Úvod
V poslednej dobe sa čoraz častejšie stretávame s deťmi, ktoré majú oneskorený vývin reči alebo iné problémy v komunikácii. Jedným z prejavov, ktoré si rodičia všímajú, je aj to, že dieťa rado napodobňuje zvieratá. Čo to znamená a ako s tým pracovať? V tomto článku sa pozrieme na túto problematiku bližšie.
Napodobňovanie zvierat ako súčasť vývinu reči
Deti od útleho veku prejavujú záujem o svoje okolie a snažia sa ho napodobňovať. Napodobňovanie je dôležitou súčasťou učenia a rozvoja rôznych zručností, vrátane reči. Dieťa najprv napodobňuje zvuky, gestá a mimiku, a postupne sa učí používať slová a tvoriť vety.
V kontexte rečového vývinu je napodobňovanie zvierat bežným javom. Dieťa si osvojuje zvuky zvierat a spája ich s konkrétnymi zvieratami. Je to pre neho zábavný spôsob, ako sa učiť nové veci a rozširovať svoju slovnú zásobu. Dieťa v tomto období vie a často napodobňuje zvuky zvierat. Rovnako si dokáže a samostatne si vyzlieka časti oblečenia - niekedy na požiadanie, niekedy samé od seba.
Keď napodobňovanie zvierat prevláda
Ak dieťa rado napodobňuje zvieratá, ale má problémy s rozprávaním alebo s komunikáciou, môže to byť signál, že má oneskorený vývin reči. Oneskorenie reči znamená, že dieťa nehovorí toľko slov, ako väčšina jeho vrstovníkov. Prípadne používajú nejaké slová alebo frázy, ale je ťažké rozumieť im. Tento typ oneskorenia nezahŕňa porozumenie reči alebo neverbálnu komunikáciu a zvyčajne sa dá efektívne vyliečiť.
V takomto prípade je dôležité sledovať aj ďalšie prejavy dieťaťa, ako napríklad:
Prečítajte si tiež: Diagnostika ABKM u 6-mesačného dieťaťa
- Reakcia na meno: Reaguje dieťa na svoje meno?
- Očný kontakt: Udržiava dieťa očný kontakt?
- Porozumenie pokynom: Rozumie dieťa jednoduchým pokynom?
- Interakcia s deťmi: Hrá sa dieťa s inými deťmi?
- Používanie gest: Používa dieťa gestá na komunikáciu?
- Slovná zásoba: Aká je slovná zásoba dieťaťa? Používa dieťa slová pre bežné objekty, niektoré činnosti alebo známych ľudí?
Ak má dieťa problémy v niektorých z týchto oblastí, je vhodné vyhľadať odbornú pomoc.
Príklady z praxe
Príklad 1:
Matka opisuje svojho 2-ročného syna, ktorý nerozpráva, iba hmmká a iíka. Zopakuje po mne iba slabiky aj to len zopár. Zvuky zvierat napodobní. Miluje knihy, listovať pozerať, napodobňovať zvieratká keď sa v knižke napr. vála diviak na zemi tak začne aj on, keď napr. žirafa objedá listy zo stromu tak ide aj on akože pod strom jesť listy. Veľa vyžaduje aby sme mu nahlas čítali, pozorne sedí a počúva. Vydrží doslova niekedy aj pol hodinu vkuse. Ak sa pomýlim v nějakéj riekanke v knižke tak ma nato upozorní. Všímá si detaily, v letáku keď napr. vidi reklama Kaufland tak ukáže na telku že aj z telky pozná červený nápis Kaufland ktorý našiel v letáku. Rád sa hrá aj s puzzle, vkladačky, plastelína, plyšove hračky. Oblieka maca, vozí na tatrovke. Je úplne odplienkovany, na nočnik sa pýta tak že mi ho prinesie alebo si chytí medzi nohami a povie au. Na wc si nechce sadnúť, dostane zlosť a jeduje sa, aj von na dvor nosíme nočnik lebo nechce postojačky. Keď sa teší od malička skáče a trepe pri tom rukami. Na meno reaguje okamžite skoro vždy. Očný kontakt má v poriadku. Deti má rád, rozbehne sa za nimi, usmeje sa na ně ale väčšinou sa hrá vonku sám popri deťoch, nie priamo s nimi. Priamo s deťmi jedine skáče na trampolíne. Upozorní má ked napríklad počuje niekde štekať psa alebo počuje plakať niekde dieťa. Zdvihne prst, pozrie na mňa a povie hiiii. Povelom rozumie. Ale na otázku napr si hladný? Ideme von? Nereaguje. Sem tam keď už nechce jesť tak pokri hlavou že nie. Nemá problém ostať na noc spať u babky. Spánok má dobrý poobedný aj nočny, plače v noci len keď sa mu chce čúrať ale potom hneď zaspí naspäť. Napodobňuje nás v činnostiach keď telefonujeme alebo keď vonku manžel kosí, vezme si aj on svoju malú kosačku. Veľmi ho vie rozjedovat keď mu poviem viac pokynov po sebe. Napríklad dones fúrik a nálož do neho maca aj tigra. Urobí to hneď. Ale keď následne poviem super a teraz ich povoz na tom fúriku tak už dostane amok a jedy. V jedle vyberavy nie je, samozrejme má veci ktoré nemá rád ale neje iba určitých pár druhov potravín. Hlasné zvuky, hluk či veľa ľudí tiež znáša normálne s tým problém nemá. Pri zaspávani sa mi vždy hra s vlasmi. Nikdy ho nebavilo odrážadlo ani trojkolka. Na bicykli sa však vozí veľmi rád. Na prechádzku peši tiež rád ide, nerobí na ulici zlosť drží má za ruku a ideme. Ale keď prídeme do parku tak sa odtrhne z reťaze a behá, nezastaví sá. Doma tiež veľa skáče po sedačke a behá. V kľude je len keď čítame knižky. Čo som si všimla je menej prítulný ako býval. Zvykol oveľa viac prísť sám od seba za mnou a postiskat má. Teraz zväčša len keď si vypýtam pusu, to aj keby sto si vypýtam za pol hodinu tak by došiel a dal. A to hocikomu z rodiny ale nikdy nie sám od seba. Vie obedovať sám lyžicou ale väčšinou ho dokrmim lebo mu to dlho trvá samému. Neurologicka nám dala diagnózu retardacia reči.
