Úvod
Školský rok v materskej škole je dôležitým obdobím v živote dieťaťa, ktoré prináša nové skúsenosti, priateľstvá a vedomosti. Pre mnohé deti a ich rodičov predstavuje začiatok školského roka významný krok a často aj stres. Tento článok poskytuje komplexný pohľad na to, čo obnáša školský rok v materskej škole, od prijímania detí, cez povinné predprimárne vzdelávanie, až po praktické rady pre úspešnú adaptáciu.
Prijímanie detí do materskej školy
Do materskej školy sa deti prijímajú priebežne alebo pre nasledujúci školský rok. Zápis detí do materských škôl pre nasledujúci školský rok prebieha v priestoroch jednotlivých materských škôl spravidla od 1. mája do 31. mája príslušného kalendárneho roka. Konkrétny termín, miesto aj spôsob podávania žiadostí určí a zverejní riaditeľ/ka MŠ po dohode so zriaďovateľom na budove MŠ či inom verejne dostupnom mieste, vrátane webového sídla MŠ (ak ho má zriadené). To sa týka aj podmienok prijímania detí.
Podmienky prijímania detí
Prijímanie detí na predprimárne vzdelávanie do materskej školy je limitované kapacitnými možnosťami materskej školy v nadväznosti na ustanovenie § 28 ods. Pri prijímaní detí do materskej školy musí riaditeľka materskej školy dodržiavať podmienky prijímania detí ustanovené v § 59 ods. 2 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.
Na predprimárne vzdelávanie sa prednostne prijímajú:
- Deti, pre ktoré je plnenie predprimárneho vzdelávania povinné (to platí, aj ak ide o deti umiestnené v zariadení, napr. v centre pre deti a rodiny, na základe rozhodnutia súdu), t.j. deti, ktoré k 31. augustu dovŕšia 5 rokov veku.
- Deti, ktoré majú právo na prijatie na predprimárne vzdelávanie, t. j. deti, ktoré dovŕšia 4 roky do 31. augusta príslušného kalendárneho roka - rodičia podávajú žiadosť o prijatie do spádovej MŠ (podľa miesta trvalého pobytu dieťaťa), ak ale prijatie neumožnia kapacitné možnosti, zriaďovateľ MŠ vykoná všetky potrebné úklony na prijatie tohto dieťaťa inou MŠ, ktorej je zriaďovateľom - inou možnosťou je prihlásiť dieťa do MŠ cirkevnej alebo súkromnej.
- Na predprimárne vzdelávanie sa inak prijíma dieťa od troch rokov veku, výnimočne možno prijať i dieťa od dovŕšenia dvoch rokov.
Žiadosť o prijatie dieťaťa
Materská škola môže vypracovať žiadosť o prijatie dieťaťa na predprimárne vzdelávanie na formulári, ktorý môže sprístupniť zákonným zástupcom v písomnej forme alebo elektronickej forme. Avšak nie je prípustné, aby MŠ trvala na predložení žiadosti len na formulári, ktorý si ona sama vytvorila. Urobiť tak môže aj prostredníctvom elektronického podania doručeného do elektronickej schránky materskej školy alebo elektronického dokumentu, ktorý je autorizovaný kvalifikovaným elektronickým podpisom.
Prečítajte si tiež: Sprievodca založením OZ
Počet podaných žiadostí nie je obmedzený. Riaditeľ MŠ zaradenej v sieti škôl a školských zariadení nemôže odmietnuť prevziať od rodiča žiadosť, a to ani v prípade, ak vie, že nemá voľnú kapacitu, alebo rodič poslal žiadosť po termíne určenom ako termín podávania žiadostí na príslušný školský rok. O každej žiadosti je povinný rozhodnúť podľa správneho poriadku.
Ak ste podali žiadosti do viacerých MŠ, po prijatí do jednej z nich by ste mali upovedomiť ostatné MŠ o tejto skutočnosti, aby ste tak prípadne uvoľnili miesto iným deťom (platí pre deti, pre ktoré ešte nie je chodenie do škôlky povinné, teda deti mladšie ako 5 rokov).
