Každá mamička s úpenlivosťou sleduje vývoj svojho dieťaťa, každý jeho pokrok a porovnáva s tabuľkami, či sa jej bábätko náhodou neoneskorilo. Zaznamenávame si do diárov, kedy sa dieťa po prvýkrát otočilo, posadilo, postavilo, urobilo prvé kroky, povedalo prvé slovo, narástol mu prvý zub, prvýkrát sa vycikalo do nočníka a podobne. Sú to príjemné míľniky v živote dieťatka. No existujú aj iné, menej známe míľniky, ktoré sú bezpochyby rovnako dôležité. Jedným z nich je aj vývoj smiechu.
Úvod do Vývoja Smiechu
Smiech je komplexný prejav, ktorý zahŕňa nielen emočnú, ale aj kognitívnu a sociálnu zložku. U detí sa smiech vyvíja postupne a prechádza rôznymi fázami. Prvé úsmevy, ktoré sa objavujú už v prvých týždňoch života, sú skôr reflexívne a nemajú sociálny charakter. Skutočný úsmev, ktorý je reakciou na vonkajšie podnety, sa objavuje okolo 2. až 3. mesiaca života. Prvý smiech ako reakcia na prekvapivú alebo nečakanú udalosť prichádza o mesiac-dva neskôr, teda vo veku štyroch alebo piatich mesiacov.
Kedy Začína Dieťa Smiať sa Nahlas?
Prvý skutočný úsmev a smiech sa objavuje medzi 4. až 5. mesiacom. Aj keď mamičky sa vytešujú, že ich dieťatko sa usmialo už aj mesiac po narodení, ide len o mimovoľné grimasy, ktoré s úsmevom nemajú nič spoločné. Prvý úsmev sa deťom podarí vo veku dva-tri mesiace, ale prvýkrát sa zasmejú až o ďalší mesiac-dva neskôr, teda vo veku štyri alebo päť mesiacov. Samozrejme, hovoríme o smiechu ako reakcii na prekvapivú alebo nečakanú udalosť.
Vývoj Dieťaťa v 18. Mesiaci
V 18. mesiaci dieťaťa nastáva ohromný vývin aj v kognitívnej oblasti. Dieťa Vás neprestane prekvapovať. Nielenže jeho fyzický vývin je úžasný - dokáže samostatne chodiť, snaží sa behať, chodiť po schodoch, cúvať a pod. Zvyšujúca sa fyzická obratnosť znamená, že batoľa dokáže pravdepodobne držať pohár a piť z neho, bez toho, aby čokoľvek rozlialo, rovnako ho dokáže položiť na stôl bez rozliatia. Bude tiež schopné zdvihnúť malé predmety a umiestniť ich do inej väčšej nádoby a potom ich znova vytiahnuť. Jemná motorika sa rozvíja prostredníctvom hier a hračiek - ako napr. triediče tvarov, drevné vkladačky, hanojské veže apod. Dieťa začne prejavovať svoj umelecký talent a začne vytvárať vzory s prstovými farbami. Čo sa týka pasteliek bude prevažovať preferencia jednej príp. 2 farieb - výrazných - napr. čierna a červená. Práve v oblasti jemnej motoriky a reči sa najvýraznejšie prejaví progres vo vývine v druhom roku života.
Teraz, keď je nezávislejší a môže samostatne chodiť a získavať informácie a skúsenosti svojím vlastným spôsobom môže prejavovať väčší záujem o to, aby bolo s inými deťmi. Ale aj napriek tomu aktívne vytváranie vzťahov s inými deťmi je nepravdepodobné - dieťa sa dokáže hrať s ostatnými vtedy ak je dospelý človek prostredníkom v hre. Z hľadiska rozvíjania sociálnych a komunikačných zručností pokračuje u dieťaťa obdobie oslovovania seba samého svojím menom a hovoriť o sebe v 3. osobe. Detičky už vedia používať 15 a viac slov a dokážu ich vysloviť jasne. Rovnako ich spájajú do jednoduchých slovných spojení. Tiež dokáže počúvnuť jednoduché pokyny ako napr. dones svoj pohár, kde sú topánky apod. Pre rozvíjanie slovnej zásoby je dôležité, aby ste podporovali reč dieťaťa - to znamená, ak dieťa povie niečo nesprávne vyhýbame sa slovu zle povedané a namiesto toho chválime jeho úsilie rozprávať a opakujeme po ňom vetu správnym spôsobom, aby si dieťa uvedomilo ako má melódia vety znieť. Pre dieťa totiž veta, ktorú vyslovujeme znie ako jeden zvuk - nedokáže v nej odlíšiť jednotlivé slová.
