Hovorí sa, že reč je zrkadlom mysle. Čo však robiť, ak toto zrkadlo u dvojročného dieťaťa mlčí, hoci inak sa zdá, že všetko vníma a chápe? Táto situácia môže byť pre rodičov zdrojom neistoty a otázok. Je dôležité si uvedomiť, že vývin reči je individuálny proces a existujú orientačné míľniky, ktoré pomáhajú sledovať, či sa vývin uberá správnym smerom. V tomto článku sa pozrieme na možné príčiny oneskoreného rozvoja reči u detí v tomto veku, ako aj na kroky, ktoré môžete podniknúť na podporu jeho rozvoja.
Vývinové Obdobia a Reč
Každé dieťa prechádza určitými vývinovými obdobiami, ktoré sú orientačné. Dieťa môže vykazovať väčšie, či menšie odchýlky. Dôležité je mať na pamäti, že dieťa musí prejsť každým vývinovým obdobím, tieto nemôže „preskakovať“, pretože schopnosti, ktoré v nich nadobudne, sú od seba závislé a nadväzujúce. Samotnému vývinu reči predchádza predrečové obdobie, ktoré je tak isto veľmi dôležité, pretože pripravuje dieťa k tomu, aby bolo schopné začať tvoriť reč.
Míľniky vo Vývoji Reči
Reč sa u detí vyvíja postupne. Každé dieťa je jedinečné, avšak existujú určité všeobecné míľniky, ktoré by mali rodičia sledovať:
- Okolo 12. mesiaca: Dieťa začína chápať význam prvých slov a reaguje na svoje meno. Prvé výrazy ako „mama“ či „ham“ sprevádza gestami alebo ukazovaním.
- Do 18 mesiacov: Slovná zásoba sa postupne rozrastá na 10-20 slov, dieťa vie pomenovať známe predmety alebo osoby, hoci výslovnosť ešte nie je úplne zreteľná. Okrem reálnych slov používa aj vlastné výrazy, ktorým rozumie najmä najbližšie okolie.
- Do 2 rokov: Dvojročné dieťa rozumie jednoduchým otázkam a začína kombinovať dve až tri slová, čím vytvára prvé jednoduché vety. Slovná zásoba sa rozširuje zhruba na 50 slov.
- Okolo 3 rokov: Reč sa rýchlo rozvíja - dieťa tvorí jednoduché súvetia a používa zámená, predložky či základné časy. Vie vyjadriť pocity („bojím sa“, „teším sa“) aj zážitky z bežného dňa.
Ak vaše dieťa do veku štyroch rokov neprejavuje tieto schopnosti, je vhodné konzultovať situáciu s logopédom alebo iným odborníkom.
Príčiny Oneskoreného Vývinu Reči
Oneskorený vývin reči môže mať viacero príčin, ktoré môžu byť biologické, vývinové alebo psychosociálne. Medzi najčastejšie patria:
Prečítajte si tiež: Vývoj ukazovania u detí v dvoch rokoch
- Porucha sluchu: Ak dieťa nepočuje dobre, nedokáže správne vnímať slová a napodobňovať reč.
- Vývinová apraxia reči (dyspraxia): Dieťa vie, čo chce povedať, ale nedokáže správne vysloviť slová, pretože mozog a svaly úst nespolupracujú.
- Znížený svalový tonus (hypotónia): Slabé svaly v oblasti tváre a úst môžu sťažovať artikuláciu aj tvorbu hlasu.
- ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou): Problémy so sústredením môžu brániť dieťaťu v tom, aby vnímalo jazyk a učilo sa nové slová.
- Dedičné faktory: Ak má niekto z rodiny problémy s rečou, je pravdepodobnejšie, že ich bude mať aj dieťa.
- Dvojjazyčné prostredie: Deti bilingválnych rodičov môžu začať rozprávať neskôr alebo miešať slová z rôznych jazykov.
- Nedostatočná stimulácia prostredím: Deti sa učia jazyk prostredníctvom počúvania a interakcie s ľuďmi okolo nich. Ak nemajú dostatok príležitostí počuť reč a zapájať sa do komunikácie, ich vlastný rečový vývoj môže byť spomalený.
- Problémy s interakciou: Interakcia medzi dieťaťom a jeho opatrovateľmi je kľúčová pre zdravý vývoj reči.
- Neurovývinové poruchy: Niektoré neurovývinové poruchy, ako sú poruchy autistického spektra (PAS), môžu mať významný vplyv na vývoj reči a komunikačné schopnosti dieťaťa.
- Intelektové postihnutie: U detí s intelektovým postihnutím je vývoj reči často oneskorený a môže byť limitovaný v závislosti od stupňa postihnutia.
