Vymýšľanie príbehov a rozvoj dieťaťa vo veku 4 rokov: Hry, aktivity a podpora kreativity

S letom a prázdninami sa rodičia lúčia len neradi. Keď sa počasie pokazí, začína sa každoročná dilema: ako zabaviť deti doma? Odpoveď v podobe mobilného telefónu či televízora je príliš jednoduchá a ako vieme, aj nezdravá. Namiesto sedenia pri obrazovkách však môžete s deťmi objavovať svet hier, ktoré rozvíjajú ich kreativitu, motoriku a sociálne zručnosti. Domáce aktivity môžu byť rovnako zábavné a pritom rozvíjajú kreativitu, motoriku a myslenie detí. Využiť možno bežné predmety z domácnosti, ktoré sa zmenia na nástroje na hranie a učenie. Správne zvolené aktivity dokážu zabaviť deti na hodiny a zároveň im pomôžu rozvinúť nové zručnosti.

Rozvoj pamäte a predstavivosti u 4-ročných detí

Pamäť je jedným z kľúčových nástrojov, ktoré umožňujú deťom spoznávať svet, učiť sa nové zručnosti a budovať vzťahy. Už od narodenia si deti ukladajú spomienky a opakovaním ich posilňujú. Prvé tri roky života sú pre rozvoj pamäti kľúčové, pretože mozog dieťaťa v tomto období prechádza intenzívnymi zmenami a vývojom. Pamäť novorodencov je od prvých dní orientovaná na podvedomé spojenia. Už v maternici si dieťa dokáže zapamätať opakujúce sa zvuky, ako je tlkot matkinho srdca a po narodení preferuje jej hlas pred inými. Okrem toho rozpoznáva vôňu materského mlieka, čo mu poskytuje pocit bezpečia a pomáha budovať emocionálne puto. Tieto schopnosti patria do tzv. implicitnej pamäte. V prvých mesiacoch života deti reagujú na známe zvuky, hlasy alebo tváre. Pamäť sa ďalej rozvíja prostredníctvom opakovania. Napríklad, ak rodičia pravidelne spievajú tú istú uspávanku, dieťa si ju začne spájať s časom na spánok. Medzi 1. a 2. rokom sa pamäť detí posúva na vyššiu úroveň. V tomto období sa začína rozvíjať epizodická pamäť, ktorá umožňuje deťom ukladať si spomienky na konkrétne udalosti. Hippokampus, časť mozgu zodpovedná za ukladanie spomienok, sa v tomto období začína viac rozvíjať, čo umožňuje deťom uchovávať spomienky na rôzne každodenné aktivity. Deti v tomto veku si začínajú pamätať konkrétne miesta, osoby a situácie, ktoré sa opakujú. Deti vo veku 1 až 2 rokov začínajú rozpoznávať vzory a chápať, že určité udalosti vedú k predvídateľným výsledkom. Napríklad, ak si dieťa začne spájať určité slovo s konkrétnou aktivitou (napr. “kúpeľ”), začína si tieto spomienky udržiavať a opakovať ich v správnych momentoch. Vo veku 2 až 3 rokov sa pamäť detí výrazne zlepšuje. Emocionálne zážitky hrajú významnú rolu - deti si zvyknú pamätať radostné a emocionálne nabité momenty dlhšie a intenzívnejšie ako neutrálne situácie.

Rozvoj pamäti detí je výrazne ovplyvnený prostredím, v ktorom vyrastajú a interakciami, ktoré zažívajú. Rodičia môžu podporiť tento proces prostredníctvom hier, rutín a láskyplných činností:

