Úvod
Edukácia detí s mentálnym postihnutím v materských školách si vyžaduje špecifický prístup a adekvátne pomôcky. Cieľom tohto článku je poskytnúť komplexný prehľad literatúry a materiálov, ktoré môžu pedagógom a rodičom pomôcť pri podpore rozvoja týchto detí.
Inklúzia ako základný princíp
Inklúzia v materskej škole je kľúčová pre zabezpečenie úspešnej implementácie povinného predprimárneho vzdelávania pre všetky deti, vrátane tých so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Brožúra Projekt INKLÚZIA v materskej škole prináša cenné informácie nielen pre pedagógov materských škôl, ale aj školských psychológov, školských špeciálnych pedagógov a pedagogických asistentov, ktorí sú nápomocní v aplikovaní inkluzívneho prístupu v edukácii v materských školách. Rôznorodosť detí by mala byť vnímaná ako bežná súčasť tried v materskej škole.
Dôležité aspekty inklúzie:
- Pripravenosť dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na vstup do triedy.
- Pripravenosť detského kolektívu na heterogenitu triedy.
Špecifické potreby detí s mentálnym postihnutím
Deti s mentálnym postihnutím majú rôznorodé potreby, ktoré je potrebné zohľadniť pri výbere vhodnej literatúry a edukačných materiálov. Je dôležité, aby materiály boli prispôsobené ich kognitívnym schopnostiam a umožňovali im aktívne sa zapájať do vzdelávacieho procesu.
Oblasti, na ktoré sa zamerať:
- Rozvoj komunikačných schopností: Učebnice pre žiakov s poruchami komunikačných schopností, s možnosťou využitia v prvých ročníkoch základnej školy, pomáhajú pri rozvoji všetkých zložiek zapojených do procesu hovorenia, čítania a písania.
- Motorické zručnosti: Pracovné zošity, ktoré podporujú motorické zručnosti, sú dôležité pre rozvoj jemnej a hrubej motoriky.
- Sociálne zručnosti: Učebnice zamerané na priateľstvo, vzťahy a ich budovanie v rovesníckej skupine bez rozdielu farby pleti, pomáhajú deťom s mentálnym postihnutím rozvíjať sociálne zručnosti a budovať pozitívne vzťahy.
Prehľad odporúčanej literatúry
Nasledujúci prehľad zahŕňa rôzne typy publikácií, ktoré môžu byť užitočné pre prácu s deťmi s mentálnym postihnutím v materských školách.
Pracovné zošity a učebnice
- Pracovný zošit pre 4. ročník špeciálnych škôl: Aktualizované reálie, nové úlohy a didaktická hra. Žiak sa stáva spoluautorom.
- Vecné učenie pre 1., 2. a 3. ročník ŠZŠ: Pracované vo forme pracovného zošita v súlade so vzdelávacím programom pre daný typ školy. Umožňuje prehĺbiť a spresniť jednoduché prírodovedné a spoločenskovedné poznatky žiakov.
- Slovenský jazyk pre 9. ročník ŠZŠ: Svojím obsahom a rozsahom pracovný zošit vhodne dopĺňa učebnicu. Úlohy a cvičenia sú vypracované v súlade s témami v učebnici, sú primerané veku a schopnostiam žiakov. Cvičenia podporujú aktivitu žiakov, ich vnímanie.
- Vlastiveda pre ŠZŠ: Prostredníctvom krátkych textov a množstva ilustrácií poznávajú žiaci historické udalosti a osobnosti z histórie našich národných dejín od 15. do 19. storočia. Rozsah učebnice je primeraný, obsah učiva je v súlade s učebnými plánmi a osnovami pre špeciálne základné školy. Náročnosť textu je primeraná, je zrozumiteľný, aktivizuje a motivuje žiakov.
- Učebnica pre ŠZŠ zameraná na profesie: Celé učivo v učebnici je zamerané na profesie, v ktorých sa žiaci môžu uplatniť. Vhodnou formou oboznamuje žiakov s odbormi.
- Pracovný zošit pre žiakov s mentálnym postihnutím, variant A: Vychádza z vzdelávacieho programu pre týchto žiakov. Obsahuje rôznorodé úlohy, ale nie vo veľkom množstve, pretože títo žiaci potrebujú istú mieru šablónovitosti a rutiny.
- Slovenský jazyk pre 5. ročník ŠZŠ: Pracovný zošit svojím rozsahom a obsahom vhodne dopĺňa učebnicu. Umožňuje žiakom zopakovať a utvrdiť si učivo. Podporuje motorické zručnosti.
- Učebný materiál pre deti s autizmom: Tvorí podklad k vytváraniu konkrétnych úloh osobitne pre každého žiaka s prihliadnutím na jeho aktuálnu vývinovú úroveň.
Publikácie zamerané na špeciálnu pedagogiku a psychológiu
- Prehľad špeciálnej pedagogiky: Praktická príručka zoznamuje s odborom ako takým a sprevaádza jednotlivými čiastkovými odbormi. Čitatelia v nej nájdu základný prehľad psychopédie, logopédie, surdopedie, tyflopédie, somatopédie a etopédie.
