Materská škola je pre dieťa prvým krokom do sveta vzdelávania a socializácie. Okrem výchovy a vzdelávania zohráva dôležitú úlohu aj v rozvoji osobnosti dieťaťa. V tomto článku sa pozrieme na aktuálnu situáciu s voľnými pracovnými miestami v materských školách, ako aj na rôzne aktivity, ktoré sa v materských školách realizujú a prispievajú k rozvoju detí.
Voľné pracovné miesta v materských školách
V súčasnosti je na trhu práce pomerne veľký dopyt po kvalifikovaných učiteľoch pre materské školy. Inzercia voľných miest v materských školách zahŕňa rôzne pozície, od učiteľov až po riaditeľov.
Medzi najčastejšie ponúkané pozície patria:
- Učiteľ/ka materskej školy: Výchovno-vzdelávacia činnosť s deťmi vo veku 2-6 rokov v súlade so školským vzdelávacím programom.
- Riaditeľ/ka školy a školského zariadenia: Riadenie a organizácia chodu materskej školy.
Okrem pedagogických pozícií sa v materských školách vyskytujú aj ponuky pre:
- Kuchár/ka: Príprava stravy pre deti.
- Pomocník/pomocníčka v kuchyni: Pomocné práce pri príprave stravy.
- Upratovač/ka: Upratovanie interiéru a exteriéru škôlky.
- Administratívny pracovník: Podpora administratívneho a organizačného zabezpečenia chodu materskej školy.
Platové podmienky sa líšia v závislosti od pozície, skúseností a lokality. Ponúkané mzdy sa pohybujú od 816 € pre kuchára až po 1500 € pre riaditeľa.
Prečítajte si tiež: Sprievodca založením OZ
Priestorové usporiadanie a vybavenie materskej školy
Priestorové usporiadanie a funkčné členenie vnútorných priestorov materskej školy umožňuje funkčnú nadväznosť jednotlivých priestorov a ich samostatnú prevádzku bez vzájomného rušenia, voľné hry detí, oddych, výchovno-vzdelávaciu činnosť, osobnú hygienu s otužovaním, stravovanie a telesné cvičenia, ak ide o zariadenie, v ktorom prebieha výchova a vzdelávanie detí a žiakov do 18 rokov veku. V zariadeniach pre deti do šesť rokov veku na jedno dieťa pripadajú najmenej 3 m2 plochy herne a spálne. Na jedno ležadlo na spanie je vyčlenený priestor s rozlohou najmenej 1,7 m2. V zariadeniach pre deti do šesť rokov veku, kde sú umiestnené deti do dvoch rokov veku, spálňa je stavebne oddelená alebo priestorovo oddelená. Na jednu stoličku v jedálni je vyčlenený priestor s rozlohou najmenej 1,4 m2 plochy jedálne. Steny zariadenia pre deti do šesť rokov veku majú umývateľný povrch, podlahy sú ľahko udržiavateľné. V rámci vybavenia je vyčlenený priestor na uloženie inventára, uzavretý priestor na oddelené skladovanie čistej a použitej bielizne s možnosťou vetrania, priestor na odkladanie pracovných pomôcok a priestor na uloženie záhradných hračiek a pracovného náradia na údržbu vonkajších priestorov. Ak to technické a priestorové možnosti zariadenia pre deti do šesť rokov veku umožňujú, výlevka s prívodom teplej vody sa inštaluje v umyvárni alebo v záchode.
