických mučeníkov v Košiciach ponúka predprimárne vzdelávanie v Materskej škole na Čordákovej 50. Škola má vlastný školský vzdelávací program s názvom „CESTA S PÁNOM JEŽIŠOM“, ktorý vyjadruje poslanie viesť deti k poznaniu a prežívaniu Božej lásky v každodennom živote.
Ciele a poslanie
Hlavným cieľom predprimárneho vzdelávania je dosiahnuť optimálnu kognitívnu, senzomotorickú a sociálno-citovú úroveň ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie a život v spoločnosti. Vlastné ciele školy zahŕňajú:
- Prežívanie Božej lásky v spoločenstve a v prírode.
- Dopĺňanie katolíckej výchovy a vytváranie základných predstáv o Bohu, prírode, ľudových zvykoch a tradíciách.
- Rozvíjanie osobnosti dieťaťa v psychomotorickej, poznávacej, sociálnej, emocionálnej a morálnej oblasti.
- Prihliadanie na rôzne sociokultúrne a socioekonomické zázemie dieťaťa.
- Uplatňovanie a ochrana práv dieťaťa v spolupráci s rodinou a inštitúciami.
- Získavanie dôvery rodičov v individuálnom výchovnom poradenstve.
Vlastné zameranie školy
Materská škola sv. košických mučeníkov sa zameriava na výchovu a vzdelávanie detí v duchu Evanjelia. Dopĺňa rodinnú katolícku výchovu o prvé skúsenosti v spoločenstve detí, pri prejavoch Božej lásky v stvorenej prírode, vo vzťahu k rodine, k sebe a k okoliu. Školský vzdelávací program je rozšírený o Náboženskú výchovu realizovanú Rámcovým vzdelávacím programom predmetu katolícke náboženstvo/náboženská výchova pre predprimárne vzdelávanie.
Prečítajte si tiež: Iliašovce 155 - materská škola
Dĺžka dochádzky a formy výchovy a vzdelávania
Na predprimárne vzdelávanie prijímajú deti spravidla od troch do šiestich rokov veku, výnimočne aj od dvoch rokov. Prednostne sa prijímajú deti, ktoré dovŕšili piaty rok veku, deti s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky a deti s dodatočne odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky. Forma výchovy a vzdelávania je celodenná, s možnosťou poldenného zaškolenia v rozsahu štyroch až päť hodín v dopoludňajšom čase.
Učebné osnovy a plánovanie výchovy a vzdelávania
Učebné osnovy tvoria vzdelávacie štandardy jednotlivých vzdelávacích oblastí v rozsahu inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu pre materské školy. Výchovno-vzdelávacia činnosť sa plánuje týždenne, pričom obsah i forma plánu sú plne v kompetencii každej učiteľky. Pri plánovaní dopoludňajších cielených vzdelávacích aktivít sa zohľadňuje odporúčané rozvrhnutie vzdelávacích oblastí na časový úsek jedného mesiaca, ktoré však nie je záväzné.
Učivo je rozdelené do desiatich tematických celkov kooperujúcich s ročnými obdobiami a sviatkami. Každý mesiac je rozdelený do týždenných tém, ktorým sa venujú jeden alebo viac týždňov. Jednotlivé témy je možné podľa potreby učiteliek danej triedy zlúčiť alebo zmeniť ich poradie z dôvodu materiálno-technického zabezpečenia plánovaných aktivít v triedach.
Škola na Krosnianskej a program APROGEN
Škola na Krosnianskej ulici v Košiciach ponúka triedy s programom APROGEN pre mimoriadne intelektovo nadané deti. Tento program sa zameriava na individuálny prístup k deťom, rozvíjanie ich kognitívnych schopností a sociálnych zručností. Triedy sú menšie, aby sa učiteľka mohla venovať každému dieťaťu individuálne.
Prístup k deťom
Vyučovanie sa maximálne prispôsobuje požiadavkám žiakov. Aj napriek tomu, že majú rozvinuté kognitívne schopnosti, častokrát majú práve tie sociálne zručnosti vyvinuté slabšie. Tieto deti častokrát potrebujú pauzy, možno vo väčšej miere ako v obyčajných triedach. Žiaci sa musia naučiť všetky základy, ktoré im má škola ponúknuť. Okrem toho ale majú aj špeciálny predmet, na ktorom sa môžu venovať niečomu, čo ich zaujíma. Predmet sa volá „Obohatenie“ a žiaci si na ňom vyberú vlastnú tému, ktorej sa chcú venovať. Tému následne spracujú do projektu, ktorý musia odprezentovať pred triedou.
Prečítajte si tiež: Poslanie MŠ Modra Kráľová
Požiadavky na učiteľov
Práca s nadanými deťmi je náročná a vyžaduje si skúsených a trpezlivých učiteľov. Učitelia musia byť pripravení na zvedavé otázky a kritické myslenie detí. "Dvakrát sme prijali nového učiteľa do triedy pre mimoriadne intelektovo nadané deti a ešte v skúšobnej dobe nám ten učiteľ oznámil, že to nie je práca preňho," uviedla riaditeľka jednej zo škôl.
Kritériá pre zaradenie do triedy pre nadané deti
Na to, aby mohlo byť dieťa zaradené do triedy pre špeciálne nadané deti, musí dosiahnuť nadpriemerné výsledky v IQ testoch, a to minimálne 130. "To pásmo od 130 vyššie je ešte ďalej štruktúrované a aj v rámci intelektovo nadaných detí môžu byť ďalšie skupiny, ktoré majú rôzne potreby a potrebujú odlišný prístup," objasnila poradenská psychologička Viera Molčanová.
Systém Montessori na Lermontovovej
Alternatívou pre nadané deti môže byť aj škola s Montessori systémom na Lermontovovej ulici v Košiciach. Montessori pedagogika sa zameriava na individuálny rozvoj dieťaťa, podporuje jeho samostatnosť a zodpovednosť. Deti sa učia vlastným tempom a pracujú s materiálmi, ktoré ich zaujímajú.
Zváženie potrieb dieťaťa
Pri výbere materskej školy pre nadané dieťa je dôležité zvážiť jeho individuálne potreby a záujmy. Niektoré deti potrebujú prostredie, kde sa môžu rozvíjať v oblasti vedy a techniky, iné preferujú umelecké aktivity. Rodičia by mali hľadať školu, ktorá ponúka program, ktorý je prispôsobený potrebám ich dieťaťa.
Diagnostika nadania
Ak máte podozrenie, že vaše dieťa je nadané, je dôležité absolvovať diagnostické testy. Tieto testy pomôžu určiť úroveň intelektových schopností dieťaťa a jeho silné a slabé stránky. Na základe výsledkov testov môžete zvoliť najvhodnejšiu formu vzdelávania pre vaše dieťa.
Byť rodičom nadaného dieťaťa
Byť rodičom nadaného dieťaťa môže byť náročné, ale aj veľmi obohacujúce. Tieto deti majú často špecifické potreby a vyžadujú si individuálny prístup. Rodičia by mali byť trpezliví, podporovať svoje deti v ich záujmoch a poskytovať im prostredie, kde sa môžu rozvíjať.