Mesiac, náš najbližší nebeský sused, odjakživa fascinoval ľudstvo. Od prílivu a odlivu až po poľnohospodárstvo, vplyv Mesiaca je prítomný v mnohých aspektoch nášho života. Ale čo vplyv Mesiaca na bábätká? Ovplyvňuje mesiac narodenia budúcu genialitu dieťaťa? Alebo je to len náhoda? Aký vplyv má spln na spánok dojčaťa? Poďme sa ponoriť do tejto témy a preskúmať rôzne aspekty vplyvu Mesiaca na bábätká.
Mesiac narodenia a potenciál dieťaťa: Hľadanie odpovedí vo hviezdach?
Možno ste sa už pristihli pri myšlienke: „Aké bude moje dieťa? Bude múdre, kreatívne, úspešné?“ Hľadáme odpovede v jeho gestách, pohľadoch, v tom, ako skladá kocky na vežu, alebo či sa vie na niečo sústrediť. Niektorí rodičia hľadajú odpovede vo hviezdach.
Nedávno sa objavila zábavná analýza, ktorá skúmala mesiace narodenia viac než tisícky významných osobností z oblasti vedy a biznisu. Najčastejšie sa medzi „géniami“ objavovali august, február a november. Thomas Edison, Steve Jobs a Marie Curie sa narodili v týchto mesiacoch.
Psychológovia sa zaoberajú otázkou, či mesiac narodenia môže ovplyvniť vývoj dieťaťa. Nie z ezoterických dôvodov, ale pre praktické súvislosti. Napríklad, v krajinách, kde sa školský rok začína v septembri, majú deti narodené práve v tomto období výhodu. Sú najstaršie v ročníku a o niečo rozvinutejšie. Učitelia si ich môžu ľahšie zapamätať ako „šikovné“, a to ovplyvní ich sebavedomie aj výkon.
Niektoré štúdie naznačujú, že sezónne faktory počas tehotenstva, ako hladina vitamínu D alebo výskyt infekcií, môžu mierne ovplyvniť vývoj mozgu plodu. Deti narodené v zime na tom môžu byť o chlp lepšie s imunitou než tie jarné.
Prečítajte si tiež: Sprievodca pre výživu v predškolskom veku
Astrológia a sebanaplňujúce sa proroctvo
Vodnári sú vizionári, Panny systematické, Škorpióni vraj hľadajú pravdu. Barani sú tvrdohlaví, Býci zmyselní, Blíženci večne hľadajú. Raci tvoria domov, Levy žiaria, Váhy balansujú, Strelci milujú slobodu, Kozorožci budujú istoty, Ryby sú zasnené. Znie to ako popis super hrdinov, však? Ale veda je skeptická.
Psychológovia hovoria o fenoméne sebanaplňujúceho sa proroctva: ak rodič opakovane dieťaťu hovorí, že je „typický Lev - silný, tvorivý“, dieťa si to môže osvojiť. Vytvára si obraz o sebe, ktorý ho potom sprevádza. Porozmýšľajte, čo hovoríte deťom, aké sú? Veľmi ľahko a prirodzene si vaše slová vezmú za svoj odraz.
Vplyv fáz Mesiaca na spánok detí
Ak sa niektorým rodičom zdá, že ich deti nespia dostatočne kvalitne v určité noci, nemusí ísť len o zdanie. Určité štúdie preukazujú, že za ťažkosťami spojenými so spánkom, môžu byť prekvapivo aj fázy Mesiaca. Najvýraznejší vplyv na spánok človeka má práve spln Mesiaca. Spln nastáva, keď sú Slnko, Zem a Mesiac v jednej línií, pričom Zem je v strede. V tejto polohe je Mesiac najviac osvetlený Slnkom pri pohľade naň zo Zeme.
Výskum z roku 2013 vo Švajčiarsku na 33 dobrovoľníkoch potvrdil, že spln Mesiaca ovplyvňuje spánok a celkovú náladu človeka. Niektorí ľudia vykazujú zvýšenú citlivosť na fázy, ktorými Mesiac prechádza. Dobrovoľníci spali v tmavej uzavretej miestnosti a neboli informovaní, čo je predmetom pozorovania, ani v akej fáze sa Mesiac momentálne nachádza. Napriek tomu ich mozgová aktivita ukazovala nižšiu kvalitu spánku a dlhšie im trvalo počas splnu zaspať.
