Materská škola, často nazývaná aj škôlka, je prvým krokom dieťaťa do sveta vzdelávania a socializácie mimo rodinného kruhu. Predstavuje dôležitý míľnik v živote dieťaťa a jeho rodiny. Rozhodnutie, či dieťa zapísať do materskej školy, je komplexné a vyžaduje zváženie mnohých faktorov. Tento článok sa zameriava na preskúmanie výhod a nevýhod materskej školy, aby rodičom pomohol urobiť informované rozhodnutie.
Úvod
Predškolské vzdelávanie zohráva kľúčovú úlohu v rozvoji dieťaťa. Materská škola ponúka štruktúrované prostredie, kde sa deti učia prostredníctvom hry, interakcie s rovesníkmi a pod vedením kvalifikovaných pedagógov. Avšak, existujú aj potenciálne nevýhody, ktoré je potrebné zvážiť, ako napríklad odlúčenie od rodiny, náklady a dostupnosť.
Výhody Materskej Školy
Sociálny Rozvoj
Materská škola poskytuje deťom príležitosť na interakciu s rovesníkmi, čo je kľúčové pre ich sociálny rozvoj. Deti sa učia zdieľať, spolupracovať, riešiť konflikty a rozvíjať empatiu. Tieto sociálne zručnosti sú nevyhnutné pre úspešné fungovanie v spoločnosti. Inkluzívna škola učí deti odmalička tolerancii, empatii, porozumeniu. Každé dieťa má právo navštevovať bežnú základnú školu a demokratická spoločnosť by toto základné ľudské právo mala rešpektovať. Ak chodia deti do triedy už od raného veku, rozdiely medzi sebou berú ako niečo prirodzené. Problémom je, ak treba začleniť dieťa s postihnutím do vyššieho ročníka. Takáto situácia vyžaduje starostlivú prípravu prostredia i samotných žiakov. Je teda lepšie, ak si deti na seba zvykajú už od raného veku.
Kognitívny Rozvoj
V materskej škole sa deti učia základné kognitívne zručnosti, ako sú rozpoznávanie farieb, tvarov, písmen a číslic. Prostredníctvom hier a aktivít rozvíjajú svoju kreativitu, fantáziu a schopnosť riešiť problémy.
Emocionálny Rozvoj
Materská škola pomáha deťom rozvíjať emocionálnu inteligenciu. Učia sa rozpoznávať a vyjadrovať svoje emócie, zvládať stres a frustráciu a budovať si sebadôveru. Každé dieťa si potrebuje zažiť vlastný pocit úspechu a mali by sme mu tú šancu dať.
Prečítajte si tiež: Dojčenie: Prečo je dôležité
Príprava na Školu
Materská škola pripravuje deti na prechod do základnej školy. Učia sa dodržiavať pravidlá, pracovať v skupine a rešpektovať autority. Taktiež si osvojujú základné akademické zručnosti, ktoré im uľahčia začiatok školskej dochádzky. V poslednom ročníku materskej školy sú všetci nastavení pripraviť dieťa na nástup do školy. Deti tam majú aktivity, ktorými sa pripravujú už na školu a aj tam už pani učiteľky vidia, kto na tú školu má a kto nie.
Individuálny Prístup
Súkromné materské školy často ponúkajú osobný prístup, menší počet žiakov v triede, kvalitné vzdelávanie, blízkosť prírody, pekné ihriská, moderné priestory a vybavenie či bio strava. Mnohí rodičia ich vo svojom okolí vítajú a radi ich využívajú aj napriek tomu, že si za spomínané benefity pri vzdelávaní priplatia.
Rozvoj Samostatnosti
Materská škola podporuje rozvoj samostatnosti u detí. Učia sa obliekať, umývať si ruky, jesť a používať toaletu bez pomoci dospelých. Taktiež sa učia preberať zodpovednosť za svoje veci a správanie.
Príspevok na Súčasti Výchovno-Vzdelávacieho Procesu
Z finančných prostriedkov môže materská škola organizovať rôzne aktivity ako pobyty v škole v prírode, výlety, exkurzie, saunovanie, športový výcvik v súlade so školským vzdelávacím programom.
Nevýhody Materskej Školy
Odlúčenie od Rodiny
Pre niektoré deti môže byť odlúčenie od rodiny stresujúce a traumatické. Deti, ktoré ešte nie sú pripravené na odlúčenie od matky, môžu v materskej škole trpieť úzkosťou a separačnou úzkosťou.
