Každé obdobie v živote dieťaťa je jedinečné, plné výziev, ale aj radosti. Tento článok sa zameriava na dôležitosť motorického a kresliarskeho vývinu u batoliat a predškolákov, pričom zdôrazňuje, ako môžu rodičia aktívne podporovať svoje deti v týchto oblastiach.
Vývin Dieťaťa v Troch Rokoch: Čaro Batoľacieho Veku
Tri roky sú míľnikom v živote dieťaťa. Z malého bábätka sa stáva aktívny jedinec, ktorý prechádza obrovskými zmenami. Dieťa rastie, učí sa chodiť, rozprávať a objavovať svet okolo seba. Tento progres je neopakovateľný a plný čara.
Čo by Rodičia Mali Sledovať?
S rastom dieťaťa sa rozvíjajú jeho motorické a zmyslové schopnosti, zručnosti, sebavedomie a rešpekt k autorite. Je dôležité sledovať, či vývin prebieha harmonicky. To znamená, že ak sa správne rozvíja pohybový aparát, postupne nastupuje reč, zlepšuje sa hybnosť končatín a sociálny kontakt. Každé dieťa sa však vyvíja vlastným tempom.
Pokiaľ máte akékoľvek pochybnosti, poraďte sa s pediatrom. Ak je lekár spokojný, môžete byť aj vy. Ak dieťa v niektorých oblastiach zaostáva, je dôležité venovať tomu pozornosť a pomôcť mu. Neskôr by sa tieto deficity mohli premietnuť do ťažkostí v škole.
Pohybový Aparát: Hrubá a Jemná Motorika
Motorické napredovanie dieťaťa vypovedá o jeho schopnosti pohybovať sa a ovládať svoje telo. Motorika zahŕňa hrubú a jemnú motoriku.
Prečítajte si tiež: Diagnostika ABKM u 6-mesačného dieťaťa
- Hrubá motorika vyžaduje väčšie svalové skupiny. Dieťa sa učí sedieť, loziť, stáť, chodiť, odrážať, bicyklovať, hojdať, kopať, vyliezť a chodiť po schodoch.
- Jemná motorika je riadená malými svalmi a zahŕňa grafomotoriku, logomotoriku, mimiku, oromotoriku a vizuomotoriku. Spája sa s manuálnou zručnosťou, ktorú je možné rozvíjať už od útleho veku. Dieťa sa učí stavať vežičky z kociek, vkladať guľôčky do nádoby, čmárať, vkladať tvary do správnych otvorov a prezerá si knižky.
Kedysi Nie, Teraz Áno?
Kedysi deti pracovali na poliach a gazdovstvách, pomáhali pri zbere úrody a starostlivosti o zvieratá. Ich motorické a pohybové schopnosti sa rozvíjali prirodzene. Dnešná generácia môže byť v tomto smere na tom horšie. Nie každý rodič má čas a možnosti na to, aby sa svojmu dieťaťu dostatočne venoval. Deti vysedávajú pred televízormi a sú pasívnejšie v pohybe.
Je potrebné, aby rodičia sami viedli dieťa a učili ho hrať sa. Hračky, ktoré na chvíľu zaujmú, sú na rozvoj motoriky najmenej dobré. Ak však vaše dieťa obľubuje skladačky, kocky, lego a autíčkové dráhy, trénuje nielen svoju trpezlivosť a pozornosť, ale aj svaly svojich ručičiek a učí sa premýšľať.
Nechce a Nebude
Ak vaše dieťa odmieta kresliť, čítať knižky, strihať a skladať puzzle, je chybou zmieriť sa s tým. Deti sa potrebujú rozvíjať všestranne. Ak dieťa nebolo vhodne vedené, môže v kolektíve zažívať pocit neúspechu.
Ako Podporiť Motorické Schopnosti Dieťaťa Doma?
- Učte ho stolovať, pracovať s príborom a odkladať po sebe.
- Učte ho vkladať kľúč do kľúčovej dierky.
- Nechajte ho v obchode vyberať pečivo a zeleninu do košíka.
- Nechajte ho čo najskôr jesť samé a piť z pohára.
- Učte ho zapínať a vypínať vypínač.
- Učte ho umývať sa a česať sa.
- Nechajte ho vkladať mince do košíka alebo automatu.
- Učte ho zoradiť mince a štipce.
- Nechajte ho podávať hračky a požičiavať ich.
- Nechajte ho podávať predmety, ktoré potrebujete pri práci.
Kreslenie: Osobitná Kapitola
Kreslenie je dôležitou motorickou činnosťou v útlom veku. Dovoľuje deťom experimentovať a precvičovať malé svaly, zlepšuje sa koordinácia ruka - oko. Čmáranie je predstupeň písania. Batoľatá sú na kreslenie zrelé v rôznom čase. Nič však nebráni tomu, aby ste začali čím skôr a odkrývali im čaro farieb a fantázie.