Profesor Christian Cajochen a jeho kolegovia z Basel University vo Švajčiarsku vo svojom experimente potvrdili, že efekt, ktorý má Mesiac na spánok človeka nezávisí od svetla. Lunárny cyklus ovplyvňuje spánok človeka aj v tom prípade, keď človek nevie, v akej fáze sa Mesiac nachádza a nevidí ho. Čo konkrétne je za vplyvom Mesiaca na spánok, psychické rozpoloženie a aktivitou človeka, je stále predmetom skúmania.
Prečítajte si tiež: Chrípka, cukrovka a hladina cukru v krvi
Ďalšia štúdia z roku 2014 vykonávaná na vzorke 319 dobrovoľníkoch potvrdila zmeny v spánkovom režime počas splnu. Výsledky taktiež poukazujú na nižšiu kvalitu a nedostatočnú hĺbku spánku.
Rodičia si často všímajú, že ich deti sú počas splnu nepokojné, plačlivé a majú problémy so zaspávaním. Niektoré deti sú dokonca námesačné.
Praktické skúsenosti rodičov s vplyvom Mesiaca na deti
Mnohí rodičia potvrdzujú, že ich deti reagujú na fázy Mesiaca. Zaznamenávajú zhoršený spánok, zmeny nálad a správania.
Jeden rodič spomína: "Moje dobré deti sa dvakrát do mesiaca menia na uvrieskané, plačlivé, požadovačné tvory, ktoré odmietajú spať, jest, obliecť či umyť sa a všetky moje požiadavky tohto typu pokladajú za nehorázne. Vždy v čase splnu, teda keď je osvetlená celá privrátená strana mesiaca a rovnako aj v čase novu, keď mesiac nie je zo zeme viditeľný sa jeho vplyv zosilňuje."
Ďalší rodič píše: "Ja som nikdy neverila ze mesiac akokolvek ovplyvnuje spanok - pretoze na mna to ucinok nema. A syn skutocne pocas splnu behal po nociach po byte a nieco rozpraval alebo nosil. Rano si nic nepamatal. Paradoxne vzdy ked bol spln - zvlastne. Ale vzdy max 1-2 noci, viac nie."
Prečítajte si tiež: Prežívanie človeka po pôrode
Tieto skúsenosti naznačujú, že vplyv Mesiaca na deti môže byť reálny a prejavuje sa rôznymi spôsobmi.
Dôležitosť prvých 1000 dní života dieťaťa
Svetová zdravotnícka organizácia vydala dokument, v ktorom zdôrazňuje, že prvých 1000 dní života dieťaťa - rané detstvo a dokonca aj prenatálne obdobie - je najdôležitejších pre základ zdravia a je kľúčových pre to, ako bude človek neskôr vnímať vzťahy - či ich bude vnímať ako príjemné, ako niečo, čo je zdrojom potešenia, alebo či si nebude vedieť vzťahy vytvárať a udržať z dlhodobého hľadiska.
Vzory pre vytváranie vzťahov začínajú už pri vytváraní vzťahu s matkou - už počas tehotenstva a následne potom počas prvých mesiacov a rokov života. Fyzický kontakt medzi matkou a dieťatkom je určujúci pre to, ako dieťa vníma v dospelosti vzťahy, či ich vníma ako niečo, čomu dôveruje a ako niečo, čo si dokáže udržať.
Fyzický kontakt, špeciálne ten, ktorý sa odohráva v kontakte koža na kožu, pôsobí aj na úrovni hormónov, napr. hormónu s názvom oxytocín a takisto receptorov, ktoré sa v mozgu dieťaťa vytvoria počas tehotenstva a bezprostredne po pôrode.