Prečítajte si tiež: Jedináčikovia a deti so súrodencami: Aké sú rozdiely?
Náklady
Materská škola, najmä súkromná, môže byť finančne náročná pre rodiny. Školné, poplatky za stravu a aktivity môžu predstavovať značnú položku v rodinnom rozpočte.
Dostupnosť
V niektorých oblastiach môže byť nedostatok miest v materských školách, čo sťažuje umiestnenie dieťaťa do škôlky. Už dnes máme problém umiestniť do škôlok 4 ročne deti.
Neodborné Zásahy
V súčasnosti sa priveľa rozhodnutí dá považovať za neodborné zásahy do profesie učiteľa a do procesov riadenia materských škôl. Je potrebné, aby ľudia, ktorí rozhodujú o materských školách, boli rešpektovaní odborníci, ktorí chápu význam vzdelávania a všetky konsekvencie učiteľského povolania.
Rôznorodý Výklad Usmernení
Aktuálnym problémom je rôznorodý výklad usmernenia MŠVVaŠ k pracovno-právnym vzťahom v súvislosti s opatreniami prijatými 12. marca 2020 k prevencii šírenia koronavírusu. Niektoré obce nariadili zamestnancom čerpať dovolenky a náhradné voľná počas prerušenia prevádzky, alebo ich nútili k PN a OČR.
Nedostatok Miest Vo Verejných Škôlkach
Nedostatok miest vo verejných škôlkach na jednej strane vytvára tlak pri výbere detí a na druhej strane znižuje tlak na kvalitu verejných škôlok.
Prečítajte si tiež: Vyváženie v živote s mafiánom
Choroby
Deti v materskej škole sú vystavené väčšiemu riziku prenosu infekčných chorôb, ako sú prechladnutie, chrípka a iné vírusové ochorenia.
Inklúzia
Keby tak pán minister myslel aj na postihnuté, nevzdelavatelne deti. Keď vám postihnuté dieťa vezmú do jedinej osobitnej školy v okrese na 4 hodiny ale len 3 dní v týždni je to vyhrá v lotérii a o zamestnaní sa už ani nehovorím. Áno, aj postihnuté dieťa musí dodržiavať povinnú školskú dochádzku.
Zákon šitý na mieru
Pomyselnú korunku tomuto zákonu nasadzuje fakt ze je šitý najmä kvôli neprisposobivym občanom.
Súkromné verzus Štátne Materské Školy
Na Slovensku existujú štátne, súkromné a cirkevné materské školy. Každý typ má svoje špecifiká a výhody.
Štátne Materské Školy
Štátne materské školy sú financované z verejných zdrojov a sú prístupné pre všetky deti. Zvyčajne majú nižšie poplatky ako súkromné školy, ale môžu mať väčší počet detí v triede.
Súkromné Materské Školy
Súkromné materské školy sú financované zo školného a môžu ponúkať špecializované programy, menšie triedy a individuálny prístup k deťom.
Cirkevné Materské Školy
Cirkevné materské školy sú zriaďované cirkvami a okrem štandardného vzdelávacieho programu ponúkajú aj náboženskú výchovu.
Financovanie Materských Škôl
Decentralizácia školstva priniesla samosprávam právomoc zriaďovať a rušiť materské školy, zodpovednosť za ich prevádzku a financovanie, ako aj zamestnávateľskú rolu v materských školách bez právnej subjektivity. Tento systém so sebou prináša výhody aj nevýhody, a preto je dôležité pozrieť sa na financovanie materských škôl bez právnej subjektivity komplexne.
Rola Samospráv
Poslanci mestských a obecných zastupiteľstiev a zamestnanci úradov majú často väčší vplyv na podmienky v materskej škole ako samotná riaditeľka, ktorá pritom zodpovedá za jej kvalitu. Všetko závisí od spolupráce medzi riaditeľkou a zriaďovateľom. Riaditeľka, ako zamestnanec, môže mať obmedzenú ochotu alebo možnosť kriticky sa vyjadriť k činnosti zriaďovateľa. Zabezpečenie odbornej úrovne riadenia zo strany zriaďovateľa je v mnohých obciach problematické, najmä v menších obciach bez školských úradov, kde rozhodujú starosta a administratívni zamestnanci.
Odborné Riadenie a Kompetencie
Mnoho materských škôl nemá právnu subjektivitu, čo obmedzuje kompetencie riaditeliek. Rozhodnutia, ktoré priamo ovplyvňujú fungovanie materských škôl, robí zriaďovateľ. Hoci na Slovensku existujú skvelí zamestnanci školských úradov, ktorí sa radia s odborníkmi, táto prax nie je bežná a závisí od osobnej angažovanosti.
