Zrak je jedným z najdôležitejších zmyslov, ktorý nám umožňuje vnímať svet okolo nás. Strata alebo oslabenie zraku má významný dopad na život jednotlivca, a preto si problematika zrakového postihnutia vyžaduje komplexný prístup. Okrem medicíny sa jej venuje aj špeciálna pedagogika, ktorá sa zameriava na vzdelávanie, výchovu a rehabilitáciu zrakovo postihnutých. Tento článok poskytuje komplexný pohľad na pedagogiku zrakovo postihnutých, vrátane špecifík výchovy a vzdelávania, pomôcok a terapií, ako aj na dôležité aspekty diagnostiky a prevencie.
Úvod do problematiky zrakového postihnutia
Zrakové postihnutie predstavuje širokú škálu stavov - od miernej slabozrakosti až po úplnú slepotu. V pedagogickom kontexte je dôležité rozlišovať medzi jednotlivými stupňami postihnutia, pretože každý z nich si vyžaduje individuálny prístup a špecifické metódy. Podľa odborníkov sa odhaduje, že počet detí so zrakovým postihnutím alebo ohrozených zrakovým postihnutím je 5 až 20 na 1000 detí.
Je to veda, odbor v systéme špeciálnych vied, ktorý sa zaoberá teóriou a praxou edukácie zrakovo postihnutých. PZP označujeme aj ako tyflopédiu. Pedagógov pracujúcich so zrakovo postihnutými voláme tyflopédagógmi, resp. tyflopédmi.
Podľa vekových kritérií môžeme PZP rozdeliť na:
- predškolskú tyflopedagogiku
- školskú tyflopedagogiku (mladšieho a staršieho školského veku)
- tyfloandragogiku (pedagogika dospelých)
Podľa stupňa zrakového postihnutia rozlišujeme pedagogiku:
Prečítajte si tiež: Banská Bystrica - zrakovo postihnuté deti
- tupozrakých a škuľavých
- slabozrakých
- čiastočne vidiacich
- nevidiacich
Kategórie zrakového postihnutia
Podľa závažnosti postihnutia zraku rozlišujeme 4 kategórie zrakovo postihnutých:
- Nevidiaci: Kategória s najťažším zrakovým postihnutím, do ktorého patria deti, mládež a dospelí, ktorí majú zrakové vnímanie narušené do stupňa slepoty. Slepota môže byť totálna (úplná strata videnia) alebo praktická. Prakticky nevidiaci majú zachované aspoň zvyšky zraku (sú schopní vidieť obrysy, svetelné záblesky alebo farebné škvrny).
- Prakticky nevidiaci: Ide o osoby so zvyškami zraku - kategória osôb, ktoré sa nachádzajú na hranici medzi slabozrakosťou a slepými. Môže dochádzať k zlepšovaniu, ale aj zhoršovaniu schopnosti vidieť.
- Slabozrakí: Trpia ňou osoby, ktoré majú postihnuté zrakové vnímanie na stupni slabozrakosti, ide o nižšiu schopnosť zrakovej ostrosti oboch očí, aj pri kompenzácii okuliarmi, ktoré je takého rozsahu, že postihnutí robí problémy v bežnom živote. Slabozrakosť vzniká po prekonaní očných ochorení alebo dôsledkom celkových ochorení dieťaťa. U slabozrakých žiakov sa prejavuje ako ťažká a stredná krátkozrakosť(-), ďalekozrakosť(+) alebo astigmatizmus. Možno ich korigovať sklami.
- Ľudia s poruchami binokulárneho videnia: Funkčná porucha zraku, pri ktorej ide o zníženie zrakovej ostrosti zvyčajne jedného oka spôsobené útlmom zrakového vnímania. (porucha videnia oboma očami - pravé a ľavé oko nespolupracujú). Patrí sem tupozrakosť a škuľavosť. Tupozrakosť je neschopnosť dosiahnuť správne videnie oboma očami napriek tomu, že ani jedno oko nevykazuje žiadnu orgánovú poruchu. Je to porucha funkcie zraku a binokulárneho videnia. Ide o reparabilnú poruchu. Škuľavosť je porucha rovnovážneho postavenia očí. Osi očí nekorešpondujú, vzniká dvojitý obraz.