Často sa hovorí, že deti z detských domovov to majú v dospelosti také ťažké preto, že im v detstve chýbali vzory rodičov. Tieto vzory im samozrejme chýbajú, ale zároveň im chýba fyzický kontakt s rodičmi. Malé dieťa strávi fyzickým kontaktom s matkou celé tehotenstvo a potom v ranom detstve je rozhodujúce, ako dlho je vo fyzickom kontakte s rodičom - ako často je v náručí.
Ak si uvedomíme, že dojčenie má potenciál trvať roky, pochopíme, že počas tohto dlhého obdobia dieťa automaticky strávi celé mesiace dojčením a zároveň s tým intenzívnym fyzickým kontaktom s matkou a pri každom jednom dojčení zažíva znova vyplavovanie množstva oxytocínu a toto je mimoriadne dôležité pre vytváranie a posilňovanie vzťahovej väzby, pre posilňovanie pocitu, že potreby dieťaťa napĺňajú ľudia a nie veci. Aj preto je dojčenie také dôležité.
Keď sa bábätko narodí, čas tesne po pôrode je mimoriadne dôležitý , to, čo sa stane v prvých hodinách bezprostredne po pôrode. Tento čas je veľmi citlivý na to, akým spôsobom si matka bude budovať vzťah s dieťaťom. Často sa bábätko narodí a strávi prvé dve hodiny po pôrode mimo matky na novorodeneckom oddelení, namiesto toho, aby bolo nahé v kontakte koža na kožu na hrudi matky, aby malo možnosť využiť svoje schopnosti - to, čo je pre bábätko v tomto období také dôležité, je mať kontakt a cítiť čuchom vôňu matky. Pretože na rozdiel od matky, ktorá vie, že bábätko leží nej vedľa v postieľke na pôrodnej sále, bábätko vníma, že matka s ním je vtedy, keď má priamy kontakt koža na kožu a potrebuje cítiť matku čuchom.
Z hľadiska vzťahovej väzby - ak sa kontakt koža na kožu po pôrode uskutoční, matka sa môže spolu s bábätkom vzájomne spoznávať. A poznanie dieťaťa je najkľúčovejšie pre výchovu. Vo výchove sa často hovorí o rôznych stratégiách, napríklad: keď sa udeje takéto správanie dieťaťa, má nasledovať takáto reakcia rodiča. Existuje však aj iná výchova než výchova založená na stratégiách a návodoch zvonka. Funguje dokonalé poznanie dieťaťa. Tí rodičia, ktorí začnú vzťah s dieťaťom takýmto fyzickým spôsobom a potom pokračujú kontaktom v ďalších mesiacoch a rokoch dojčením, nosením, spoločným spaním, môžu mať cielené a individuálne reakcie vzhľadom na to, ako dieťa poznajú. Nebudú používať rôzne stratégie či zaručené recepty z kníh a internetu, ktoré mechanicky opakujú niečo, čo by teoreticky mohlo fungovať pri iných deťoch. Rodičia si tak budú vo výchove oveľa istejší.
Fyzický kontakt s matkou dokáže dieťaťu zmierniť bolesť, dokáže dieťa zahriať alebo naopak podľa potreby znížiť teplotu, zlepšiť imunitu - deti, ktoré zažijú „zlatú hodinku“ kontaktu koža na kožu s matkou, majú ešte v 6. mesiacoch lepšiu imunitu. Tento kontakt môže potom pokračovať dojčením a nosením, ktorým poznáva bábätko svet z bezpečia náručia rodičov. Bábätká takto spoznávajú svet bezpečným spôsobom, pretože sú s ľuďmi, ktorým dôverujú.
