Nástup do materskej školy je významným míľnikom v živote dieťaťa a celej rodiny. Pre mnohé deti to znamená prvý krok do sveta mimo bezpečia domova a náruče rodičov. Ako zabezpečiť, aby tento prechod bol čo najplynulejší a najmenej stresujúci pre dieťa aj pre rodičov? Tento článok poskytuje komplexný pohľad na adaptáciu detí v materskej škole, vrátane praktických tipov a rád, ako sa na ňu pripraviť.
Príprava pred nástupom do materskej školy
Adaptácia na nové prostredie môže byť pre dieťa náročná, preto je dôležité začať s prípravou včas. Tu je niekoľko krokov, ktoré môžete podniknúť pred nástupom do materskej školy:
Skúšanie odlúčenia
- Postupné odlúčenie: Ešte pred nástupom do materskej školy skúšajte príležitostné odlúčenie na kratšiu a postupne aj dlhšiu dobu.
- Istota návratu: Vždy sa vráťte v dohodnutú dobu, aby malo dieťa istotu a nemyslelo si, že utečiete navždy. Deti vnímajú čas inak ako dospelí.
- Pripravenosť: Podľa psychologičky Kataríny Trlicovej je dieťa pripravené nastúpiť do škôlky, keď sa už vie odpútať od rodiny a nebráni sa novému prostrediu. V nerozhodných situáciách sa môžete obrátiť na detských psychológov.
Pozitívny prístup k materskej škole
- Rozhovory o škôlke: Rozprávajte sa s dieťaťom o tom, že onedlho pôjde medzi iné deti, že sa tam budú spolu hrať, kresliť, veľa sa naučia a vždy pre neho prídete.
- Preskúmanie okolia: Ešte pred nástupom sa choďte s dieťaťom poprechádzať do blízkosti materskej školy a preskúmajte s ním okolie - ihrisko, dvor, kde sa bude hrať s ostatnými deťmi.
- Pozitívne vyjadrovanie: Nikdy dieťa nástupom do materskej školy nestrašte. Škôlka nemá byť „za trest“, vyjadrujte sa o nej doma len pozitívne.
- Rozprávky o škôlke: Čítajte si pred aj po nástupe do materskej školy rôzne rozprávkové knižky o zvieratkách, ktoré tiež nastupujú do materskej školy a príbehy sa spájajú s pozitívnymi skúsenosťami. Rozprávajte sa spoločne o obrázkoch v knihe, pocitoch zvieratiek či iných postáv.
Príprava pomôcok do škôlky
- Spoločné nákupy: Vyberte sa spoločne na nákupy, kde si vyberie papučky do škôlky, úbor na spanie, batoh pre plyšovú hračku a podobne - všetko do škôlky. Môže to byť spoločná a veľká zábava.
Nácvik samostatnosti
- Nácvik činností: Natrénujte si s dieťaťom, čo všetko sa bude diať, keď pôjdete do škôlky. Ako sa bude vyzliekať, obúvať, umývať si rúčky, obliekať pyžamko pred spaním, obúvať papučky, obliekať bundu, keď pôjde s pani učiteľkou von atď. Škôlky radia, aby boli deti v týchto činnostiach čo najsamostatnejšie.
Pozitívne naladenie rodičov
- Uistenie rodičov: Aj vy ako rodič sa potrebujete uistiť v tom, že ste pozitívne naladený na nástup vášho dieťaťa do škôlky. Deti ľahko vycítia a prevezmú pocity svojich rodičov, takže ak ste nervózny, neistý, vystresovaný - ťažko sa bude dieťa cítiť dobre.
- Odklad nástupu: Ak nevidíte nástup dieťaťa do škôlky pozitívne, pouvažujte nad odkladom, ak sa cítite nepripravený, alebo skúste vybrať škôlku, ktorej budete dôverovať viac.
- Príbehy o škôlke: Podľa detskej psychologičky Mgr. Lýdie Adamcovej môžu aj príbehy o vás, o vašich prvých dňoch v škôlke, vtipné zážitky pomôcť uľahčiť adaptáciu v škôlke.