Príčiny zrakového postihnutia
Zrakové postihnutie môže vzniknúť z rôznych príčin. Môžeme ich rozdeliť do dvoch kategórií:
- Vrodené príčiny: dedičnosť, intoxikácie matky v tehotenstve vplyvom alkoholu alebo drog, z dôvodu pohlavnej choroby matky - HIV, syfilis alebo pri závažnom mechanickom poškodení plodu - pád zo schodov v tehotenstve a podobne.
- Získané príčiny: úrazy hlavy a oka, pri niektorých nádorových ochoreniach, popálenia alebo poleptanie oka alebo ako dôsledok iných ochorení, napríklad cukrovky.
Podľa doby vzniku môže byť zrakové postihnutie vrodené alebo získané. Osoby neskôr oslepnuté - kategória osôb, ktoré sa stali nevidiacimi v priebehu života, až po ukončení školskej dochádzky a prípravy na povolanie.
Z hľadiska pretrvávania poruchy rozlišujeme krátkodobú, dlhodobú, opakovanú.
Podľa toho, či je porucha lokalizovaná v zrakovom orgáne, alebo je oko zdravé alebo je jeho výkon oslabený rozlišujeme orgánové a funkčné poruchy.
Prečítajte si tiež: SIDS a bezpečnosť dojčiat
Podľa toho, či možno dosiahnuť zlepšenie zraku alebo nie rozlišujeme reparabilné (možné zlepšenie) a ireparabilné (nemožné zlepšenie) poruchy.
Špecifiká výchovy a vzdelávania zrakovo postihnutých detí
Výchova a vzdelávanie zrakovo postihnutých detí sa líši od výchovy a vzdelávania vidiacich detí v mnohých aspektoch. Je potrebné zohľadňovať ich špecifické potreby a prispôsobiť metódy a formy práce tak, aby im umožnili plnohodnotný rozvoj.
Je dôležité k výchove nevidiaceho dieťaťa pristupovať podobne ako k výchove zdravého dieťaťa. Rodičia by mali situáciu prijať a sústrediť sa na to, ako čo najlepšie pomôcť dieťaťu, aby mohlo žiť plnohodnotný život aj so svojím postihnutím. Mali by v prvom rade kontaktovať a vyhľadávať rodiny v podobnej situácii. Nedusiť v sebe svoje pocity.
Vývoj nevidiaceho dieťaťa má svoje zvláštnosti, ktoré je nutné poznať. Dieťa síce nevidí, ale už od začiatku má rovnakú túžbu objavovať svet ako deti, ktoré vidia. Je nutné nahradiť zrak ďalšími zmyslami: sluch, hmat a reč.
Rozvoj hmatu
Hmat sa stáva pre zrakovo postihnuté deti kľúčovým zmyslom, prostredníctvom ktorého spoznávajú svet. Je preto dôležité stimulovať rozvoj hmatu rôznymi materiálmi, textúrami a hračkami. Je dôležité vedieť, ako čo ohmatávať a s akými materiálmi pracovať, aby si dieťa rozvíjalo hmat.
Prečítajte si tiež: Možnosti a perspektívy vzdelávania
ZP si osvojujú najmä priestorové vlastnosti predmetov - tvar, veľkosť, vzdialenosť, povrch a i. sprostredkovaný - pomocou pomôcky ( slep. Pasívny a aktívny hmat sa uplatňuje najviac pri čítaní a písaní slep.