Trieda školy je vybavená školským nábytkom, ktorý zohľadňuje rozdielnu telesnú výšku žiakov. V zariadení pre deti a mládež sú pre žiakov a deti predškolského veku so zdravotným znevýhodnením zabezpečené podmienky podľa druhu ich zdravotného znevýhodnenia vrátane bezbariérového prostredia. Školský nábytok zohľadňuje ich zdravotný stav a v triede sú vytvorené relaxačné kútiky s možnosťou zaujatia pohodlnej sedacej polohy alebo ležiacej polohy aspoň jednej osoby a je vyčlenený priestor na odkladanie kompenzačných pomôcok. Priestory určené na odpočinok a spánok detí v zariadení pre deti do šesť rokov veku sú vybavené lôžkami alebo ležadlami určenými na spanie, ktoré sa rozmiestňujú tak, aby zamestnanec zariadenia pre deti do šesť rokov veku mal prístup k obom pozdĺžnym stranám lôžka alebo ležadla. Vzdialenosť plochy určenej na ležanie je najmenej 20 cm od zeme. Vankúše a prikrývky sa označujú pre každé dieťa zvlášť. Poschodové lôžka sa nepoužívajú. Zariadenie pre deti do šesť rokov veku je vybavené bezpečným nábytkom s oblými hranami alebo chráničmi na ostré okraje. Ak je podlaha prikrytá tkaninami, najmä kobercami, pravidelne sa čistia a udržiavajú a sú položené tak, aby sa zabránilo zakopnutiu. Neprikrytá podlaha je z nechladivého materiálu, ľahko udržiavateľná a umývateľná. Radiátory sú zabezpečené krytmi s oblými okrajmi a inštalované svietidlá sú čistiteľné. Hračky sú bezpečné, ľahko čistiteľné a zodpovedajúce veku detí, ktorým sú určené. Priestory zariadenia pre deti do šesť rokov veku sa uzamykajú. Priestor, v ktorom sa nachádza lekárnička, je dostupný všetkým zamestnancom.
V umyvárni zariadenia pre deti do šesť rokov veku sa umývadlá a batérie umývadiel inštalujú primerane k výške detí. Spoločná miešacia batéria s prívodom studenej pitnej vody a teplej vody sa umiestni mimo dosahu detí. Podlaha umyvárne je ľahko čistiteľná, celistvá, s protišmykovým povrchom a steny sú zabezpečené umývateľným náterom alebo obkladom do výšky jedného metra, pravidelne sa čistia a dezinfikujú; záznam o pravidelnom čistení sa umiestni na viditeľnom mieste. Detské záchodové misy sú medzi sebou oddelené priečkami. Na každých desať detí sa vyčleňuje jedno umývadlo a jeden záchod. Šatne v zariadení pre deti a mládež tvoria samostatný priestor mimo herne alebo triedy. V zariadení pre deti do šesť rokov veku sú šatne zriadené samostatne pre každú triedu alebo skupinu detí, ak to dovoľujú jeho technické a priestorové možnosti. Šatne sú vybavené vetrateľnými šatňovými skrinkami a lavičkami. Ak sa v zariadení pre deti do šesť rokov veku umiestni dieťa do jedného roku veku, šatňa je vybavená aj stolom na prebaľovanie a umývadlom.
Aktivity v materských školách
Materské školy ponúkajú širokú škálu aktivít, ktoré prispievajú k rozvoju detí v rôznych oblastiach. Tieto aktivity sú zamerané na rozvoj kognitívnych, sociálnych, emocionálnych, motorických a umeleckých zručností.
Medzi najčastejšie aktivity patria:
Prečítajte si tiež: Zdravotné odvody počas materskej
- Hry a hrové činnosti: Voľné hry, didaktické hry, pohybové hry, konštruktívne hry.
- Vzdelávacie aktivity: Rozvíjanie reči, myslenia, matematických predstáv, poznávanie prírody a spoločnosti.
- Pohybové aktivity: Cvičenie, tanec, hry na školskom dvore, turistické vychádzky.
- Umelecké aktivity: Kreslenie, maľovanie, modelovanie, hudobné a dramatické činnosti.
- Kultúrne podujatia: Návštevy divadiel, koncertov, výstav, besedy s umelcami.
- Environmentálne aktivity: Starostlivosť o prírodu, separovanie odpadu, návštevy environmentálnych centier.
- Regionálne aktivity: Spoznávanie histórie a kultúry regiónu, návštevy múzeí a pamiatok.
Príklady konkrétnych aktivít:
- Európsky týždeň športu: Športové dopoludnie v spolupráci so základnou školou.
- Jabĺčkový deň: Rozhovory o daroch prírody a možnostiach ich spracovania, pečenie jabĺčok.
- Šarkaniáda so starými rodičmi: Púšťanie šarkanov, program pre starých rodičov.
- Mikuláš v materskej škole: Stretnutie s Mikulášom, Čertom a Anjelom, vianočná pekáreň.
- Vianočný pozdrav pre červený kríž: Program pre členov Červeného kríža.
