Detská kresba je oveľa viac ako len čmáranice a machule. Je to okno do detskej duše, prostredníctvom ktorého môžeme nahliadnuť do ich vnímania sveta, emócií a myšlienok. Tento článok sa zameriava na vývin detskej kresby, jej význam a diagnostiku, s dôrazom na prepojenie s prírodou a životným prostredím.
Úvod
Detstvo je obdobie objavovania a učenia sa. Deti sa učia prostredníctvom hry, pozorovania a interakcie s okolím. Kresba je jedným z najprirodzenejších spôsobov, ako deti vyjadrujú svoje myšlienky a pocity. Prostredníctvom kresby deti komunikujú so svetom okolo seba a zároveň rozvíjajú svoju kreativitu, fantáziu a jemnú motoriku.
Príroda okolo nás: Inšpirácia pre detskú kresbu
Príroda je pre deti nevyčerpateľným zdrojom inšpirácie. Rastliny, zvieratá, krajina - to všetko sú motívy, ktoré sa často objavujú v detských kresbách. Dôkazom toho je aj prírodovedná súťaž Príroda okolo nás, ktorá už dvadsať rokov motivuje deti k poznávaniu a ochrane prírody.
Prírodovedná súťaž Príroda okolo nás
Už dvadsať ročnú tradíciu má prírodovedná súťaž Príroda okolo nás, na ktorej sa zúčastnilo za túto dobu niekoľko generácii detí. Tento ročník prebehol dňa 7.6.2024 k príležitosti Svetového dňa životného prostredia a 70. výročia vyhlásenia Národnej prírodnej rezervácie Šomoška za chránené územie. Zázemie súťaže nám poskytlo krásne prostredie Prírodnej rezervácie Hajnáčsky hradný vrch. Správa Chránenej krajinnej oblasti Cerová vrchovina v spolupráci s Okresným úradom Rimavská Sobota - Odbor starostlivosti o životné prostredie, dobrovoľníkmi a obcou Hajnáčka pripravili túto súťaž pre základné školy z okresu Rimavská Sobota. Pre súťažiacich sme si pripravili úlohy na tému odpady, zoológia, botanika, dendrológia a ochrana prírody. Neminula ich ani poznávačka drevín, rastlín a živočíchov, ktorá ich trošku potrápila. Separovali rôzne druhy komunálneho odpadu do správnych nádob, dopĺňali slepú mapu názvami veľkoplošných chránených území a riešili mnoho iných súťažných úloh. Počas prestávky mali možnosť riešiť hravé úlohy, kresliť pomocou frotáže rôzne obrázky, alebo spoznávať Prírodnú rezerváciu Hajnáčsky hradný vrch. Súčasťou tejto súťaže bolo aj vyhodnotenie výtvarnej súťaže na nové logo pre Prírodu okolo nás, ktorá bola vyhlásená len kvôli jej 20. výročiu. Výtvarné práce zaslali deti zo Základnej školy Dobšinského Rimavská Sobota a Základnej školy Ožďany. Podmanivé prostredie Hajnáčskeho hradného vrchu, fajn počasie, súťaživá a priateľská atmosféra - takto si budeme pamätať jubilejný 20. ročník.
Táto súťaž je skvelým príkladom toho, ako možno spojiť poznávanie prírody s kreatívnym vyjadrovaním. Deti sa učia o životnom prostredí, zvieratách a rastlinách a zároveň majú možnosť prejaviť svoje vedomosti a pocity prostredníctvom kresby.
Prečítajte si tiež: Diagnostika ABKM u 6-mesačného dieťaťa
Vývin detskej kresby: Od čmáraníc k realistickým zobrazeniam
Vývin detskej kresby prechádza niekoľkými fázami, ktoré súvisia s vekom, kognitívnym a motorickým vývojom dieťaťa.
Fázy vývinu detskej kresby
Obdobie čmáraníc (1-3 roky): V tomto období dieťa objavuje radosť zanechávať stopy na papieri. Prvé čmáranice sú náhodné a nemajú žiadny konkrétny význam. Postupne sa však čmáranice stávajú kontrolovanejšími a dieťa začína vytvárať jednoduché tvary, ako sú bodky, čiary a kruhy.