Orientácia a mobilita
Zrakovo postihnuté deti potrebujú špeciálnu výuku orientácie a mobility, aby sa mohli bezpečne pohybovať v priestore. K tomu sa využívajú rôzne pomôcky, ako napríklad biela palica, ale aj špeciálne tréningové programy. Pre pohyb nevidiacich je dôležité učiť aj priestorovú orientáciu. Je potrebné odstrániť nebezpečné predmety a plochy, o ktoré by sa svojím pohybom mohlo zraniť. Môžete napríklad ohraničiť časť priestoru, aby sa v ňom mohlo bezpečne pohybovať.
Komunikácia
Komunikácia je pre zrakovo postihnuté deti veľmi dôležitá. Je potrebné rozvíjať ich rečové schopnosti a naučiť ich používať alternatívne formy komunikácie, ako napríklad Braillovo písmo. Dieťa neskôr učte Braillovo písmo, pomocou ktorého sa bude vzdelávať, komunikovať a neskôr pracovať.
Sociálna integrácia
Dôležitým cieľom výchovy a vzdelávania zrakovo postihnutých detí je ich sociálna integrácia. Je potrebné vytvárať im podmienky na to, aby sa mohli stretávať s vidiacimi deťmi a zapájať sa do bežných aktivít. Na to, aby mohol byť nevidiaci človek vyrovnaná osobnosť, nesmie sa vo výchove zanedbávať správna socializácia. Napríklad nevidiaci sa môžu často cítiť osamotení, celkovo môžu zrakovo postihnutí až nezdravo priľnúť k jednému z rodičov. Je preto dobré navštevovať často aj širšiu rodinu, známych a tiež rôzne akcie pre zrakovo postihnutých, aby dieťa mohlo nadväzovať vzťahy a nájsť si kamarátov. Majú rovnaké túžby po socializácii ako zdraví jedinci.
Špecifiká prístupu k dieťaťu
Je dôležité snažiť sa pristupovať ku zrakovo postihnutému dieťaťu normálne. Neľutovať(!) ho, ale správať sa k nemu láskyplne a hlavne mu venovať pozornosť teplými slovami. Ak je dieťa väčšie, pomaly mu „ukazujte“ dom, noste ho na rukách a nechajte ho ohmatať si rôzne veci, ktoré sú okolo neho (okno, stôl, všetko, čo vám napadne), aby sa vedelo pohybovať po dome samotné bez vašej pomoci.
Zoznamujte dieťa s časťami jeho tela - hlavou, očami, ušami. Veďte mu ruky, keďže nie je schopné napodobňovania, lebo vás nevidí.
Choďte s dieťaťom aj na ulicu, aby malo možnosť počuť dopravný ruch, opisujte, čo sa deje (nákladiak, autobus, auto brzdí).
Tyflopomôcky a terapie
Tyflopomôcky sú špeciálne pomôcky, ktoré zrakovo postihnutým ľuďom uľahčujú život a umožňujú im vykonávať rôzne činnosti. V súčasnosti už existuje veľa pomôcok, ktoré uľahčujú zrakovo postihnutým každodenný život. Využiť môžete napríklad rôzne indikátory hladín, farieb, lupy, hmatové knihy. Je možné zohnať biele palice, rôzne ohrádky pre malé deti, zarážky na dvere alebo vodiace lišty.
- Zraková terapia: Zraková terapia sa zameriava na zlepšenie zrakových funkcií a na nácvik používania zraku.
- Arteterapia: Arteterapia využíva umelecké aktivity na rozvoj osobnosti a na zlepšenie psychickej pohody.
- Psychomotorické hry: Psychomotorické hry pomáhajú rozvíjať jemnú a hrubú motoriku, koordináciu pohybov a priestorovú orientáciu.
Diagnostika a prevencia zrakového postihnutia
Včasná diagnostika zrakového postihnutia je veľmi dôležitá, pretože umožňuje včasné zahájenie terapie a minimalizovanie negatívnych dopadov na vývin dieťaťa. Diagnostiku zrakového postihnutia vykonávajú oftalmológovia a špeciálni pedagógovia.
Prevencia zrakového postihnutia zahŕňa:
- Pravidelné očné prehliadky: Pravidelné očné prehliadky sú dôležité pre včasné odhalenie a liečbu zrakových problémov.