Podpisy oboch zákonných zástupcov
Pri podávaní žiadostí sa podľa paragrafu 144a školského zákona účinného od 1. januára 2022 vyžadujú podpisy oboch zákonných zástupcov a zástupkýň dieťaťa. Aj tu však platia výnimky. Žiadosť môže mať podpis len jedného z rodičov, ak:
- Jednému z rodičov bol obmedzený alebo pozastavený výkon rodičovských práv a povinností vo veciach výchovy a vzdelávania dieťaťa, alebo bol pozbavený výkonu rodičovských práv, alebo bola obmedzená jeho spôsobilosť na právne úkony (môžete predložiť napr. neoverenú kópiu rozhodnutia súdu).
- Jeden z rodičov nie je zo zdravotných dôvodov schopný podpísať žiadosť (preukážete napr. potvrdením od všeobecného lekára či lekárky rodiča).
- Podpis druhého rodiča nemožno zohnať kvôli ťažko prekonateľnej prekážke (preukážete napr. písomným vyhlásením podľa prílohy č.1) a je to v najlepšom záujme dieťaťa.
- Zákonní zástupcovia sa dohodnú, že žiadosť podpisuje len jeden z nich a rozhodnutie sa doručí len jednému z nich - písomné vyhlásenie o tejto skutočnosti treba doručiť riaditeľovi/ke školy (príloha č.2).
Rozhodnutie o prijatí dieťaťa
Riaditeľ/ka MŠ vydá rozhodnutie o prijatí dieťaťa na predprimárne vzdelávanie od 1. septembra príslušného školského roka najneskôr do 30. júna kalendárneho roka, ktorým sa príslušný školský rok začína. Odporúča sa, aby riaditeľ/ka MŠ bezodkladne po vydaní rozhodnutí písomne oznámil zriaďovateľovi počet prijatých detí a počet neprijatých detí, a to bez uvedenia ich osobných údajov - zoznam prijatých detí na povinné vzdelávanie by mal do 15. júla zaslať obci, v ktorej majú deti trvalý pobyt. Rozhoduje pritom o každej prijatej žiadosti. To sa doručuje obom zákonným zástupcom dieťaťa osobitne, alebo jednému vo vyššie spomínaných prípadoch.
Prijímanie detí cudzincov
Zákonný zástupca dieťaťa cudzinca pri prijímaní dieťaťa na predprimárne vzdelávanie postupuje rovnako ako zákonný zástupca dieťaťa s trvalým pobytom na území Slovenskej republiky a so štátnym občianstvom Slovenskej republiky.
Prečítajte si tiež: Zdravotné odvody počas materskej
Riaditeľ/ka MŠ pri prijímaní dieťaťa cudzinca postupuje nasledovne:
- Vzhľadom na konkrétny prípad a situáciu dieťaťa cudzinca.
- Ak ide o dieťa cudzinca podľa § 146 ods. 1 školského zákona5 a nejde o dieťa so statusom žiadateľa o dočasné útočisko, žiadateľa o azyl, odídenca alebo azylanta; riaditeľ materskej školy na základe žiadosti podanej zákonným zástupcom prijme dieťa „štandardným“ spôsobom podľa Správneho poriadku (t. j. riaditeľ školy vydá rozhodnutie o prijatí/neprijatí dieťaťa na vzdelávanie).
Riaditeľ/ka MŠ si môže overiť aktuálnu platnosť každého dokladu o tolerovanom pobyte (dočasnom útočisku) a údaje v ňom uvedené na webovej stránke Overenie platnosti potvrdenia, kde je potrebné zvoliť si príslušný jazyk.
Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
V závislosti od druhu a stupňa zdravotného znevýhodnenia konkrétneho dieťaťa sa bude môcť vyskytnúť aj situácia, že kvôli nevhodným podmienkam konkrétnej spádovej materskej školy dieťa so ŠVVP aj nebude na povinné predprimárne vzdelávanie prijaté.