Prečítajte si tiež: Aktivity v MŠ 29. augusta Trebišov
Typické pre dieťatko v tomto veku je jeho majetnícke správanie - často opakuje a vyslovuje slovo „moje“ a má problémy o niečo sa deliť. Často aj keď niekomu niečo dá ihneď mu to berie naspäť. Dieťa si rado prezerá fotky členov rodiny - vytvorte mu album z fotiek aj s ním samým a často sa rozprávajte o týchto ľuďoch - tieto príbehy si dieťa bude samé vyžadovať a pochopí tak aj svoje miesto v rodine. Dieťa si už uvedomuje seba samého a vyvíja sa jeho ego, ale aj napriek tomu sú rodičia jeho bezpečným prístavom a kontroluje ich prítomnosť a utieka sa k nim, aby ho ochránili.
Dieťa už dokáže pochopiť, že predmet, ktorý sme schovali pred ním existuje ďalej a ide ho zobrať. Ak niečo však schováme, keď to dieťa nevidí neuvedomuje si to. Takýmto spôsobom môžeme obmieňať zásobu hračiek dieťaťa - nadbytok hračiek vedie u dieťaťa skôr k tomu, že nevie s čím sa má hrať, preto rodičia môžu hračky odložiť a o mesiac vymeniť za iné hračky - tak stimulujú pozornosť a záujem dieťaťa. Vyvarujeme sa však schovávaniu hračiek a predmetov, na ktoré je dieťa citovo viazané - napr. tie, ktoré mu pomáhajú zaspať. Ďalšou hrou, ktorá je typická pre tento vek je hra na ako - napr. kŕmi bábiky, opravuje dvere, reže pílkou …
Dieťa zostáva stále veľmi zvedavé a všetko ho zaujíma. Rado sa chodí chváliť rodičom s tým, čo dokázalo a vyžaduje rodičovskú pozornosť pri hre a aby ho sledovali. Rodičia sú pre neho vzorom sociálneho správania. Veľa svoje dieťa chváľte - za všetko, čo sa dá a hovorte mu, že ho máte radi. Pozornosť dieťaťa je ešte veľmi rozptýlená - niekedy nevydrží pri činnostiach ani minútu a niekedy sa zdá byť niečím úplne fascinované a akoby „zamrzne“ na mieste. Dokáže už triediť hračky podľa určitého kritéria - farby, druhu - ale len podľa jedného. Predmety využíva aj na iný účel ako sú určené - napr. hrnček môže predstavovať loď, lyžica lietadlo apod. Rado sa hráva s plastelínou, maľuje s prstovými farbami, bavia ho prechádzky, na ktorých sa často zastavuje a zohýba sa, aby si niečo prezrelo, často si sadá, aby predmety preskúmalo bližšie. Berie všetko do rúk - a často do úst, pretože poznávanie dieťaťa je všetkými zmyslami. Prechádzky sú len tak bez cieľa a bez zámeru - nedokáže ešte poznať smer a orientovať sa.
Cez deň spí jeden krát - väčšinou poobede. Často jeho prebúdzanie je postupné a potrebuje pokoj, aby sa prebudilo. Netreba sa ponáhľať a byť moc aktívny. Večerné zaspávanie môže byť trochu problematické - dieťa môže začať vyžadovať, aby boli dvere pootvorené, aby bolo rozsvietené svetlo apod. toto mu dáva pocit bezpečia. Režim spánku ma cca 10 -12 hodín. Niekedy sa môžu vyskytnúť problémy, že dieťa je večer viac hyperaktívne - má veľa energie, čo sa môže prejaviť tým, že poskakuje, vstáva v postieľke, kričí na mamu, chce piť, potom na wc, spieva si, hrá sa s vankúšom alebo perinou, plače apod. Aj v tomto prípade pomáha dodržiavať vytvorený predspánkový rituál. Dieťa môže mať tiež pred spánkom veľa požiadaviek - napr.