- Ochrana zraku: Je dôležité chrániť zrak pred úrazmi a škodlivými vplyvmi, ako napríklad UV žiarenie.
- Zdravý životný štýl: Zdravý životný štýl, vrátane zdravej stravy a dostatočného spánku, prispieva k zdraviu zraku.
Osobnostné špecifiká zrakovo postihnutých
Je dôležité si uvedomiť, že zrakové postihnutie má vplyv na osobnosť človeka. Autorka komplexnej publikácie upozorňuje na osobnostné špecifiká zrakovo postihnutého a rozdiely medzi handicapovanými od narodenia a neskôr počas života. Zrakovo postihnutí ľudia sa často stretávajú s predsudkami a diskrimináciou, čo môže mať negatívny dopad na ich sebavedomie a sociálne interakcie. Je preto dôležité vytvárať im podmienky na plnohodnotný život a na zapojenie sa do spoločnosti.
Vzdelávanie zrakovo postihnutých detí na Slovensku
Vzdelávanie zrakovo postihnutých detí má na Slovensku dlhú tradíciu. Od roku 1945/46 sa začali formovať samostatné triedy pre slabozrakých žiakov. V súčasnosti existuje sieť špeciálnych škôl a zariadení, ktoré poskytujú komplexnú starostlivosť pre deti a žiakov so zrakovým postihnutím rôzneho stupňa a s kombinovanými postihnutiami. Tieto inštitúcie sa snažia zabezpečiť adekvátne vzdelanie a prípravu pre štúdium na stredných školách a uplatnenie sa v živote.
Deti, ktoré nevidia, môžu byť vzdelávané v špeciálnych škôlkach a školách pre zrakovo postihnutých alebo môžu navštevovať bežné škôlky. V týchto prípadoch mávajú pri sebe asistenta alebo pedagóga, ktorý im aj učiteľom pomáha. Vždy záleží na stupni postihnutia a schopnostiach dieťaťa. Nie každé dieťa zvládne integráciu v bežnej škôlke a škole a je potom preň lepšie byť v špeciálnej, kde je všetko lepšie prispôsobené jeho možnostiam. S výberom škôlky a školy vám ochotne poradia psychológovia a špeciálni pedagógovia.
História vzdelávania slabozrakých žiakov
História vzdelávania slabozrakých žiakov samostatne v oddelených triedach sa začína v školskom roku 1945/46. Riaditeľ ZDŠI pre nevidiacich v Levoči, pán Ján Šoltés, si uvedomoval potrebu diferencovať vzdelávanie podľa stupňa zrakového postihnutia. Do roku 1953 sa slabozrakí žiaci vyučovali v ZDŠI v Levoči, potom sa triedy 1. - 5. ročníka presťahovali do Liptovského Jána. Žiaci 6. - 9. ročníka zostali v Levoči. V roku 1961 sa všetci slabozrakí žiaci presunuli do novovybudovanej školy v Bratislave-Karlovej Vsi.
Špeciálna Základná Deväťročná Škola Internátna pre Slabozrakých v Bratislave
Dňa 24. septembra 1961 sa slávnostne otvorila Základná deväťročná škola internátna pre slabozrakých na Svrčej ul. 6 v Bratislave - Karlovej Vsi. Zásluhu na zriadení tejto školy mali Ján Šoltés, Ing. Juraj Mamojka, Viliam Gaňo a Doc.PhDr. Vladimír Predmerský, CSc. Budova bola postavená účelovo, podľa odborných rád tyflopedagógov. Prvým riaditeľom bol Ján Šoltés. V školskom roku 1961/62 školu navštevovalo 144 žiakov.
