Používate pri rozhovore s malým dieťaťom zdrobneniny a citoslovcia? Alebo sa vám pri takomto štýle komunikácie prevracajú oči? Patria zdrobneniny a detské slová do komunikácie s deťmi? A do akej miery? Keď vidíme malé dieťa, akosi prirodzene znežnieme a automaticky nám idú na jazyk detské slová a zdrobneniny. V odbornej literatúre sa tomu hovorí reč orientovaná na dieťa, ktorú používajú nielen rodičia, ale aj ostatní dospelí. Mali by sme však pri nej stále myslieť na to, že dieťa dospelých napodobňuje a svojou komunikáciou mu môžeme vštepiť správny, ako i nesprávny vzor.
Vplyv zdrobnenín na vývoj reči u detí
Dieťa po dospelých opakuje štýl reči, melódiu, neraz rozpráva o sebe v tretej osobe. Logopedička Barbara Králiková odporúča pri komunikácii s dieťaťom striedmy prístup. Zdrobneniny áno, šušlanie nie. „Zdrobneniny do detského slovníka určite patria, sú dôležité kvôli emocionálnemu zafarbeniu komunikácie,“ vysvetľuje v knihe Lenky Žofajovej Sprievodca rodiča dnešného, druhý rok.
Dôležitosť iniciácie a napodobňovania
V prvých fázach vývoja reči hrá veľkú rolu napodobňovanie. Avšak sama o sebe a vynútená dospelými by bola nudná, nezáživná a neefektívna. Ale v momente, keď dieťa nejaká činnosť naozaj zaujme, premýšľa samo o tom, že by ju napodobnilo. Samo dieťa teda iniciuje činnosť, ktorá je vlastne napodobňovaním toho, čo ho zaujalo. A práve túto skutočnosť je potrebné využívať v predškolskom období aj pri snahe o rozvoj komunikačných zručností dieťaťa. "Dieťa sa neučí z pasívne vnímanej rozmanitosti zážitkov, ale z výsledkov činov, ktoré samo iniciovalo." J. Brierley - kniha: 7 prvých rokov života rozhoduje. Dieťa musíme zaujať.
Čo by malo dieťa vedieť v predškolskom veku?
Predškolské obdobie je kľúčové pre rozvoj reči. Dieťa by sa malo naučiť a vedieť:
- Mať správnu výslovnosť všetkých hlások.
- Tvoriť a používať rôzne druhy viet (opytovacie, oznamovacie…) a neskôr aj súvetia.
- Používať správnu gramatickú formu - správne skloňovanie a časovanie.
- Vyjadrovať obsahovo i formálne správne svoje myšlienky, želania, pocity…
- Používať častejšie aj svoju pasívnu slovnú zásobu, tzn. rozšíriť aktívnu zásobu.
Ako dosiahnuť správnu výslovnosť?
Pravidlo najmenšej fyziologickej námahy
Vývoj výslovnosti sa riadi pravidlom tzv. najmenšej fyziologickej námahy:
Prečítajte si tiež: Komplexný pohľad na synonymá slova "dieťa"
- Najprv dieťa vytvára tie hlásky, ktoré sa mu vyslovujú najľahšie: samohlásky "a, e, i, o, u", a tzv. perné hlásky "b, p, m". Preto prvé slovíčka, okolo jedného roka, znejú ako baba, mama atď.
- Najneskôr zvládnu deti hlásky, ktoré sú typické len pre ich materinský jazyk "r, ľ".
- Od troch rokov dieťa začína viac používať a vyslovovať slová obsahujúce hlásky "s, c, z, š, č, ž", ale nie vždy ich vyslovuje správne. V období predškolského veku sa postupne naučí ich správnej výslovnosti spontánne, ak sa tak nedarí, tak sa ich cielene naučí.
- V predškolskom veku sa dieťa učí rozlišovať od seba jednotlivé zvukovo podobné hlásky, napríklad "s - š".
Čo môžu urobiť rodičia pre správnu výslovnosť?
Správny vzor: Ten by sme dieťaťu mali dávať už od narodenia (nie až v období od troch rokov). Na dieťa nešušlať, ale hovoriť normálne. Samozrejme je v poriadku, ak v slovnej zásobe používate zdrobneniny a detské slová, ale vyslovujte ich správne bez deformácie hlások.
