Vzdelávanie detí so špeciálnymi potrebami si vyžaduje osobitný prístup a adekvátne podmienky. Zaradenie dieťaťa do špeciálnej školy je komplexná téma, ktorá zahŕňa legislatívne rámce, organizačné aspekty, ako aj diagnostiku a podporné opatrenia. Tento článok sa zameriava na objasnenie podmienok a postupu zaradenia dieťaťa do špeciálnej školy na Slovensku, s dôrazom na rôzne typy znevýhodnení a s tým súvisiace špecifiká.
Základné Informácie o Špeciálnom Školstve
Špeciálne školstvo je dôležitou súčasťou vzdelávacieho systému, ktorá zabezpečuje výchovu a vzdelávanie deťom a žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Tieto potreby sú definované ako požiadavky na poskytnutie podporných opatrení vo výchove a vzdelávaní dieťaťu alebo žiakovi so zdravotným znevýhodnením. Cieľom je umožniť im vzdelávať sa v bežných materských, základných a stredných školách spolu s ostatnými deťmi a žiakmi, prípadne v špeciálnych triedach alebo školách, ktoré sú prispôsobené ich potrebám.
Legislatívny Rámec Špeciálneho Školstva
Výchova a vzdelávanie v špeciálnych školách sa riadi zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a vyhláškou Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 322/2008 o špeciálnych školách. Tieto právne predpisy upravujú:
- Organizáciu výchovy a vzdelávania
- Vnútornú diferenciáciu škôl
- Dĺžku výchovy a vzdelávania
- Postup pri prijímaní detí a žiakov
- Osobitosti výchovy a vzdelávania
- Hodnotenie vyučovacích predmetov a správania žiakov
- Počty detí a žiakov v triedach
- Formu a obsah správy o výchove a vzdelávaní
- Označovanie škôl
Systém Poradenstva a Prevencie
Dôležitou súčasťou procesu zaradenia dieťaťa do špeciálnej školy je systém poradenstva a prevencie. Zariadenia poradenstva a prevencie vykonávajú diagnostické vyšetrenia detí a žiakov s cieľom identifikovať ich špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a navrhnúť adekvátne podporné opatrenia. O vyjadrenie na účel poskytnutia podporného opatrenia môže riaditeľa školy alebo riaditeľa školského zariadenia požiadať zákonný zástupca dieťaťa alebo neplnoletého žiaka, plnoletý žiak, zástupca zariadenia alebo pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec.
Diagnostické Vyšetrenia
Školy pre deti alebo žiakov so zdravotným znevýhodnením (t. j. špeciálne školy) prijímajú deti alebo žiakov na základe diagnostických vyšetrení, po potvrdení zdravotného znevýhodnenia. Pred prijatím dieťaťa so zdravotným znevýhodnením do materskej školy zariadenie výchovného poradenstva a prevencie vykoná diagnostické vyšetrenie dieťaťa; to je súčasťou podkladov na rozhodnutie o prijatí dieťaťa do materskej školy. Ak ide o prijatie dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, riaditeľ môže určiť diagnostický pobyt dieťaťa, ktorý nesmie byť dlhší ako tri mesiace.
Prečítajte si tiež: Problémy detí a psychológ
Typy Špeciálnych Škôl a Ich Vnútorná Diferenciácia
Špeciálne školy sú zriadené pre žiakov s rôznymi typmi zdravotného znevýhodnenia. Podľa druhu postihnutia sa rozlišujú nasledovné typy škôl:
- Základná škola pre žiakov so sluchovým postihnutím: Vnútorne sa diferencuje na triedy pre žiakov nedoslýchavých, s kochleárnym implantátom a nepočujúcich.
- Základná škola pre žiakov so zrakovým postihnutím: Vnútorne sa diferencuje na triedy pre žiakov slabozrakých, so zvyškami zraku, nevidiacich a s poruchami binokulárneho videnia.
- Základná škola pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou: Vnútorne sa diferencuje na triedy pre nehovoriacich žiakov a žiakov s poruchami reči.
- Základná škola pre žiakov s telesným postihnutím.
- Základná škola pre žiakov s autizmom alebo ďalšou pervazívnou vývinovou poruchou.
- Základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím: Vnútorne sa diferencuje na triedy podľa stupňa postihnutia - variant A (ľahký stupeň), variant B (stredný stupeň) a variant C (ťažký alebo hlboký stupeň).