1. Hry s opakovaním: Opakovanie je kľúčové pre rozvoj pamäti. Spievajte tie isté uspávanky, čítajte rovnaké knihy a opakujte známe hry.
2. Fotografické albumy: Ukazovanie detí obrázkov a rozprávanie o nich posilňuje nielen pamäť, ale aj jazykové schopnosti.
3. Rutina: Vytváranie stabilného prostredia a rutiny je pre deti veľmi dôležité.
4. Hra na schovávačku: Úzko súvisí s rozvojom pamäti, pretože dieťa si musí zapamätať, kde bolo niečo ukryté alebo aké stopy k tomu vedú. Podporuje pracovnú pamäť tým, že dieťa uchováva informáciu o mieste, kde hračku videlo naposledy, a aktívne ju vyhľadáva. Opakovaním si trénuje schopnosť vybavovať si nedávne udalosti, čo pomáha pri rozvoji krátkodobej pamäti.
5. Pohybové aktivity: Aktivity prevádzané cez pohyb spojené s učením výrazne podporujú rozvoj pamäte, pretože pohyb aktivuje viaceré časti mozgu naraz. Spievanie piesní s gestami alebo tanec na jednoduchý rytmus pomáhajú deťom lepšie si zapamätať slová a rytmické vzory. Pohyb zároveň posilňuje opakovanie a vytváranie asociácií medzi zvukmi, slovami a fyzickými gestami.
6. Vône a chute: Práve aj vône a chute sú silne spojené s pamäťou, pretože aktivujú časti mozgu, ktoré sú zodpovedné za uchovávanie emocionálnych spomienok. Spojenie príjemných vôní a chutí s konkrétnymi zážitkami pomáha deťom lepšie si zapamätať tieto momenty. Napríklad, vôňa škorice pri pečení môže vyvolať spomienky na rodinné chvíle v kuchyni.
7. Pomenovanie predmetov: Pomenovávanie rôznych predmetov je účinný spôsob rozvoja pamäte, pretože dieťa si pri opakovanom počúvaní názvov spája slová s konkrétnymi objektmi. Tieto asociácie ukladajú informácie do dlhodobej pamäte, čím sa posilňuje schopnosť rozpoznať a vybaviť si veci v budúcnosti. Časté opakovanie názvov pomáha vytvárať silnejšie nervové spojenia v mozgu. Týmto spôsobom sa dieťa učí nielen identifikovať predmety, ale aj si ich lepšie zapamätať.
8. Vymýšľanie príbehov: Vymýšľanie príbehov podporuje pamäť, pretože dieťa si musí zapamätať začiatok príbehu a pridávať k nemu vlastné detaily. Tento proces spája pamäť s kreativitou a predstavivosťou, čím posilňuje mentálne spojenia. Opakovaním sa zlepšuje schopnosť vybavovať si informácie a vyjadrovať ich slovami.
9. Vyfarbovanie spomienok: Vyfarbovanie podporuje pamäť tým, že dieťa vizualizuje a uchováva zážitky prostredníctvom kresby. Požiadajte dieťa, aby nakreslilo, čo si pamätá, alebo spoločne vyfarbujte obrázok na tému, ktorú nedávno zažilo. Tento proces pomáha dieťaťu organizovať spomienky a spojí ich s konkrétnymi vizuálnymi obrazmi.
10. Hra “čo sa zmenilo?”: Táto hra pomáha deťom trénovať pozornosť a zrakovú pamäť. Ukážte dieťaťu niekoľko predmetov a následne jeden odstráňte alebo presuňte. Dieťa sa musí sústrediť a spomenúť si, čo sa zmenilo.

Každé dieťa má svoj vlastný rytmus vývoja. Ak sa vám zdá, že dieťa prejavuje menší záujem o hry podporujúce pamäť, skúste upraviť prístup. Možno potrebuje viac času alebo odlišné podnety. Dbajte na to, aby sa u dieťaťa nevyvinul tlak - učenie by malo byť vždy spojené s radosťou.

Pamäť detí od narodenia do 3 rokov sa vyvíja vďaka opakovaniu, emocionálnym zážitkom a pravidelnej interakcii s okolím. Každý moment, každá rutina a každá hra prispieva k budovaniu základov pre budúce učenie. Najdôležitejšie je vytvárať prostredie, ktoré je plné lásky, radosti a bezpečia, kde sa deti môžu cítiť slobodne a učiť sa o svete cez svoje zmysly. Pamäť nie je len o zapamätávaní si faktov, ale o budovaní mostov medzi deťmi a ich svetom. Tieto mosty im umožňujú rásť, rozvíjať sa a lepšie pochopiť svoju realitu.

Prečítajte si tiež: Inšpirácie pre pletené čiapky

Hry a aktivity na rozvoj kreativity a fantázie

Keď sa deti nudí doma, rodičia hľadajú rýchle a účinné spôsoby, ako ich zabaviť. Od kreatívnych projektov cez varenie až po pohybové hry, možnosti sú nekonečné. Tieto aktivity patria medzi tie, ktoré deti milujú najviac a dokážu ich zabaviť na dlhé hodiny.

