Úvod
Kritické myslenie je zručnosť, ktorá umožňuje deťom analyzovať informácie, posudzovať ich relevantnosť a robiť informované rozhodnutia. Hoci sa kritické myslenie často spája s vyšším vekom, jeho základy sa dajú úspešne rozvíjať už v materskej škole. V tomto článku preskúmame, prečo je dôležité rozvíjať kritické myslenie u detí v predškolskom veku a aké aktivity môžu učitelia a rodičia využiť na podporu tejto dôležitej zručnosti.
Dôležitosť kritického myslenia v predškolskom veku
Rozvoj kritického myslenia v ranom veku má pre deti množstvo výhod:
- Podporuje riešenie problémov: Kritické myslenie pomáha deťom identifikovať problémy, analyzovať ich a hľadať kreatívne riešenia.
- Rozvíja logické myslenie: Aktivity zamerané na kritické myslenie podporujú schopnosť detí spájať informácie, nachádzať logické súvislosti a vyvodzovať závery.
- Podporuje tvorivosť: Kritické myslenie povzbudzuje deti k hľadaniu nových a originálnych riešení, čím rozvíja ich tvorivosť a inovatívnosť.
- Zlepšuje komunikačné schopnosti: Pri kritickom myslení sa deti učia formulovať svoje myšlienky, argumentovať a obhajovať svoje názory, čo zlepšuje ich komunikačné schopnosti.
- Posilňuje sebadôveru: Keď deti vedia kriticky myslieť, cítia sa istejšie vo svojich rozhodnutiach a názoroch, čo posilňuje ich sebadôveru.
Aktivity na rozvoj kritického myslenia v materskej škole
Existuje mnoho aktivít, ktoré môžu učitelia a rodičia využiť na rozvoj kritického myslenia u detí v materskej škole. Tu je niekoľko príkladov:
Hry a hádanky
- Skladačky: Skladačky, puzzle a iné hry, ktoré vyžadujú logické myslenie a priestorovú predstavivosť, sú výborným nástrojom na rozvoj kritického myslenia. Napríklad, učiteľ si vopred pripraví niekoľko pohľadníc, plagátov a každý vzadu natrie inou farbou. Roztrihá ich na kúsky a každú roztrihanú skladačku vloží do obálky. Potom rozdelí žiakom po jednom ústrižku z každej skladačky. Vysvetlí im, aby v určitom časovom limite bez rozprávania skladačky dali dokopy.
- Hlavolamy: Rôzne hlavolamy, ako napríklad Rubikova kocka, krížovky alebo sudoku (v jednoduchšej forme), môžu byť zábavným spôsobom, ako trénovať mozog a rozvíjať logické myslenie.
- Pexeso: Klasické pexeso je zábavná a účinná forma trénovania pamäti a koncentrácie. Obdobnou formou pexesa je hra s rozhádzanými vecami. Na stôl alebo na zem poukladáme päť - šesť rôznych predmetov. Žiaci si predmety v určitom časovom intervale pozorne popozerajú. Potom predmety zakryjeme dekou, obrusom alebo inou nepriehľadnou textíliou. Jeden predmet nenápadne odoberieme alebo premiestnime a odokryjeme kopu.
- Šachy: Táto hra je jeden z najlepších spôsobov, ako zlepšiť svoje logické myslenie, koncentráciu či plánovanie. Ľudia, ktorí hrajú šach, majú dobrú pamäť. Šachisti využívajú množstvo kombinácii, ba dokonca dokážu hrať šach aj bez šachovnice, naslepo. Hoci sme sa nenarodili s týmito schopnosťami, môžeme ich získať hraním a trénovaním šachu a takto získané schopnosti vieme využiť aj v iných oblastiach života.