V prípade detí so ŠVVP budú významnú rolu zohrávať poradenské zariadenia. Závery odborných vyšetrení v príslušnom školskom zariadení výchovného poradenstva a prevencie budú mať na konečné rozhodnutie riaditeliek materských škôl významný vplyv a budú odborným argumentom aj pre zriaďovateľov, aby vytvárali podmienky na povinné predprimárne vzdelávanie aj pre deti so ŠVVP, nielen pre intaktné deti.
K zhoršeniu podmienok na prístup detí so ŠVVP k predprimárnemu vzdelávaniu nemôže prísť, pretože deti so ŠVVP tak ako aj doteraz budú naďalej môcť, s ohľadom na druh a stupeň ich zdravotného znevýhodnenia, byť prijímané do:
Prečítajte si tiež: MŠ Športová – 50 rokov
- bežných materských škôl
- špeciálnych tried bežných materských škôl alebo
- špeciálnych materských škôl
Ak pôjde o dieťa s ťažkým zdravotným znevýhodnením podľa § 28a ods. 6 školského zákona, ktoré je oslobodené od povinnosti dochádzať do materskej školy a jeho zdravotný stav mu neumožňuje vzdelávať sa, takémuto dieťaťu sa nebude poskytovať žiadne vzdelávanie ani v materskej škole, ani individuálnou formou doma, až do pominutia dôvodov, pre ktoré došlo k oslobodeniu od povinnosti dochádzať do materskej školy.
Povinné predprimárne vzdelávanie
S účinnosťou od 1. septembra 2021 je pre každé dieťa, ktoré dosiahne päť rokov veku do 31. augusta, predprimárne vzdelávanie povinné. Povinné predprimárne vzdelávanie v materskej škole trvá jeden školský rok. Ak vaše dieťa už MŠ navštevuje pred dosiahnutím 5 rokov veku, nemusíte opätovne žiadať o prijatie - dieťa sa automaticky od 1. septembra stáva dieťaťom plniacim povinné predprimárne vzdelávanie. Ale ak chcete dieťa prehlásiť do inej MŠ, vtedy žiadosť, samozrejme, podávate do tejto MŠ - konkrétne žiadosť o prijatie prestupom.
Spádová materská škola sa určuje len pre deti, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné. Spádovými škôlkami sú len tie, ktoré sú zriadené obcou/mestom. Deti povinné predprimárne vzdelávanie plnia v spádovej MŠ v prípade, ak nevyberiete pre deti inú MŠ., aj mimo obce.
Čo ak dieťa po dovŕšení 6 rokov veku nie je školsky spôsobilé?
Ak vaše dieťa ani po dovŕšení 6 rokov veku nedosiahne školskú spôsobilosť, riaditeľ/ka MŠ rozhodne o pokračovaní (vydá rozhodnutie) plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v MŠ na základe:
- písomného súhlasu príslušného zariadenia poradenstva a prevencie
- písomného súhlasu všeobecného lekára pre deti a dorast a
- informovaného súhlasu zákonného zástupcu (podpísaného obidvomi zákonnými zástupcami, ak nejde o zástupcu zariadenia)
Toto rozhodnutie je možné ale vydať len jedenkrát. Žiadne dieťa, ani dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, nesmie pokračovať v plnení povinného predprimárneho vzdelávania opakovane.
Ak dieťa ani po pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole nedosiahlo školskú spôsobilosť, začne najneskôr 1. septembra príslušného kalendárneho roka, ktorý nasleduje po dni, v ktorom dieťa dovŕšilo siedmy rok veku, plniť povinnú školskú dochádzku v základnej škole.
Individuálne vzdelávanie
Deti môžu plniť povinné predprimárne vzdelávanie nielen každodenným chodením do škôlky, teda „inštitucionalizovanou“ formou, ale aj individuálnou - materská škola sa preň stáva kmeňovou. Dôvody na to môžu byť opäť rôzne (zdravotné - ak zdravotný stav nedovoľuje dieťaťu zúčastňovať sa na povinnom predprimárnom vzdelávaní, aj iné dôvody, napríklad špeciálne požiadavky, mimoriadne nadanie, časté cesty do zahraničia atď).