V tomto prípade je zjavné, že chlapec má oneskorený vývin reči, čo potvrdila aj neurologička. Napodobňovanie zvierat je u neho jednou z mála foriem komunikácie.
Príklad 2:
Matka opisuje svojho 19-mesačného synčeka, ktorý napodobňuje asi 15 druhov zvierat, slovom aj pohybmi, počúva na meno, robí úlohy. Keď vidí papier na zemi, povie "kôš", zdvihne ho a odhodí. Šaty dáva do práčky. Sem-tam aj uprace po sebe hračku, keď ho poprosím. Minule našiel utierku na stole a začal akože upratovať. Metlu tiež tlačí pred sebou. Nie je úzkostlivý, nemá výbuchy hnevu. K mojej kamarátke ide bez problémov a hovorí jej "moja moja", aby ho zdvihla. Zaspáva sám od 2 mesiacov a aj prespí celú noc. Niekedy ma potrebuje, zdvihnem ho na 3 minútky a hneď zaspí. Od 18. mesiacov ma začal intenzívne napodobňovať v slovíčkach. Povedal už aj "kcem" miesto chcem. Na zvuky podľa mňa reaguje dobre, hneď sa na mňa pozrie a ukáže smerom na zvuk a čaká, aby som mu povedala, čo to je. Ak má možnosť, tak tam aj ide, aby sa na to pozrel. Čo sa mi však nepozdáva, podľa mňa má menší záujem o detičky. Keď bol menší, tak na ihrisku k nim stále išiel, pozoroval ich. Teraz ho deti až tak nezaujímajú, skôr skúma veci okolo seba. Pokiaľ sme ale na prechádzke, už z 10 metrov ukáže a hovorí opakovane "bába, bába, bába" a pozerá sa na mňa. A to až pokým nepoviem, že áno, bába. Tak to opakuje dookola. Zriedkavo ide k deťom na ihrisku. Keď sa aj rozhodne, tak iba kvôli hračkám. Keď vidí chlapčeka a bicykel, tak ide k bicyklu. Skôr ho zaujímajú dospelí. Už z ďaleka aj v obchode mi ukazuje a hovorí "ujo a teta". Keď sme na návšteve, mám pocit, že volá chlapčeka sa hrať. Napríklad búcha po veľkej lopte a pozerá sa na neho s úsmevom a jeho oči hovoria, že: "No, poď aj ty!" Ďalej sa mi nepozdáva, to, že sa takmer vôbec nehrá, kde by niečo predstieral. Napríklad - akože netelefonuje. Iba si priloží na 2 sekundy telefón a pozerá sa na mňa, či to vidím. Nehrá sa s plyšákmi tak ako keby boli deti. Zriedkavo mi dá k ústam nejaký predmet a povie "mňam". Zoberie aj nejaké zvieratko, napríklad koníka. Napodobňuje jeho zvuk a robí akoby koník cválal. Hrá sa tak, že posúva autíčka, napodobňuje ich ako robia, sem-tam potočí aj kolesami, do smetiarskeho auta dáva kocky, veľa si "číta", ukazuje a napodobňuje zvieratká, ktoré tam vidí. Keď robím čaj z jeho hrnčekovej súpravy, tak sa len pozerá a napodobní iba to, že pije a odhodí ho. Ale "neuvarí" mi napríklad kávu či čaj. Napodobňuje aj v knihe emócií, ako vyzerá, keď niekto má nervy a podobne. Posledná vec - bojí sa sám na odrážadle. Nechce sa ani pustiť. Radšej ho bude tlačiť pred sebou.