Vývoj Kresby
Kreslenie je závislé na vývojovej úrovni motoriky, grafomotoriky, zrakového vnímania, predstavivosti, pamäti, myslenia a na ich súhre.
Prečítajte si tiež: Príznaky náročného dieťaťa
- 1 rok: Dieťa spoznáva svet a manipuluje s pastelkou.
- 2 roky: V detskej kresbe sa objavujú prvé čmáranice.
- 3 roky: Dieťa vie nakresliť nepravidelný kruh a ovál.
- 4 roky: Kresba je veľmi konkrétna, vrátane farieb. Dieťa kresbou komunikuje s okolím.
- 5 rokov: Pri kreslení človeka oddeľuje hlavu od trupu.
- 6 rokov: Dieťa zvládne nakresliť kompletnú postavu človeka.
- 7 rokov: Dieťa kreslí to, čo vidí a časom jeho záujem o kreslenie klesá.
- 9-10 rokov: Dieťa sa snaží kresliť postavu v pohybe alebo pri nejakej činnosti. Po 10. roku veku sa záujem o kresbu u dieťaťa znižuje.
Faktory Ovplyvňujúce Vývin Detskej Kresby
- Mentálna vyspelosť dieťaťa
- Motorika
- Lateralita
- Zrakové vnímanie
- Pamäť, schopnosť predstavivosti a reprodukcie a pozornosť
- Podpora rodičov a okolia
- Nadanie pre kreslenie
- Individuálny záujem dieťaťa
Fázy Detského Kreslenia
- Nezobrazujúca sa: Dieťa spoznáva spôsob a podstatu kreslenia.
- Izolované predstavy: Detská kresba začína mať tvar, kreslí postavy a predmety.
- Situačná kresba: Postavy a predmety zasahujú do deja na obrázku a vytvára tak kompozíciu.
Prečo Dieťa Kreslí?
- Rozširuje si svoje vlastné ja
- Kresba je vyjadrením detských myšlienok
- Kresbou si dieťa kreslený predmet privlastňuje
- Kresbou si dieťa usporadúva svet do tvarovej podoby
- V kresbe hľadá dieťa podobné, spoločné znaky
Čo Môže Odhaliť Detská Kresba?
Mnohí odborníci využívajú vo svojej práci aj kresbový prejav dieťaťa. Na jeho interpretáciu je však potrebná veľká odborná skúsenosť.
Formálna (Technická) Stránka Detskej Kresby
- Intenzita, prevedenie a súvislosť čiar
- Preferencia farieb
- Spôsob vyfarbovania
- Zobrazenie postáv
- Využitie priestoru na papieri
- Kompozícia a integrácia kresby
- Vložená energia
Obsahová Stránka Detskej Kresby
- Kto alebo čo sa na obrázku nachádza
- Či sú jednotlivé objekty/postavy zobrazené v deji
- Či je medzi nimi zachytený vzťah
- Aké prostredie dieťa zobrazuje
- Aké námety preferuje
- Aká je logika obrázka
Školská Zrelosť a Grafomotorika
Kresba má veľký význam pre osvojovanie si základnej školskej znalosti písať. Úroveň grafomotoriky, vizuomotoriky a jemnej motoriky je jedným z kľúčových kritérií, ktoré sú posudzované pri nástupe dieťaťa do školy. Kreslenie nám sprístupňuje celkovú úroveň vývinu u dieťaťa.
Hrubá Motorika
Sledujeme koordináciu pohybov, udržiavanie rovnováhy a obratnosť. Nedostatočne vyvinutá motorika môže spôsobiť dieťaťu pri nástupe do školy niekoľko problémov.
Jemná Motorika a Grafomotorika
Jemná motorika a grafomotorika sa vyvíjajú v závislosti od mnohých psychických funkcií - vnímanie, pamäť, pozornosť, mentálna vyspelosť. Grafomotorika je súbor psychomotorických činností, ktoré tvoria účelné pohyby, založené na koordinácii oka a ruky.
Prejavy Signalizujúce Nezrelú Úroveň Jemnej Motoriky a Grafomotoriky u Predškoláka:
- Nevyhľadáva činnosti vyžadujúce obratnosť a koordináciu jemných pohybov
- Môže byť menej obratný pri domácich prácach alebo sebaobsluhe
- Nevyhľadáva, prípadne odmieta kreslenie a maľovanie
- Má problémy s držaním ceruzky, nemá fixovaný správny úchop troma prstami
- Línie kresby sú kostrbaté, čiary nerovnomerné a neplynulé
- Nevie správne obkresliť základné tvary (štvorec, kruh)
- Nevie postupovať v kreslení podľa slovných alebo názorných pokynov a inštrukcii
- Obsah spontánnej kresby je chudobný
- Kresba zodpovedá úrovni kresby mladšieho dieťaťa
- Pri kreslení prekladá ceruzku z jednej ruky do druhej (nevyhranená lateralita)
- Nevie sa dobre orientovať v priestore (vľavo, vpravo, vpredu, vzadu)
Kresba Predškoláka
U všetkých detí možno pozorovať podobný spôsob a rozvoj kreslenia - od čmáraníc, cez hlavonožce až po realistickú ľudskú postavu.