Riaditeľovi alebo riaditeľke MŠ podávate nielen žiadosť o prijatie na povinné predprimárne vzdelávanie, ale následne aj žiadosť o povolenie individuálneho vzdelávania.
Okrem klasických údajov musí táto žiadosť obsahovať aj meno a priezvisko fyzickej osoby, ktorá bude uskutočňovať individuálne vzdelávanie dieťaťa aj s dokladmi o splnení kvalifikačných predpokladov na jeho vzdelávanie. Táto osoba bude na konci polroku školského roku predkladať riaditeľovi či riaditeľke MŠ stručnú písomnú správu o individuálnom vzdelávaní dieťaťa. Napríklad informácie o aktuálnej rozvojovej úrovni.
Zápis do ZŠ pred dovŕšením 6 rokov veku
Podľa rezortu školstva od školského roku 2021/2022 platí, že rodič pri zápise na plnenie povinnej školskej dochádzky oznámi, v ktorej materskej škole jeho dieťa plní povinné predprimárne vzdelávanie podľa § 28a ods. 5 školského zákona.
Úvodný ročník ZŠ
Jeho cieľom je znížiť školskú neúspešnosť žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a eliminovať ich prípadné opakovanie ročníka, podmienené aj ich špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Cieľom zriadenia úvodného ročníka v základnej škole pre žiakov a žiačky so všeobecným intelektovým nadaním je vytvoriť podmienky na výchovu a vzdelávanie pre:
- deti so všeobecným intelektovým nadaním, ktoré dosiahli fyzický vek päť rokov
- deti so všeobecným intelektovým nadaním, ktoré dosiahli fyzický vek štyri roky a je u nich predpoklad zvládnutia prvého ročníka základnej školy pred dovŕšením šiesteho roku veku
Zriadenie úvodného ročníka v ZŠ alebo v ZŠ pre žiakov a žiačky so všeobecným intelektovým nadaním je pre školy možnosťou, nie povinnosťou. Žiakov a žiačky úvodného ročníka nie je možné vyučovať v spojenej triede spolu s ostatnými žiakmi 1. stupňa ZŠ. Úvodný ročník možno zriadiť pre najmenej 4 žiakov a žiačok a najviac pre 10 žiakov a žiačok.
Úvodný ročník sa môže zriadiť v "bežnej" ZŠ aj pre:
- žiakov a žiačky s narušenou komunikačnou schopnosťou ľahkého stupňa, ktorí k 1. septembru dosiahli fyzický vek šesť rokov, nepokračujú v plnení povinného predprimárneho vzdelávania a nie je u nich predpoklad zvládnutia prvého ročníka základnej školy
- žiakov a žiačky s vývinovými poruchami ľahkého stupňa, ktorí k 1. septembru dosiahli fyzický vek šesť rokov, nepokračujú v plnení povinného predprimárneho vzdelávania a nie je u nich predpoklad zvládnutia prvého ročníka základnej školy
Úvodný ročník sa môže zriadiť aj v ZŠ pre žiakov a žiačky so všeobecným intelektovým nadaním pre:
- žiakov a žiačky so všeobecným intelektovým nadaním, ktorí k 1. septembru dosiahli fyzický vek päť rokov
- žiakov a žiačky so všeobecným intelektovým nadaním, ktorí k 1. septembru dosiahli fyzický vek štyri roky a je u nich predpoklad zvládnutia prvého ročníka základnej školy pred dovŕšením šiesteho roku veku
Do úvodného ročníka môže riaditeľ/ka školy zaradiť dieťa:
- ak zákonný zástupca dieťaťa spoločne s prihláškou na vzdelávanie v ZŠ predloží aj písomné vyjadrenie zariadenia po… (nedokončené)
Prerušenie prevádzky materskej školy
Podľa § 150a ods. 1 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov platí, že: „Prevádzka materskej školy sa počas mesiacov júl a august prerušuje nepretržite najmenej na tri týždne. Podľa § 1 ods. 4 druhej a tretej vety vyhlášky MŠVVaŠ SR č. 541/2021 Z. z. o materskej škole v znení vyhlášky MŠVVaŠ SR š. 341/2023 Z. z. (ďalej len „vyhláška o materskej škole“) platí, že: „Prerušenie prevádzky materskej školy počas mesiacov júla a august podľa § 150a zákona sa oznamuje dva mesiace vopred.