Neopravovať, nenútiť opakovať: Snažte sa deti neopravovať a nechcite od nich, aby po vás opakovali slová správne. Ak hlásku ešte dieťa nevie vysloviť, nedozrel ten čas. Neprimeraným nátlakom by ste u neho mohli zafixovať zlé návyky. Stáva sa to u hlásky R, kedy sú deti príliš skoro tlačené k jej správnej výslovnosti a nakoniec začnú v rámci snahy vyhovieť rodičom, hlásku tvoriť inde, než by mali a takzvane ráčkujú. Odnaučiť zle vytvorené návyky je potom veľmi ťažké.
Rešpektujte možnosti dieťaťa a vývinové štádium: Keď dcérka vašej susedky, ktorá má tri roky, už správne vyslovuje hlásku R, neznamená to, že vaše dieťa, ktoré má 4, musí R vyslovovať správne tiež. Každý vývin postupuje svojím vlastným tempom. Namiesto toho iba dieťaťu sprostredkujte správne vyslovenú hlásku. Môžete to urobiť napríklad takto:
- Tip: Dieťa hovorí o sloníkovi a hovorí "tloník". "Mami, môj tloník plače." "Tvoj sloník plače? Sloník je smutný?" (Hlásku S iba vyslovte správne a mierne zdôraznite, prípadne použite v ďalšom slove, alebo slovo nenásilne zopakujte v ďalšej vete).
Každé dieťa by malo v troch rokoch už hovoriť a aspoň čiastočne zrozumiteľne vyjadrovať prostredníctvom reči svoje myšlienky. Malo by byť zreteľné, že sa rozvíja jeho slovná zásoba. Ak dieťa nehovorí, alebo len vydáva zvuky, prípadne nezrozumiteľné výrazy, je dôležité sa poradiť s odborníkmi.
Kedy vyhľadať odbornú pomoc?
Ak pochybujete o správnom vývine reči dieťaťa, poraďte sa s odborníkmi:
Prečítajte si tiež: Tipy na Zdravý Piknik
- Pediater: Podá základné informácie týkajúce sa vývinu a prípadne pošle rodiča s dieťaťom na špecializované pracovisko - foniatria, ORL, neurológia, k psychológovi alebo logopédovi.
- Klinický logopéd: Spravidla pôsobí v zdravotníckom zariadení a kontakt na neho vám sprostredkuje pediater.
- Súkromný logopéd alebo logopéd v materskej škole.
- Učiteľka v materskej škole.
- Špeciálny pedagóg alebo psychológ v špeciálnom pedagogickom centre, pedagogicko-psychologickej poradni alebo stredisku ranej starostlivosti.
- Rôzne občianske združenia či materské centrá.
Prípad z praxe špeciálneho pedagóga, logopéda:
V praxi sa vyskytujú rôzne prípady, kedy je potrebná odborná pomoc. Napríklad, trojročné dievčatko nastúpilo po odporúčaní pediatrom do materskej školy a po nejakom čase požiadala pani učiteľka logopéda o jej vyšetrenie. Zdalo sa jej, že hoci dievčatko hovorí celkom veľa, nevyužíva reč ako prostriedok ku komunikácii a jej výrazom nie je ani trochu rozumieť. Počas vyšetrenia bolo zrejmé, že reč naozaj nie je využívaná na komunikáciu, je nezrozumiteľná a schopnosť porozumieť reči druhých je sporná. Rodičom bolo odporučené vyšetrenie sluchu a návšteva neurológa. Výsledkom bolo nájdenie epileptického ohniska v blízkosti rečového centra v mozgu. Okamžite bola zahájená liečba a stav dievčatka sa veľmi zlepšil a reč sa začala rozvíjať.
Ako na správnu gramatiku?
Správne skloňovanie a časovanie sa dieťa učí najmä napodobňovaním, nie cieleným učením. Dieťa sa učí spontánne prostredníctvom činností, ktoré ho zaujímajú - hry, čítanie a rozprávanie rozprávok, riekaniek a čítanie si s obrázkami, kedy rodičia čítajú text a deti dopĺňajú slová podľa obrázkov.
Napríklad: Bývali vo veľkom (obrázok domu) - dieťa nemôže povedať dom, ale tvar dome. K tomu, aby dieťa poznalo, aký tvar má doplniť, slúži nielen napodobňovanie (už to niekedy počulo), ale aj tzv. jazykový cit, ktorý má každý z nás v inej miere, rovnako ako hudobný sluch.