Ak matky nemohli dojčiť svoje dieťatko, mnohé z nich pociťujú celú škálu pocitov ako napríklad ľútosť, smútok, hnev, niekedy netušia, prečo sa to vlastne stalo. Niekedy by chceli poznať vysvetlenie, ale neveria, že by sa so svojimi skutočnými pocitmi mohli niekomu zveriť. V drvivej väčšine prípadov do tejto kategórie spadajú matky, ktoré veľmi dojčiť chceli, a na svojej ceste za dojčením narazili na toľko prekážok, že tieto problémy nedokázali riešiť, mali to veľmi ťažké a náročné, a preto sa s tým pochopiteľne veľmi ťažko vyrovnávajú. To, čo by mohli okrem iného urobiť, je predísť podobnému scenáru pri ďalšom bábätku. Môže im pomôcť stretnúť sa s poradkyňou pri dojčení ešte pred tým, než budú mať napríklad druhé dieťatko, aby sa poradkyni mohli zveriť so svojimi pocitmi, aby mohli pochopiť, čo sa vlastne stalo, a prejsť stratégie, ako sa v budúcnosti vyhnúť, aby sa toto nezopakovalo. Pretože situácie, v ktorých ženy „nemôžu dojčiť“ sú v podstate veľmi predvídateľné, tieto situácie sú často riešiteľné.
Psychomotorický vývin dieťaťa v prvom roku života
Psychomotorický vývoj je zložitý proces, ktorý zahŕňa rozvoj hrubej aj jemnej motoriky, poznávacie, sociálne, mentálne i komunikačné zručnosti a mnoho ďalšieho. Napriek tomu, že každé dieťa je iné a jeho vývoj môže byť od ostatných odlišný, existujú princípy psychomotorického vývoja, ktorými sa vývoj zdravého dieťaťa riadi. Je to proces, kedy všetko súvisí so všetkým a vzájomne sa prelína, nadväzuje a ovplyvňuje. Vývoj dieťaťa a vplyvy naňho pôsobiace počas prvého roku života sú základom celého ďalšieho duševného vývoja dieťaťa. Po pôrode a počas prvých troch mesiacov sa dieťa adaptuje na nové prostredie.
Medzi 11. a 12. mesiacom života je v psychomotorickom vývine dieťaťa významný prelom.
- 11. mesiac: V kľaku na všetkých štyroch končatinách je už dieťa natoľko stabilné, že dokáže uvoľniť jednu ručičku a uchopiť s ňou hračku a potom si s hračkou sadnúť do vzpriameného sedu s rovným chrbtom, voľne natiahnutými nohami vpred a s hračkou sa v tejto polohe pohrať. Ak dieťa uvidí v ľubovoľnej vzdialenosti iný zaujímavý objekt, malo by sa samo bez koordinačných problémov dostať k hračke, osobe alebo objektu, ktorý zaujal jeho pozornosť spôsobom tzv. zrelého lezenia po všetkých štyroch končatinách. Stoj v počiatkoch vyzerá tak, že dieťa má tzv. uzamknuté kolená (teda kolená sú maximálne prepnuté bez možnosti mierneho pokrčenia). S týmto sú spojené aj ďalšie zmeny v držaní tela. Spočiatku môže mať dieťa sklonenú panvu dopredu, čo môžete pozorovať ako vystrčený zadoček vzad, ďalej máva vypuklé bruško dopredu, ramená vytiahnuté nahor k ušiam, hlavičku mierne predsunutú. Samo dieťa často nedokáže voľne predmet pustiť a trvá chvíľu, než dôjde k uvoľneniu. Rovnako ako má dieťa zaťaté pästičky a silno sa drží rukami predmetu, tak aj prstíky na nohe sú zaťaté do podložky. Pôsobí to, ako by sa dieťa držalo v stoji aj nohami. Až s pribúdajúcim časom a množstvom precvičovania sa stoj uvoľní a stane sa vyspelým stojom. Uvoľnia sa uzamknuté kolená, rozvoľnia sa pästičky a pod. Dieťa bude môcť lepšie pracovať so svojím ťažiskom, sklopí panvu vzad, bruško zatiahne do roviny, ramienka uvoľní a pretiahne krk. Hlavičku postaví do osi celého tela a nebude ju už v stoji predsúvať. Sotva bude dieťa samo uvoľňovať ručičku (jednou rukou sa bude stále pridržiavať, aby nespadlo späť na zem), bude sa pokúšať dosiahnuť na hračku alebo predmet, na ktorý vidí a leží blízko neho. Ak je už dieťa dostatočne šikovné v stoji (a stojí napríklad u konferenčného stolíka), odváži sa chytiť sa stola ďalej od tela do strany a urobiť drobný krôčik za ručičkou. Prisunie potom druhú nožičku a rovnakú ruku. Tento pohyb zopakuje toľkokrát, koľkokrát je potrebné, aby sa dostalo ku vzdialenejšej