Obdobie zobrazovania (3-5 rokov): V tomto období dieťa začína priraďovať svojim kresbám konkrétny význam. Kreslí ľudí, zvieratá, domy a iné predmety, ktoré pozná zo svojho okolia. Kresby sú však ešte schematické a proporcie nie sú dodržané. Typickým príkladom je kresba "hlavonožca", kde je hlava zobrazená ako kruh a z nej vychádzajú nohy.
Obdobie realistického zobrazovania (5-9 rokov): V tomto období sa dieťa snaží kresliť realisticky a dodržiavať proporcie. Kresby sú detailnejšie a presnejšie. Dieťa začína používať perspektívu a snaží sa zachytiť priestor.
Obdobie prechodu k dospelému zobrazovaniu (9-12 rokov): V tomto období sa dieťa začína kriticky pozerať na svoje kresby a snaží sa ich zdokonaliť. Kresby sú realistické a detailné. Dieťa experimentuje s rôznymi technikami a štýlmi.
Prečítajte si tiež: Príznaky náročného dieťaťa
Detská kresba ako forma komunikácie
Detská kresba je nielen umeleckým prejavom, ale aj formou komunikácie. Prostredníctvom kresby deti vyjadrujú svoje myšlienky, pocity a zážitky. Kresba môže byť pre dieťa spôsobom, ako spracovať emócie, ktoré nevie vyjadriť slovami.
- Realita a snenie: Kresba je spojením detskej reality a snenia. Dieťa kreslí to, čo vidí, ale aj to, čo si predstavuje.
- Emócie: Deti v predškolskom veku často nevedia rozprávať o svojich pocitoch. Kresba im umožňuje vyjadriť to, čo prežívajú.
- Zážitky a spomienky: Deti prostredníctvom kresby zachytávajú svoje zážitky a spomienky.
Význam detskej kresby
Detská kresba má pre dieťa mnoho významov. Rozvíja jeho kreativitu, fantáziu, jemnú motoriku a kognitívne schopnosti. Zároveň je pre dieťa spôsobom, ako sa vyjadriť, komunikovať a spracovať svoje emócie.
Rozvoj kreativity a fantázie
Kresba je pre dieťa priestorom, kde môže slobodne vyjadriť svoju fantáziu a kreativitu. Nemusí sa držať žiadnych pravidiel a môže kresliť čokoľvek, čo si predstavuje.
Rozvoj jemnej motoriky
Kreslenie vyžaduje presné pohyby ruky a prstov. Pravidelné kreslenie pomáha deťom rozvíjať jemnú motoriku, ktorá je dôležitá pre písanie a iné manuálne činnosti.
Rozvoj kognitívnych schopností
Kreslenie podporuje rozvoj kognitívnych schopností, ako sú pozornosť, pamäť, predstavivosť a priestorová orientácia. Dieťa sa učí pozorovať, analyzovať a interpretovať svet okolo seba.
Prečítajte si tiež: Dávkovanie Burow Ušná Instilácia VULM
Sebavyjadrenie a komunikácia
Kresba je pre dieťa spôsobom, ako sa vyjadriť a komunikovať so svetom okolo seba. Prostredníctvom kresby dieťa vyjadruje svoje myšlienky, pocity a zážitky.
Detská kresba ako diagnostický nástroj
Detskú kresbu možno využiť aj ako diagnostický nástroj. Odborníci môžu na základe analýzy kresby zistiť, čo dieťa prežíva, ako vníma svoje okolie a či nemá nejaké psychické problémy.
Abnormálne znaky v kresbe
Na základe zistených abnormálnych znakov kresby nemožno určiť diagnózu choroby. Zistené abnormálne znaky možno využiť ako dôkaz istej poruchy, resp. dôkaz na podporu psychiatrickej diagnózy, ktorú však treba zistiť celou psychopatologickou.
- Neurotické deti: Starostlivé až pedantné vypracovanie kresby, úzkostlivé pridržiavanie sa obsahovej a formálnej stránky zadanej témy.
- Deti s poruchami správania: Chudobná kresba na motívy, detaily i farby.
- Depresívne deti: Relatívne časté používanie tmavých farieb, prevažne čiernej a hnedej.
- Psychotické deti: Kresba je projekciou patologicky fixovaných predstáv, často je deštruktívna, pričom spravidla formálne a obsahovo nezodpovedá zadanej téme, alebo predlohe.
