Materská škola je dôležitým krokom v živote dieťaťa. Rodičia sa pri výbere materskej školy často rozhodujú na základe rôznych faktorov, medzi ktoré patria lokalita, zameranie školy, kvalita personálu a prostredie, ktoré materská škola ponúka. Tento článok poskytuje komplexný pohľad na Materskú školu Hronská v Banskej Bystrici a Materskú školu Hronská 104/15 v Heľpe, s cieľom pomôcť rodičom pri rozhodovaní.
Materská škola Hronská, Banská Bystrica: Základné informácie
Materská škola Hronská sa nachádza v meste Banská Bystrica. Zriaďovateľom tejto materskej školy je mesto Banská Bystrica. Vyučovacím jazykom je slovenský jazyk. Ide o materskú školu s celodennou starostlivosťou.
Kontakt a údaje o materskej škole
- Názov materskej školy: Materská škola
- Druh materskej školy: MŠ s celodennou starostlivosťou
- Vyučovací jazyk: slovenský jazyk
- Meno riaditeľa/ky: Milena Kozáková
- Vlastníctvo: štátna materská škola
- Zriaďovateľ: mesto Banská Bystrica
- Právna forma/Hospodárenie: Rozpočtová organizácia
- Dátum zriadenia: 24.07.1996
- Adresa: Hronská 18, 974 06 Banská Bystrica, Okres Banská Bystrica, Banskobystrický kraj, Slovenská republika
Materská škola Hronská 104/15, Heľpa: ŠkVP "Heľpianske deti s Brondíkom spoznávajú svet"
Materská škola Hronská 104/15 sa nachádza v obci Heľpa. Jej školský vzdelávací program (ŠkVP) nesie názov "Heľpianske deti s Brondíkom spoznávajú svet". Tento program je zameraný na všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa s dôrazom na regionálnu výchovu a environmentálnu výchovu.
Vlastné ciele a poslanie výchovy a vzdelávania
Poslaním materskej školy Heľpa je poskytnúť deťom predprimárne vzdelávanie. Premyslenou organizáciou plánovaných činností zabezpečiť všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa v súlade s jeho individuálnymi potrebami. Pre deti vytvárať tvorivé prostredie v ktorom sa bude učiť, cítiť dobre a bezpečne. Vytvárať príležitosti pre spoluprácu medzi rodinou, školou a komunitou.
Víziou Materskej školy Heľpa je: "Škola, ktorá pomáha otvárať deťom bránu do sveta". Podporovať nadanie, osobnosť a záujmy každého dieťaťa.
Prečítajte si tiež: Výživné na dieťa: Ako postupovať?
Hodnoty materskej školy Heľpa
Zamestnanci sa spoločne zhodli na týchto hodnotách: vzájomné porozumenie, spolupráca, vzájomná dôvera, orientácia na zmenu, orientácia na výsledky.
Vlastné ciele materskej školy sú vypracované na základe diskusií, hodnotení a podmienok materskej školy:
- Deti budú zachovávať a vytvárať si kladný vzťah k vytvoreným hodnotám k miestnym zvykom a tradíciám.
- Deti budú objavovať svoj talent, rozvíjať a podporovať svoju jedinečnosť.
- Deti budú chápať vzťahy v prírode, dôležitosť prírody pre zdravie človeka a aktívnym pričinením uskutočňovať pozitívne ochranárske zmeny vo svojom okolí.
- Deti budú považovať šport, prirodzenú pohybovú aktivitu a zdravé stravovanie za súčasť svojho životného štýlu.
- Deti budú vedieť aktívne žiť a spolupracovať navzájom, učiť sa jeden od druhého.
- Deti budú vedieť využívať každodenné činnosti na akceptáciu multikultúrnych a iných odlišností.
- Deti budú vedieť efektívne a samostatne využívať zdroje - pomôcky, materiály, učebnice, IKT.
Rozvojové ciele materskej školy:
- Na konci predprimárneho vzdelávania budú deti vedieť prezentovať projekt Spoznaj svoj región na základe vekových osobitosti detí.
- Na konci predprimárneho vzdelávania budú deti vedieť pracovať s detskou pojmovou mapou Horehronia.
- Na konci predprimárneho vzdelávania budú šesťročné deti vedieť prezentovať projekt Prvej pomoci.
- Na konci predprimárneho vzdelávania budú deti vedieť dramatizovať príbeh.
Vlastné zameranie školy
Materská škola je umiestnená v areáli s dostatkom zelene. Výchovno - vzdelávací proces prebieha v troch triedach. Poskytuje celodennú výchovnú starostlivosť deťom vo veku od troch do šiestich rokov, deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou, deťom s dodatočne odloženou povinnou školskou dochádzkou.