hračke. Jedná sa o tzv. quadrupedálnu lokomóciu, čo znamená, že dieťa k chôdzi v stoji používa všetky štyri končatiny. Týmto spôsobom dieťa dokáže prejsť niekoľko metrov, a preto by sme mali byť ostražití! Je nutné upozorniť na chybičky, ktorých sa deti dopúšťajú a často im bývajú odpustené s ospravedlnením, že takto to robí veľa detí. Veľakrát mamičky ani netušia, že ich drobček nejakú chybu robí. Avšak chyby sú vždy známkou nesprávneho vývinu dieťaťa, a preto je dobré začať dieťa vhodne stimulovať tak, aby došlo k náprave zlej koordinácie pohybu včas. Sed medzi pätami je najčastejšou chybou. Je pravda, že detí, ktoré týmto spôsobom sadajú, je veľké množstvo, ale tento spôsob sedu nie je hodnotený ako správne držanie tela. Dieťa, ktoré volí sed medzi päty, nedokáže dostatočne spevniť bruško, panvové svaly, svaly chrbta a pod. Ak si dieťa svoju nestabilnú panvu položí medzi nožičky, nožičky mu vytvoria širšiu základňu a v nej sa dieťa cíti bezpečnejšie a pohodlnejšie. Ďalším nesprávnym sedom je prekážkový sed. Tento typ sedu je obdobou sedu medzi pätami. Treťou častou chybou je stále predsunuté držanie hlavy, vypuklé bruško, vysunuté ramienka k ušiam a pod. Dieťa pri týchto chybách môže byť v akejkoľvek polohe alebo činnosti, či už sedí, stojí, lezie, či sa snaží z bruška pretočiť na chrbát a späť, alebo chodí, behá a pod. Rovnako ako predchádzajúce dva body aj toto držanie je známkou celkovo nižšieho svalového napätia tzv.
- 12. mesiac: Do dovŕšenia 1. roku sa dieťa naučí chodiť. Medzi tým, že dieťa dokáže vstať pri nábytku a prvým krokom do voľného priestoru, musí ešte chôdzu "nanečisto" nacvičiť okolo nábytku. V priebehu 12. mesiaca by sa vaše bábätko malo odvážiť a vykročiť do priestoru. Počiatky uvoľnenia ruky od nábytku sú opäť postupné. Najprv dieťa musí dokázať uvoľniť ruku a namiesto toho, že ju položí ďalej od seba, sa musí dokázať otočiť v trupe smerom vzad. Rotácia trupu opäť nie je nič jednoduché. Ak to dieťa dokáže, dokáže aj nakročiť nožičkou za seba, stojí teda bokom k predmetu, u ktorého sa postavilo. Vzdialenosť medzi nábytkom či osobami, medzi ktorými prechádza, je spočiatku krátka. Pre dieťa je dôležité, aby pri naklonení svojho ťažiska do priestoru, malo istotu, že sa čoskoro bude môcť niečoho či niekoho zachytiť. Vaše dieťa sa učí ovládať svoje ťažisko a prakticky celý pohyb vpred. Chôdza je teda len "dobiehanie" ťažiska, ktoré je neustále pred stredom tela. Vzhľadom k tomu, že počiatky nie sú ľahké, dieťa opäť volí v držaní tela také polohy, v akých si je úplne isté. Opäť teda nakloní panvu dopredu a vy môžete pozorovať, že vystrčí zadoček a vypúli bruško. Deti často spočiatku zatnú aj prstíky v pästičky. Dieťa sa prakticky pri každej nestabilnej novej zručnosti vracia akoby do novorodeneckého držania tela, čo je v počiatkoch získavania novej zručnosti vždy normálne. Tieto nedokonalosti, kedy sa dieťa napr. hrbí, ramienka drží vysoko u ušiek, je nestabilné a má tendenciu padať, by mali byť len krátkodobé (približne prvé 2 týždne). O stupienok späť vo vývine sa dieťa vracia aj v prípade, kedy mu prvýkrát obujete topánočky. Rovnako tak aj chôdza doma, v známom prostredí, bude úplne iná ako v prípade, že postavíte dieťa na trávnik, chodník, do mierneho kopčeku a pod. Dieťa bude vždy za nových podmienok na novom teréne menej isté. Úplne istú chôdzu so správnym držaním tela dieťa získa až okolo 15. Dieťa dokáže vyliezť na nábytok a opäť z neho zliezť dole. Buďte opäť ostražití! Na detských chirurgiách sa často objavujú deti, ktoré spadli z vyššej polohy. Dieťa sa samo udrží chvíľku v stoji a pritom nezatína prstíky nohy do podložky. Vaše bábätko prešlo veľký kus cesty vo svojom psychomotorickom vývine za relatívne krátku dobu. Nemalý kus cesty ho ešte čaká. Avšak po dovŕšení 1.