Počas adaptácie v materskej škole
Aj počas samotnej adaptácie v materskej škole existujú spôsoby, ako dieťaťu uľahčiť prechod do nového prostredia:
Obľúbená hračka
- Hračka pre istotu: Pripravte si s dieťaťom nejakú obľúbenú hračku, ktorá ho bude sprevádzať na ceste do škôlky. Môže to byť hračka na spanie, hračka, ktorú si berie so sebou k starým rodičom, hračka, ku ktorej má blízko.
- Verbalizácia obáv: Využite hračku, aby ste verbalizovali obavy dieťaťa, zvedavosť dieťaťa.
Lúčenie v škôlke
- Krátke lúčenie: Nepúšťajte sa do dlhých rečí s učiteľkou hneď ráno. Informujte sa radšej popoludní, pred odchodom z materskej školy. Aj ďalšie škôlky radia čo najkratšie lúčenie pred vstupom do triedy.
- Pokojné prostredie: Ak je to možné, prinášajte dieťa do škôlky v časoch, kedy nie je najväčší zhon a prichádza najviac detí. Môže to byť preňho náročné a možno potrebuje vstúpiť do pokojnejšieho prostredia.
Prejavy emócií
- Viac pozornosti: Začiatok škôlky je pre mnohé deti náročným obdobím - môžu preto v týchto dňoch vyžadovať zrazu oveľa viac pozornosti, byť mrzutejšie, podráždené.
- Láska a pokoj: Dovoľte mu prejaviť sa, prejaviť tieto pocity, obklopte ho láskou a pokojom. Postupom času a hlavne privyknutím si na novú rutinu by sa malo vrátiť do „normálu“.
Rozhovory po škôlke
- Pozitívne spomienky: Nezabúdajte sa po príchode zo škôlky dieťaťa pýtať - ako sa má, ako sa cítilo… Čo robilo s Miškom, čo im čítala pani učiteľka, čo mala na sebe oblečené Katarínka, ktorú hračku dnes obliekalo ono. Zamerajte sa na pozitívne spomienky.
- Uistenie a odmena: Uistite ho, že tak, ako máte prácu vy, má „prácu“ (povinnosť) aj ono v škôlke, ale po nej tam vždy budete a budete spoločne tráviť čas a dodržiavajte to. Pochváľte ho, odmeňte, ak to uznáte za vhodné.
Adaptácia ako proces
Práve preto je tak dôležitá adaptácia. Niektorí ju prirovnávajú k šoku z autonehody, keďže cieľom je postupne si zvykať na nové prostredie a minimalizovať náročnejšie zážitky.
Adaptačný pobyt
- Sprevádzanie rodičmi: Aby bola adaptácia čo najplynulejšia a hlavne zdarná, niektoré škôlky umožňujú sprevádzanie detí rodičmi počas adaptačného pobytu alebo rôznu dĺžku adaptačného procesu.
- Dĺžka pobytu: „Zákonný zástupca privádza dieťa do materskej školy postupne na jednu hodinu, dve a najviac štyri hodiny, spolupracuje s pedagogickými zamestnancami a po prevzatí dieťaťa z materskej školy zabezpečuje riadnu starostlivosť o dieťa.“
- Dohoda s riaditeľom: Nezabudnite si dĺžku adaptačného pobytu dohodnúť dopredu s riaditeľom/kou materskej školy aj s prihliadnutím na individuálne potreby vášho dieťaťa.
Ako zvládnuť plač
Škôlky sa, samozrejme, zaoberajú aj týmto strachom rodičov.
Prečítajte si tiež: Podpora adaptácie detí
Plač ako súčasť adaptácie
- Normálna reakcia: „Nečakajte, že vaše dieťa si nepoplače počas prvých dní v materskej škole, to je normálna reakcia.“ Plač je totiž učením sa schopnosti samoregulácie emócií. Deti ešte nemajú úplne sformované procesy ich zvládania a potrebujú preto podporu dospelého. Ešte len sa učia, ako sa vysporiadať s hnevom, smútkom, frustráciou. Preto miesto slov emócie prejavujú plačom. Je to prirodzená reakcia, ktorá vyplýva z potreby podpory a pocitu bezpečia.