• Stavanie bunkrov: Stavanie bunkrov je aktivita, ktorá fascinuje deti všetkých vekových kategórií. Proces stavby rozvíja priestorovú predstavivosť a technické myslenie. Bunkre môžu slúžiť na rôzne účely. Pre menšie deti je dobré pomôcť s konštrukciou základu. Ak máte doma malých odporcov ovocia a zeleniny, využite hravú atmosféru bunkra. Premeňte zdravé jedlo na špeciálny „bufet do bunkra“. Namiesto toho, aby ste im ho ponúkli v kuchyni, pripravte pre nich misky s nakrájaným ovocím, mrkvové tyčinky alebo uhorky a schovajte ich priamo do ich tajného úkrytu.
• Hracie stany: Tento hrací stan ponúka deťom vzrušujúce dobrodružstvo v tajomnej džungli, kde môžu preskúmavať a je dokonalý priestor na podporu detskej fantázie, kde môžu zažiť dobrodružstvá.
• Skladačky a puzzle: Skladačky sú perfektnou aktivitou pre rozvoj koncentrácie a trpezlivosti. Pre 3-4 ročné deti sú vhodné skladačky a puzzle s 15-30 dielikov. Deti môžu skladať rôzne typy puzzle a rôzne stavebnice. Spoločné skladanie s rodičmi posilňuje rodinné väzby.
• Modelovanie z plastelíny: Modelovanie z plastelíny je jedna z najkreatívnejších aktivít pre deti. Plastelína je bezpečná pre deti všetkých vekových kategórií. Modelovanie pomáha deťom vyjadriť emócie a myšlienky. Domáca plastelína sa dá vyrobiť z múky, soli a vody.
• Plyšové hračky: Plyšové hračky sú neoddeliteľnou súčasťou detstva. Poskytujú pocit bezpečia a slúžia ako partneri pre imaginárne hry. Deti s plyšovými hračkami vytvárajú príbehy a hrajú rôzne scenáre. Hra s plyšovými hračkami rozvíja sociálne zručnosti a empatiu. Pre deti sú plyšové hračky často dôvernými priateľmi.
• Varenie: Kuchyňa je perfektným miestom na spoločné aktivity s deťmi. Varenie s deťmi začína výberom jednoduchých receptov. Deti od 4 do 6 rokov môžu umývať ovocie a zeleninu. Staršie deti od 7 do 10 rokov zvládnu odvážiť múku, cukor alebo mlieko. Pri varení je dôležité dať každému dieťaťu konkrétnu úlohu. Pečenie patrí medzi najobľúbenejšie aktivity detí v kuchyni. Najjednoduchšie je začať s lineckým cestom na sušienky. Muffiny sú tiež výbornou voľbou. Dôležité je pripraviť všetky suroviny dopredu. Deti tak môžu postupovať podľa poradia bez čakania. Pri pečení sa deti naučia trpezlivosť. Čím viac samostatnosti naše deti naučíme, tým lepšie budú pripravené čeliť samostatnému životu. Ak budú vedieť, že im dôverujete, prinesie im to veľkú radosť. Varenie nemusí byť povinná práca. Namiesto toho to môže byť veľmi uspokojujúca a príjemná činnosť.
• Prekážkové dráhy: Obyčajné predmety z domácnosti sa môžu premeniť na nástroje pre aktívnu zábavu detí. Rodičia môžu vytvoriť zábavnú prekážkovú dráhu pomocí nábytku a bežných predmetov. Stoličky slúžia ako tunely na prechádzanie pod nimi. Každá prekážka rozvíja iné pohybové zručnosti. Skoky posilňujú nohy, lezenie rozvíja koordináciu.
• Upratovanie ako hra: Upratovanie sa môže zmeniť na aktívnu hru, ktorá deti baví a motivuje k pomoci. Rodičia môžu vytvoriť súťaže o najrýchlejšie zozbieranie hračiek do košíka. Deti môžu hádzať ponožky do práčky ako basketbalové lopty. Nosenie viacerých predmetov naraz posilňuje ruky a rozvíja rovnováhu. Týmto spôsobom sa deti učia zodpovednosti a zároveň sa hýbu. Upratovanie prestáva byť povinnosť a stáva sa zábavnou aktivitou.
• Denníky a príbehy: Denníky a príbehy vytvárajú základ pre trvalý rozvoj slovnej zásoby a fantázie. Vedenie denníka učí deti organizovať myšlienky a vyjadrovať pocity. Staršie deti si zapisujú vlastné zážitky a pozorovania. Rodičia môžu nastaviť pravidelnú rutinu. Denník sa stáva pokladom spomienok.
• Čítanie: Pravidelné čítanie rozvíja slovnú zásobu a predstavivosť detí. Interaktívne čítanie je najefektívnejšie. Starše deti môžu písať vlastné príbehy. Knihy bez textu sú skvelé pre rozvoj tvorivosti. Pravidelné čítanie sa stáva návykom.
• Spoločenské hry: Spoločenské hry ako Activity a Monopoly rozvíjajú myslenie a komunikáciu. Tieto hry učia deti stratégii a spolupráci. Puzzle trénujú trpezlivosť a priestorové vnímanie. Vek dieťaťa určuje počet a veľkosť dielikov. Karty s písmenami a číslami pomáhajú učiť základy čítania a počítania. Rodičia môžu vytvoriť jednoduché kvízy a hádanky. Nástenky s mapami sveta učia geografiu.
• Umelecké aktivity: Modelovanie z plastelíny rozvíja jemnú motoriku a predstavivosť. Deti môžu vytvárať zvieratá, postavy a rôzne tvary. Kreslenie a maľovanie na papier alebo plátno podporuje umelecké schopnosti. Rodičia môžu zarámovať najkrajšie výtvory. Tvorba scrapbooku uchováva rodinné spomienky. Deti prilepujú fotografie a dekorujú stránky farebnými papiermi. Skladanie papierových lietadielok kombinuje matematické zručnosti so zábavou. Celá rodina môže súťažiť o najdlhší let. Písanie vlastných príbehov a komiksov rozvíja jazykové schopnosti.
• Pohybové aktivity: Ranné cvičenie môže začať deň s jednoduchými pohybmi. Desať minút strečingu alebo tanca dodá energiu. Pohybové hry ako naháňačka a schovávačka fungujú aj v byte. Rodičia musia zabezpečiť bezpečný priestor. Tanec pri hudbe je obľúbenou aktivitou pre všetky vekové skupiny. Deti si môžu vytvoriť vlastné choreografie. Jóga pre deti učí rovnováhu a sústredenosť. Jednoduché pozície sú vhodné aj pre najmenších. Ak je k dispozícii záhrada alebo dvor, loptové hry poskytujú viac možností.