Materská škola obohacuje výchovno - vzdelávací proces o prvky regionálnej výchovy. Regionálna výchova v predprimárnom vzdelávaní je významným prostriedkom spoznávania regiónu s cieľom vytvárania si pozitívneho vzťahu k jeho prírodným a kultúrnym hodnotám.
Prečítajte si tiež: Sprievodca písaním ospravedlnenia
Obec Heľpa, v ktorej sa materská škola nachádza, je známa tým, že jej obyvatelia majú obdivuhodne vyvinutý vzťah ku kultúrnemu dedičstvu otcov. Tradičné kultúrne a umelecké hodnoty po predkoch sa v tejto obci nielen s úctou zachovávajú, ale tvorivým pričinením každej novej generácie sa stále zveľaďujú. Ľudové tradície si našli svoje miesto v materskej škole. Preto aj najmenších vedú k tomu, aby si vážili a zachovávali bohatstvo, ktoré zanechali predkovia. Deti vedú k láske a úcte k svojej rázovitej obci, v ktorej zachovávanie ľudových tradícií má svoje miesto a je známa nielen na Horehroní. Pri organizovaní rôznych podujatí v obci aj deti prispievajú svojím programom - ľudovými piesňami, tancami a hrami.
Základom plnenia cieľov je prirodzené prostredie, prepojenie rodiny, materskej školy, základnej školy, obecného úradu, zážitkové učenie, citová výchova a ľudová tvorivosť vo všetkých činnostiach v materskej škole. Východiskom plnenia cieľov sú ročné obdobia - JAR, LETO, JESEŇ, ZIMA, ľudové zvyky, tradície a sviatky roka. Prvky regionálnej výchovy sa prelínajú všetkými vzdelávacími oblasťami. Majú veľký význam aj v mravnej a estetickej výchove a v rozvíjaní talentu vo všetkých druhoch umenia. Prvky regionálnej výchovy aplikujeme v edukačnom procese pomocou didaktických metód a organizačných foriem práce.
Zaraďovanie prvkov regionálnej výchovy prispieva k všestrannému rozvoju osobnosti dieťaťa v jeho troch základných štruktúrach : v oblasti afektívnej, kognitívnej a psychomotorickej. Deti sa postupne zoznamujú so svojím bydliskom, jeho okolím, históriou obce, ľudovou kultúrou, spoznávaním tradičných ľudových remesiel, zoznamujú sa s ľudovou hudobnou kultúrou ( piesne, zvyky, regiónu ), vyčítanky, hádanky.
Názov ŠkVP je „Heľpianske deti s Brondíkom spoznávajú svet“. Postavu Brondíka si vytvorili na základe skutočnej osoby Jozefa Rusnáka - Brondu - miestneho ľudového rozprávkára, ktorý povyťahoval z pamäti všetky dávne príbehy a spisovateľ Jozef Cíger Hronský ich pozorne pospisoval v knihe Brondove rozprávky. Brondík cez rozprávky a príbehy deti prevedie všetkými vzdelávacími oblasťami a pomôže im splniť ciele materskej školy.
ŠkVP je zameraný aj na environmentálnu výchovu, ktorú aplikujú v krásnej prírode a okolí materskej školy, pohyb a telesnú zdatnosť, na čo slúži multifunčné ihrisko, ktoré je súčasťou školského dvora. Hlavným cieľom enviromentálnej výchovy je chrániť prírodu, zlepšiť životné prostredie v okolí. Hrou, zážitkovým učením nadobudnúť vedomosti, schopnosti a pripravenosť ekologicky myslieť a konať. Utvárať pozitívny vzťah k prírode na základe praktických skúsenosti, ktoré súvisia so starostlivosťou o rastliny a živočíchy. V záujme materskej školy je vychovať generáciu, ktorej záleží na krásnej zdravej prírode a životnom prostredí.
Prečítajte si tiež: Ako napísať odvolanie - rodičovský príspevok
Školský vzdelávací program je zameraný aj na predčitateľskú gramotnosť, ktorú okrem vzdelávacích aktivít v materskej škole aplikujú v spolupráci s rodinou - návšteva Brondíka v rodine, čítanie rozprávok, príbehov zdokumentovanie rozprávok do zošita s pridaním kresieb detí a rodičov a spoločné čítanie v materskej škole. Spolupráca s rodinou aj využitím tematického zošita, kde rodičia a deti napíšu a nakreslia na danú tému, ktorú sme preberali cez týždeň, spoločné čítanie a diskusia v materskej škole.
Témy a podtémy v ŠkVP "Heľpianske deti s Brondíkom spoznávajú svet"
ŠkVP je rozdelený do tematických celkov, ktoré sa prelínajú počas celého školského roka. Každý mesiac je venovaný určitej téme, ktorá sa ďalej delí na podtémy.