Nástojčivý plač
- Rýchle odovzdanie: „Pri nástojčivom plači až afektoch sa snažte dieťa odovzdať učiteľke čo najrýchlejšie, bez zbytočného dlhého lúčenia, tíšenia, prehovárania. Dajte mu na vedomie, že viete, že sa mu to nepáči, ale ubezpečte ho, že určite poň prídete.“
- Pozitívny prístup: Rodič by určite nemal prežívať pocity viny z toho, že dieťa je v materskej škole, ale vnímať tento moment z pozitívnej strany. Vyvarovať sa musí aj prezentovaniu svojich obáv z toho, či dieťa vstup do materskej školy zvládne. Budúci škôlkar totiž napätie a strach vycíti a bude reagovať podobne ako jeho ustráchaná a vystresovaná mamička.
Pomoc od materskej školy
- Komunikácia s učiteľkou: Nebojte sa o pomoc požiadať aj materskú školu, ak máte pocit, že vaše dieťa škôlku nezvláda. Pani učiteľka ho môže počas dňa pozorovať a všímať si, čo potrebuje, aby sa upokojilo, ako sa správa vtedy a vtedy, čomu by ste sa doma mohli venovať. Pomôcť môže aj rozhovor so psychológom či psychologičkou.
Pretrvávajúci plač
- Individuálny prístup: Možno sa snažíte, ako vládzete, nasledujete pokyny riaditeľky, učiteľky, snažíte sa pozitívne rozprávať o škôlke a pobyte v nej, kreslíte si, adaptačný proces ste prispôsobili svojmu dieťaťu a plač nie a nie ustať. Čo robiť potom? Myslite na to, že každé dieťa je individuálne. Každá dieťa zvláda nástup do škôlky po svojom. Veľa záleží na jeho osobnosti, vlastnostiach, predchádzajúcich skúsenostiach, názoroch rodičov a okolia, vaša výchova.
- Odklad alebo iná osoba: Ak by plač pretrvával dlhšie (viac ako mesiac), dieťa pravdepodobne nie je ešte zrelé byť bez rodiča a treba počkať, alebo skúsiť dieťa odpútať (napríklad tým, že ho bude do materskej školy vodiť iná osoba).
Čo nerobiť
- Vyvarujte sa vetám: Detská psychologička Mgr. Lýdia Adamcová tiež upozorňuje, aby ste sa vyvarovali komentárov, ktoré do úst dospelým vôbec nepatria: „Vyvarujte sa vetám ako ´neopováž sa plakať´, ´ale si sa ukázal pred deťmi´, ´to sa nehanbíš takto sa správať´, alebo ´doma to poviem ockovi´“.
Dôležité informácie
- Informovanie o zvláštnostiach: Na záver škôlky prosia rodičov, aby nezabudli informovať zamestnancov a zamestnankyne o zvláštnostiach dieťaťa, individuálnych osobitostiach aj zdravotnom stave (alergie, zlozvyky, palček v ústach, obhrýzanie nechtov…).
Ako sa pripraviť vnútorne
Nepochybne ste si čítali odporúčania od vašej škôlky, na čo všetko a ako sa máte pripraviť ohľadom nástupu. Dieťa je odplienkované, vie sa samo najesť, obliecť sa, upratať si po sebe. To všetko zvládate. Možno vás to prekvapí, ale pre hladký nástup do škôlky nie je až tak dôležité, ako je pripravené dieťa, ale ako je pripravená mama. Preto začnite najskôr tým, že se to upracete sami v sebe.
Prečo chcete, aby vaše dieťa nastúpilo do škôlky?
- Ujasnenie si dôvodov: Ujasnite si v sebe odpoveď na otázku, PREČO chcete, aby vaše dieťa nastúpilo do škôlky. Ste s tým vnútorne v súlade, alebo vás k tomu tlačí okolie? Aké máte dôvody, pre ktoré si myslíte, že dieťaťu škôlka prospeje?
- Pevný postoj: Pokiaľ je váš postoj pevný a ste presvedčená, že dieťa chodiť do škôlky má, pôjde vám celá príprava ľahšie, pretože máte jasný cieľ. A dieťa to vycíti, pochopí, že cesta, ktorú ste vybrali, je tá správna a bude sa postupne na ňu adaptovať. Pokiaľ ale máte pochybnosti, či škôlka je vo vašej situácii to pravé, je na mieste zvážiť aj iné riešenia. Dieťa totiž vycíti vašu neistotu a svojim správaním vám bude tú neistotu ešte viac podkopávať. Nie preto, že by vám celú situáciu chcelo komplikovať.