Rozvoj morálneho chápania a odlišovanie klamstva od pravdy

Koncepčné a morálne chápanie klamstva a pravdy sa u dieťaťa objavuje už v predškolskom veku a rýchlo sa rozvíja počas školského veku. Už v 3 rokoch majú deti základnú predstavu o klamstvách, ktoré vnímajú a hodnotia negatívne. S pribúdajúcim vekom deti začínajú rozlišovať nevhodné klamstvá od úprimných chýb, dohadov, zveličovania a nakoniec aj od sarkazmu a irónie. Deti pri hodnotení klamstiev postupne zohľadňujú aj sociálny kontext, v ktorom sa klamstvo hovorí, a zámer klamára.

Prvé klamstvá malých detí sú často viac vtipné ako efektívne. Predstavte si dieťa, ktoré tvrdí, že nezjedlo koláč, kým má stále plné ústa, alebo ktoré obviňuje rodinného psa z kreslenia na stenu. Keďže jazykové schopnosti batoliat sa len objavujú, nemajú ešte jasnú predstavu o tom, kde sa začína a končí pravda. V tomto veku majú batoľatá tiež dosť neisté chápanie rozdielu medzi realitou, snívaním, želaniami, fantáziami a strachmi. Silné emócie môžu prinútiť 2- alebo 3-ročné dieťa trvať na „Zjedol môj koláčik!“, keď malý brat zjavne nič také neurobil, batoľatá sa snažia prejaviť svoju nezávislosť a z akéhokoľvek nesúhlasu môžu viesť boj o moc. Skúste teda miernu, diplomatickú odpoveď, ktorá vyvolá pochybnosti, ako napríklad: “Naozaj? Potom to asi nie sú omrvinky, ktoré vidím na tvojej brade.” Batoľatá sú príliš malé na to, aby boli potrestané za klamstvo, no rodičia môžu nenápadne začať nabádať k pravdovravnosti.

