Odhaľte Tajomstvá Dopravných Značiek pre Deti v Materskej Škole

Doprava je neoddeliteľnou súčasťou života a deti sa s ňou stretávajú už od útleho veku. Dopravná výchova v materskej škole je preto nesmierne dôležitá pre ich bezpečnosť a zodpovedné správanie sa na cestách. Cieľom je pripraviť deti na samostatný a zodpovedný pohyb v cestnej premávke v súlade s etickými princípmi.

Úvod do dopravnej výchovy v materskej škole

Dopravná výchova v materskej škole je nevyhnutná pre ich bezpečnosť a zodpovedné správanie sa v cestnej premávke. Deti sa stávajú účastníkmi cestnej premávky ako chodci, cyklisti, korčuliari a cestujúci v osobnej i hromadnej doprave. Dopravná výchova vedie deti predškolského veku ku komplexnému pochopeniu vzťahov a súvislostí medzi človekom a jeho nutnosťou pohybovať sa dopravou, v rôznych, častokrát komplikovaných dopravných situáciách. Práve deti bývajú veľa krát obeťami dopravných nehôd. Dôležité je, aby sa MŠ úspešne zhostila úlohy výchovy k bezpečnosti v cestnej premávke, prostredníctvom ktorej pripraví deti na budúci samostatný a zodpovedný pohyb v cestnej premávke v súlade s etickými princípmi.

Hlavné ciele dopravnej výchovy v materskej škole

Základným cieľom je utvárať a následne v praktických situáciách uplatňovať zásady bezpečného správania sa v cestnej premávke podľa všeobecne záväzných právnych predpisov v role chodca, spolujazdca, cyklistu, či korčuliara.

Rozvíjanie schopností a zručností

V materskej škole sa vzhľadom na nadväznosť obsahu dopravnej výchovy v základnej škole zameriavame najmä na:

Rozvíjanie schopnosti detí pozorovať, orientovať sa v dopravnom priestore materskej školy a reflektovať/hodnotiť vzniknuté situácie z hľadiska bezpečnosti.
Nadobúdanie/získavanie, zvládanie, ovládanie, vykonávanie, využívanie poznatkov a spôsobilostí pravidiel bezpečnosti a ochrany zdravia v cestnej premávke v praktických činnostiach.
Nadobúdanie/získavanie poznatkov o funkciách dopravy ako riadeného systému vymedzeného všeobecne záväznými právnymi predpismi.
Monitorovanie rešpektovania/dodržiavania pravidiel cestnej premávky pri chôdzi, či jazde na bicykli, kolobežke, korčuliach.
Nadobúdanie, ovládanie, vykonávanie zásad bezpečného správania sa v cestnej premávke.
Objavovanie a nachádzanie funkčnosti a významu technických zariadení ovplyvňujúcich bezpečnosť cestnej premávky, napr. svetelných signalizačných zariadení.
Konfrontovanie príkladov z virtuálnych a reálnych dopravných situácií.
Zvládanie, ovládanie, vykonávanie základných taktických prvkov chôdze a jazdy v cestnej premávke.
Zvládanie, ovládanie, vykonávanie techniky chôdze a jazdy na bicykli, kolieskových korčuliach, kolobežkách, trojkolkách.
Nadobúdanie poznatkov o význame technického stavu a údržby dopravných prostriedkov pre bezpečnú jazdu v cestnej premávke a v praktických činnostiach.
Zvládanie vykonávania základnej údržby, napr. kolobežky, bicykla, trojkolky (napr. odstránenie nečistôt, monitorovanie stavu bŕzd, zvončeka, pneumatík, vhodné odloženie).
Nadobúdanie/získavanie poznatkov o význame a úlohe policajtov pre bezpečnú a plynulú premávku na cestách.
Nadobúdanie/získavanie poznatkov o význame a úlohe integrovaného záchranného systému - linka č. 112 (hasiči, rýchla zdravotnícka pomoc, polícia).
Nadobúdanie/získavanie poznatkov a elementárnych spôsobilostí súvisiacich so zásadami správania sa a poskytovaním prvej pomoci zranenej osobe pri dopravnej nehode.