Rozvoj pomocou pesničiek a riekaniek
Ďalšou dôležitou činnosťou, ktorá podnecuje vývin reči u detí, je spievanie pesničiek, rytmických riekaniek spojených s hrou na telo (tlieskanie, dupanie) a na rytmické nástroje (bubienok, drievka). Pritom vôbec nezáleží na tom, či máte hudobný sluch. Doma môžete hrať divadlo, spoločne kresliť a obrázky komentovať alebo si len tak rozprávať o tom, čo sa vám v daný deň podarilo.
Reklamy by nemali nahrádzať riekanky a básničky
Televízia, rádio ani počítačové hry by nikdy nemali nahradiť komunikáciu tvárou v tvár. Tieto médiá by mali byť len doplnkom k bežnej komunikácii tvárou v tvár, nie prevažujúcim objektom v komunikácii.
Prečítajte si tiež: Najkrajšie detské piesne pre najmenších
Chváľte svoje dieťa
Deti by sme mali chváliť nielen za výkony a za to, čo sa im podarí, ale aj za snahu a úsilie, ktoré vynaložia pri plnení úloh a prekonávaní prekážok.
Kedy začať s cieleným nácvikom hlások?
Ak sa dieťaťu dlhšiu dobu nedarí výslovnosť jednej alebo väčšieho množstva hlások, mali by sme prejsť k cielenému nácviku hlások. Vek, kedy s týmto nácvikom začať, je veľmi individuálny. Záleží na tom, či dieťa zle vyslovuje iba jednu hlásku alebo či je ich väčšie množstvo.
Čo je zdrobnenina?
Zdrobnenina (deminutívum) je jazykový a umelecký prostriedok, ktorý označuje zmenšeninu alebo milšie pomenovanie slova. Zdrobnenina vyjadruje buď zmenšenú veľkosť, alebo emocionálny vzťah, ako sú láska, neha, starostlivosť alebo rozkoš.
Význam zdrobnenín:
- Vyjadruje nežnosť, lásku, milotu.
- Používa sa na zjemnenie alebo zľahčenie významu.
- Posilňuje emocionálny tón textu.
V literatúre sa zdrobneniny často využívajú na vytváranie emocionálneho účinku, na vyjadrenie blízkosti, láskavosti alebo jemnosti.
Skúsenosti rodičov a názory okolia
S príchodom dieťaťa sa naša slovná zásoba posunie celkom inam. Odborníci upozorňujú, že kľúčovú úlohu pri osvojovaní reči zohráva jazyková senzitívnosť matky. Ide o prirodzenú schopnosť rozpoznávať v akej fáze jazykového vývinu sa dieťa nachádza a prispôsobovať svoju reč. V komunikácii s dieťaťom mama postupne intuitívne smeruje k zložitejšiemu spôsobu vyjadrovania. Problém nastáva, ak „pozabudne“, že prehnané používanie infantilných slovíčok dieťa „brzdí“ vo využívaní osvojených rečových skúseností. Od istého veku zdrobneniny prestávajú byť „zlaté“ a vzbudzujú dojem, že ten, kto má problém vyjsť z etapy hajania a papkania mäskových a zeleninkových polievočiek, nie je dieťa, ale jeho mama.
Áno, možno svoje zohráva nedostatok sebavedomia, ktorý nás neraz núti siahnuť po záchrane v podobe milých slovíčok. Chceme pôsobiť milujúco, ale ako je to vlastne? Psychológovia vychádzajú z predpokladu, že reč matky orientovaná na dieťa nie je jej štandardnou rečou, ktorú používa pri bežnej komunikácii. Zhodujú sa v názore, že ide o reč intuitívne zjednodušenú za účelom, aby dieťaťu sprostredkovala porozumenie a osvojovanie jazyka. Jej typickou a frekventovanou súčasťou sú práve zdrobneniny a pri komunikácii s dieťaťom majú svoje opodstatnenie. Podporujú pochopenie jazykových zákonitostí, napomáhajú osvojovaniu prípon, rozširujú slovnú zásobu o synonymá. Je však dôležité zachovať mieru. Vyvážením komunikácie bežným, „normálnym“ jazykom dieťa pripravíme na reálnu situáciu v škôlke, na kontakt s učiteľkou i rovesníkmi. Na komunikáciu bez nadmerného používania zdrobnenín vyzýva napríklad česká klinická logopedička Sofia Ritterová.
