Často sa stretávame s názorom, že každé dieťa odmalička rado kreslí. Avšak, čo ak vaše dieťa nejaví o kreslenie záujem? Netreba zúfať! Existuje mnoho spôsobov, ako u dieťaťa rozvíjať grafomotorické zručnosti a vzbudiť v ňom radosť z tvorivej činnosti. Tento článok sa zameriava na dôležitosť kreslenia v predškolskom veku, na to, ako podporiť dieťa v kreslení a ako rozpoznať prípadné problémy.
Dôležitosť Kreslenia v Predškolskom Veku
Predškolský vek je kľúčovým obdobím pre rozvoj dieťaťa. Je to čas, keď sa formujú základy jeho osobnosti, emocionálneho prejavu, sociálnych zručností a kognitívnych schopností. Kreslenie je jednou z aktivít, ktoré majú na tento rozvoj významný vplyv.
Kreslenie je pre dieťa prirodzenou formou vyjadrenia a prejavu. Niekoľkoročné deti často nedokážu presne vyjadriť svoje potreby alebo emócie, takže kreslenie môže pomôcť. Naopak niekoľkomesačné deti môžu čmáranicami vyjadrovať svoje pocity ešte skôr, ako sa naučia používať slová - je to teda prostriedok neverbálnej komunikácie.
Kreslenie:
- Zvyšuje porozumenie vo vede.
- Zlepšuje spomienky na udalosti (ak počas spomínania a rozprávania o udalosti aj kreslia).
- Trénuje mozog a pomáha sústrediť sa v dnešnom uponáhľanom svete.
- Zlepšuje priestorové vnímanie.
- Je súčasťou symbolického komunikačného systému.
- Mnohí považujú čmáranie za vývinový most medzi hovorenou a písanou formou jazyka.
Ako Podporiť Dieťa v Kreslení
Nebojte sa, každý jeden deň v škôlke s vašimi predškolákmi všetko poctivo trénujeme. Avšak, je veľmi dôležité, aby ste priložili ruku k výslednému predškolskému dielu. Veľa spolu doma kreslite, tvorte a majte radosť zo spoločného času.
Prečítajte si tiež: Všetko, čo potrebujete vedieť o špeciálnych materských školách
Začnite Hrami a Zábavou:
- Kubo velí: Hra, kde Kubo velí kamarátom, čo majú robiť. Pokyn musí začať formulkou: „Kubo velí…“ a potom pridá činnosť, napr. „Kubo velí, pravá ruka hore.“ Dieťa napodobňuje danú činnosť. Ak Kubo nepovie: „Kubo velí…“, ale použije len popis činnosti, napr. Kto sa pomýli, vypadáva.
- „Daj sem rovnako“: Urobíme rad kamienkov v počte napr. "Pokračuj v skladaní radu: červená - zelená - oranžová - červená - zelená - ? - ?
- „Povedz, koľkokrát som zatlieskal/a“?: Zatlieskame 1,2,3,4,5,6,7,8,9 alebo 10x a na otázku „povedz, koľkokrát som zatlieskal/zatlieskala?
- Hry s kartami: Hráme s dieťaťom hry s kartami založené na zapamätávaní si čísel, písmen alebo znakov, napr.
- Pozorovanie a kreslenie: Dieťa sa chvíľu pozerá von oknom a pozoruje okolie. Potom rozpráva, alebo kreslí tri veci, ktoré videlo.
- **V skupine vecí nájde, čo tam nepatrí (napr.
Vytvorte Podnetné Prostredie:
- Dostupnosť materiálov: Majte poruke a na viditeľnom mieste pripravené materiály pre prípad túžby po vizuálnom spracovaní udalostí a poskytnite im na to dostatok času.
- Povzbudenie, nie nútenie: Nie je do kreslenia nútené, t.j. Naopak, je do kreslenia povzbudené, t.j. „Pozri akú peknú mačičku som nakreslila, no nemá sa s čím hrať.. čo by si jej dokreslil? Loptičky? Klbká?
- Bez kritiky: Nehodnoťte, len sa rozprávajte o kresbách. Neexistujú „dobré“ a „zlé“ kresby.
- Experimentovanie: Dajme mu možnosť experimentovať s rôznymi technikami.
Zamerať sa na proces, nie na výsledok:
- Nie je možné hodnotiť grafický prejav dieťaťa podľa toho, čo je na konci, čo je jeho výsledok. Je potrebné vyhodnotiť proces, cestu, ktorou dieťa príde k výsledku.
Kreslenie ako súčasť bežného života:
- Senzorická hra je hra, ktorá stimuluje zmysly dieťaťa - hmat, zrak, čuch, sluch, chuť, čím pomáha dieťaťu spoznávať okolitý svet prostredníctvom zmyslov a tak sa rýchlejšie učí. Čo môže dieťa pri senzorickej hre robiť? presýpať rôzne materiály, napr.
- Kreslenie ako súčasť rozprávania príbehu.