Financovanie Podľa Zákona
Obec, ktorá je zriaďovateľom materskej školy bez právnej subjektivity, je povinná podľa § 6 ods. 12 písm. c) zákona č. 596/2003 Z. z. určiť všeobecne záväzným nariadením podrobnosti financovania materskej školy, výšku prostriedkov na mzdy a prevádzku na dieťa atď.
Reforma Školstva a Financovanie MŠ
Od 1. januára 2025 sú materské školy (MŠ) a špeciálne materské školy vrátane materských škôl pri zdravotníckych zariadeniach (ŠMŠ) všetkých zriaďovateľov financované zo štátneho rozpočtu (ŠR) - z rozpočtovej kapitoly MŠVVaM SR (ďalej len „ministerstvo“) v súlade s prijatím zákona č. 290/2024 Z. z. ktorým bol novelizovaný zákon č. 597/2003 Z. z. poskytovanie príspevku na výchovu a vzdelávanie pre MŠ v súlade s aktuálne účinným znením zákona č. 597/2003 Z. z. je od 1. januára 2025 zrušené. Od 1. stravovanie detí MŠ je financované naďalej z výnosu dane z príjmov fyzických osôb (DPFO) na základe koeficientu určeného na potenciálneho stravníka MŠ uvedeného v prílohe č. 3 novely NV č. 668/2004 Z. z.
Zmenu financovania materských škôl umožnila novela zákona č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 597/2003 Z. z.“) zákonom č. 290/2024 Z. z. Okrem zákona č. 597/2003 Z. z. bol novelizovaný aj zákon č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 596/2003 Z. z.“) a zákon č. 245/2008 Z. z.
Zriaďovateľská Pôsobnosť Obce
Podľa § 6 ods. 1 zákona č. 596/2003 Z. z. a § 9 ods. 1 zákona č. 596/2003 Z. z., zriaďovateľskou pôsobnosťou obce a samosprávneho kraja v prenesenom výkone štátnej správy vo vzťahu k materským školám sa rozumie finančné, personálne, materiálno-technické a priestorové zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu, prevádzky a riešenia havarijných situácií materských škôl.
Inkluzívne Vzdelávanie v Materských Školách
Inklúzia je taký systém vzdelávania, ktorý umožňuje všetkým deťom navštevovať bežné základné školy. Učitelia v inkluzívnych školách pristupujú ku každému žiakovi individuálne ako k mimoriadnej osobnosti. Na individuálnom prístupe k deťom je postavené nielen vzdelávanie, ale aj celá organizácia školy. Každé dieťa má svoj individuálny plán, ktorý sa prispôsobuje jeho schopnostiam, talentom i handicapom. Vzdelávanie v inkluzívnych školách sa sústreďuje najmä na to, aby každé dieťa plne využilo svoj potenciál a zároveň sa naučilo komunikovať a spolupracovať s ostatnými. V tej istej triede sú však i deti „odlišné“, napr. s mentálnym postihnutím, deti zo sociálne slabého a nepodnetného prostredia, deti s poruchami učenia, dieťa s diagnostikovaným nadaním a aspergerovým syndrómom. Deti spolu trávia čas v laviciach už od prvej triedy a inakosť niektorých spolužiakov nepovažujú za nič zvláštneho alebo rušivého. Na chode školy sa podieľa celý pedagogický tým, v rámci triedy potom učiteľka spolupracuje predovšetkým so svojou asistentkou.
Výhody Inklúzie
Deti s postihnutím sú väčšinou zvyknuté na zvláštne zaobchádzanie, čo môže viesť k ich závislosti na ostatných. Ak chodia deti do triedy už od raného veku, rozdiely medzi sebou berú ako niečo prirodzené.
Obavy Rodičov
Často sa rodičia obávajú, že deti, ktoré majú zvláštne potreby, budú brzdiť moje dieťa, že sa môjmu dieťaťu nedostane starostlivosť akú vzhľadom k svojmu postihnutiu potrebuje a že učiteľ bude mať na moje dieťa málo času. Počet detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami nemá na množstvo prebratého učiva žiadny vplyv.
Individualizácia
Individualizácia, ktorá je pre inkluzívne vzdelávanie taká charakteristická, zasa zaručuje všetkým deťom rovnakú starostlivosť, či už sa jedná o dieťa nadané, či znevýhodnené.