- Traumatické zážitky alebo dlhodobý stres: V niektorých prípadoch môže trauma viesť aj k regresii v rečovom vývoji, kedy dieťa prestane používať už nadobudnuté rečové schopnosti.
- Selektívny mutizmus: Deti so selektívnym mutizmom majú často normálny vývoj reči a jazyka, ale ich strach im bráni v komunikácii.
- Oneskorený vývin reči (OVR): Je stav, keď dieťa zaostáva vo vývine reči v porovnaní s rovesníkmi.
- Vývinová jazyková porucha (VJP): Tiež známa ako špecifická jazyková porucha, je stav, keď má dieťa ťažkosti s osvojovaním si jazyka napriek tomu, že má normálny sluch, intelekt a nevyskytujú sa u neho iné neurologické poruchy.
- Faktory ovplyvňujúce vývoj reči: Genetické predispozície, pohlavie dieťaťa, prostredie, viacjazyčnosť, osobnosť dieťaťa, zdravotný stav dieťaťa.
Ako Podporiť Rozvoj Reči u Dieťaťa
Ak vaše dieťa nerozpráva, ale rozumie, existuje mnoho spôsobov, ako ho môžete podporiť v rozvoji reči:
- Komunikujte s dieťaťom: Veľa a často hovorte - opisujte mu, čo robíte, čo vidíte, čo sa deje okolo. Aj keď vám neodpovedá slovami, učí sa počúvať, rozumieť a neskôr aj napodobňovať. Snažte sa s ním mať stále očný kontakt, byť v jeho rovine a tak s ním komunikovať, aj keď nie vždy je to, samozrejme, možné.
- Používajte jednoduché slová a krátke vety: Nebojte sa používať detské slová (ale s čistou, nie s detskou výslovnosťou!), aby sa dieťa mohlo na váš rečový vzor dotiahnuť. Reč, ktorou sa obraciate na dieťa, musí byť jednoduchá.
- Rozširujte slovnú zásobu: S rozšírením slovnej zásoby vám pomôžu napr. kartičky na rozvoj reči.
- Čítajte knihy: Veľmi dôležité je čítanie kníh - nahlas a s obrázkami. Pravidelné čítanie sa môže stať rituálom a poukazovanie na všetko, čo sa na obrázkoch v knihe nachádza, je skvelým motivačným nástrojom.
- Obmedzte sledovanie televízie a videí: Vyhýbajte sa dlhému pozeraniu televízie alebo videí.
- Podporujte gestá a mimiku: Naučte sa spolu rytmické riekanky a spievajte piesne. Podporujte gestá a mimiku.
- Hrajte sa hry: Vyberajte také hry a aktivity, ktoré podporujú rečový vývin, ako sú rolové hry, skladačky a interaktívne hry. Hry na pamäť a kategorizáciu (napr. "Čo sem nepatrí?").
- Motivujte dieťa k rozprávaniu: Snažte sa „vyprovokovať“ jeho záujem vhodnými hrami a aktivitami, ktoré budú u neho podporovať komunikačný zámer a tým aj snahu „povedať“ slovom, či gestom, to čo chce vyjadriť.
- Neopravujte dieťa: Slová, ktoré dieťa používa na pomenovanie predmetov alebo činností, sú preň tými jedinými správnymi, zatiaľ. Nekarhajte ho, nekričte a neopravujte ho. Pokojne mu povedzte: „Áno, toto je auto“, použite správny tvar slova. No nie je nutné dieťaťu to prízvukovať, opravovať ho a už vôbec nie nútiť ho vysloviť správny tvar slova. Týmto spôsobom prirodzene zabránite vývoju jeho reči a odradíte ho. Pochvalou naopak dosiahnete viac.
- Vytvorte rituály: Ideálne je, ak si s dieťaťom vytvoríte určitý rituál, pokojne pri čítaní alebo pri večernom kúpaní.
- Neignorujte gestá: Začala gestom, potom pridala prvú slabiku. Tiež u nej zaberalo, a aj stále zaberá, veľká intonácia. Keď som slovo až akoby skríkla, v dobrom. Tiež veľmi pomáha, keď jej slovo, ktoré je pre ňu ťažké alebo dlhé, skrátim.
- Zapájajte do domácich prác: Najviac, čo nám pomohlo je, že som začala na neho hovoriť pomalšie a vety som pomaly skracovala na dvoj a jednoslovné a tie som opakovala viackrát, kým sa nezačal pomaly na to chytať. Spolu si veľa čítame a hlavne sme si vymysleli také cviky, aby si rozhýbal jazyk.