- Hodnotenie v škole, najmä hodnotenie slovné: Publikácia sa zaoberá hodnotením v škole, najmä hodnotením slovným, a to v jeho pedagogických a psychologických aspektoch. Pravým nástrojom, ktorý mieri tiež k rozvoju sebahodnotenia, je teda hodnotenie pomocou popisného jazyka.
- Formatívne hodnotenie v škole: Kniha si kladie za cieľ zorientovať čitateľa v aktuálnych trendoch hodnotenia žiakov a témach, ako je stanovenie kritérií hodnotenia, poskytovanie spätnej väzby, práca s chybou, rozvoj sebahodnotenia a skupinového hodnotenia.
- Ako hovoriť s deťmi: Skúsená detská psychologička popisuje možnosti, ako zistiť, čo si deti naozaj myslí a čo prežívajú, bez toho aby sme môžu manipulovať. Ako sa máme detí pýtať? Ako s nimi hovoriť o ich smútku, úzkostiach, fantáziách či sexualite?
- Cesta k sebe: Autor skúma rôzne prístupy k sebapoznaniu a usiluje sa o ich usporiadanie do celistvého logického systému, ktorý by čitateľovi uľahčil cestu k sebe.
- Rozvoj tvorivého myslenia: Súbor hier a cvičení pre rozvoj tvorivého myslenia. Kniha pomôže deťom aj mladým ľuďom naučiť sa zručnostiam potrebným pre pružné reagovanie na najrôznejšie situácie a riešenie problémov.
- Komunikácia medzi učiteľkou a rodičmi: Skúsená detská psychologička preto predovšetkým predškolským pedagógom radí, ako nadviazať dobré vzťahy s rodinami detí a ako zvládnuť prípadné komunikačné zádrhele.
Publikácie zamerané na špecifické poruchy
- Dyspraxia: Dieťa „nešikovné“ býva často považované za lenivé alebo celkovo oneskorené. Pritom snáď každé desiate dieťa trpí špecifickou poruchou jemnej motoriky, dyspraxiou, alebo všeobecnejšie vývojovou poruchou koordinácie.
- ADHD a ADD: Jednou z ciest je doviesť deti s ADHD a ADD k tomu, aby sa naučili samy si zorganizovať svoje veci aj to, čo robia.
- Autizmus: Kniha ponúka nápady, ako využiť každodenné činnosti na rozvíjanie komunikačných schopností dieťaťa s autizmom. Jedlo, jednoduché hračky, zaujímavé materiály či detské hudobné nástroje môžu poslúžiť nielen na to, aby sa dieťa zabavilo, ale tiež nám pomôžu nadviazať s dieťaťom kontakt a komunikáciu.
- Dyslexia: Knižka určená pre deti s problémami v čítaní. Je rozvrhnutá na tri časti a zameraná na zvládnutie techniky čítania pre deti, ktoré už prebrali v škole všetky písmená, ale celé slovo (prípadne slabiku) sú schopné prečítať len s námahou alebo ho skomolia…
- Dysgrafia: Pracovný zošit je určený pre žiakov 1. až 4. ročníka ZŠ, zameriava sa na nácvik písania a rozlišovanie písmen a hlások pre deti s dysgrafiou.
Využitie literatúry v praxi
Pri výbere a využívaní literatúry pre deti s mentálnym postihnutím je dôležité zohľadniť individuálne potreby a schopnosti každého dieťaťa. Je potrebné vyberať materiály, ktoré sú prispôsobené ich kognitívnym schopnostiam, motivujú ich k učeniu a umožňujú im aktívne sa zapájať do vzdelávacieho procesu.
Prečítajte si tiež: Zdravý vývoj dieťaťa a výživa
Tipy pre pedagógov:
- Individuálny prístup: Prispôsobte výber literatúry a edukačných materiálov individuálnym potrebám a schopnostiam každého dieťaťa.
- Interaktívne aktivity: Využívajte interaktívne aktivity a hry, ktoré podporujú učenie a rozvíjajú kognitívne a motorické zručnosti.
- Spolupráca s rodičmi: Komunikujte s rodičmi a zapájajte ich do vzdelávacieho procesu. Zdieľajte s nimi informácie o pokrokoch dieťaťa a spoločne hľadajte spôsoby, ako ho podporiť.
Tipy pre rodičov:
- Podpora doma: Vytvorte doma prostredie, ktoré podporuje učenie a rozvoj dieťaťa. Čítajte s dieťaťom, hrajte sa hry a rozvíjajte jeho záujmy.
- Komunikácia so školou: Pravidelne komunikujte so školou a informujte sa o pokrokoch dieťaťa. Spolupracujte s pedagógmi a spoločne hľadajte spôsoby, ako dieťa podporiť.
- Trpezlivosť a povzbudzovanie: Buďte trpezliví a povzbudzujte svoje dieťa. Oceňujte jeho snahu a pokroky, aj keď sú malé.
Prečítajte si tiež: Tipy na knihy pre deti v materských školách
Prečítajte si tiež: Recepty pre Crohnovu chorobu
tags: #literatura #materska #skola #pre #mentalne #postihnute