Komplexná starostlivosť a koncepcia vzdelávania
Škola zabezpečuje komplexnú starostlivosť, ktorá zahrňuje výchovno-vzdelávaciu, diagnostickú, preventívnu, terapeuticko-liečebnú oblasť, reedukáciu a kompenzáciu zraku a poradenskú činnosť. Obsah vzdelávania je totožný s obsahom vzdelávania škôl bežného typu, odlišné sú metódy a formy práce pri zníženom počte žiakov v triede. Deti pracujú s modernými korekčnými a kompenzačnými pomôckami už od prvých ročníkov.
Špeciálna materská škola pre slabozrakých a nevidiacich
Program výchovnej práce vychádza z programov MŠ bežného typu a je rozšírený o špeciálne výchovy: individuálna tyflopedická starostlivosť, priestorová orientácia a mobilita zrakovo postihnutých, základy Braillovho písma. Príprava je zameraná na lepšiu adaptáciu a bezproblémový prechod zrakovo postihnutých žiakov do základnej školy. Počet žiakov v triede je 6 - 8.
Základná škola pre slabozrakých
Učebný plán je rozšírený o povinný predmet písanie na stroji a nepovinné predmety individuálna tyflopedická starostlivosť a individuálna logopedická starostlivosť, bodové Braillovo písmo. Výučba telesnej výchovy je prispôsobená druhu a stupňu zrakového postihnutia a predpísanému pohybovému obmedzeniu. Z cudzích jazykov sa vyučuje angličtina.
Základná škola internátna pre nevidiacich
Učebný plán je rozšírený o bodové Braillovo písmo, prácu s OPTACON-om, EURÉKOU, ARIOU a o priestorovú orientáciu. Určité odlišnosti sú v predmetoch Tv, Pv, Vv vzhľadom k zrakovému postihnutiu.
Dôležitosť psychologickej podpory
Keď sa do rodiny narodí nevidiace dieťa, je to pre rodičov obrovský šok. Najskôr je nutné sa so vzniknutou situáciou vysporiadať a snažiť sa ju prijať. Každý z rodičov samozrejme spracováva túto situáciu odlišne a môžu kvôli tomu medzi nimi vznikať nemalé spory. Našťastie existuje niekoľko miest, kam sa môžete, ako rodičia, ktorým sa to stalo, obrátiť s prosbou o pomoc. Pomôžu vám nielen poskytnutím napríklad psychologickej pomoci, ale hlavne vám poradia, kde hľadať pomoc, ako k nevidiacemu dieťaťu pristupovať, ako ho vychovávať, kam ho dať neskôr do škôlky a školy a zapožičajú vám aj kompenzačné pomôcky. Verte, že aj nevidiaci môžu žiť plnohodnotný život a byť šťastní. Zo začiatku môže pomôcť návšteva psychológa. Je dôležité k výchove nevidiaceho dieťaťa pristupovať podobne ako k výchove zdravého dieťaťa. Neobviňujte seba ani vaše dieťa. Skúste prijať tento fakt a sústrediť sa na to, ako čo najlepšie pomôcť dieťaťu, aby mohlo žiť plnohodnotný život aj so svojím postihnutím. Kontaktujte a stretávajte sa s rodinami v podobnej situácii. Neduste svoje pocity v sebe, ale ak vám to pomôže, môžete ich zdieľať aj verejne na internete. Uvidíte, že sa nájde veľa ľudí, ktorí vám budú oporou a budú vás na vašej ceste povzbudzovať.
Organizácie na Slovensku poskytujúce pomoc zrakovo postihnutým
Na Slovensku pôsobí viacero organizácií, ktoré sa venujú zrakovo postihnutým a podpore ich rodín. Mnohé usporadúvajú aj stretnutia rodičov, podujatia pre deti či požičiavajú stimulačné pomôcky.
- ÚNIA NEVIDIACICH A SLABOZRAKÝCH SLOVENSKA: Občianske združenie má celoštátnu pôsobnosť, pobočky nájdete vo väčšine okresov. Jeho cieľom je združovať ľudí s podobným problémom - zrakovým postihnutím, obhajovať ich záujmy a pomáhať so začlenením do bežného života.
tags: #zrakovo #postihnute #dieta