Kedy Vyhľadať Odbornú Pomoc
Ak máte pochybnosti o rečovom vývine svojho dieťaťa, poslúchnite vašu intuíciu a bez zbytočného otáľania vyhľadajte pediatra. Ak napríklad 15-mesačné dieťa nerozpráva, nereaguje na meno alebo nepoužíva gestá, je dobré spozornieť. Ak má dieťa 18 mesiacov a ešte nepovedalo prvé slová, prípadne v 2 rokoch stále hovorí len jednoslovne alebo veľmi málo, návštevu pediatra neodkladajte.
Odborníci, ktorých môžete vyhľadať:
- Pediater: Prvým odborníkom, ktorého by ste mali kontaktovať, ak máte obavy o vývoj vášho dieťaťa, je jeho pediater.
- Logopéd: Logopéd je odborník na poruchy komunikácie, reči a jazyka.
- Detský psychológ: Posúdi celkový vývin dieťaťa - vrátane myslenia, pozornosti, správania a sociálnych zručností.
- Neurológ: Skúma, či rečové ťažkosti nesúvisia s fungovaním nervového systému (napr. vývinová dyspraxia, epilepsia, hypotónia).
- Foniatra: Špecializuje sa na vyšetrenie sluchu a rečových funkcií.
Včasná odborná pomoc dokáže zachytiť prípadný problém v rannom štádiu, kedy je práca s dieťaťom najefektívnejšia. Keď dieťa nerozpráva a problém sa zanedbá, nemusí už dobehnúť rovesníkov a ťažkosti môžu prerásť do problémov s učením v škole. Mnohé deti potrebujú len miernu podporu, aby sa „naštartovali“.
Terapeutické Možnosti
Ak bolo u vášho dieťaťa diagnostikované oneskorenie alebo porucha rečového vývinu, existuje niekoľko terapeutických možností, ktoré môžu pomôcť:
Prečítajte si tiež: Stratégie zvládania ignorácie u dvojročných detí
- Logopedická terapia: Základným pilierom intervencie pri oneskorenom alebo narušenom rečovom vývine.
- Alternatívne metódy komunikácie: V niektorých prípadoch, najmä pri závažnejších poruchách rečového vývinu, môže byť potrebné využiť alternatívne metódy komunikácie (obrázkový komunikačný systém (PECS), gestá a posunky, technologické pomôcky).
- Domáce cvičenia a aktivity: Knižky v košíčku, spievanie pesničiek a riekanky, hry na pomenovávanie, hádanky, konverzačné cvičenia, dramatizácia jednoduchých rozprávok a príbehov, kalendár s fotkami, pravidelný pohyb.
Skúsenosti Rodičov
Je dôležité si uvedomiť, že nie ste sami. Mnoho rodičov sa stretáva s podobnými problémami a zdieľanie skúseností môže byť veľmi nápomocné. Tu sú niektoré rady a postrehy od rodičov, ktorí si prešli podobnou situáciou:
- "Vnímajte iba svoje vlastné dieťa, neporovnávajte ho s druhými. Každé je iné, robí pokroky v rôznych oblastiach úplne iným tempom… svojím tempom. Ako ono cíti a je schopné. Nevšímajte si pohľady a reči okolia. Lebo jediné dôležité je vaše dieťa."
- "Neporovnávajme a svoje deti milujme so všetkým dobrým aj zlým. A netrápme sa lebo to nepomáha nikomu ani nám a ani našim deťom."
- "Určite by som sa mu viac prispôsobila k jeho reči už oveľa skôr."
- "Ak sa dieťa nerozrozpráva a vy nestimulujete jeho reč, tak strácate čas. Je na vás koľko budete čakať. Ak sa dieťa rozrozpráva a vy ste stimulovali reč, nikomu ste neublížili."
Prepojenie s Dyslexiou/Dysgrafiou
Najnovšie výskumy preukázali významné prepojenie medzi oneskoreným vývinom reči a vznikom dyslexie/dysgrafie v školskom veku. Existuje aj Test prediktorov gramotnosti (autorka Marína Mikulajová a kol.). Tento test vie pomerne s veľkou presnosťou predpovedať problémy v čítaní a písaní po nástupe na ZŠ. Realizuje sa pred nástupom do školy ešte počas navštevovania materskej školy. Pokiaľ sa v teste odhalí, že Vaše dieťa môže mať problémy dyslexiou/dysgrafiou, opäť môžete začať s prípravou dieťaťa. Kurz fonematického uvedomovania rozvíja predčitateľské zručnosti tak, aby bolo dieťa pripravenejšie na čítanie.
Prečítajte si tiež: Vývojové míľniky v dvoch rokoch