Návrh zamerania aktivít

Problematika chodca.
Problematika cyklistu.
Problematika korčuliara.
Problematika kolobežkára.
Hodnoty a postoje účastníka cestnej premávky.
Taktika bezpečného správania sa a konania v cestnej premávke s dôrazom na rešpektovanie dopravných predpisov (napr. dopravné značenie, dopravné značky, signalizácia dopravného policajta, výber bezpečného miesta na hranie sa detí, bicyklovanie, zastavovanie vozidiel policajtom v rovnošate - zdvihnutím ruky, zdvihnutým zastavovacím terčom, alebo svietidlom vyžarujúcim svetlo červenej farby, ktorým pohybuje v hornom polkruhu a zastavovanie vozidiel zamestnancami dráhy zdvihnutou rukou, prípadne použitím zastavovacieho terča, zastavovanie vozidiel vedúcim organizovaného útvaru/skupiny detí) a využívanie reflexných bezpečnostných a ochranných prvkov (reflexná vesta a reflexné prvky na oblečení, prilba, chrániče kĺbov, kolien, lakťov, prstov na rukách a pod.).
Technika chôdze - pravá strana chodníka, ľavá vozovky.
Technika prechádzania cez vozovku - prechod pre chodcov (pozrieť sa najskôr vľavo, potom vpravo).
Technické podmienky cestnej premávky.
Svetelné a zvukové výstražné signály (pohotovostné vozidlá - sanitky, policajné vozidlá, hasiči, doprovodné vozidlá, pracovné stroje; signalizácia križovatiek, železničných priecestí, tunelov, dopravných zátarás a pod.).
Rozlišovanie dopravných prostriedkov z hľadiska pohybu, vzhľadu, účelu atď. a osôb, ktoré sú oprávnené na ich vedenie (napr. osobného automobilu, nákladného auta, vodič električky, trolejbusu, traktorista, kombajnista, motorkár, bicyklista).
Orientácia dieťaťa v dopravných situáciách - odhadovanie vzdialeností dopravných prostriedkov vzhľadom na vlastnú osobu (blízko, ďaleko, približuje sa, vzďaľuje sa a pod.).
Vhodnosť správania sa a konania v dopravných prostriedkoch hromadnej prepravy.
Praktické výcviky - dopravné ihriská.

Význam dopravných značiek pre deti

Dopravné značky sú dôležitou súčasťou cestnej premávky. Pomáhajú regulovať dopravu a zabezpečujú bezpečnosť všetkých účastníkov. Je dôležité, aby sa deti učili poznávať dopravné značky už v predškolskom veku. Vďaka tomu si osvoja základné pravidlá cestnej premávky a budú sa vedieť bezpečnejšie pohybovať na cestách.

Prečítajte si tiež: Rozmery a vybavenie ihriska

Ako učiť deti o dopravných značkách

Existuje mnoho spôsobov, ako učiť deti o dopravných značkách. Tu je niekoľko tipov:

Hrajte sa hry: Hry sú skvelý spôsob, ako sa deti môžu učiť zábavnou formou. Môžete si zahrať pexeso s dopravnými značkami, alebo si vytvoriť vlastnú hru, v ktorej budú deti rozpoznávať a pomenovávať dopravné značky.
Používajte obrázky a knihy: Ukazujte deťom obrázky dopravných značiek a čítajte im knihy o dopravnej výchove.
Choďte na prechádzky: Keď idete s deťmi na prechádzku, ukazujte im dopravné značky a vysvetľujte im, čo znamenajú.
Vytvorte si dopravné ihrisko: Ak máte možnosť, vytvorte si doma alebo v materskej škole malé dopravné ihrisko s dopravnými značkami. Deti sa tak budú môcť učiť o dopravných značkách v reálnom prostredí.

