Nástup do materskej školy je významným krokom pre dieťa aj pre rodičov. Materské školy na Slovensku majú určité požiadavky na deti, ktoré k nim nastupujú. Je dôležité vedieť, čo by malo dieťa ovládať, aby sa v škôlke cítilo dobre a bolo pripravené na nové výzvy.
Pripravenosť na materskú školu
Nástup do materskej školy je obrovský míľnik pre dieťa, ale aj pre rodičov. Dovtedy trávili celé dni spoločne, no odrazu dieťa trávi doobedie mimo domova. Škôlky majú na deti nastupujúce v cca 3 rokoch veku určité nároky, čo je prirodzené. Schopnosti dieťaťa fungovať mimo rodiny a rodičovského domu budú kľúčové v tom, aby sa čo najviac naučilo a zároveň bol pobyt mimo domu preň čo najjednoduchší a najpríjemnejší.
Kognitívne zručnosti
Niektoré škôlky po otázkach rodičov spresnili, čo by zdravé dieťa pred nástupom do škôlky mohlo byť schopné vedieť. Ide o kognitívne, poznávacie schopnosti, ktoré vám môžu napovedať, či je vaše dieťa pripravené venovať sa činnostiam v škôlke a či mu s tým netreba pomôcť tak, že vyhľadáte príslušnú pomoc.
Napríklad, podľa MŠ Skalité - Ústredie by „štandardné zdravé dieťa malo byť schopné zapamätať si napr.:
- tri čísla
- vedieť vyhľadať známy predmet na obrázku podľa predlohy
- zrakovo odlíšiť iný obrázok v rade rovnakých obrázkov
- poznať základné farby
- poskladať obrázok zo 4 častí
- vedieť diskriminovať pojmy - napr. hore - dole, malý - veľký
- poznať kruh a štvorec, guľu a kocku
- zoradiť prvky podľa veľkosti
- chápať a dodržiavať jednoduché pravidlá napr. pri hre, výchovno-vzdelávacom procese
Základné zručnosti, ktoré by malo dieťa ovládať
Podľa požiadaviek materských škôl by dieťa malo vedieť:
Prečítajte si tiež: Šarišská Poruba 34 - Materská škola
1. Komunikovať
Pri nástupe do škôlky potrebuje dieťa poznať svoje meno, aby naň reagovalo, vedieť zrozumiteľne vyjadriť svoje potreby a komunikovať s učiteľkami a ostatnými deťmi. Je pravda, že niektoré deti sa rozhovoria práve vďaka materskej škole, deťom a pani učiteľkám v nej.
Niektoré škôlky upozorňujú na časté chyby:
- maznavé rozprávanie s dieťaťom, čím si môže osvojiť nesprávnu výslovnosť
- ľahostajnosť rodičov, ak im je jedno, že dieťa nesprávne rozpráva a nesnažia sa ho učiť správnej výslovnosti, tvarom slov
- nevhodné výrazy nesmú rodičia nechať bez povšimnutia
- neodkladajte logopedickú pomoc, ak ju dieťa potrebuje pre rečové nedostatky trvajúce dlhšiu dobu
Snažte sa dieťa pripraviť napr. na to, že v škôlke sa hračky požičiavajú, že je dôležité sa k nim pekne správať (neubližovať). Dieťa by nemalo mať už dudlík, pretože nesprávne pôsobí na vývin reči, keď dieťa rozpráva s dudlíkom v ústach napr. a zabraňuje správnej artikulácii, deformuje vyvíjajúci sa chrup a podnebie. Dudlík - pred nástupom do SMŠ ho treba postupne eliminovať.
2. Poznať svoje oblečenie, pyžamo, papuče
Dieťa by malo vedieť odlíšiť svoje veci od oblečenia iných detí, teda vedieť spoznať, že toto patrí jemu.
3. Obliecť sa a vyzliecť sa
Týka sa to však jednoduchšieho obliekania, pri šnurovaní šnúrok, zapínaní gombíkov a zipsov pomôže aj pani učiteľka. Dieťa by malo vedieť spolupracovať a byť aktívne.
Prečítajte si tiež: Kreslenie kruhu u detí
4. Obuť a vyzuť si papučky či topánky
Materské školy zdôrazňujú, aby si dieťa vedelo minimálne obuť topánočky na správne nohy a ak je to možné, skúste deťom zaobstarať topánočky na suchý zips, keďže pri príchode z vonkajšieho prostredia nemôže pani učiteľka rozväzovať (alebo zaväzovať šnúrky pri odchode na prechádzku) šnúrky 25 deťom.