Pozitívne zážitky
- Vytváranie zážitkov: Vo svojom trojročnom mozgu si totiž dieťa ťažko dokáže na základe slov reálne predstaviť, čo bude v škôlke prežívať. Preto skúste radšej vytvárať pozitívne zážitky, pocity, ktoré sa spájajú so škôlkou. Vymyslite dieťaťu výpravu do škôlky, ktorú spestríte rôznymi stanovišťami s úlohami a hrami. A odfoťte sa potom v cieli výpravy - pred budovou škôlky.
Tréning odlúčenia
- Odlúčenie nanečisto: Ak vaše dieťa nie je zvyknuté byť bez vás, bude pre neho odlúčenie zo začiatku ťažké. Odlúčenie ale môžete trénovať nanečisto. Umožníte tým dieťaťu prežiť si ten pocit istoty, že aj keď nejaký čas nevidí mamu, tá sa zase vráti a nič zlé sa nestane.
- Postupný tréning: Zo začiatku stačí, keď po rozlúčení odídete do inej miestnosti z dohľadu dieťaťa na pár minút. Dieťaťu treba zatiaľ dajte nejakú zábavnú úlohu (niečo postaviť z kostičiek, nakresliť apod.). Sľúbte mu, že za 5 minút prídete a zas budete spolu. Potom sa objavte v dohodnutom čase s veľkým úsmevom a otvorenou náručou. Rozprávajte sa o tom, aké to pre dieťa bolo, ako sa cítilo bez mamičky. Pripomeňte mu, že keď mu sľúbite, že sa vrátite, tak to vždy dodržíte. A potom si doprajte nejakú spoločnú hru alebo iný láskyplný kontakt.
Vnímanie času
- Iné vnímanie času: Deti vnímajú čas úplne inak ako my, dospelí. Keď je im smutno, každá minúta pre nich trvá celú večnosť. Škôlkové dopoludnie nám dospelým ubehne ako nič, a deťom sa môže zdať, že sú bez nás hrozne dlho.
- Hra s plyšákmi: Trénovať odlúčenie môžete aj s plyšákmi, bábikami alebo figúrkami z Lega.
Ranná rutina
- Časový stres: Ranné vypravovanie do škôlky vo väčšine rodín neprebieha úplne idylicky a často končí krikom a vyhrážaním. Časový stres je totiž najväčší nepriateľ láskavého rodičovstva. Preto čím skôr naučíte dieťa rannej rutine, tým viac si ušetríte nervy, keď škôlka naozaj začne.
- Vizuálna pomôcka: K tomu, aby sa dieťa naučilo vnímať, ktoré nevyhnutné činnosti je potrebné ráno pred odchodom urobiť a v akej postupnosti, nájdete dnes na trhu veľa didaktických pomôcok. Ale takúto pomôcku si pokojne môžete vyrobiť aj sami doma. Pomôžu vám v tom napríklad tieto obrázky ranných činností. Stiahnite si ich, vytlačíte, spolu s deťmi vymaľujete, vystrihnete, prípadne zalaminujete. Alebo použite svoje vlastné fotografie, bude to ešte viac autentické. A potom už len pripínajte na magnetickú tabuľu farebnými magnetkami tak, aby znázorňovali postupnosť ranných činností.
- Samostatnosť: Deťom takáto vizuálna pomôcka náramne pomáha, aby sa rýchlejšie zorientovali v čase a uľahčuje im to prechody medzi jednotlivými činnosťami. Vďaka nej budú v rannej príprave samostatnejšie a istejšie a vám ubudne nabádania a vysvetľovania.
- Spoločná činnosť: Myslite aj na to, že dieťa sa oveľa ľahšie naučí ranným činnostiam, ak ich budete robiť spoločne.