Aktivity zamerané na dopravné značky pre deti v materskej škole

Tu je niekoľko konkrétnych aktivít, ktoré môžete realizovať s deťmi v materskej škole:

Hra 1 - Semafor

Rozdelíme priestor dvoma lanami tak, aby boli asi 50 cm od seba súbežne. Zem predstavuje semafór. Pred prvým lanom bude „červená“, medzi lanami bude „oranžová“ a za druhým lanom bude „zelená“. Deti sa postavia vedľa seba a podľa toho, akú farbu vykríkne vedúci, majú preskočiť do správnej pozície. Vedúci môže farby rôzne kombinovať, zrýchlovať, spomaľovať alebo povedať jednu farbu viac krát za sebou. Kto sa pomýli, ostane stáť na jednej nohe.

Aktivita 2 - Puzzle s dopravnými značkami

Pripravíme si značky vytlačené na formát A3 alebo A4 a nastrihané na 4 - 6 častí.

Hra 3 - Opozity

Pripravíme si vytlačené obrázky rôznych dopravných prostriedkov a na zem dostatočne od seba nalepíme značky „+“ a „-“ alebo „NAJVIAC“ a „NAJMENEJ“. Každé dieťa si vyberie jeden dopravný prostriedok a predstaví ho ostatným. A následne sa povie deťom - zoraďte sa podľa toho … a tu sa fantázií medze nekladú. ako často používame dopr.

Prečítajte si tiež: Vybavenie pre detské šatne

Príklad č. 1: Chodíme po chodníku

Výkonové štandardy (ciele aktivity):
- Perceptuálno-motorické ciele: Orientovať sa v priestore vo vzťahu k vlastnej osobe.
- Kognitívny cieľ: Zdôvodniť význam dodržiavania pravidiel cestnej premávky vzhľadom na bezpečnosť.
- Sociálno-emocionálny cieľ: Prejavovať radosť z hry.
Pomôcky: Rôzne predmety, hračky, na zemi znázornený priechod pre chodcov.
Organizácia aktivity: Na začiatku aktivity sedia deti v triede na koberci, následne sa pohybujú voľne po triede.
Metodický postup: Na začiatku aktivity vedieme s deťmi motivačný rozhovor o ceste do materskej školy a kladieme deťom otázky:
- Ako chodíte do materskej školy? Chodíte po ceste, po chodníku? Môžeme po chodníku chodiť ako chceme? Môžeme po chodníku utekať? Viete, po ktorej strane po chodníka chodíme?

Pri rozhovore dbáme, aby sa deti neprekrikovali, aby sa snažili prihlásiť sa, keď chcú niečo povedať. Potom deťom recitujeme riekanku:

"Chodíme, chodíme, kadiaľ chceme, chodník celý zapraceme. Ak chce chodník voľný byť, musí chodec vpravo ísť."

Deťom vysvetlíme, že pri rozprávaní uvedenej riekanky chodia voľne po triede, nevrážajú do seba. Bezpečnú chôdzu detí sledujeme. Potom deťom kladieme otázky na predmety a hračky v triede, ktorým ťažko identifikovať. Deti určujú, či sú hračky vpravo alebo vľavo. Vysvetľujeme im, že vpravo je strana, po ktorej chodíme po chodníku, po priechode pre chodcov a vľavo je smer, do ktorého sa najprv pozrieme, než vstúpime na cestu, na priechod pre chodcov. Zároveň deťom vysvetlíme, aká je ich úloha ako chodcov v cestnej premávke. Zdôrazníme, že aj v sprievode staršej, alebo dospelej osoby je ich povinnosťou dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

Návrh na obmenu aktivity: Deti vytvoria dvojice a prechádzajú sa voľne po triede v rytme riekanky. Potom si sadnú na zem vedľa seba. Menujeme predmety a hračky, ktoré vidia a ich úlohou je tlesknúť jedenkrát, keď je predmet (hračka) vľavo a ak je vpravo, tlesknúť dvakrát. Na zemi rozprestrieme priechod pre chodcov a úlohou detí je chodiť po ňom najprv jednotlivo po pravej strane, potom vo dvojiciach. Následne vo dvojiciach aj proti sebe, aby si uvedomili, že môžu do seba vraziť, ak by neprechádzali po pravej strane.