- Praktická škola: Určená pre žiakov so zdravotným postihnutím v kombinácii s mentálnym postihnutím alebo s viacnásobným postihnutím v kombinácii s mentálnym postihnutím.
- Odborné učilište: Poskytuje vzdelávanie žiakom s mentálnym postihnutím, sluchovým postihnutím a mentálnym postihnutím, zrakovým postihnutím a mentálnym postihnutím, telesným postihnutím a mentálnym postihnutím.
- Škola pri zdravotníckom zariadení: Poskytuje výchovu a vzdelávanie deťom alebo žiakom chorým a zdravotne oslabeným v zdravotníckom zariadení.
Pre žiakov s kombinovanými postihnutiami sa zriaďujú triedy pre žiakov s viacnásobným postihnutím.
Podporné Opatrenia vo Výchove a Vzdelávaní
Špeciálnou výchovno-vzdelávacou potrebou sa rozumie požiadavka určená diagnostikou v zariadeniach poradenstva a prevencie na poskytnutie podporného opatrenia vo výchove a vzdelávaní dieťaťu alebo žiakovi so zdravotným znevýhodnením. Výchova a vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia sa v školách uskutočňuje s úpravami.
Počet Žiakov v Triedach Špeciálnych Škôl
Počet žiakov v triedach špeciálnych škôl je nižší ako v bežných školách, čo umožňuje individuálnejší prístup k žiakom. Najvyšší počet detí v triede materskej školy sa ustanovuje podľa druhu zdravotného znevýhodnenia dieťaťa takto:
- Deti s mentálnym postihnutím: 8 detí
- Deti so zrakovým postihnutím: 6 detí
- Deti so sluchovým postihnutím: 6 detí
- Deti s telesným postihnutím: 6 detí
- Deti s narušenou komunikačnou schopnosťou: 8 detí
- Deti s autizmom alebo inou pervazívnou vývinovou poruchou: 4 deti
- Deti choré a zdravotne oslabené v materskej škole pri zdravotníckom zariadení: 8 detí
- Deti hluchoslepé a deti s viacnásobným postihnutím: 4 deti
Najvyšší počet žiakov v triede základnej školy sa ustanovuje podľa druhu zdravotného znevýhodnenia nasledovne:
Prečítajte si tiež: Praktický sprievodca obliekaním do škôlky
- Žiaci s mentálnym postihnutím:
- Variant A (prípravný ročník a prvý ročník): 6 žiakov
- Variant A (druhý ročník až piaty ročník): 8 žiakov
- Variant A (šiesty ročník až deviaty ročník): 10 žiakov
- Variant B (prípravný ročník až piaty ročník): 6 žiakov
- Variant B (šiesty ročník až desiaty ročník): 8 žiakov
- Variant C (prípravný ročník až piaty ročník): 5 žiakov
- Variant C (šiesty ročník až desiaty ročník): 6 žiakov
- Žiaci so zrakovým postihnutím:
- Prípravný ročník až piaty ročník: 8 žiakov
- Šiesty ročník až deviaty ročník: 10 žiakov
- Prípravný ročník až piaty ročník (nevidiaci žiaci): 6 žiakov
- Šiesty ročník až deviaty ročník (nevidiaci žiaci): 8 žiakov
- Žiaci so sluchovým postihnutím:
- Prípravný ročník až piaty ročník: 8 žiakov
- Šiesty ročník až deviaty ročník: 10 žiakov
- Prípravný ročník až piaty ročník (nepočujúci žiaci): 6 žiakov
- Šiesty ročník až deviaty ročník (nepočujúci žiaci): 8 žiakov
- Žiaci s telesným postihnutím:
- Prípravný ročník až piaty ročník: 8 žiakov
- Šiesty ročník až deviaty ročník: 10 žiakov
- Prípravný ročník až piaty ročník (nechodiaci žiaci): 6 žiakov
- Šiesty ročník až deviaty ročník (nechodiaci žiaci): 8 žiakov
- Žiaci s narušenou komunikačnou schopnosťou:
- Prípravný ročník až štvrtý ročník: 8 žiakov
- Piaty ročník až deviaty ročník: 10 žiakov
- Žiaci s vývinovými poruchami učenia a pre žiakov s poruchou aktivity a pozornosti:
- Prvý ročník až štvrtý ročník: 8 žiakov
- Piaty ročník až deviaty ročník: 10 žiakov
- Žiaci s poruchami správania:
- Prvý ročník až deviaty ročník: 8 žiakov
- Žiaci s autizmom alebo inou pervazívnou vývinovou poruchou:
- Prípravný ročník až deviaty ročník: 4 žiaci
- Žiaci chorí a zdravotne oslabených:
- Prvý ročník až deviaty ročník: 10 žiakov
- Prvý ročník až deviaty ročník - neurologické, onkologické, infekčné, psychiatrické a foniatrické oddelenie: 8 žiakov
- Prvý ročník až deviaty ročník - nechodiaci žiaci na lôžku: 6 žiakov
- Žiaci hluchoslepí:
- Prípravný ročník až desiaty ročník: 4 žiaci
V triede s rôznymi ročníkmi je najvyšší počet žiakov ustanovený podľa najnižšieho ročníka, ktorý sa v triede vyučuje.