- Potreba hry a blízkosti: Moja prax aj vlastná skúsenosť mi ukazujú, že pokiaľ dieťa pri rannej rutine nespolupracuje a bojkotuje odchod do škôlky, je za tým najčastejšie jeho nenaplnená potreba hry alebo blízkosti, spojenia s matkou/otcom. Obetujte preto radšej 10 minút ranného spánku na to, aby ste do rannej rutiny zaradili čas na pomalé prebudenie s dieťaťom, maznanie, rozprávanie sa, krátku hru. Čokoľvek, čo dieťa potrebuje, aby sa cítilo viac v bezpečí a viac napojené na vás.
- Pohodové rána: Nastavte si budík tak, aby žiadna z nevyhnutných ranných činností nemusela prebiehať v zhone. Nechcete sa totiž ráno dostať do tlaku, kedy máte tendenciu strácať trpezlivosť. Čím viac budú vaše rána pohodové a hravé, tým ľahšie sa s vami dieťa pri bráne škôlky rozlúči.
Rituály lúčenia
- Vyššia sila: Deti milujú rituály. Rituál lúčenia zároveň bude predstavovať akúsi vyššiu silu, ktorá nezvratne určí čas rozlúčky. Môže ísť o rituál pri odchode z domu, alebo rituál pri lúčení sa v šatni v škôlke.
- Vlastný rituál: Nechajte sa viesť svojou intuíciou a vytvorte si svoj vlastný rituál.
Predmety z domova
- Pripomienka domova: Deťom pomáha prekonať odlúčenie, keď im do škôlky dáme niečo, čo im bude pripomínať domov. Dajte mu svoju usmievavú fotografiu do skrinky so slovami, že keď bude chcieť vidieť mamičku, nájde ju vždy tu v šatni a usmiatu. Alebo to môže byť vaša šatka, brošňa, náramok.
Odmietanie škôlky
- Pochopenie pocitov: Aj keď vaša ranná rutina a lúčenie prebieha bez väčších problémov, občas nastane situácia, že dieťa nebude chcieť ísť ráno z domu. A pravdepodobne vám ani nebude schopné povedať, aký má na to dôvod. Jednoducho sa mu naozaj nebude chcieť a oveľa radšej by sa s vami hralo, bolo celý deň doma vo vašej blízkosti a malo na obed polievku od vás. A to je normálne. Lenže malé dieťa s dozrievajúcim mozgom nemá dostatok sebadisciplíny, aby sa postavilo a pripravilo sa do škôlky tak, ako sa od neho očakáva. Vám sa to bude javiť, akože nespolupracuje, vzdoruje a robí naschvály. Lenže ono si nemôže pomôcť. Jednoducho vám potrebuje ukázať, že „trpí“ a nemá na to zatiaľ vhodnejšie prostriedky.
- Buďte na jeho strane: V takej situácii dieťa neobviňujte z toho, že vám to robí ešte ťažšie. Buďte na jeho strane. Uznajte mu, že má nárok cítiť sa tak, ako sa cíti. „Chrobáčik, tebe sa dnes tak veľmi nechce z postele. Je tam teplo a príjemne, že? Keď prejavíte pochopenie pre jeho nechuť, dáte mu priestor si ten pocit zažiť a ponúknite svoju náruč ako podporu, častokrát to postačí, aby sa situácia vyriešila sama.
Vzťah s učiteľkou
- Priateľský vzťah: Adaptácia dieťaťa v škôlke bude do veľkej miery závisieť od prístupu učiteliek. Možno budete mať šťastie alebo urobíte dobrú voľbu, vždy ale môžete niečo ovplyvniť aj vy. Napríklad tým, že nadviažete priateľský vzťah s učiteľkou vášho dieťaťa. Keď dieťa uvidí, že vy dve sa spolu priateľsky rozprávate, vyhodnotí to jeho podvedomie tak, že je bezpečné tráviť čas v prítomnosti tejto učiteľky, hoci jej možno ešte nebude stopercentne dôverovať.
- Tipy pre učiteľku: Tiež môžete dať učiteľke tip, čím môže vášmu dieťaťu pomôcť, keď je smutné alebo sa hnevá.