Čo sa týka zdrobnenín, slovenčina je v porovnaní s mnohými inými jazykmi tvárna. Stačí trocha kreativity a mnoho výrazov sa stane súčasťou zaužívaného slovníka v rodine a pevne sa zakorenia i do slovnej zásoby dieťaťa. Najčastejšie ide o krstné meno dieťaťa. Mnohokrát si ani neuvedomujeme, že dieťa oslovujeme menom, ktoré sme mu nevybrali. Detské výrazy vo všeobecnosti odborníci definujú ako prirodzenú a účinnú stratégiu, ktorá podporuje osvojovanie reči.
Čo nerobiť pri rozvoji reči u detí?
Podľa odborníkov by sme sa mali vyvarovať nasledovných chýb:
- Prehnané používanie zdrobnenín a hatlaniny: Vyhnite sa napodobňovaniu detskej hatlaniny a prehnanému používaniu zdrobnenín.
- Používanie eufemizmov: Uprednostňujte správne pomenovania predmetov a osôb (mačka, ruka, noha) namiesto zdrobnenín (mačička, ručička, nožička).
- Irónia a sarkazmus: Deti nerozumejú irónii. Vyhnite sa ironickým poznámkam, sarkazmu, zosmiešňovaniu a kriku.
- Príliš veľa otázok naraz: Dávajte dieťaťu priestor na reakciu a nezahlcujte ho prílišným množstvom otázok.
- Nedostatočný kontakt: Doprajte dieťaťu priestor, aby vás mohlo pri rozprávaní vidieť - vždy sa skloňte na ich úroveň, keď sa im prihovárate.
Už aj tie najmenšie deti sú oveľa bystrejšie, ako by sme si to mysleli. Aj keď nám ešte nerozumejú všetky slová a nereagujú na niektoré naše podnety, napriek tomu pozorne vnímajú všetko, čo sa deje okolo nich. Podvedome si ukladajú všetky informácie, ktoré potom využijú už vo vyššom veku. Podľa zistení v prieskume odborníkov z Washingtonu by sme im mali opisovať jednotlivé slová už od narodenia, pretože takto precvičíme ich mozog a podporíme logické myslenie.
Tipy pre rozvoj reči u detí:
- Rozprávajte s deťmi normálne: Už od prvého dňa by sme s nimi mali rozprávať normálne ako s dospelým človekom. Môžete meniť tón hlasu, no jednotlivé slová vyslovujte čisto, aby sa dieťa mohlo učiť už od prvého momentu.
- Spojenie farieb a prírodných aspektov: Spájajte nové slovíčka s okolitou prírodou. Môžete im hovoriť spojenia ako citrón-žltá, čerešne-červená alebo šalát-zelená. Vyslovujte jednotlivé slová jasne, aby si ich dieťa postupne ukladalo do povedomia.
- Hádaj, na čo myslím: Hrajte s deťmi slovné hry. Keď zbadáte vonku nejaký predmet, opisujte ho pomocou viacerých slov. Na záver výrazne vyslovte jeho pomenovanie.
- Začnite aj hláskovať: Postupne už môžete deťom jednotlivé slová hláskovať. Začnite kratšími a jednoduchými. Keď budete drobca učiť vyslovovať napríklad mama, rozdeľte mu to po písmenkách.
- Aktívne učenie: Ponúkajte deťom stále nové prostredie, aby nestagnovali. Keď už napríklad dôverne poznajú nejakú štvrť, vezmite ich na prechádzku do inej časti mesta alebo choďte na iné ihrisko.
- Čítanie rozvíja fantáziu: Pravidelné čítanie je ďalším spôsobom tréningu mozgovej kapacity. Knihy vždy uprednostnite pred sledovaním rozprávok v televízii, pretože deti tak musia naštartovať fantáziu a majú lepšiu predstavivosť.
- Pomôžte si s Montessori technikami: Na správny vývoj, ale aj dobrú prácu s pamäťou sú zamerané tiež rôzne Montessori techniky. Tie môžete používať už pri malých bábätkách.
tags: #dzdrobnenina #na #slovo #dieta