Príklad č. 2: Kamarát semafor

Výkonové štandardy (ciele aktivity):
- Perceptuálno-motorické ciele: Zladiť pohybovú a hudobnú stránku v hudobno-pohybovej hre.
- Kognitívny cieľ: Prezentovať porozumenie o semafore a o dopravných pravidlách cestnej premávky pri riadenej hudobno-pohybovej hre na dopravu.
- Sociálno-emocionálny cieľ: Spievať v rozsahu kvinty.
Pomôcky: Dve paličky - jedna s červeným a druhá so zeleným kolieskom, vesty s dopravnými prostriedkami, molitanové kocky, kniha Piesne, hry a riekanky detí predškolského veku.
Organizácia aktivity: Na začiatku deti sedia voľne na koberci, potom sa pohybujú po celom priestore triedy.
Metodický postup: Deti motivujeme spievaním piesne Na dopravného strážnika. Po odspievaní vedieme s deťmi rozhovor o texte piesni. Následne deti učíme slová a melódiu piesne. Popri spievaní v triede postavíme z molitanových kociek križovatku. Deti rozdelíme na dve skupiny: deti a dopravné prostriedky. Učiteľ sa postaví do križovatky a predstavuje semafor. Deti kráčajú po chodníku (mimo cesty) a blížia sa ku križovatke.

Zastanú pred semaforom a spievajú:

Keď zelené oko svieti, netreba úžasť.
Prebehneme na ihrisko, budeme sa hrať.
//: iba farba zelená voľnú cestu znamená ://

Učiteľ ako semafor zdvihne paličku s červeným kolieskom a upozorňuje deti:

Stojte, deti! Kam bežíte ako splašené!
Veď sa na vás teraz díva moje oko červené.

Deti hovoria semaforu:

Prečítajte si tiež: Schéma očkovania u detí

Semaforik, kamarát náš, zavri očko červené!
My sa veľmi ponáhľame, na ihrisko ideme.

Semafor im odpovie:

Stojte, deti! Ani krok! Dodržujte poriadok!

Potom sa učiteľ otočí k dopravným prostriedkom a pýta sa:

Semaforik, kamarát náš, zavri očko červené!
Otvor aspoň na chvíľočku aj to druhé, zelené.

Semafor si vymení paličky s kolieskami. Dopravným prostriedkom ukáže červenú farbu a hovorí:

Zastavte, autá. Ani krok! Dodržujte poriadok!

Chodcom ukáže zase semafor zelenú a hovorí:

Aké oko teraz svieti? Čože, vy to neviete?
Autá stoja na ceste, čakajú, kým prejdete.

Dopravné prostriedky stoja, deti prechádzajú a spievajú:

Keď zelené oko svieti, netreba úžasť,
prebehneme na ihrisko, budeme sa hrať.
//: Iba farba zelená voľnú cestu znamená ://

Na záver deti pochválime za aktivitu a ich šikovnosť, ešte raz si spolu povieme, aké farby svietia na semaforoch a zahráme sa hru „Na farby“. Deti podľa zadania farby hľadajú medzi dostupnými predmetmi a hračkami v triede.

Návrh na obmenu aktivity: Semafor nepredstavuje učiteľ, ale v tejto úlohe sa striedajú deti. Ďalšou obmenou uvedenej aktivity môže byť beseda s dopravným strážnikom.

Príklad č. 3: Dopravné značky pre chodcov

Výkonové štandardy (ciele aktivity):
- Perceptuálno-motorické ciele: Tvoriť dopravné značky pre chodcov strihaním, lepením, uplatňovať pri tom technickú tvorivosť.
- Kognitívny cieľ: Poznať dopravné značky pre chodcov, riadiť sa podľa nich.
- Sociálno-emocionálny cieľ: Zapojiť sa do skupinovej hry a vedieť spolupracovať v nej.
Pomôcky: Kruhy, štvorce, trojuholníky (tvary dopravných značiek) z výkresu, špajdle, lep, fixky, plastelína, zápalková škatuľka, ukážky dopravných značiek.
Organizácia aktivity: Na začiatku aktivity deti sedia pred interaktívnou tabuľou, po rozdelení do skupín aj pri stolíkoch.
Metodický postup: Deti motivujeme edukačným programom na interaktívnej tabuli, kde im ukážeme dopravné značky pre chodcov. Vedieme spolu rozhovor o dopravných značkách, o ich farbách, tvare. Potom deti rozdelíme do troch skupín. Jedna skupina detí kreslí dopravné značky na interaktívnej tabuli v programe RNA. Druhej skupine detí rozdáme geometrické tvary vystrihnuté z výkresu, rôzne predlohy, ktoré patria na dopravné značky pre chodcov. Na magnetickú tabuľu pripevníme dopravné značky pre chodcov a úlohou de…