5. Ovládať základné hygienické návyky
Znamená to, že by nemalo mať plienky, malo by vedieť ísť samo na toaletu (nie nočník, nebáť sa sadnúť si na záchod) a vedieť to aj oznámiť, umyť si ruky mydlom a vodou, utrieť do uteráka, vysmrkať si nos, učesať sa. Hygienické návyky - vedieť si po použití toalety automaticky a samostatne umyť ruky mydlom. Panie učiteľky dôsledne kontrolujú a pomáhajú deťom pri vyššie uvedených činnostiach.
6. Samostatne jesť
Predovšetkým lyžicou, nemusí vedieť samo používať príbor, tiež samostatne piť z pohára. Škôlky tiež radia rodičom, aby pred nástupom do škôlky nekŕmili dieťa, nekrájali mu jedlo na malé kúsky a podobne. Vyžaduje sa, aby dieťa neodbiehalo od stola počas jedenia, nerozprávalo pri jedle, nepoužívalo kojeneckú fľašu. Celý tím školy denne pomáha deťom pri utváraní správnych stravovacích návykov. V prípade potreby deti asistujeme pri kŕmení. Deti si odnášajú použitý riad samé na vopred určené miesto. Pri stolovaní deti používajú servítku. Panie učiteľky dôsledne kontrolujú a pomáhajú deťom pri vyššie uvedených činnostiach.
Niektoré škôlky upozorňujú na časté chyby, ktorým sa dá doma vyhnúť:
- dieťa nie je zvyknuté na pestrú, rôznorodú stravu
- dieťa nechce prijať jedlo od iných ľudí ako člen rodiny či mama, nechce jesť v inom prostredí než doma
- dieťa jedáva pri pustenej TV, v detskej izbe, nie pri jedálenskom stole
- dieťa nie je zvyknuté poďakovať za jedlo
- dieťaťu inými spôsobmi uľahčujete kŕmenie - nevadí, ak sa viac zamaže, hlavne nech sa naučí samostatne jesť
7. Upratať si po sebe hračky
Napríklad, keď sa dohrá. Dieťa by malo vedieť udržiavať po sebe poriadok.
Prečítajte si tiež: Vzdelávanie detí v predškolskom veku
8. Udržať pozornosť a vedieť sa sústrediť
Škôlky zdôrazňujú, že je dôležité aspoň chvíľu vedieť udržať pozornosť, aby bolo schopné napr. riadiť sa pokynmi, ktoré pani učiteľka deťom zadá. Dieťa by tiež malo vedieť používať slová ako „ďakujem“, „prosím“, vedieť pozdraviť a odzdraviť. Udržanie pozornosti - dieťa v tomto veku je už schopné niekoľko minút udržať svoju pozornosť na jednu činnosť, vie sa sústrediť pri tvorení (rôznych manuálnych činnostiach), počúvať čítaný text (rozprávku) a pod. pokúšať sa aj v domácom prostredí efektívne techniky na rozvoj zámernej pozornosti sa môžete dozvedieť v čase osobných konzultačných hodín v SMŠ.
9. Spoznať pridelenú značku
Takéto značky majú zvyčajne deti pridelené na skrinke, pod ktorou nájde každé dieťa v škôlke svoje veci a pomôcky - zvyčajne sú to lienka, huba, slniečko, autíčko, mačička, čiže dobre rozpoznateľné obrázky.
10. Mať zvládnutú lokomóciu
Teda konkrétne chôdzu, chôdzu po schodoch s prikračovaním, beh. Vaše dieťa sa stáva oveľa pohyblivejšie. Dokáže napríklad chodiť po schodoch hore a dole a pritom striedať obe nohy. Hocikedy sa nepotrebuje ani pridržiavať zábradlia. Výborne zvláda jazdu na trojkolke či bicykli s prídavnými kolieskami. Trojročné deti sa rady pretekajú v rôznych hrách založených na skákaní, behaní a lezení. Testom pre zrelosť hrubej motoriky je stoj na jednej nohe.
Socializácia a emocionálna pripravenosť
Materské škôlky tiež upozorňujú rodičov, aby vzhľadom na nadchádzajúcu socializáciu dieťaťa, teda utváranie väzieb s ľuďmi a deťmi zo škôlky, sa nesnažili napr. ustupovať dieťaťu a nechať si ho vydupať všetko, čo chce, aby sa mamičky snažili pracovať s naviazanosťou dieťaťa na svoju sústavnú prítomnosť. Mnohé z týchto vecí sa vyrieši v procese adaptácie dieťaťa na prostredie škôlky, zároveň však myslite na to, že každé dieťa je iné a aj napriek tomu, že doma s deťmi pracujete, niektorým trvá proces adaptácie dlhšie, niektorým kratšie. Trojročné deti už vedia nadväzovať prvé priateľské vzťahy a začínajú mať schopnosť zlepšovať náladu, ak je niekomu v ich okolí do plaču.