Premena Konzervatívneho Myslenia
Náročná môže byť tiež premena konzervatívneho myslenia ľudí, ktorí sú do vzdelávania detí zapojení.
Súkromné Škôlky a Alternatívy
Dnes už neplatí rokmi zaužívaná premisa, že súkromné škôlky a školy sú pre bežných ľudí nedostupné a môžu si ich dovoliť len najbohatší ľudia. Na Slovensku v štátom riadenom vzdelávacom systéme stále chýba rôznorodosť. Ponuku širších možností, ktoré by napĺňali potreby dnešných detí a ich rodičov preto čoraz intenzívnejšie pokrývajú súkromné a cirkevné školy. Týka sa to však predovšetkým väčších miest. V nevýhode sa tak ocitajú malé mestá a obce, kde rodičia veľmi na výber nemajú. Momentálne máme na Slovensku 8 percent súkromných a cirkevných materských škôl.
Výhody Súkromných Škôl
Osobný prístup, menší počet žiakov v triede, kvalitné vzdelávanie, blízkosť prírody, pekné ihriská, moderné priestory a vybavenie či bio strava.
Skúsenosti Rodičov
Mnohí rodičia majú pozitívnu skúsenosť so súkromnou materskou školou, najmä individuálny prístup, ktorý podľa nich v útlom veku dieťaťu nič nenahradí. Majú istotu, že ich dieťaťu sa skutočne venuje adekvátna a požadovaná pozornosť.
Školné v Súkromných Školách
Výška školného naprieč Slovenskom dosahuje rôznu úroveň. Najlepší výber súkromných materských škôl majú rodičia v Bratislavskom kraji, kde je ich až 64. V hlavnom meste sú ceny zároveň aj najvyššie. Cena školného závisí napríklad od lokality, mestskej časti, dobrej dostupnosti, dostatku zelene, ale aj zamerania tej ktorej škôlky.
Štipendiá
Štipendiá na súkromných materských školách sú skôr výnimkou než pravidlom. Takáto možnosť nie je u nás nikým systematicky financovaná a podporovaná.
Pružnosť Súkromných Zariadení
Súkromné zariadenia dokážu na zmeny reagovať pružnejšie.
Kvalita Verejných Škôl
Nájdu sa ale aj verejné materské školy, ktoré kvalitou nezaostávajú za tými súkromnými. A tiež také súkromné zariadenia, ktoré pred zápisom garantujú rodičom rôzne benefity, no potom ich v praxi neponúkajú. Preto nemusí byť vždy stopercentná pravda, že súkromná škôlka alebo škola sú aj zákonite najkvalitnejšie.
Školská Zrelosť a Nástup do Školy
Ak dieťa dovŕši do 31. augusta 6 rokov, rodič je vždy povinný dieťa zapísať do školy. Či do nej nasledujúci školský rok nastúpi alebo nie, to je už vecou psychológov, resp. rodičov. Aké problémy môžu nastať, ak dajú rodičia nezrelé dieťa do školy? Dieťa môže celý čas iba dobiehať svojich spolužiakov a keď ich doženie, tak tí sa zas posunú o kúsok ďalej. Sú to deti, ktoré nestíhajú a sú vďaka tomu stále na chvoste. Nikdy vlastne necítia pocit úspechu, ktorý je pre ľudské napredovanie a motiváciu veľmi dôležitý. Je teda lepšie, ak sme na vážkach, či dieťa do školy dať alebo nie, voliť radšej odklad školskej dochádzky.
Zrelosť Dieťaťa
U dieťaťa je potrebná emocionálna, psychická, fyzická zrelosť. Stačí, že v niektorej z týchto oblastí je pozadu, je potrebné to zlepšiť. Fyzicky zrelé znamená, že musí mať určitú výšku a váhu. Mentálna zrelosť je dôležitá preto, aby sa dieťa dokázalo chvíľku vnímať. Deti majú pozornosť veľmi krátku, ale aj to sa dá natrénovať. Dôležité je, aby sa pred nástupom do školy vedeli sústrediť na jednu činnosť.
Sociálna Zrelosť
Tam je dôležitá schopnosť dieťaťa začleniť sa do kolektívu, aby nebolo naviazané len na mamu. Neplakalo bez nej. Tiež by si rodičia mali všímať, či deti nie sú veľmi majetnícke a nenárokujú si mať stále jedného človeka len pre seba.
Dôvody na Odklad
Najmenej častým dôvodom je asi sociálna nezrelosť a najčastejším koncentrácia. Dieťa sa chce len hrať a odmieta plniť príkazy dospelého.