Príklady z praxe
- Depresívne deti kreslia rodinu bez ľudí a kresba nemá vzťah k rodinnému prostrediu. Poukazuje takisto na agresívne motívy v kresbe, kde dieťa z konfliktného rodinného prostredia zobrazuje jednotlivé postavy v konfliktnej situácii.
- Šestnásť ročný masturbant kreslí zásadne a výhradne mužský pohlavný úd.
- Dvanásť ročné dievča, ktoré zneužil vojak, kreslí muža v uniforme s pohlavným údom do polovice stehien.
- Deväť ročný enuretik kreslí všetky figúrky uprostred kaluži.
- Šesť ročný neurotik kreslí otca s obrovskými rukami takmer dvakrát dlhšími ako telo.
- Dievčatko, ktoré zneurotizoval otec, čo sa rozviedol s matkou, kreslí otca dôsledne ako šaša.
- Deti, ktoré maľujú kone a vtáky, majú často v anamnéze túlavosť.
Farby v detskej kresbe
Farby hrajú v detskej kresbe dôležitú úlohu. Deti si vyberajú farby intuitívne a farby, ktoré používajú, môžu prezradiť ich náladu, pocity a preferencie.
Význam farieb
- Biela: Farba čistoty, nevinnosti a úprimnosti, ale i slobody a nezávislosti.
- Žltá: Farba mysle, stimuluje činnosť mozgu. Vyvoláva aktivitu, odolnosť voči únave.
- Červená: Farba vášní a násilia, krvi a železa. Povzbudzuje chuť k jedlu a má priaznivé účinky pri liečbe reumatizmu, anémie, či depresií.
- Oranžová: Farba kontrolovanej vášne, pozitívnej energie, vytrvalosti. Posilňuje, ale neznepokojuje tak ako napríklad červená.
- Ružová: Farba sentimentality. Majú ju radi ľudia romantickí a nepraktickí, ktorí chcú byť očarúvaní a túžia očarúvať svoje okolie.
- Fialová: Volia ju ľudia diplomatickí, zdržanliví a uzavretí, ako aj ľudia originálni a umelci.
Ako podporiť detskú kresbu
Rodičia a učitelia môžu deťom pomôcť rozvíjať ich kresliarske zručnosti tým, že im poskytnú dostatok príležitostí na kreslenie, povzbudzujú ich kreativitu a fantáziu a poskytujú im pozitívnu spätnú väzbu.
Tipy pre rodičov a učiteľov
- Poskytnite deťom dostatok materiálu na kreslenie: Papier, ceruzky, pastelky, farby, štetce.
- Povzbudzujte deti, aby kreslili: Nechajte ich kresliť čokoľvek, čo ich zaujíma.
- Poskytujte deťom pozitívnu spätnú väzbu: Chváľte ich za ich snahu a kreativitu.
- Navštevujte s deťmi výstavy a galérie: Inšpirujte ich dielami iných umelcov.
- Hrajte sa s deťmi hry, ktoré rozvíjajú ich fantáziu a kreativitu: Napríklad, nechajte ich kresliť príbehy, ktoré si vymyslia.
- Využívajte pracovné zošity a knihy, ktoré podporujú rozvoj detskej kreativity a fantázie.
Príklady aktivít a pracovných zošitov
- Moje emócie: Pracovný zošit, ktorý pomáha deťom spoznať a pochopiť svoje emócie.
- Môj zošit pozorovaní a aktivít - Príroda v meste: Zošit, ktorý ukazuje deťom, že príroda sa nachádza všade okolo nás, aj keď žijeme v meste.
- Spomienkový album Oddnes som školák: Album pre prváčikov, v ktorom si môžu zachytávať všetky dôležité momenty svojho prvého roku v škole.
- Môj album Montessori: PRÍRODA a Môj album Montessori: ČAS: Tématické sady aktivít inšpirované metódou Montessori, ktoré pomáhajú deťom spoznávať živú prírodu a plynutie času.
- Knižka plná najrôznejších aktivít pre deti od 4 do 7 rokov: Zahrnuté aktivity vychádzajú z moderného vzdelávacieho smeru Montessori a podporujú deti v tom, aby vlastným pričinením spoznali okolitý svet a lepšie mu porozumeli.