Vo veku od 1 do 3 rokov dieťa postupne zvláda stáť bez opory, vstávať zo sedu aj z ľahu, prekonávať prekážky, samostatne chodiť, skákať, chodiť po schodoch, stáť na jednej nohe, stavať vežu z kociek, jesť príborom, navliekať korálky, umyť si a utrieť ruky, začne používať nočník a byť bez plienok. Naučí sa hádzať a chytať loptu, kopať do nej. Ovláda slovnú zásobu od 6 slov v 1. roku až po 900 slov na konci 3.
Starostlivosť o bábätko v 24. mesiaci
Veľmi rýchlo sa blíži zavŕšenie druhého roku života dieťatka. Rodičia sami zisťujú, že ich dieťa je vo všetkých oblastiach oveľa nezávislejšie, ako to bolo na jeho začiatku. Týka sa to hlavne rozmýšľania, premýšľania a vymýšľania …
- Od útleho detstva je potrebné, aby si dieťa privyklo na pravidelný príjem troch základných denných jedál (raňajky, obed, večera) v optimálnych časových intervaloch.
- Rastúci organizmus so zvyšujúcou sa fyzickou aktivitou často vyžaduje aj malé dávky potravy s nižšou energetickou hodnotou (desiata, olovrant). V rámci nich však uprednostňujte prísun čerstvého ovocia, zeleniny, jogurty, mliečne výrobky oproti sladkostiam, keksíkom, čokoládkam, cukríkom, … Tie zvýšia hladinu cukrov, dodajú energiu, ale len na krátky čas a telo si z nich po výživovej stránke veľa neodnesie.
- Pre celkový rast organizmu a rozvoj svalovej hmoty je potrebný vysoký príjem bielkovín. Viac ako 50% by mali v potrave tvoriť živočíšne bielkoviny z hydiny, rýb, chudého hovädzieho mäsa, mlieka, mliečnych výrobkov a vajec.
- Strava s nedostatkom bielkovín vedie aj k spomalenému vývoju psychomotorických funkcií a k celkovému zaostávaniu. Vývoj mozgu dieťaťa je ohrozený najmä do veku 4 rokov.
- Naďalej upevňujeme hygienické návyky (väčšinu už dieťa urobí samo): ráno po prebudení - umyť si tváričku, rúčky, učesať vlásky, pred každým jedlom a po použití toalety či nočníka umyť ruky, večer samozrejme dôkladne vyčistiť zúbky, umyť tvár a rúčky.
Čo už 24.mesačné bábätko dokáže?
- Jemná a hrubá motorika: Dieťa už dokáže pochopiť, že svojím konaním ovplyvňuje okolité situácie, zistenia a nápady testuje v nových hrách, ktoré sú najobľúbenejšou formou činnosti a dokáže sa jej venovať veľmi dlhý čas.
- Z vášho dieťaťa sa pomaly ale isto stáva váš „tieň“ - prenasleduje vás po byte alebo dome kdekoľvek sa pohnete, pozorne sleduje, čo robíte. Deti, ktoré už rozprávajú kladú množstvo otázok týkajúcich sa každodenného života a vecí, ktoré vidia vôkol seba. Treba sa vyzbrojiť trpezlivosťou, pretože počet otázok sa bude zvyšovať.