V tomto prípade je vývin reči dieťaťa v norme, aj keď matka má určité obavy ohľadom jeho sociálnej interakcie a hry. Napodobňovanie zvierat je u neho súčasťou bežného vývinu a učenia sa.
Prečítajte si tiež: Príznaky náročného dieťaťa
Príklad 3:
Matka sa pýta na príznaky u 18-ročného dieťaťa, ktoré sa veľmi rado hrá s kolieskami na autíčku. Otočí si ho na bok a točí kolieskami, niečo si pouklada na koliesko a pozerá ako sa mu to otáča. Predtym sa rad aj povozil, ale teraz uz nechce. Tiez si dost casto kotula take nadobky po zemi, ktore by sa mali vkladat do seba. Ale hra sa aj s inymi hrackami, pozera si knizky atd. Stale nerozprava. Doma som s nim vacsinou sama, len raz za cas ideme niekam medzi deti, v okoli nemame nikoho takeho. Ocny kontakt so mnou ma, aj reaguje na grimasy, rad sa nosi na rukach, stale ho kojim.
V tomto prípade je situácia vážna, pretože 18-ročné dieťa nerozpráva a hrá sa s hračkami spôsobom, ktorý je typický pre oveľa mladšie deti. Je zjavné, že má závažné vývinové problémy a potrebuje komplexnú odbornú pomoc.
Ako podporiť vývin reči u dieťaťa
Ak máte obavy ohľadom vývinu reči svojho dieťaťa, môžete urobiť niekoľko vecí, ktoré mu pomôžu:
- Rozprávajte sa s dieťaťom: Rozprávajte sa s dieťaťom od narodenia, aj keď ešte nerozumie. Používajte jednoduché slová a vety, a pomenúvajte veci okolo neho.
- Čítajte dieťaťu: Čítajte dieťaťu knihy a ukazujte mu obrázky. Pomenúvajte veci na obrázkoch a rozprávajte mu príbehy.
- Spievajte dieťaťu: Spievajte dieťaťu pesničky a riekanky. Je to zábavný spôsob, ako sa učiť nové slová a rozvíjať rytmus a melódiu reči.
- Hrajte sa s dieťaťom: Hrajte sa s dieťaťom hry, ktoré podporujú komunikáciu a rozvoj reči. Napríklad môžete hrať hry na napodobňovanie zvukov, pomenúvanie predmetov alebo rozprávanie príbehov.
- Podporujte interakciu s deťmi: Podporujte interakciu dieťaťa s inými deťmi. Hra s deťmi je dôležitá pre rozvoj sociálnych a komunikačných zručností.
- Venujte dieťaťu pozornosť: Venujte dieťaťu plnú pozornosť, keď sa s vami snaží komunikovať. Počúvajte ho, odpovedajte mu a povzbudzujte ho, aby sa vyjadrovalo.
Kedy vyhľadať odbornú pomoc
Ak máte obavy ohľadom vývinu reči svojho dieťaťa, neváhajte vyhľadať odbornú pomoc. Logopéd dokáže posúdiť vývin reči dieťaťa a navrhnúť vhodnú terapiu.
Je vhodné poradiť sa s pediatrom tiež, ak je pre vás náročnejšie rozumieť reči vášho dieťaťa. Orientačne by rodičia mali rozumieť asi 50% reči dieťaťa vo veku 2 rokov a asi 75% reči vo veku 3 rokov.
Prečítajte si tiež: Dávkovanie Burow Ušná Instilácia VULM
Zbystriť pozornosť by sme tiež mali, ak dieťa zrazu nedokáže povedať slová, ktoré predtým hovorilo; neopätuje nám úsmev; nevšimne si, že sme v miestnosti; nereaguje na zvuky alebo na svoje meno; javí sa, akoby bolo vo svojom svete; má silný záujem o nezvyčajné veci (napr.
Detské znakovanie ako podpora vývinu reči
V niektorých prípadoch môže byť užitočné použiť detské znakovanie ako podporu vývinu reči. Detské znakovanie je systém znakov, ktoré sa používajú na komunikáciu s deťmi predtým, ako sa naučia rozprávať. Dieťa chce od narodenia komunikovať so svojím okolím. Na začiatku napodobňuje grimasy, neskôr bľaboce, potom prichádzajú gestá, ukazovanie a nakoniec aj slová. Vo veku 15 - 18 mesiacov môže mať dieťa slovnú zásobu cca asi 20 slov, väčšinou sú to skratky či imitácie zvukov zvierat.
Detské znakovanie sa môže pre Vás stať spôsobom, ako podporiť a rozvíjať hovorenú reč svojho dieťaťa. Môj syn Maxim aj vďaka znakovaniu teraz rozpráva dvomi jazykmi - po slovensky aj nemecky, je integrovaným žiakom 3. triedy a teší sa zo života, v ktorom môže plnohodnotne odkomunikovať svojmu okoliu, čo si praje, po čom túži a čo zažíva.
tags: #dieta #stale #napodobnuje #yvierako