Vo veku okolo 4 rokov, keď sa deti stávajú verbálnejšími, dokážu povedať zjavné nezmysly a odpovedať „Nie“, keď sa opýtate na jednoduché otázky ako: „Uštipol si sestru?“ Využite každú príležitosť na vysvetlenie, čo je klamstvo a ​​prečo je zlé. V reakcii na klamanie dieťaťa buďte pevní a vážni a povedzte: „To znie, ako keby si nehovoril pravdu“ alebo „Si si úplne istý, že sa to stalo?“ U detí predškolského veku je vymýšľanie príbehov prejavom primeraného mozgového vývinu. Deti, ktoré majú dostatok fantázie, schopnosť tvoriť príbeh, zaujať svojich poslucháčov, si takto trénujú svoje sociálne zručnosti.

Vo veku od 5 do 8 rokov budú deti hovoriť viac klamstiev, aby otestovali, čo dosiahnu, najmä klamstvá súvisiace so školou - triedami, domácimi úlohami, učiteľmi a priateľmi. Udržiavanie klamstiev môže byť stále ťažké, aj keď sa ich ukrývanie stáva čoraz lepším. Predpisy a povinnosti tohto veku sú pre deti často príliš požadovačné, v dôsledku toho budú deti často klamať, aby uspokojili požiadaky, ktoré si zrejme vyžadujú viac výkonu a energie, než dokážu zozbierať. Ale, našťastie, väčšina klamstiev typu „Dnes sme nedostali žiadnu domácu úlohu z čítania“ sa dá pomerne ľahko odhaliť.

Prečítajte si tiež: Cestoviny so sviečkovou pre deti

Všímajte si tiež, kedy je dieťa úprimné, a poskytnite mu pochvalu a pozitívnu spätnú väzbu. Väčšina detí v tomto veku je na dobrej ceste vybudovať si pracovitú, dôveryhodnú a svedomitú identitu. Ale tiež sa stávajú zdatnejšími v zakrývaní klamstiev a citlivejšími na následky svojich činov, a po klamstve môžu mať silné pocity viny. Úprimné a dlhšie rozhovory o úprimnosti sú rozhodne potrebné, pretože sa vyskytnú vzácne chvíle „malej bielej lži“, keď je nejaká nečestnosť prijateľná, aby ste boli zdvorilí alebo aby ste uchránili city inej osoby. Keď nastanú takéto situácie, buďte k dieťaťu priamočiari, aby ste sa vyhli vysielaniu zmiešaných správ.

Napriek svojej prevalencii je klamstvo medzi deťmi zriedkavo dôvodom na obavy. Je dôležité si uvedomiť, že aj mnohí dospelí klamú - niekedy v dobrom, ako v prípade bielych klamstiev, kedy nechcú zraniť iného city, a niekedy v zlom. V niektorých prípadoch sa chronické klamstvo môže stať problémom, ak sa vyskytuje spolu s prejavmi iného správania, ktoré je nežiaduce. Ďalším dôvodom na obavy rodičov je, ak klamstvo slúži na maskovanie iných problémov duševného zdravia spôsobených strachom alebo hanbou.

Klamstvo má svoju príčinu. Väčšina rodičov si myslí, že deti klamú, aby dosiahli niečo, čo chcú, vyhli sa následkom alebo sa dostali z niečoho, čo nechcú. Toto sú bežné motivácie. Avšak existujú aj niektoré menej zrejmé dôvody, prečo deti nemusia povedať pravdu - alebo aspoň celú pravdu:

• Klamstvo ako skúšanie: Jedným z dôvodov, prečo deti klamú, je to, že objavili tento nový nápad a skúšajú ho, rovnako ako pri väčšine druhov správania, aby videli, čo sa stane. “Budú sa čudovať, čo sa stane, ak o tejto situácii klamem? Načo mi to bude? Z čoho ma to dostane? Čo mi to dáva?‘“
• Klamstvo ako cesta zvýšenia sebavedomia a získania súhlasu: Deti, ktorým chýba sebadôvera, môžu hovoriť grandiózne klamstvá, aby vyzerali pôsobivejšie, výnimočnejšie alebo talentovanejšie, aby zvýšili svoju sebaúctu a vyzerali dobre v očiach ostatných.
• Klamstvo ako spôsob odpútania pozornosti od seba: Deti s úzkosťou alebo depresiou môžu klamať o svojich príznakoch, aby na seba upútali pozornosť, alebo môžu minimalizovať svoje problémy a povedať niečo ako „Nie, nie, minulú noc som spal dobre“, pretože nechcú, aby si o nich ľudia robili starosti.