Nezabudnite tiež materskú školu informovať o dieťati, jeho špeciálnych potrebách, prípadných vývinových či zdravotných problémoch.
Čo do škôlky nepatrí
Škôlky na stránkach upozorňujú rodičov, že dieťa do škôlky potrebuje náhradné oblečenie, papučky (niektoré vyžadujú s uzavretou pätou) a pyžamo, pohárik s uškom a hrebeň pre dlhé vlasy (všetko najlepšie označené menom), no sú isté veci, ktoré do škôlky nepatria a je zakázané ich sem doniesť:
- hračky z domu
- drahé, cenné predmety
- mobilné telefóny
- lieky
- sladkosti, cukríky, lízanky, žuvačky a podobne
- fľaše s nápojmi
Ako uľahčiť dieťaťu adaptáciu na škôlku?
Prechod z domáceho prostredia do prostredia škôlky, ktoré je pre dieťa niečím úplne novým a neznámym, predstavuje veľkú výzvu. A to nielen pre samotné dieťa, ale aj pre vás, rodičov. Adaptácia je proces, kedy si dieťa zvyká na nové podmienky, prispôsobuje sa novým skutočnostiam. Každé dieťa sa adaptuje na nové prostredie rozdielne rýchlo.
Prinášame vám preto tipy, ako uľahčiť prechod z domáceho prostredia do prostredia škôlky:
- Pozitívna motivácia: Dieťa treba pozitívne motivovať a povzbudiť. Dieťaťu rozprávajte o tom, čo všetko v škôlke uvidí, zažije, koho všetkého spozná.
- Zvykanie na režim: Predtým, než do škôlky nastúpi, skúste mu podobný režim nastaviť aj doma.
- Návšteva škôlky: Ak to daná inštitúcia umožňuje, skúste sa ich s vašim dieťaťom pozrieť na to, ako to v škôlke počas dňa funguje. Nie na celý deň, ale aspoň na chvíľku, aby dieťa videlo, do čoho vstupuje.
- Spoločná škôlka s kamarátom: Ak máte v svojom okolí ďalšiu rodinu, ktorá bude absolvovať niečo podobné, skúste si s nimi zdieľať svoje pocity či dojmy zo škôlky, ktorú ste si vybrali. Poprípade, porozmýšľajte nad tým, či nedať deti do tej istej škôlky spolu.
- Návšteva ihrísk a detských centier: Dobrým spôsobom, ako si dieťa navykne na kolektív je aj návšteva ihrísk či detských centier. Pred vstupom do škôlky je to dobrý spôsobom na to, ako vidieť, nakoľko je vaše dieťa schopné fungovať v kolektíve.
- Adaptačné programy: Ako posledný z tipov, ako lepšie zvládnuť prechod detí z domáceho prostredia do škôlky, je návšteva adaptačných programov. Ide o program, ktorý je koncipovaný úplne ako klasická škôlka. Deti navštevujú daný program pár dní do týždňa, na niekoľko hodín. Adaptačný program vedú školení lektori či lektorky, dokonca aj samotné pani učiteľky. Je to jeden z najlepších spôsobov, ako si deti zvyknú na škôlku, ktorá ich v najbližšom čase čaká. Takéto programy pozostávajú z denného režimu, kde sa detičky učia, ako to bude fungovať v škôlke. Hrajú sa rôzny edukatívne hry, učia sa malými krôčikmi, venujú sa konkrétnym témam. Ak chcete zabezpečiť plynulý a hladký prechod vášho dieťaťa do škôlky, adaptačný program je naozaj odporúčaný viacerými odborníkmi. Pokiaľ máte vo svojom okolí takúto možnosť, skúste sa tam s detičkami aspoň zájsť pozrieť.
Dôležitosť spolupráce s materskou školou
Vstup dieťatka do materskej školy je významnou udalosťou celej rodiny. Pre úspešnú adaptáciu dieťaťa je nevyhnutná pripravenosť jeho zákonných zástupcov. Je múdre spolupracovať so školou. Pedagóg v materskej škole okrem starostlivosti o dieťa má aj úlohu usmerňovať a radiť pri problémoch vo výchove a vzdelávaní. Okrem iných činností pedagógovia denne realizujú pedagogickú diagnostiku.