Prečítajte si tiež: Dávkovanie Burow Ušná Instilácia VULM
Aké Návyky sa Pri Kreslení Sledujú?
- Držanie tela
- Držanie pera/ceruzky
- Poloha ruky pri kreslení
- Uvoľnenie ruky a tlak na podložku
Obsahové Prevedenie Kresby
Ak sa zameriavame na obsah kresby u predškoláka, všímame si jej členitosť, bohatosť a námetovú rôznorodosť. Obsah kresby vysoko súvisí s celkovou vyspelosťou dieťaťa a je dôležitejší ako formálne prevedenie.
Vizuomotorika
Aby mohlo dieťa kresliť a písať, potrebuje byť schopné koordinácie medzi okom a rukou. Táto súhra má vplyv na vedenie čiary medzi líniami, plynulosť a rýchlosť s akou bola čiara prevedená.
Detská Psychika a Zmeny v Správaní
Detský svet je plný radosti a bezstarostnej hry, ale niekedy sa táto radosť utíši. Dieťa sa zrazu stiahne do seba. Je veľmi dôležité všímať si zmeny v správaní dieťaťa. Menšie deti nemusia vždy vedieť pomenovať svoje pocity slovami. Venujte pozornosť reči ich tela, výrazu tváre, tónu hlasu a zmenám v správaní. Môžu to byť znaky úzkosti, ktoré vám pomôžu začať rozhovor.
Prejavy, Ktoré Môžu Signalizovať Problémy:
- Poruchy spánku: Dieťa sa môže často v noci budiť s plačom alebo mať opakujúce sa nočné mory.
- Únava a nedostatok energie: Dieťa môže pociťovať extrémnej únavy z vnútorného napätia.
- Strata záujmu: Dieťa sa zrazu stiahne a stratí záujem o aktivity, ktoré ho predtým bavili.
- Zmeny v stravovaní: Chuť do jedla je úzko spojená s emočným stavom. Strata chuti do jedla môže byť jedným z príznakov zlého vnútorného stavu dieťaťa.
- Nové zlozvyky: Dieťa nevedome hľadá spôsob, ako uvoľniť vnútorné napätie. Môžu sa objaviť zlozvyky ako obhrýzanie nechtov, cmúľanie prsta alebo žmolenie oblečenia.
- Fyzické prejavy: Môžu sa objaviť aj fyzické prejavy bez zjavnej príčiny, ako bolesti brucha, nevoľnosť alebo hnačky.
- Problémy so sústredením: Vnútorný nepokoj výrazne narúša schopnosť sústrediť sa.
- Odmietanie školy: Dieťa môže odmietať chodiť do školy.
- Regresia: Dieťa sa môže vrátiť k skorším vývojovým štádiám, ako pomočovanie, ak dieťa bolo dlho bez plienok, alebo opätovné cmúľanie palca.
Ako Pomôcť Dieťaťu?
- Posilnenie sebadôvery: Povzbudzujte dieťa, aby verilo o sebe. Dajte mu možnosti voľby. Stanovte dosiahnuteľné ciele a chváľte ho za úsilie, nie len za výsledok.
- Identifikácia spúšťačov: Zistite, čo konkrétne spúšťa úzkosť alebo stres u vášho dieťaťa.
- Kreatívne vyjadrenie: Povzbudzujte dieťa, aby vyjadrilo svoje pocity prostredníctvom príbehov a kreativity.
- Spolupráca s odborníkmi: V prípade potreby vyhľadajte odbornú pomoc.
- Komunikácia so školou: Komunikujte s učiteľmi a vychovávateľmi.
Záujmové Krúžky: Áno alebo Nie?
Pre deti je najdôležitejšie, aby mohli tráviť čas niečím zmysluplným, niečím, čo ich skutočne baví. Výber záujmového krúžku by mal byť vždy výsledkom vzájomnej dohody medzi rodičmi a dieťaťom.
Čo robiť, ak dieťa nechce chodiť na krúžok?
- Snažte sa s dieťaťom hovoriť o tom, prečo tam nechce chodiť.
- Motivujte dieťa.
- Regulujte čas strávený pri počítači, televízii a herných konzolách.
- Dôsledne kontrolujte školskú prípravu dieťaťa.
- Zverte dieťaťu nejakú povinnosť.
- Ponúknite dieťaťu rôzne možnosti rozvíjania svojej potencie.
- Rešpektujte záujmy dieťaťa.
- Obmedzte kritiku dieťaťa.
- Pozrite sa sami na seba a náš štýl výchovy či do prostredia škôlky a školy.