Dopravné ihrisko v materskej škole

Dopravné ihrisko v materskej škole predstavuje dôležitý priestor pre rozvoj dopravnej gramotnosti a pohybových zručností detí v predškolskom veku. Jeho správne rozmery, vhodné vybavenie a premyslená koncepcia hrajú kľúčovú úlohu v efektívnosti dopravnej výchovy a bezpečnosti detí. Dopravné ihrisko umožňuje deťom hravou formou získavať základné poznatky o pravidlách cestnej premávky, dopravných značkách a bezpečnom pohybe v rôznych dopravných situáciách. Okrem toho, pohybové aktivity na dopravnom ihrisku prispievajú k rozvoju ich motorických zručností, koordinácie a orientácie v priestore.

Rozmery a priestorové usporiadanie dopravného ihriska

Pri navrhovaní dopravného ihriska je dôležité zohľadniť priestorové možnosti materskej školy a vekovú štruktúru detí, ktoré ho budú využívať. Ideálna veľkosť dopravného ihriska by mala umožňovať plynulý pohyb detí na bicykloch, kolobežkách a iných dopravných prostriedkoch, ako aj simuláciu rôznych dopravných situácií.

Celková plocha: Odporúča sa, aby celková plocha dopravného ihriska bola minimálne 100 m², ideálne však 200 m² a viac, ak to priestorové možnosti dovoľujú.
Tvar a usporiadanie: Tvar ihriska by mal byť čo najviac prispôsobený danému priestoru. Dôležité je, aby ihrisko obsahovalo rovné úseky pre jazdu, križovatky, kruhový objazd a chodníky pre chodcov.
Povrch: Povrch ihriska by mal byť rovný, hladký a bezpečný pre deti. Vhodné sú asfaltové alebo betónové povrchy, prípadne špeciálne povrchy určené pre detské ihriská.
Ohraničenie: Dopravné ihrisko by malo byť zreteľne ohraničené od ostatných častí areálu materskej školy, napríklad plotom, zábradlím alebo živým plotom.

Vybavenie dopravného ihriska

Vybavenie dopravného ihriska by malo byť funkčné, bezpečné a prispôsobené veku a schopnostiam detí. Medzi základné prvky vybavenia patria:

Dopravné značky: Súprava plastových dopravných značiek, ktoré označujú prednostné cesty, priechody pre chodcov, prednosť v jazde a predpísaný smer jazdy vpravo. Tieto značky sú vysoké 73 centimetrov a vyzerajú ako skutočné, a preto sú ideálne na dopravnú výchovu.

Bezpečnosť na dopravnom ihrisku

Bezpečnosť detí je na dopravnom ihrisku prvoradá. Je potrebné dodržiavať nasledujúce zásady:

Dozor: Počas pobytu detí na dopravnom ihrisku je nevyhnutný stály dozor pedagóga alebo inej zodpovednej osoby.
Pravidlá: Deti musia byť oboznámené s pravidlami správania sa na dopravnom ihrisku a tieto pravidlá musia dodržiavať.
Ochranné pomôcky: Pri jazde na bicykloch a kolobežkách by deti mali používať ochranné prilby a chrániče.
Kontrola vybavenia: Pravidelne kontrolovať stav vybavenia dopravného ihriska a zabezpečiť jeho údržbu a opravu.