Osobitosti Výchovy a Vzdelávania
V špeciálnych školách sa výchova a vzdelávanie prispôsobuje individuálnym potrebám žiakov. Žiaci s ťažkým stupňom alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia, žiaci s viacnásobným postihnutím v kombinácii s ťažkým stupňom alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia a žiaci s autizmom alebo ďalšou pervazívnou vývinovou poruchou sa vzdelávajú podľa individuálnych vzdelávacích programov. Pri vzdelávaní týchto žiakov súbežne s učiteľom pôsobí v triede aj pedagogický asistent.
Individuálny vzdelávací program sa vypracúva pre žiakov, ktorí sa nemôžu vzhľadom na svoje zdravotné znevýhodnenie vzdelávať inak. V triede s individuálnym vzdelávacím programom sa žiaci vzdelávajú podľa individuálnych vzdelávacích programov. Podľa individuálnych vzdelávacích programov sa títo žiaci vzdelávajú aj vtedy, keď nie sú zaradení do triedy s individuálnym vzdelávacím programom.
V školách pre deti so zdravotným znevýhodnením alebo pre žiakov so zdravotným znevýhodnením, v ktorých bez prítomnosti pedagogického asistenta nie je možné garantovať bezpečnosť a ochranu zdravia detí alebo žiakov a pri prekonávaní bariér neprekonateľných pre dieťa alebo pre žiaka z dôvodu jeho zdravotného znevýhodnenia, pôsobí pedagogický asistent.
Účelom činnosti podľa § 114 ods. 1 zákona a výchovno-vzdelávacej činnosti podľa § 117 ods. 1 zákona je podpora výchovno-vzdelávacej, zdravotno-rehabilitačnej, reedukačnej a kompenzačnej činnosti v školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením vrátane činnosti oddychového charakteru. Na rozvíjanie záujmovej činnosti žiakov v školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením sa zriaďujú záujmové útvary.
Prečítajte si tiež: Priebeh interrupcie na Slovensku
Dĺžka Výchovy a Vzdelávania
Základná škola pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím variant A má prípravný ročník a deväť ročníkov. Základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím variant B má prípravný ročník a desať ročníkov; variant C má prípravný ročník a desať ročníkov a vzdelávanie sa uskutočňuje podľa individuálneho vzdelávacieho programu.
Organizácia Vyučovania
V základných školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením sa v prípravnom ročníku až štvrtom ročníku vyučuje v jednom slede najviac päť vyučovacích hodín, v piatom ročníku až desiatom ročníku týchto škôl najviac šesť vyučovacích hodín. V stredných školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením vyučovanie v jednom dni, vrátane voliteľných predmetov, trvá najviac sedem vyučovacích hodín, bez poludňajšej prestávky najviac šesť vyučovacích hodín. V školách pre deti so zdravotným znevýhodnením alebo pre žiakov so zdravotným znevýhodnením trvá vyučovacia hodina 45 minút. Poslednú vyučovaciu hodinu možno skrátiť na 40 minút.
S prihliadnutím na osobitosti detí so zdravotným znevýhodnením alebo žiakov so zdravotným znevýhodnením môže škola uplatňovať aj iné spôsoby organizácie vyučovania, a to členením vyučovacej hodiny do kratších časových úsekov, zaraďovaním a organizovaním prestávok, blokovým vyučovaním a inými organizačnými formami.