Veľmi otvorene vyjadruje svoju náklonnosť k ostatným a tiež aj svoj hnev. Často napodobňuje výrazy a správanie ostatných ľudí - nerozumie ešte tomu, čo je žiaduce a zdvorilé a čo nie - stále sa to učí. Ešte sa občas môže vyskytnúť nejaký príznak separačnej úzkosti, ale tá už pomaly ustupuje. V tomto období je veľmi dôležité pamätať ešte na dôsledky stresu. Stres nie je len niečo čo postihuje rodičov dieťaťa, ale prenáša sa aj priamo na neho. Ak si uvedomíte ako pôsobí stres na Vás uvedomte si, čo dokáže urobiť s Vaším dieťaťom. Súčasná doba núti dieťa veľmi rýchlo sa vyrovnávať s odlúčením od rodiča - matky idú do práce ešte skôr ako dieťa stačilo prekonať separačnú úzkosť - a s ďalšími znepokojujúcimi situáciami. Nakoľko dieťa nechápe kauzálne vzťahy, nerozumie tiež, prečo je potrebné sa ponáhľať, prečo mam kričí aj keď nič nerobilo. Tento typ časového stresu dieťa môže pociťovať ako osobné odmietnutie. Dôsledkom stresu môže byť spomalenie vývinu dieťaťa - po fyzickej, psychickej aj emocionálnej stránke. Malé dieťa nedokáže povedať, čo ho trápi a spolieha na rodiča, že na to príde. Rodič, ktorý je zaneprázdnený nemá priestor na to, aby sa týmto zaoberal. K najčastejším dôsledkom stresu býva utiahnutosť dieťaťa, nespavosť, problémové správanie, nesústredenosť, znížená imunita apod. To neznamená, že rodič nemá robiť nič iné ako sa venovať dieťaťu. Čas, ktorý si rodič vyhradí pre dieťa má venovať len jemu - nemá popri tom smskovať, telefonovať, riešiť iné pracovné problémy. Ak chodíte do práce vychutnajte si čas so svojím dieťaťom a neberte ho len ako ďalšiu záťaž.
Prečítajte si tiež: Keď diéta nefunguje
V tomto období je už dobre, aby dieťa malo svoj „pracovný kútik“ niekde, kde má svoje farbičky, pastelky, plastelínu apod. Malý stolík, na ktorom robí všetky tie veci, ktoré ho bavia. Tým sa tiež kladie základ pre ďalšiu prácu dieťaťa. Ide o tzv. prekročenie stredovej čiary. Dieťa je schopné ak mu rodič podá hračku a ono už jednu drží preložiť si ju do druhej ruky a zobrať si aj tú ponúkanú. Prípadne ak drží hračky v oboch rukách a niekto mu ponúka ďalší predmet jednu z hračiek je schopné odložiť na zem alebo na kolená - ak sedí - a zobrať si ho. Rovnako má tendenciu ukazovať predmety a svoje hračky druhým ľuďom, aby si ich pozreli - a potom si ich berie od nich späť.
Pohybový Vývoj v 18. Mesiacoch
Rozvíja sa celkový pohyb tela, zručnosť, súčasná koordinácia rúk, nôh, rovnováha, stabilita, schopnosť správne skoordinovať mnohé procesy. Chôdza je oveľa pevnejšia, krok nižší, dieťa behá, vie cúvať dozadu a oveľa menej padá, bez pomoci lezie po schodoch. Najčastejšie a najobľúbenejšie činnosti: vyliezať, zliezať, podliezať, preliezať, … Nám dospelým sa zdajú veľmi nebezpečné. Keďže dieťa nemá (a ešte aj dlho nebude mať vyvinutý orientačný zmysel) stáva sa, že sa postaví skôr, ako vylezie spod stola, a tak si doň udrie hlavičku. Nedokáže ešte odhadnúť presnú vzdialenosť. Vyvarujte sa toho, aby ste ho ešte nosili na rukách. Už je dosť veľké na to, aby išlo samo. Na ruky ho vezmite len vo výnimočných prípadoch. Dieťa by už malo vedieť bezpečne padať na zem tak, aby so neublížilo. Ďalšia činnosť, ktorú majú deti v obľube, je čľapkanie sa vo vode. Dáme mu do nej rôzne veľké a hlboké plastové mištičky, poháriky, lyžičky, … a necháme ho vodu prelievať, vylievať, naberať, … Rozvíja sa mu tak jeho jemná motorika. Obrovskou príležitosťou ako rozvíjať svoje zručnosti dieťa nadobúda pri hre s pieskom, hlinou, formičkami, lopatkami, vedierkami, … Rozvíjaním samostatného pohybu sa mu vyvíja aj spolupráca očí a rúk. Stále viac sa zlepšuje schopnosť dieťaťa ovládať svoje ruky, chytať tak čoraz menšie predmety. Dieťa je fascinované gombíkmi, špendlíkmi, guličkami, malými korálikmi, omrvinkami,… Všetko zbiera, skúma a dáva do úst! Dôležité je preto dbať na bezpečnosť a dieťa nespustiť ani na okamih z dohľadu! Povzbudzujeme ho v kreslení, maľovaní,… na tieto činnosti by malo mať vyhradený malý stolík, ktorý je len jeho. Predídeme tým tendencii dieťaťa kresliť po stenách, či iných miestach, ktoré ho lákajú.
Sociálny a Emocionálny Vývoj
Najlepší spôsob ako posilniť sociálny a emocionálny vývin dieťaťa v tomto veku je poskytnúť mu čo najviac príležitostí stretávať a hrať sa s inými deťmi rovnakého veku! Aj keď sa spočiatku s nimi priamo nehrá, pozoruje ich a mnohému sa od nich učí! Oboznamujeme ho s názvami rôznych častí tela. Ak ich zatiaľ ešte nedokáže pomenovať, musí ich aspoň správne ukázať. Môžete ho skúšať pri kúpaní, obliekaní i vyzliekaní … Aj táto činnosť má byť hravá, zábavná.