Starostlivosť o seba
- Emočne náročné obdobie: Obdobie, kedy riešite nástup do škôlky patrí určite k tým emočne náročnejším. A pre všetky tie emócie dieťaťa, ktoré to nesie so sebou - strach, nechuť, smútok, zlosť - budete hromozvodom jedine vy. Pretože s vami sa cíti v bezpečí a s vami všetky tie emócie naplno prejaví. Ustáť to v pokoji, s pevnými hranicami, s láskavosťou a trpezlivosťou nie je ľahké.
- Psychické zdravie: Aby sa vám to čo najviac darilo, je dôležité starať sa o svoje psychické zdravie.
Príprava na školský režim
Návrat do školských lavíc nie je vždy úplne jednoduchý. Podľa skúsenej koučky Ľubice Rehákovej Vajsovej je dobré, aby si na školský režim začalo dieťa zvykať aspoň týždeň pre začiatkom školského roka.
Rutina a bezpečie
- Predvídateľná rutina: „Deti majú rady predvídateľnú rutinu, ktorá im dáva pocit bezpečia. Je preto dobré, ak dieťa nastupuje do školy s už nastaveným režimom spánku. Ak ste aj prípravu zanedbali, nemusí byť stále nič stratené, veľmi dôležité sú podľa koučky aj prvé týždne školského roka. „Pre rýchlu adaptáciu je zásadná pravidelnosť a tiež aj systém primeraný veku pri akejkoľvek činnosti súvisiacej so školou.
Ciele a pravidlá
- Stanovenie cieľov: Stanovte si ciele, ktoré by ste chceli v novom roku dosiahnuť.
- Pravidlo 80:20: Pri zavádzaní pozitívnych zmien dodržujte pravidlo 80:20.
Príprava jedla
- Spolupráca pri príprave: Pripravte si spolu s dieťaťom vopred pár jedál, ktoré si môže dieťa vziať do školy. Myslite na to, aby bola desiata vyvážená, zdravá aj chutná a pre dieťa atraktívna. Nechajte však dieťa vybrať ovocie alebo pomôcť s krájaním.
- Energia a sústredenie: Príprava zdravých desiat je preň ideálny spôsob, ako získať energiu a naučiť sa sústrediť.
Oblečenie
- Výber oblečenia: Oblečenie spolu s dieťaťom vyberte a pripravte aj na celý týždeň dopredu.
Spánok
- Dôležitosť spánku: Spánok je dôležitý pre zdravý vývoj aj sústredenie dieťaťa.
Otázky
- Otvorené otázky: Asi najčastejšia otázka rodičov, no predsa nie správna. Uprednostňujte otvorené otázky, na ktoré je potrebné odpovedať viac, ako len áno alebo nie: Čo dnes hovorila pani učiteľka? Čo hovorila tvoja kamarátka? Čo ste sa dnes učili?
Kolaps z únavy
- After-school restraint collapse: Deti, ktoré navštevujú materské či základné školy sú každý deň zapájané v organizovaných aktivitách. Často pri deťoch možno vidieť tzv. „after-school restraint collapse“, teda kolaps z únavy, kedy dieťa po návrate zo školy (alebo zo škôlky) doma náhle „vybuchne“ emóciami - je podráždené, plače, hnevá sa, háda, môže sa správať agresívne alebo je, naopak, úplne apatické.
Koučovací prístup
- Podpora samostatnosti: Koučovací prístup vo výchove je metóda, ktorá sa zameriava na podporu samostatného rastu dieťaťa, prostredníctvom aktívneho počúvania, pozitívneho posilňovania a poskytovania priestoru pre rozvoj vlastného potenciálu, bez hodnotenia a radenia.
Predškolské obdobie
Nástup do školy je významný míľnik v živote dieťaťa aj jeho rodičov. Úspešná adaptácia na školské prostredie závisí od viacerých faktorov, vrátane kognitívnej, sociálnej a emocionálnej zrelosti dieťaťa.
Kľúčový čas pre rozvoj
- Príprava na školu: Predškolské roky sú pre dieťa mimoriadne dôležité. Počas tohto obdobia sa deti pripravujú na vstup do školy, pričom si zdokonaľujú zručnosti, ktoré budú v škole potrebovať.