Formovanie detských osobností v kontexte pravdovravnosti je veľmi náročné a vyžaduje si citlivosť pri posudzovaní konania dieťaťa. Rodič musí často siahnuť po odmenách či trestoch, no nezabúdať pri tom na zásadu - čo má byť samozrejmé, nemôže byť odmeňované. Klamstvá môže totiž dieťa začať ľahko používať ako manipuláciu alebo dieťa začne klamaním ubližovať iným. Najdôležitejší je samozrejme pozitívny vzor rodiča, preto prediskutujte s deťmi emocionálne a morálne scenáre ich konania. To podporuje u detí pochopenie toho, kedy sú klamstvá najškodlivejšie, ako vplývajú na ostatných a ako sa oni sami môžu cítiť, keď klamú.

Ďalšie tipy a aktivity pre zábavu a rozvoj detí

Hoci sa to zdá byť tou najjednoduchšou vecou na svete, zabaviť malé dieťa nemusí byť vôbec jednoduché. Pri výbere aktivít sme prihliadali na vhodnosť aktivít vzhľadom na psychomotorický vývoj detičiek a zvolili sme také, ktoré majú potenciál rozvíjať pohybové, rečové alebo kognitívne schopnosti dieťatka. Zároveň platí, že pokiaľ je to možné, nezostávajte s dieťaťom doma, ale choďte von.