Individuálny Vývoj Dieťaťa
Vaše dieťa je jedinečné a neopakovateľné. Vyvíja sa svojím tempom a svojím spôsobom. Jeho jedinečnosť sa prejavuje v schopnostiach. Porovnávania dieťaťa s ostatnými púšťajte jedným uchom dnu a druhým von.
Možné Obavy a Kedy Vyhľadať Pomoc
Je dôležité si uvedomiť, že každé dieťa sa vyvíja individuálnym tempom. Ak sa vaše dieťa nahlas nesmeje často, nemusí to hneď znamenať problém. Avšak, ak máte obavy, je vždy lepšie poradiť sa s pediatrom. Niekedy môže byť oneskorený alebo málo častý smiech spojený s inými vývinovými problémami, ako napríklad autizmus. Dôležité je sledovať aj ďalšie znaky, ako sú očný kontakt, reakcie na podnety a celkový psychomotorický vývoj.
Prečítajte si tiež: Plienky pre deti s príspevkom
Ako Podporiť Rozvoj Smiechu u Dieťaťa
- Interakcia a Hra: Venujte dieťaťu dostatok času na interakciu a hru. Hrajte sa s ním hry, ktoré ho bavia a ktoré vyvolávajú smiech.
- Humor a Prekvapenia: Používajte humor a prekvapenia, ktoré sú primerané veku dieťaťa. Robte grimasy, hrajte sa na schovávačku a používajte smiešne zvuky.
- Sociálny Kontakt: Zabezpečte, aby dieťa malo dostatok sociálneho kontaktu s inými deťmi a dospelými. Spoločné aktivity a hry s inými ľuďmi môžu podporiť rozvoj smiechu.
- Pozitívna Atmosféra: Vytvorte doma pozitívnu a uvoľnenú atmosféru, kde sa dieťa cíti bezpečne a slobodne prejavovať svoje emócie.
- Podpora Rozvoja: Podporujte rozvoj dieťaťa v rôznych oblastiach, ako je motorika, reč a kognitívne schopnosti. Celkový rozvoj dieťaťa môže mať pozitívny vplyv aj na rozvoj smiechu.
Dôležité Míľniky vo Vývoji Dieťaťa
- Trojrozmerné videnie: 2 až 4 mesiace.
- Prvý skutočný úsmev a smiech: 4 až 5 mesiacov.
- Pozná svoje meno a reaguje naň: 5 až 8 mesiacov.
- Hry s genitáliami: 1 až 2 roky.
- Samy sa hojdajú: 4 až 5 rokov.
- Obojstranná kontrola tela: 7 až 8 rokov.
- Túžba po súkromí a pocit intimity: 8 až 9 rokov.
Starostlivosť o Bábätko v 18. Mesiacoch
Materské alebo dojčenské mlieko sa odporúča podávať ešte dvakrát denne. Je obohatené o vitamíny, probiotiká, minerálne látky, stopové prvky,…a po výživovej stránke je pre dieťa najvhodnejšie! Dostatočný prísun bielkovín dopĺňame aj inými mliečnymi výrobkami: jogurt, maslo, tvaroh, syr, samozrejme okrem kravského mlieka. Pomaličky môžeme začať dieťa učiť chodiť na nočník alebo priamo na záchod (niektoré deti totiž sedenie na nočníku odmietajú a radšej po rodičoch opakujú sedenie na záchodíku). Najskôr je potrebné nechať ho sedieť len tak, uvidíte, že čoskoro sa samo vyciká. Odvtedy už bude vedieť, čo tam má robiť. Samozrejme s malými „nehodami“ ešte treba počítať! Plienočka na poobedný a nočný spánok je zatiaľ nutná.
Dieťaťu sa venujeme vždy, keď to len trochu možné. Vaša nevšímavosť ho provokuje k tomu, aby získavalo vašu pozornosť. Nie vždy si na to vyberie vhodný prostriedok. Dieťa má už toľko zúbkov, že bez problémov stravu pohryzie. Kompletný detský chrup sa skladá z dvadsiatich zúbkov. Neustále sa dieťaťu buduje imunita: prekonávanie ľahkých vírusových infekcií prejavujúcich sa teplotami, nádchou, kašľom, miernymi hnačkami či zvracaním sú preto v tomto veku bežné a netreba sa pre ne znepokojovať. Práve prekonávaním takýchto ochorení sa imunitný systém upevňuje a nie je potrebné zakaždým podávať antibiotiká, ktoré si rodičia často sami žiadajú. Je to zbytočné a z medicínskeho hľadiska nesprávne!