- Podnetné prostredie: Dôležité je vytvoriť pre dieťa podnetné prostredie, či už doma alebo v materskej škole, kde má dostatok času na hru, objavovanie a učenie sa novým veciam.
Rozdiely medzi škôlkarmi
- Trojročné deti: Najmladšie, trojročné deti, sa učia samostatnosti a adaptácii na nové prostredie. Zlepšujú si rečové schopnosti a zaujímajú sa najmä o zmyslové hry.
- Druhý ročník: V druhom ročníku si deti ľahšie zvykajú na odlúčenie od rodičov, sú samostatnejšie a ľahšie nadväzujú kontakty s inými deťmi. Sú zvedavé, rady objavujú a skúmajú nové veci.
- Predškoláci: Predškoláci už pomerne rýchlo nadväzujú nové kontakty s učiteľmi a deťmi, radi sa hrajú v skupine a dokážu si hru zorganizovať.
- Postupný rozvoj: Čiže dieťa sa postupne učí odpútať od rodičov, osamostatňovať sa v sebaobsluhe a hľadá si svoje miesto v kolektíve, objavuje čaro kamarátstva a spoločných hier.
Testy školskej zrelosti
- Centrá poradenstva: Na zistenie, či je dieťa dostatočne zrelé a pripravené na školu, slúžia testy školskej zrelosti, ktoré vykonávajú centrá pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie.
- Predčasné zaškolenie: Nevyhnutné sú pre deti, ktoré chcú rodičia zaškoliť predčasne, ak k 31. augustu nedovŕšia 6 rokov. Ak je dieťa pripravené na školu, čaká ho zápis do prvého ročníka.
Štátny vzdelávací program
- ISCED 0: Oblasti, ktorým sa predškoláci venujú, určuje Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie ISCED 0. Každá škôlka si podľa toho vypracuje svoje plány.
Kam by sa mal predškolák posunúť?
- Osobnostná zrelosť: Dieťa by malo byť na konci predškolského vzdelávania zrelé nielen, čo sa týka kognitívnych schopností, ale aj osobnostne. Malo by byť samostatné, zodpovedné, vedieť dodržiavať pravidlá a udržať pozornosť.
- Kognitívne schopnosti: Čo sa týka kognitívnych schopností, malo by mať primerane rozvinutú vizuomotoriku a grafomotoriku, reč, sluchové a zrakové vnímanie, vnímanie času a matematických predstáv.
Čo by mal vedieť predškolák?
- Základné vedomosti a zručnosti: Pred nástupom do školy by dieťa malo ovládať určité zručnosti a mať základné vedomosti. Nie je potrebné, aby vedelo čítať a počítať, avšak malo by poznať svoje meno, priezvisko a vek.
- Správny úchop ceruzky: Dôležitý je správny úchop ceruzky, pre ktorý je vhodné zaobstarať kvalitné trojhranné ceruzky.
- Reč: Dieťa by malo hovoriť bez vád a malo by dokázať vysloviť všetky hlásky.
- Farby a tvary: Malo by rozoznať a pomenovať farby a základné geometrické tvary.
- Pohybová zdatnosť: Dôležitá je aj pohybová a fyzická zdatnosť, sociálne návyky (pozdrav, poďakovanie, ospravedlnenie, prosba), orientácia v čase (včera, dnes, zajtra), schopnosť sústredenia a samostatnosť (obliecť sa, učesať sa a umyť sa).
Zručnosti, ktoré by mal ovládať predškolák:
- Poznať svoje meno, priezvisko a vek
- Správny úchop ceruzky
- Hovoriť bez vád a vysloviť všetky hlásky
- Rozoznať a pomenovať farby a základné geometrické tvary
- Koordinovať svoje pohyby (behať, chodiť, chytiť loptu, skákať)
- Používať sociálne návyky (pozdrav, poďakovanie, ospravedlnenie, prosba)
- Orientovať sa v čase (včera, dnes, zajtra)
- Sústrediť sa na jednu činnosť
- Byť samostatné (obliecť sa, učesať sa a umyť sa)
#
Prečítajte si tiež: Schéma očkovania u detí
Prečítajte si tiež: Recenzie kočíkov pre dve deti
tags: #bezproblemovu #adaptaciu #deti #materskej #skoly