Aktivity zamerané na riešenie problémov
- Hry na "Čo by sa stalo, keby…": Učiteľ alebo rodič položí deťom otázku typu "Čo by sa stalo, keby…?" a nechá ich vymýšľať rôzne scenáre a riešenia. Napríklad: "Čo by sa stalo, keby pršalo cukríky?"
- Hľadanie riešení na jednoduché problémy: Učiteľ alebo rodič predstaví deťom jednoduchý problém, napríklad: "Ako by sme mohli preniesť vodu z vedra do pohára bez toho, aby sme ju vyliali?" a nechá ich vymýšľať rôzne riešenia.
- Únikové hry: Vzdelávací program ponúka praktické návody na rozvoj kritického myslenia a využitie únikových hier a prvkov, známych pod názvom escape room alebo escape game vo vyučovaní. Účastníci sa naučia, ako vytvárať tajuplné úlohy s hádankami a šiframi, ktoré žiakov nielen zabavia, ale ich aj dovedú k novým poznatkom.
Aktivity na rozvoj logického myslenia
- Triedenie a kategorizácia: Deti môžu triediť predmety podľa rôznych kritérií, ako napríklad farba, tvar, veľkosť alebo funkcia.
- Hľadanie vzorov: Deti môžu hľadať vzory v obrázkoch, zvukoch alebo pohyboch. Napríklad, učiteľ ukáže deťom sériu obrázkov a nechá ich doplniť chýbajúci obrázok. Jednoduché aktivity, kde dieťa musí rozpoznať vzor alebo správne zoradiť sériu obrázkov, sú skvelé na podporu logického myslenia. Pokračovanie vzoru (napr.
- Hry na "Príde strýko": Táto hra je vhodná pre mladších žiakov. Žiakov najprv uvedieme do situácie. Povieme im, že prišiel strýko a priniesol so sebou zázračný kufor. V kufri sa nachádzajú najrôznejšie darčeky, zvieratká, ovocie, hračky a podobne. Môžeme začať napríklad zvieratami, pretože deti si ich ľahko pamätajú.
- Hra Popletené telo: Žiaci si sadnú do polkruhu. Učiteľ príde k jednému z nich, chytí sa za hlavu a povie: „Toto je moja ruka.“ Oslovený žiak musí zareagovať presne naopak.
Aktivity na podporu tvorivosti
- Tvorenie príbehov: Deti môžu vymýšľať a rozprávať vlastné príbehy, kresliť ilustrácie k príbehom alebo hrať divadlo. V roku 2016 založila Mgr. Stanislava Valášiková na FB pre učiteľov skupinu pod názvom „Kreatívne pani učiteľky v MŠ“, ktorú napĺňa nápaditými činnosťami, hrami a aktivitami pre deti. Je autorkou viacerých publikácií, ktoré využívajú učiteľky v materských školách na spestrenie výchovno-vzdelávacej činnosti, ako napríklad Pedagogické denníky, Tvorenie kreatívnych príbehov v materských školách či Geometrické básničky pre šikovné detičky.
- Kreslenie a maľovanie: Kreslenie a maľovanie sú výborné spôsoby, ako vyjadriť svoje myšlienky a pocity a rozvíjať tvorivosť. Deti sa najlepšie vyjadrujú cez kreslenie a tvorbu. Tvorivé zošity so zmývateľnou fixkou umožňujú deťom skúšať nové veci bez strachu z chýb - keď sa pomýlia, môžu všetko jednoducho zotrieť a skúsiť znova.
- Hra Kto je autor?: Učiteľ sa spýta žiakov: „Keby ste mali napísať knihu o svojom živote, aký názov by mala?“ Potom im rozdá papiere. Povie im, aby vymysleli názov, ktorý by korešpondoval s ich životopisom a aby navrhli grafickú úpravu obálky knihy, Na obálku nesmú napísať svoje meno. Keď to urobia, učiteľ dá všetky práce na nástenku. Každý žiak potom na papierovú kartičku napíše tri veci, ktoré napovedajú názvu jeho knihy. Všetky kartičky sa vložia do klobúka. Postupne žiaci vyťahujú z klobúka kartičky a čítajú vety.