Adaptácia dieťaťa v materskej škole
Začiatok školského roka v materskej škole býva pre mnohé deti, ale aj ich rodičov, veľkým krokom a zároveň nepríjemným stresom. Adaptácia dieťaťa do materskej školy je jedna z najväčších zmien akú do toho času dieťa prežilo a je to proces, ktorým si bude musieť každé jedno skôr či neskôr prejsť.
Ako uľahčiť adaptáciu
- Prijmite emócie dieťaťa: „Dieťa potrebuje cítiť, že je v poriadku cítiť sa smutné. Prijmite emócie dieťaťa ako prirodzené. Plač, hnev, odmietanie - to všetko sú normálne reakcie malého dieťaťa na zmenu. Namiesto ich popierania je kľúčové tieto pocity prijať. Deti sa cítia istejšie, keď vedia, čo ich čaká.
- Jasné a dôsledné správanie rodiča: „Jasné a dôsledné správanie rodiča pomáha dieťaťu zvládnuť nové prostredie.“
- Vytvorte si rozlúčkový rituál: Rozlúčka má byť krátka, láskavá a opakovaná rovnako. Dajte dieťaťu pusu, objatie, povedzte mu, kedy prídete a odíďte.
- Rodičovský pokoj: Deti vnímajú vnútorný stav dospelého. Ak sa rodič cíti neistý, previnilo alebo sa bojí, prenáša to na dieťa.
- Uľahčite prechod pomocou známych vecí: Malá hračka, plyšák alebo fotka z domu môže byť veľkou oporou.
Dôležitá je aj spolupráca s učiteľkami v materskej škole, ktoré pristupujú k deťom s citlivosťou, rešpektom a pochopením pre ich jedinečnosť a snažia sa o to, aby adaptácia prebiehala čo najhladšie a v súlade s potrebami konkrétneho dieťaťa aj jeho rodiny.
Rozvoj dieťaťa v predškolskom veku
Predškolský vek je jedným z najdôležitejších období v živote dieťaťa. Je to čas, keď sa formujú základy jeho osobnosti, emocionálneho prejavu, sociálnych zručností a kognitívnych schopností.
Senzorická hra
Senzorická hra je hra, ktorá stimuluje zmysly dieťaťa - hmat, zrak, čuch, sluch, chuť, čím pomáha dieťaťu spoznávať okolitý svet prostredníctvom zmyslov a tak sa rýchlejšie učí. Pri senzorickej hre môže dieťa presýpať rôzne materiály, napr. piesok, vodu, ryžu, cestoviny, experimentovať s farbami a textúrami, hrať sa s rôznymi vôňami a zvukmi.
Rutina
Deti potrebujú a prosperujú pri stabilite a predvídateľnosti. Rutina predstavuje pre ne istotu, stabilitu a pocit bezpečia.
Učenie sa jazyka
Osvojovanie jazyka je pre dieťa jednoduchšie, ba prirodzené. „Spôsob, akým jednáme s dieťaťom, keď je rozrušené, významne ovplyvňuje ako sa vyvinie jeho mozog a taktiež, akým je človekom teraz a akým človekom sa stane v budúcnosti.“
Kniha
Kniha nás sprevádza už od kolísky. Každá spoločná chvíľa sa počíta, no na niektoré deti dokážu spomínať ešte veľmi dlho.
Kvalita materskej školy
V súčasnosti trápi rodičov čoraz viac otázka kvality materskej školy, ktorú navštevuje ich dieťa. Odpoveď je však zložitejšia, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Materská škola podporuje osobnostný rozvoj detí v sociálno-emocionálnej, intelektuálnej, telesnej, morálnej a estetickej oblasti, rozvíja schopnosti a zručnosti, utvára predpoklady na ďalšie vzdelávanie a pripravuje deti na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými špecifikami.