Grafomotorické cvičenia:
- Stanovte si pravidlá a režim dňa - aspoň 25 min. Mal by vedieť kresliť čiary, vlnovky, osmičky.
Čo robiť, Ak Dieťa Nechce Kresliť:
- Netreba ho nútiť. Namiesto toho sa pokúste zistiť, prečo nemá o kreslenie záujem. Môže to byť spôsobené nedostatkom motivácie, strachom z neúspechu alebo inými faktormi.
- Skúste kresliť vy a porozprávajte sa o tom, čo ste nakreslili.
Ako Rozpoznať Prípadné Problémy
Mnohé deti predškolského veku potrebujú, aby sme ich grafomotorický vývoj podporili. Sú to najmä tie deti, u ktorých pozorujeme nerovnomerný vývoj jednotlivých zložiek psychomotoriky. Tieto deti mávajú rôzne grafomotorické problémy, ktoré vedú k tomu, že takmer všetku energiu spotrebujú na samotný akt písania a nezostáva im energia na obsah písaného.
Existujú určité varovné signály, ktoré nás môžu upozorniť, že by nemuselo byť všetko v poriadku:
- Nerovnomerný a oneskorený vývin dieťaťa.
- Dieťa sa nachádza na nižšej úrovni psychomotorického vývinu a málo a nerado kreslí.
- Ak dieťa do konca piateho roku života nezačne samo intenzívne vyhľadávať kreslenie, prax ukazuje, že také dieťa má väčšinou grafomotrické ťažkosti.
- Zmena polohy tela alebo otáčanie papier pri kreslení.
- Problémy s rečou.
- Ťažkosti s priestorovou orientáciou, rozpoznávaním, čo je hore a dole alebo vpravo a vľavo.
- Nevyhranená lateralita a skrížená lateralita.
- Kreslenie obrázkov zdola nahor alebo neschopnosť napodobniť tvar či jeho zrkadlové otáčanie.
- Bolesti chrbta, ramena, zápästia, hlavy, únava pri kreslení alebo písaní.
- Pomalé písanie alebo neschopnosť zmenšiť písmo.
Ak spozorujete niektorý z týchto signálov, je vhodné poradiť sa s odborníkom - detským psychológom alebo špeciálnym pedagógom.
Čo Prezrádzajú Detské Kresby
Detská kresba vyjadruje emócie, poznatky, psychický stav a prežívanie dieťaťa. Vedia to aj odborníci, ktorí práve prostredníctvom kresby spoznávajú úroveň vývinu dieťaťa, emócie, ktoré prežívajú a vzťahy, ktoré ho obklopujú. Umelecký výtvor vášho dieťaťa môže prezradiť veľa. Dá sa z neho prečítať prežívanie dieťaťa, osobnostné črty, ale aj aktuálnu náladu či problémy. A nielen vďaka tomu, čo dieťa nakreslilo, ale ako to nakreslilo, kde, akými farbami a podobne.
- Silný tlak farbičkami: Môže byť znakom hnevu.
- Jemné línie: Môže naznačovať nesmelosť.
- Príliš malá kresbička na veľkej ploche: Môže naznačiť zakríknutosť.
- Červená a modrá farba: Najčastejšie preferované farby deťmi.
- Prevaha modrej farby: Na kresbách pokojnejších detí.
- Zelená farba: Deti, ktoré sú empatické a majú dobré vzťahy s rovesníkmi.
Aktivity na Rozvoj Grafomotoriky
Ak má dieťa problémy s grafomotorikou, existuje množstvo aktivít, ktoré mu môžu pomôcť:
Prečítajte si tiež: Záujmy detí pri striedavej starostlivosti
- Cvičenia na úchop ceruzy: Základom pri nácviku úchopu ceruzy je správne postavenie prstov ruky.
- Precvičovanie priestorovej orientácie: Na precvičovanie priestorovej orientácie je vhodné použiť hračku vyvinutú pôvodne Máriou Montessori, ktorá pozostáva z dvoch kruhovitých častí s rôznymi vyrezanými otvormi. Dieťa hľadá vhodný tvar, aby ho vhodilo do otvoru.
- Rozvíjanie haptiky (reči dotykov): Používanie rôznych materiálov s rôznou textúrou.
- Hádzanie, chytanie a hod na cieľ: Zdokonaľovanie koordinácie pohybov.
- Cvičenia na rozvoj jemnej motoriky: Navliekanie korálikov, maľba penou na holenie po nafúknutom balóniku.
- Cvičenie pravo-ľavej orientácie: Kreslenie vlastnej mapy alebo hra na telo.
- Rečové cvičenia: Pomocou riekaniek a porekadiel.
- Kreslený diktát: Dieťa dostáva pokyny ako: namaľuj uprostred dom, pred ním stojí strom, nad ním letí vták a pod.
Prečítajte si tiež: Sprievodca pre rodičov: Dieťa v nemocnici