- Hra Kto je to?: Učiteľ povie žiakom, že si budú navzájom dávať hádanky o tom, akí sú. Najprv každý žiak napíše o sebe tri veci, o ktorých sa domnieva, že spolužiaci o nich nevedia. Môže sa to dotýkať záujmov, domácich zvierat, obľúbeného jedla a podobne. Potom jednotlivé krátke charakteristiky číta a žiaci hádajú, o ktorom spolužiakovi číta.
- Hra Rozhodnutia: Učiteľ povie žiakom, aby sa zamysleli nad všetkými ľuďmi, ktorí ich obklopujú a nejakým spôsobom ovplyvňujú ich rozhodovanie. Dobré je tiež sa so žiakmi porozprávať o tom, ako sa ľudia navzájom v určitých oblastiach života ovplyvňujú. Potom si žiaci vytvoria zoznam osôb a môžu aj vecí, ktoré ich najviac ovplyvňujú. Môžu to byť rodičia, dospelí ľudia, priatelia, učitelia, hudba, záľuby, peniaze, internet, mobil a podobne. Potom si mená ľudí a veci zoradia do rebríčka od najvýznamnejších až po menej významné. Potom sa môžu o tom porozprávať v skupinách. Ktorý z vplyvov by ste chceli zmeniť?
- Hra Žonglovanie: Žonglovanie posilňuje nervové prepojenia v mozgu, vylepšuje koordináciu medzi rukami a očami a dokonca zvyšuje množstvo bielej a sivej mozgovej hmoty. Žonglovanie sa môžu žiaci učiť donekonečna.
Diskusie a rozhovory
- Kladenie otázok: Učitelia a rodičia by mali deťom klásť otázky, ktoré ich nútia premýšľať a zdôvodňovať svoje odpovede.
- Podpora argumentácie: Deti by mali mať možnosť vyjadriť svoje názory a argumentovať za ne, pričom by mali byť vedené k tomu, aby rešpektovali aj názory iných.
- Diskusie o knihách a filmoch: Učitelia a rodičia môžu s deťmi diskutovať o prečítaných knihách alebo pozretých filmoch, pričom by sa mali zamerať na rozvoj kritického myslenia a posudzovania informácií.
Ako podporovať kritické myslenie v každodennom živote
Okrem špecifických aktivít môžu učitelia a rodičia podporovať kritické myslenie u detí aj v každodennom živote:
- Podporujte zvedavosť: Podporujte deti, aby kládli otázky a hľadali odpovede. Zvedavosť detí je uchopiteľná v ich naliehavej potrebe dostať odpoveď na každú myslenú a vyslovenú otázku. Dieťa spočiatku skúma a popisuje vlastné predstavy o svete a o živote v ňom. Otázky kladie bez ohľadu na to, či na ne existuje odpoveď. Deti spočiatku neočakávajú hodnotenie dospelých autorít ku kvalite položenej otázky. Otázky však spúšťajú mnohé myšlienkové procesy, vytvárajú pocit naliehavosti spoznať odpoveď.
- Nechajte deti robiť rozhodnutia: Dovoľte deťom robiť jednoduché rozhodnutia, ako napríklad čo si oblečú alebo čo budú jesť.
- Učte deti rozpoznávať fakty a názory: Pomôžte deťom rozlišovať medzi faktami a názormi a učte ich posudzovať zdroje informácií.
- Buďte vzorom: Ukážte deťom, ako kriticky myslíte vy sami. Rozprávajte sa s nimi o tom, ako analyzujete informácie a robíte rozhodnutia.
Prečítajte si tiež: Schéma očkovania u detí
Prečítajte si tiež: Recenzie kočíkov pre dve deti
Prečítajte si tiež: Liečba detskej koliky