- Vianočná besiedka: Program pre rodičov, tvorivé dielne.
- Beseda s ujom poľovníkom: Rozprávanie o starostlivosti o zvieratá v zime.
- Karneval: Dopoludnie plné hier, súťaží a tanca.
- Návšteva v 1. ročníku základnej školy: Predškoláci si vyskúšajú školské lavice.
- Návšteva knižnice: Rozhovory o knihách a knižnici.
- Súťaž o zlatého slávika: Súťaž v speve ľudových piesní.
- Návšteva divadla: Divadelné predstavenie pre deti.
- Sadenie stromčekov: Spoločná výsadba stromčekov na školskom dvore.
- Návšteva v Klásku v Podbrezovej - Lesná škôlka - Deň Zeme: Oboznamovanie so životom v lese.
- Slávnosti svätého Juraja: Účasť na jarmoku.
- Deň Matiek: Oslava Dňa Matiek.
- Predplavecká príprava: Osvojovanie základov plávania.
- MDD a návšteva farmy Dolinka: Návšteva farmy a kontakt so zvieratami.
- Návšteva členiek ČK v MŠ: Rozprávanie o práci Červeného kríža.
- Výlet do rozprávky: Koncoročný výlet.
- Zážitkový workshop - Kalimbohranie v MŠ: Hra na hudobný nástroj Kalimba.
- Rozlúčka s MŠ: Program na rozlúčku s deťmi, ktoré odchádzajú do základnej školy.
Školský vzdelávací program
Školský vzdelávací program materskej školy definuje ciele a poslanie výchovy a vzdelávania. Cieľom predprimárneho vzdelávania je dosiahnuť optimálnu kognitívnu, senzomotorickú a sociálno-citovú úroveň ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti.
Medzi vlastné ciele a poslanie výchovy a vzdelávania patrí:
- Stimulovať intelektuálne, kognitívne, sociálne a kreatívne schopnosti a komplexne pripraviť deti na primárne vzdelávanie.
- Do výchovno-vzdelávacieho procesu zaraďovať inovačné metódy a trendy.
- Hľadať súvislosti medzi vlastnými a novozískanými poznatkami a skúsenosťami a aplikovať ich v praktickom živote.
- Využívať problémové a zážitkové učenie formou hier, nepredkladať deťom hotové informácie, overovať si poznatky pokusmi učením v prírode.
- Utvárať a stimulovať elementárne základy enviromentálneho cítenia, konania a ekologickej kultúry.
- Rozširovať a skvalitňovať základné motorické a kognitívne kompetencie nevyhnutné pre udržiavanie zdravého životného štýlu a prevencie obezity.
- Získavať spôsobilosti pre spoločenský život, progresívne medziľudské vzťahy, učiť sa byť slobodným, zodpovedným a tvorivým.
- Rozvíjať u detí emocionálnu inteligenciu, schopnosť zvládať psychicky náročné situácie a utužovať duševné zdravie.
- Rozvíjať cit ku krásam svojho regiónu, prírody, kultúrneho dedičstva našich predkov.
- Bádať s postojom prirodzenej zvedavosti a formou zážitkového učenia spoznávať miesta Mikroregiónu pod Marhátom.
- Podporovať u detí už od útleho veku vzťah k svojej domovine a k miestu kde sa narodili.
Vlastné zameranie školy
Pri tvorbe školského vzdelávacieho programu sa vychádza zo skutočnosti, že materská škola sa nachádza v blízkosti hôr a v prostredí, ktoré ponúka veľa možností na spoznávanie prírodného i kultúrneho života. V súčinnosti s komplexnou prípravou detí na vstup do základnej školy sa výchovno-vzdelávací proces orientuje i na oblasť regionálnej a environmentálnej výchovy.
Spolupráca s rodinou a verejnosťou
Materská škola úzko spolupracuje s rodinou a verejnosťou. Organizujú sa rôzne podujatia pre rodičov a starých rodičov, ako napríklad besiedky, tvorivé dielne, športové dni a výlety. Škola tiež spolupracuje s miestnymi organizáciami a inštitúciami, ako sú základné školy, múzeá, knižnice a environmentálne centrá.
Príklady spolupráce:
- Turistické vychádzky: Les a okolie Ranča pod Babicou.