Prečítajte si tiež: Bezpečné náušnice pre malé deti

• Aktivity pre najmenších (6-12 mesiacov):
  • Spievajte mu alebo recitujte dramatizované riekanky (s výraznými gestami, pohybmi).
  • Hmatové knižky - kúpte svojmu dieťatku špeciálne hmatové knihy, ktoré obsahujú rôzne textúry a povrchy - mäkké, tvrdé, chlpaté, jemné, atď.
  • Čas na brušku - pre 6 mesačné detičky platí, že čím častejšie budú na brušku, tým lepšie.
  • Hrajte sa s bublinkami alebo vodou - detičky v tomto veku síce ešte nevedia chodiť, ale kontrolu nad rúčkami už majú dostatočne dobrú na to, aby sa vedeli naťahovať za bublinkami, ktoré letia ich smerom.
  • Hry s loptou - posaďte sa na zem a gúľajte si loptičku od seba smerom k dieťaťu. Ak sa mu podarí rúčkami loptu chytiť, určite sa poteší a zároveň si trénuje motorické schopnosti.
• Aktivity pre ročné deti:
  • Hranie sa s okienkovými alebo nálepkovými knižkami - ak vaše dieťaťko v tomto veku ešte nejaví záujem o príbehy a knižky ako také, skúste si zaobstarať okienkové leporelá. Sú to jednoduché, plne ilustrované knihy pre najmenších, v ktorých je možné otvárať alebo odklápať okienka a objavovať ilustrácie schované vo vnútri. Detičky to milujú a je to výborný spôsob ako ich postupne motivovať k náklonnosti ku knihám. Ďalší krok môžu byť nálepkové zošity alebo knihy, ktoré obsahujú prílohu s nálepkami. Už aj ročné detičky milujú nálepky a hoci niekedy polepia stôl namiesto knihy, je to pre ne stále výborná zábava!
  • Nastokávanie alebo skladanie - jedna z najobľúbenejších činností cca ročných detí je búranie vežičiek. Ak máte kocky, postavte dieťaťu vežu a nechajte ho, aby ju zas a znova búralo. Postupne začne javiť záujem aj o skladanie vežičiek, a to je veľmi prospešná aktivita na rozvoj jemnej motoriky. Niektoré deti však viac baví nastokávanie farebných objektov na paličku. Ak spozorujete, že aj vaše dieťa rado nastokáva, robte túto aktivitu pokojne aj každý deň.
  • Triedenie objektov - pre ročné dieťatko bude vhodný už aj triedič objektov.
• Aktivity pre dvojročné deti:
  • Prvé rolové hry - hrajte sa na rôzne profesie, na zvieratká alebo si vymeňte role: vy budete teraz bábo a vaše dieťa bude mama.
  • Prvé puzzle - dvojročné deti sú schopné úspešne zložiť jednoduché puzzle s počtom dielikov od 4 kusov do cca 20 kusov.
  • Stavebnice pre najmenších - obľúbené Lego Duplo s veľkými kockami lega alebo iné podobné stavebnice sú pre deti v tomto veku úplne ideálne.
  • Hranie sa na varenie - detičky okolo 2 rokov veku začínajú javiť záujem o napodobňovanie bežných denných činností pri ktorých vidia vás, rodičov. Je to vhodný vek na prvú detskú kuchynku, kde by si dieťatko mohlo realizovať hry na varenie, na papanie, na aranžovanie jedla na tanierik, na obsluhovanie, na kŕmenie hračiek a pod.
  • Prvé spoločenské hry.
• Aktivity pre deti od 3 rokov:
  • Strihanie - s nástupom do škôlky začína aj tréning úchopu a jemnej motoriky za účelom správneho držania ceruzky, farbičky a neskôr pera. Jedným zo spôsobov ako aj doma trénovať silu prštekov a úchop, je strihanie pomocou bezpečnostných nožničiek.
  • Čítame knižky a pýtame sa otázky - deti okolo troch rokov už majú knižky zvyčajne rady. Ak chceme čítanie kníh posunúť ešte vyššie, môžeme po každom prečítanom príbehu dieťaťu klásť otázky - ako sa volal ten psík? A kam utiekol? Čo rád papal?
• Aktivity pre deti od 4 rokov:
  • Pokročilé rolové hry - v tomto veku je už možné hrať sa na konkrétne profesie ako lekár, veterinár, predavač, kuchár, majster s náradím, zubár atď.
  • Zábava s kostýmami - dovoľte dieťaťu, aby sa prezliekalo a stvárňovalo rôzne postavy alebo hrdinov.
  • Vedecké a kuchárske experimenty - ak chcete štvorročné dieťa naozaj zabaviť, navarte si domácu plastelínu (s ktorou sa následne môžete hrať) alebo si vytvorte malú sopku pomocou jedlej sódy a octu.
  • Hra s figúrkami rozprávkových a filmových hrdinov - vo veku 4 rokov už majú detičky zväčša svoje obľúbené rozprávkové postavy a milujú figúrky svojich hrdinov. V tomto veku zároveň mnoho detí dokáže tráviť čas pri hre aj samo.

Tipy na cesty a choroby

Pri zvažovaní ako zabaviť dieťa počas dlhšej cesty je nutné položiť si otázku či dieťa trpí cestovateľskou nevoľnosťou, tzv. kinetózou alebo nie. Ak máte skúsenosť, že dieťaťu býva počas cestovania nevoľno, určite vylúčte hru s knižkami, nálepkovými zošitmi, mobilom a tabletom. V takom prípade teda skúste namiesto mobilov a tabletov počúvať audio rozprávky a pozerať pritom rovno vpred na cestu. Zoberte si dostatočnú zásobu jedla a malých pochúťok, ktoré dieťaťu nezaťažia žalúdok, ale zabavia ho aspoň na časť cesty. Zoberte dieťaťu do auta či do lietadla aj obľúbenú plyšovú hračku, s ktorou sa malý cestovateľ alebo cestovateľka bude môcť pohrať v nudných chvíľach.

Choré dieťa potrebuje v prvom rade blízkosť láskavého rodiča, dostatok opatery a veľa trpezlivosti :) Ak je dieťa trochu staršie, môžete mu výnimočne pustiť obľúbené filmy či rozprávky v TV, čítať mu knihy, počúvať spolu audiorozprávky (pri ktorých choré dieťa ľahko zaspí, čo je pre skoré uzdravenie výborné) alebo mu do postele doneste tvrdú podložku, papiere a farbičky a môžete spolu kresliť, vyfarbovať a tvoriť to, čo má vaše dieťa rado. Ľahko sa spolu zahráte aj pomocou zberateľských kartových hier s motívom obľúbených Pokémonov, ktoré deti zbožňujú.

tags: #vymyslanie #4 #rocne #dieta