- IX. Olá, olá Brondík škôlkarov volá:
- Ja a moji kamaráti
- Ja a moja rodina
- Zahrajme sa spolu
- Cestou necestou do škôlky
- X. Jesenná slávnosť u Brondíka:
- Poklady jesene
- Jesenná slávnosť (Deň MŠ, Úcta k starším)
- Farebný svet
- Zdravý tanier
- Vnímame svet (zmysly)
- XI. Postaraj sa Brondiatko, aj o malé vtáčatko:
- Cesta do hlbín lesa (zvieratá a huby)
- Letí šarkan letí (počasie)
- Neposlušný zúbok
- Moje telo
- Materiály a ich vlastnosti (regionálna výchova)
- XII. Brondíkov kúzelný zvonček:
- Milý Mikuláš
- Vo vianočnej pekárni
- Vianoce sú keď sme spolu (tradície a zvyky)
- I. Brondíkov zimný sen:
- O dvanástich mesiačikoch (časové vzťahy)
- Vitaj zima
- Zimné radovánky - športy
- Dedinka, ty moja rodná
- II. Kde sa Brondík ukryl:
- Slovensko
- Hviezdička na oblohe (vesmír)
- Keď vyrastiem, čím budem?
- Fašiangy (regionálna výchova)
- III. S Brondíkom z rozprávky do rozprávky:
- Čo to moje očká vidia (Jar)
- Písmenkový svet (kniha)
- Pozor stáť, červená (doprávné značky, bezpečnosť na ceste)
- Vítanie jari (Morena - regionálna výchova)
- IV. Brondík v jarnom kráľovstve:
- Veľkonočný košíček (Veľká Noc - regionálna výchova)
- Deň Zeme (dážďová kvapka, triedim odpad, les)
- Zvedavé chrobáčiky (stromy a kríky, vtáky, hmyz)
- V. Brondíkove veľké srdce:
- Úsmev mojej mamy (Deň Matiek)
- Kvietok pre mamičku (od semienka k rastlinke)
- Patríme k sebe
- Vodník Hronko (živá a neživá príroda - enviromentálna výchova)
- VI. Zaspievaj Brondík o lete, pre všetky deti na svete:
- Šťastné deti planéty (MDD)
- Naša Zem je guľatá (dopravné prostriedky, exotické zvieratá, ideme na výlet)
- Horúce slniečko (Leto, nebezpečenstvo v lete)
- Múdre sovičky (opakovanie)
Výkonové štandardy
Výkonové štandardy, ktoré sa plnia každodenne, priebežne počas celej dochádzky dieťaťa do materskej školy sú zamerané na utváranie, rozvíjanie a upevňovanie: kultúrnych, hygienických, stravovacích a spoločenských návykov detí, zručností súvisiacich s osobnou hygienou a sebaobsluhou detí pri obliekaní a vyzliekaní, návykov súvisiacich s bezpečným správaním sa v cestnej premávke, zručností v rozvíjaní hier a hrových činností podľa výberu detí, priateľských vzťahov detí v hrách a činnostiach podľa výberu detí.
K takýmto výkonovým štandardom patria napr.:
- Volí vhodný pozdrav vzhľadom na aktuálnu situáciu a odzdraví primerane situácii.
- Používa prosbu, poďakovanie, ospravedlnenie vzhľadom na aktuálnu situáciu.
- Rešpektuje dohodnuté pravidlá spoločensky prijateľného správania.
- Správa sa ohľaduplne k deťom i dospelým.
- Identifikuje pozitívne a negatívne ľudské vlastnosti.
- Spolupracuje v skupinovej činnosti na základe osobnostných predpokladov.
- Sústredí sa na činnosť na základe zapojenia vôľových vlastností.
- Dokončuje individuálnu alebo skupinovú činnosť.
- Vyjadruje pocity zo zážitku, vypočutej rozprávky alebo príbehu - pozitívne i negatívne.
- Reaguje spoločensky prijateľným spôsobom na aktuálne prejavy emócií - pozitívne i negatívne.
- Opíše aktuálne emócie.
- V dialógu vie vypočuť iných (deti i dospelých).
- Rozlišuje vhodné a nevhodné správanie.
- Požiada o pomoc, keď si to situácia vyžaduje a poďakuje za pomoc od druhých.
- Poskytne iným pomoc.
- Obdarí druhých.
- Podelí sa o veci.
- Ocení dobré skutky.
- Presadzuje sa v hre alebo v činnosti spoločensky prijateľným spôsobom.
- Nenásilne rieši konflikt.
- Odmieta nevhodné správanie.
- Odmieta kontakt s neznámymi osobami.
- Uvedomuje si na elementárnej úrovni dôsledky svojho správania.
- Pozná na elementárnej úrovni svoje práva a splniteľné povinnosti.