- Najvhodnejšie hračky: Kartičky s obrázkami známych predmetov (učte ho pomenovávať to, čo už pozná), maňušky na zábavné predstavenia, plyšové hračky, detské ploché magnetky, vkladacie dosky, obrázkové skladačky puzzle, …
- Na rozvoj jemnej motoriky nezabudnite na kreslenie, maľovanie, modelovanie (z plastelíny, hliny alebo cesta).
Zmyslové vnímanie a reč
- Dieťa veľmi pozorne počúva vysvetlenia rodičov, dokáže si všetko zapamätať, aj keď tomu ešte celkom nerozumie. Rozhovorom a vzájomnou komunikáciou sa dieťa nedozvedá len nové informácie a nezískava len vedomosti, ale učí sa aj štýl výrazov a viet, gramatiku a jej pravidlá.
- Pri rozhovore nepoužívajte vždy rovnaké slová, ale ponúknite mu aj alternatívne s rovnakým významom. Obohacuje sa tak jeho slovná zásoba a pomáhate mu učiť sa vyjadrovať (napr.: pekný - krásny, skvelý, perfektný, super, veľmi pekný, …)
- V reči si dieťa môže vymyslieť úplne nové vlastné slová, ktoré označujú osoby, javy, veci, ktoré ešte nevie pomenovať. Podľa vlastnej logiky si tak odvodí vlastné slovo, často výmysel, ktorý však podľa neho vyjadruje presne to, čo chce povedať.
- Z detskej skomolenej reči ho neopravujte príliš často, môže to vyvolať úzkosť. Oveľa účinnejšou metódou je opakovať po ňom, čo hovorilo, ale použiť pritom správne slová a stavbu vety. To vyvolá dojem, že s ním súhlasíte, zároveň ho učíte správnej výslovnosti bez oslabovania jeho sebaistoty.
- Môže sa stať, že sa vaše dieťa začne pri istom slove zajakávať. V tomto veku je to bežný jav. Začne rozprávať nejaké slovo, ale nedopovie ho, začne od začiatku a dookola. Dieťa chce rýchlo niečo povedať, ale nevie dať myšlienku správne dokopy.
- Čítajte mu veľa rozprávok, prípadne si vymýšľajte krátke zábavné príbehy. Precvičujete dieťaťu predstavivosť, fantáziu a pamäť!
- V rozprávkach a príbehoch, ktoré už dieťa dobre pozná, urobte niekoľko chýb a sledujte či vás dieťa opraví. Trénujete tak jeho pozornosť, a to či vás naozaj počúva.
Kedy začať na nočník
Zvyčajne to býva obdobie medzi 18-24mesiacom. Dieťa je pripravené na nočník, keď:
- vie poslúchnuť základne inštrukcie- rozumie základným slovám ako cikať, kakať, nočník
- vie kontrolovať svaly zodpovedné za vylučovanie stolice
- plienka ostáva suchá dlhšie ako 2 hodiny
- dieťaťa si vie sadnúť samo na nočník
- vie sa samé vyzliesť plienku, nohavice
Nočník je lepšie mať obyčajný môže byť pekne tvarovaný, farebný, ale bez zvukových efektov. Aby tam dieťa nepresedelo hodiny, len preto aby začulo peknú melódiu.
Čo sa týka chlapcov je menej stresujúce, keď ich naučíte cikať najprv po sediačky do nočníka a až potom postojačky.
Umývanie rúk
Umývanie rúk je v prevencii mnohých infekčných ochorení ešte účinnejšie ako očkovanie.
Čo teda mesiac narodenia naozaj prezrádza?
Možno nič. Dieťatko rozvíjame najmä tým, ako sa s ním rozprávame, ako mu dovolíme objavovať nové veci, ako reagujeme, keď sa niečo nepodarí. Bez ohľadu na to, či sa to vaše dieťa narodilo počas horúcich augustových večerov alebo v daždivom októbri, žiadna tabuľka ani hviezda nezaručí, že z neho bude génius.
tags: #ovplyvnuje #mesiac #babatka