Práca s deťmi v predškolskom veku je náročná, ale zároveň veľmi obohacujúca. Mnohí absolventi stredných a vysokých škôl hľadajú uplatnenie v materských školách, no často sa stretávajú s otázkou, aký je rozdiel medzi pozíciou učiteľky a vychovávateľky. Tento článok sa zameriava na objasnenie týchto rozdielov, ako aj na možnosti štúdia a kvalifikačné požiadavky.
Možnosti štúdia pre prácu v materskej škole
Ak máte záujem pracovať ako učiteľka v materskej škole, ale študujete odbor s iným zameraním, existuje niekoľko možností, ako získať potrebnú kvalifikáciu. Jednou z nich je dvojročné pomaturitné štúdium. Niektoré školy ponúkajú aj externé štúdium, ktoré trvá štyri roky a je možné ho kombinovať s iným štúdiom.
Externé štúdium
Externé štúdium je možnosť, ako získať kvalifikáciu učiteľky materskej školy popri dennom štúdiu na inej škole. Toto štúdium trvá 4 roky a je spoplatnené. Po jeho úspešnom ukončení získate titul a vyšší plat. Podmienky prijatia na externé štúdium sa môžu líšiť v závislosti od školy. Niektoré školy vyžadujú talentové skúšky (napr. hudobné, literárne), iné prijímajú na základe výsledkov zo strednej školy.
Pomaturitné štúdium
Dvojročné pomaturitné štúdium je ďalšou možnosťou, ako získať kvalifikáciu učiteľky materskej školy. K prijatiu na toto štúdium je potrebné mať ukončené stredoškolské vzdelanie s maturitou a úspešne absolvovať prijímacie skúšky.
Kvalifikačné požiadavky a platové triedy
Platové zaradenie učiteľky materskej školy závisí od dosiahnutého vzdelania. Absolventky dvojročného pomaturitného štúdia majú zvyčajne nižšiu platovú triedu ako absolventky vysokoškolského štúdia. Preto sa odporúča zvážiť vysokoškolské štúdium, ktoré trvá 3 roky (bakalárske) alebo 5 rokov (magisterské).
Prečítajte si tiež: Faktory ovplyvňujúce mzdu učiteliek MŠ
Inovačné vzdelávanie
Učiteľky materských škôl, ktoré nezískali vysokoškolské vzdelanie, musia absolvovať inovačné vzdelávanie v oblasti pedagogiky predprimárneho vzdelávania v rozsahu 50 až 100 hodín. Toto vzdelávanie je potrebné absolvovať do siedmich rokov od začiatku výkonu pracovnej činnosti pedagogického zamestnanca, najneskôr však do 31. augusta 2024.
Rozdiely medzi učiteľkou a vychovávateľkou
Hoci sa obe pozície zameriavajú na prácu s deťmi v predškolskom veku, existujú medzi nimi určité rozdiely. Učiteľka materskej školy sa zameriava na výchovu a vzdelávanie detí prostredníctvom školského vzdelávacieho programu. Zodpovedá za kvalitu priebehu a výsledky výchovy a vzdelávania. Vychovávateľka sa zameriava na výchovu detí mimo vyučovania, napríklad v školskom klube detí (ŠKD).
Základný úväzok
Podľa nariadenia vlády č. 422/2009 Z. z. má učiteľka materskej školy 28 hodín a vychovávateľka v ŠKD 27 hodín týždenne priamej výchovnej činnosti/priamej vyučovacej činnosti, čo tvorí ich základný úväzok. Zvyšok pracovného času sú činnosti súvisiace s priamou vyučovacou činnosťou.
Priama výchovná činnosť vs. činnosti súvisiace s priamou výchovnou činnosťou
V materskej škole a ŠKD je dôležité rozlišovať medzi priamou výchovnou činnosťou a činnosťami, ktoré s ňou súvisia. Medzi činnosti súvisiace s priamou výchovnou činnosťou patrí napríklad sprevádzanie detí na prechádzke, na exkurziu, na obede, prezliekanie detí na odpočinok a vykonávanie dozoru, keď deti spia.
Pedagogický asistent
Okrem učiteľky a vychovávateľky môže v materskej škole pracovať aj pedagogický asistent. Pedagogický asistent pomáha učiteľke pri výchove a vzdelávaní detí, najmä detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Prečítajte si tiež: Horovce: Aktivity pre deti
Rozdiel medzi pedagogickým asistentom a učiteľom
Rozdiel medzi pedagogickým asistentom a učiteľom spočíva v náplni práce, pracovnej dobe a platovej triede. Učiteľ zodpovedá za vedenie triedy a realizáciu výchovno-vzdelávacieho programu, zatiaľ čo pedagogický asistent mu pomáha pri zabezpečovaní individuálnej starostlivosti o deti.
Národné projekty a inkluzívne vzdelávanie
V súčasnosti sa kladie veľký dôraz na inkluzívne vzdelávanie, ktoré zabezpečuje rovnoprávny prístup ku vzdelávaniu pre všetky deti, vrátane detí so zdravotným znevýhodnením. Na podporu inkluzívneho vzdelávania sú realizované rôzne národné projekty, ktoré umožňujú zamestnávanie pedagogických asistentov.
Financovanie asistentov učiteľa
Financovanie asistentov učiteľa je zabezpečené prostredníctvom májových dotácií ministerstva školstva na základe § 4a) zákona 597/2003 a prostredníctvom projektov MPC POP I. a II. Tieto projekty vyčleňujú spomedzi pedagogických asistentov jednu samostatnú skupinu asistentov - asistentov učiteľa detí so zdravotným znevýhodnením.
Zákon o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch
Zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch upravuje práva a povinnosti pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, ich pracovnú činnosť a profesijný rozvoj. Tento zákon definuje kvalifikačné predpoklady, bezúhonnosť, zdravotnú spôsobilosť a ovládanie štátneho jazyka ako predpoklady na výkon pracovnej činnosti.
Etický kódex
Etický kódex obsahuje základný rámec správania sa pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca. Etický kódex vydáva a zverejňuje ministerstvo školstva na svojom webovom sídle. Zamestnávateľ môže rozpracovať etický kódex v pracovnom poriadku v súlade so zameraním školy alebo školského zariadenia.
Prečítajte si tiež: Učiteľka v materskej škole - Banská Bystrica a okolie