Vyučovacia hodina praxe a vyučovacia hodina odborného výcviku trvá 60 minút, u žiakov so zrakovým postihnutím 50 minút. Pri odbornom výcviku v strednej odbornej škole pre žiakov so sluchovým postihnutím, pre žiakov so zrakovým postihnutím, pre žiakov s telesným postihnutím a v odbornom učilišti je vyučovacou jednotkou vyučovací deň.
Bezpečnosť a Ochrana Zdravia
Pri zaisťovaní bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov vo výchove a vzdelávaní sa v školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením postupuje s odchýlkami. Pri kúpaní a pri plaveckom výcviku je v jednej skupine najviac päť žiakov; ak ide o žiakov nevidiacich, žiakov so zvyškami zraku, žiakov s ťažkým telesným postihnutím, žiakov s viacnásobným postihnutím a žiakov podľa § 6 ods. 6, môže byť s inštruktorom vo vode najviac jeden žiak. Pri lyžiarskom výcviku má jeden inštruktor v skupine najviac osem žiakov; ak ide o žiakov slabozrakých, nepočujúcich a telesne postihnutých, najviac šesť žiakov; ak ide o žiakov nevidiacich, žiakov so zvyškami zraku a žiakov podľa § 6 ods. 6, najviac jedného žiaka. Pri školskom výlete je počet žiakov v skupine rovnaký alebo nižší ako počet žiakov v triede alebo vo výchovnej skupine príslušného typu špeciálnej školy; ak je počet žiakov v skupine pri školskom výlete vyšší ako počet žiakov v triede alebo vo výchovnej skupine príslušného typu špeciálnej školy, riaditeľ školy zabezpečí účasť ďalšej poučenej plnoletej osoby.
Prijímanie na Predprimárne Vzdelávanie
Podľa zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní ( školský zákon ) a o zmene a doplnení niektorých zákonov piata časť PRIJÍMANIE NA VÝCHOVU A VZDELÁVANIE, prvý diel PRIJÍMANIE NA PREDPRIMÁRNE VZDELÁVANIE, § 59 ods. 1 sa na predprimárne vzdelávanie v materských školách prijíma spravidla dieťa od troch rokov jeho veku; výnimočne možno prijať dieťa od dvoch rokov veku. Podľa § 7 ods. 1 vyhlášky MŠ SR č. Pred prijatím dieťaťa so zdravotným znevýhodnením do materskej školy zariadenie výchovného poradenstva a prevencie vykoná diagnostické vyšetrenie dieťaťa; to je súčasťou podkladov na rozhodnutie o prijatí dieťaťa do materskej školy podľa § 7 ods. Do Špeciálnej materskej školy prijímajú len deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spravidla v mesiaci apríl/máj, alebo v priebehu školského roka, pokiaľ to umožňuje kapacita Špeciálnej materskej školy.
Vo veku 3 rokov už môžete zvážiť a následne požiadať aj o zaradenie Vášho dieťaťa so zdravotným znevýhodnením (ZZ) do „bežnej“ materskej školy (zoznam MŠ v SR), prípadne do „špeciálnej“ materskej školy pre deti so zdravotným znevýhodnením (zoznam ŠMŠ v SR). Pre ďalší život Vášho dieťaťa so ZZ v spoločnosti je práve jeho začlenenie do kolektívu rovesníkov veľmi dôležité. Ide o to, ukázať Vášmu dieťaťu, že patrí do širšieho spoločenstva ako je jeho rodina a známi. Dieťa sa tu môže naučiť denný rytmus, osvojiť si denne sa opakujúce činnosti a aktivity v kolektíve, získať nové sociálne zručnosti a návyky, pozorovať a počúvať dianie okolo seba, ktoré je iné ako v domácom prostredí.
V súlade s princípmi výchovy a vzdelávania (§ 3 Školského zákona) aj dieťa so zdravotným znevýhodnením môže navštevovať „bežnú“ MŠ. Nie je to rozdelené tak, že pre deti bez ZZ sú určené „bežné“ MŠ a pre deti so ZZ sú určené výlučne „špeciálne“ MŠ pre deti so zdravotným znevýhodnením. Rozhodnutie, či pre svoje dieťa zvolíte bežnú MŠ alebo „špeciálnu“ MŠ (ŠMŠ) je na Vás ako rodičovi po dôkladnom zvážení najlepšieho záujmu Vášho dieťaťa. Prednostne sa prijímajú deti pre ktoré je plnenie predprimárneho vzdelávania povinné, teda deti, ktoré dosiahnu päť rokov veku do 31. augusta príslušného roka. Žiadosť o prijatie dieťaťa na predprimárne vzdelávanie sa podáva v čase od 1. mája do 31. mája.