Výchovno-vzdelávacia činnosť na dopravnom ihrisku

Dopravné ihrisko by malo byť využívané nielen na voľnú hru, ale aj na cielenú výchovno-vzdelávaciu činnosť. Pedagógovia môžu organizovať rôzne aktivity, ako napríklad:

Hry a súťaže: Hry a súťaže zamerané na precvičovanie pravidiel cestnej premávky a jazdných zručností.
Modelové situácie: Simulácia rôznych dopravných situácií a nácvik správneho správania sa v týchto situáciách.
Besedy a prednášky: Besedy s policajtmi alebo inými odborníkmi na dopravnú bezpečnosť.
Výtvarné a pracovné činnosti: Výtvarné a pracovné činnosti s dopravnou tematikou.

Príklad vybavenia dopravného ihriska

Na vybavenie dopravného ihriska je možné použiť nasledujúcu súpravu:

10 ks dopravných značiek
10 ks kužeľov s drevenou podstavou
10 ks tyčí 120 cm (násada na metlu)
1 ks semafor k prechodu pre chodcov so stojanom 100 cm
1 ks banner Cesta 5 x 1,2 m

Legislatíva

Dôležitým aspektom pri zriaďovaní a prevádzkovaní dopravného ihriska v materskej škole je dodržiavanie platnej legislatívy. 15. marca 2023 nadobudla účinnosť vyhláška Ministerstva zdravotníctva SR č. 75/2023 Z. z. o podrobnostiach o požiadavkách na zariadenia pre deti a mládež, ktorá upravuje priestorové usporiadanie a funkčné členenie zariadenia, vybavenie zariadenia, prevádzku zariadenia, režim dňa, stravovania, pitný režim, výchovno-vzdelávaciu činnosť aj náležitosti prevádzkového poriadku. Vyčlenené vonkajšie priľahlé priestory tvorí trávnatá plocha a detské ihrisko (ak nie sú, môžu sa využívať detské ihriská, areály a parky občianskej vybavenosti).

Príklady dobrej praxe z materských škôl

Mnohé materské školy na Slovensku sa aktívne venujú dopravnej výchove a realizujú rôzne projekty a aktivity.

Materská škola na Budovateľskej ulici v Prešove

Škôlkarov z Materskej školy na Budovateľskej ulici v Prešove učia, ako žmurká semafor. Cieľom je zníženie nehôd zapríčinených deťmi. S nápadom, ako pri dopravnej výchove zaujať pozornosť malých detí, prišli učiteľky spomínanej škôlky. Zaumienili si priblížiť deťom riziká, ktorým treba denne čeliť v prípade ohrozenia na cestách, priechodoch či dopravných nehodách. Chcú ich naučiť, ako reagovať v nepredvídateľných situáciách, ako sa takým situáciám vyhýbať a predchádzať im. Zámerom pedagogičiek je aj cez deti apelovať na rodičov, aby boli svojim ratolestiam príkladom a vzorom a aby ich viedli k tomu, aby sa z nich v budúcnosti stali uvedomelí účastníci cestnej premávky. Preto pripravili projekt, ktorého cieľom je viesť deti a dospelých k bezpečnosti na cestách a dosiahnuť zníženie počtu dopravných nehôd zapríčinených deťmi. Plánujú viesť deti k spolupráci s políciou a poznávať jej prácu.

V projekte sa zamerajú v jednotlivých okruhoch zamerajú na kreslenie dopravných značiek a situácií, zhotovenie detských informačných letákov, či výtvarné súťaže. Nebudú chýbať situačné vychádzky s dopravnou tematikou, lektorská činnosť s policajtom, návšteva dopravného ihriska, sledovanie dopravy pri materskej škôlke s policajtom, či ukážky zásahov policajtov. Pripravia aj akciu s názvom Detský vodičák a športovú olympiádu s policajtmi. Nadobudnuté znalosti deti predvedú svojim rodičom na prezentačnej akcii.

Materská škola Bratislavská

Štátni i mestskí policajti, policajné autá i policajný pes upútali pozornosť v priestoroch Materskej školy Bratislavská. Nové dopravné ihrisko pribudlo v areáli Materskej školy Bratislavská. Škôlka ho vybudovala v spolupráci s nadáciou Volkswagen Slovakia. Pod odborným vedením kvalifikovaných učiteliek si tak deti môžu precvičovať základné pravidlá cestnej premávky.