- Starkým z lásky: Vystúpenie detí pre verejnosť v kultúrnom dome.
- Návšteva Domova dôchodcov Zlatý vek: Vystúpenie predškolákov.
- Deň jablka: V spolupráci s rodičmi a školskou jedálňou.
- Čarovanie z darov zeme, Šarkaniáda: V spolupráci s rodičmi.
- Posedenie s Mikulášom, Vianočná besiedka.
- Vianočné trhy: Vystúpenie predškolákov na námestí.
- Súťaž o najkrajšieho snehuliaka.
- Zimná olympiáda: Športové aktivity na ihrisku ZŠ.
- Cesta rozprávkovým lesom: Stretnutie s rozprávkovými postavičkami.
- Fašiangový karneval, tradície.
- Návšteva žiakov 1. ročníka v ZŠ.
- Mám básničku na jazýčku: Prehliadka literárnych textov.
- Školský program - Ovocie a zelenina na jedálničku: V spolupráci s rodičmi a školskou jedálňou.
- Návšteva Múzea s archeologickými nálezmi, miestnej knižnice.
- Zápis predškolákov do ZŠ: Aktivity v triedach 1. ročníkov ZŠ.
- Deň narcisov: V spolupráci rodičov a verejnosti.
- Beseda s ochranárom prírody, turistické vychádzky do lesa a prírodného okolia, beseda so včelárom.
- Zápis do MŠ: Ukážka aktivít detí v MŠ.
- Deň matiek: Vystúpenie detí v kultúrnom dome.
- Letná olympiáda: Aktivita v areáli MŠ a v spolupráci so ZŠ.
- Týždeň detskej radosti - MDD: Športové súťaže, divadelné predstavenie, výlet.
- Účasť na koncerte žiakov Základnej umeleckej školy v ZŠ.
- Ukážka práce miestneho dobrovoľného hasičského zboru.
- Stretnutie s členmi Policajného zboru.
- Rozlúčka s predškolákmi.
Denný poriadok
Denný poriadok v materskej škole je štruktúrovaný tak, aby zabezpečil deťom dostatok času na hru, vzdelávanie, pohyb, odpočinok a stravovanie.
Prečítajte si tiež: MŠ Športová – 50 rokov
Príklad denného poriadku:
- 6:30: Hry a hrové činnosti (navodené, priamo, nepriamo usmerňované), ranný kruh, plánovanie aktivít, diskusie, pohybové a relaxačné cvičenia.
- 8:45 - 9:20: Činnosti zabezpečujúce životosprávu (hygiena, desiata).
- 9:30: Cielené vzdelávacie aktivity zamerané na kognitívnu, senzomotorickú a sociálno-citovú oblasť, pohybové a relaxačné cvičenia, pobyt vonku.
- 11:40 - 12:20: Činnosti zabezpečujúce životosprávu (hygiena, obed).
- 12:30 - 14:15: Odpočinok, relaxácia.
- 14:40 - 15:00: Činnosti zabezpečujúce životosprávu (hygiena, olovrant).
- Do 16:30: Hry a hrové činnosti (skupinové, individuálne, frontálne), vzdelávacie aktivity.
Hry v materskej škole
Hry zohrávajú v materskej škole kľúčovú úlohu. Prostredníctvom hier sa deti učia, rozvíjajú svoje schopnosti a zručnosti, a zároveň sa zabávajú. Existuje mnoho rôznych typov hier, ktoré sa v materských školách využívajú, napríklad:
- Pohybové hry: Rozvíjajú motoriku, koordináciu a fyzickú kondíciu.
- Didaktické hry: Podporujú rozvoj myslenia, pamäti a pozornosti.
- Sociálne hry: Učia deti spolupracovať, komunikovať a riešiť konflikty.
- Konštruktívne hry: Rozvíjajú kreativitu, predstavivosť a priestorovú orientáciu.
Príklady hier:
- Vymením si miesto: Hra na postreh a rýchlosť.
- Tancujeme okolo stoličiek: Hra na rytmus a koordináciu.
- Žmurkaná: Hra na postreh a rýchle reakcie.
- Výmena čísel: Hra na pamäť a koordináciu.
- Presadávaná: Hra na postreh a rýchle reakcie.
- Zoologická záhrada: Hra na napodobňovanie zvierat a hádanie.