Od 01. 01. 2022 je riaditeľ o každej žiadosti povinný rozhodnúť podľa Správneho poriadku. V prípade, ak Vašej žiadosti o prijatie nevyhovie, jeho rozhodnutie musí byť riadne odôvodnené. V prípade neprijatia dieťaťa do bežnej MŠ alebo ŠMŠ môžete podať odvolanie. Ak Vaše odvolanie nebude úspešné, môžete sa v tejto veci obrátiť na súd. so súhlasom riaditeľa možná aj prítomnosť rodiča alebo rodičom splnomocnenej osoby (§ 28 ods. Možnosť na žiadosť rodiča, ak ide o dieťa so ZZ v predprimárnom (od 3 rokov do 5 rokov) - vzdelávanie v MŠ v rozsahu menej ako 4 hod. denne - vyžaduje sa súhlas zariadenia poradenstva a prevencie (§ 59b ods.
Povinné predprimárne vzdelávanie je povinné pre každé dieťa, ktoré dosiahne 5 rokov veku do 31. augusta. Ak už Vaše dieťa začalo MŠ alebo ŠMŠ navštevovať ešte ako 3- alebo 4-ročné a do 31. augusta (vrátane) príslušného roka dosiahne 5 rokov veku, o prijatie na predprimárne vzdelanie nie je potrebné nanovo žiadať. Automaticky, od 1. V prípade, ak Vaše dieťa ešte MŠ alebo ŠMŠ predtým nenavštevovalo, je potrebné požiadať o jeho prijatie do MŠ alebo ŠMŠ v termíne určenom na podávanie žiadostí. Pri prijímaní do MŠ alebo SMŠ bude mať prednosť podľa § 59 ods. Ak obec/mesto nemá inú škôlku alebo ani tam nie je voľné miesto, obec vám najneskôr do 10. - vzdelávanie v MŠ v rozsahu menej ako 4 hod. denne, dieťa dochádza do škôlky - vyžaduje sa súhlas zariadenia poradenstva a prevencie (§ 59a ods. - individuálne vzdelávanie zo zdrav. dôvodov (§ 28b ods. 2 písm. a) - dieťa sa učí doma, vyučovanie zabezpečuje učiteľ/ka z kmeňovej MŠ v rozsahu min. - oslobodenie od povinnosti dochádzať do materskej školy + neposkytovanie vzdelávania (§28a ods. 5) ak zdrav. stav vôbec neumožňuje dieťaťu vzdelávať sa (napr. Ak dieťa ani po dovŕšení šiesteho roka veku nedosiahne školskú spôsobilosť, riaditeľ materskej školy rozhodne o pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole (už nehovoríme o „odklade“) na základe písomného súhlasu príslušného zariadenia poradenstva a prevencie, písomného súhlasu všeobecného lekára pre deti a dorast a s informovaným súhlasom rodiča. Nástup do ZŠ najneskôr: 1. september po dovŕšení 7.
Často Kladené Otázky
- Ako zistím, či moje dieťa potrebuje špeciálnu školu?
- Odpoveď: Dôležité je sledovať vývin dieťaťa a v prípade akýchkoľvek pochybností sa obrátiť na odborníkov v oblasti pedagogicko-psychologického poradenstva. Títo odborníci vykonajú potrebné diagnostické vyšetrenia a odporučia ďalší postup.
- Aké sú možnosti vzdelávania pre deti s viacnásobným postihnutím?
- Odpoveď: Pre deti s viacnásobným postihnutím sa zriaďujú špeciálne triedy alebo školy, ktoré sú prispôsobené ich individuálnym potrebám. V týchto triedach pôsobia skúsení pedagógovia a asistenti, ktorí zabezpečujú komplexnú starostlivosť a vzdelávanie.
- Ako prebieha integrácia detí so špeciálnymi potrebami do bežných škôl?
- Odpoveď: Integrácia detí so špeciálnymi potrebami do bežných škôl je možná, ak sú pre to vytvorené vhodné podmienky. Dôležitá je spolupráca školy, rodiny a odborníkov, ktorí zabezpečia dieťaťu potrebnú podporu a asistenciu.