"Naša materská škola je zameraná na zážitkové učenie, čiže duálne vzdelávanie na elementárnej úrovni. Má vypracovaných niekoľko projektov a jedným z nich je aj projekt „Deti na ceste“. Otvorenie dopravného ihriska bolo príležitosťou, ako deťom priniesť ešte viac autentických momentov, ktoré môžu zažiť na cestách. Materskú školu navštívili príslušníci Štátnej polície, ktorí prišli na troch policajných autách a zaparkovali ich na dopravnom ihrisku. Súčasťou slávnostného otvorenia dopravného ihriska bol aj krátky program a dopravné aktivity. Deti tak hľadali poklad podľa dopravných značiek, kolobežkovali sa medzi prekážkami a hlavne si vyskúšali premávku na dopravnom ihrisku tak v úlohe chodcov, ako aj vodičov, pričom sa riadili podľa dopravných značiek, svetelných semaforov, ale aj podľa pokynov policajta.

"Deti touto metódou projektového učenia vedieme k objavovaniu súvislosti medzi viacerými oblasťami života a tvorivému hľadaniu ďalších možností pre sebarealizáciu. Pre učiteľky je to veľmi náročná práca, hlavne na prípravu či už štúdiom, zháňaním informácií, prípravu materiálu, dohadovaním spolupráce a koordináciou spoločných aktivít, ale výsledný efekt vynahradí všetku námahu. Deti na elementárnej úrovni dokážu argumentovať, spolupracovať, tvoriť, sú smelšie a vo vyjadrovaní istejšie, majú zdravé sebavedomie.

Realizácia dopravnej výchovy v priebehu roka

V priebehu školského roka sa materské školy venujú dopravnej výchove v rámci bezpečnosti detí. V tematických celkoch, ako Bezpečná cesta do školy, Ako sa správať pri cestovaní, Aby nás bolo vidieť, Chôdza po ceste a po chodníku, Dopravné značky deti získavali poznatky a zručnosti pri riešení dopravných situácií teoreticky. Prakticky si ich overovali počas cvičení v prírode, pri presunoch na mimoškolské aktivity v dopravných prostriedkoch. Pri pešej chôdzi si žiaci obliekali reflexné vesty. Na záver školského roka si svoje vedomosti preverili vypracovaním testu . Cieľom je pripraviť deti na budúci samostatný a zodpovedný pohyb v cestnej premávke. Vytvárať správne a trvalé pohybové návyky už v útlom detstve. To čo dieťa získava v detstve využíva v dospelosti. Pozitívny vzťah k pohybovej aktivite ovplyvňuje pozitívne nielen zdravotný stav, ale aj budúce úspechy v živote . Spolupracovať s rodičmi a verejnosťou. 1x denne uplatňovať pohybové návyky v pohybovo - relaxačných cvičeniach, aj pri pobyte vonku.

Cieľ: V skupine obrázkov nájsť, čo je na ulici správne a čo nie.
Cieľ: Nakresliť okrúhlu, trojuholníkovú, štvorcovú značku podľa voľby.
Cieľ: Viesť deti k používaniu bicyklov, odrážadiel, kolobežiek, ktoré sú bezpečné a aj technicky vybavené.
Cieľ: V spolupráci s prvákmi zo ZŠ a políciou chápať význam a úlohu policajta pre bezpečnú a plynulú premávku na cestách.

Zvýšenie bezpečnosti detí

Dopravná a pohybová výchova detí nepochybne zvyšuje bezpečnosť detí pri hre a prechádzkach. Dopravná výchova je dlhodobý proces a len poctivá a cieľavedomá práca znamená úspech v podobe dobrých výsledkov. Dieťa sa už od najútlejšieho veku dostáva do priameho kontaktu s dopravnými situáciami na ceste. Preto je prioritou v našej materskej škole venovať pozornosť tejto oblasti. Dopravnú výchovu zabezpečujeme využívaním dopravného ihriska v našom areáli, kde sa deti učia spoznávať dopravné základné značky, jazdu v smere šípky, prechádzanie cez cestu po vyznačenom priechode…Učíme deti správať sa v rôznych dopravných situáciách.

tags: #dopravne #znacky #pre #deti #v #materskej