Deti sú odhodlané objavovať a poznávať svet cez úspechy i neúspechy. Keď sú malé, ich myseľ je nastavená na zapisovanie nových informácií neuveriteľnou rýchlosťou. Učenie sa je človeku prirodzené po celý život. Deti, ktoré odmalička vstrebávajú cudzie jazyky, majú vyhraté. Do veku 6 rokov nastáva u vašich najmenších senzitívne obdobie pre rozvoj jazyka. Nezáleží na tom, aký jazyk sa učia. Okrem toho, že sa počúvaním naučia materinský jazyk, do šiestich rokov sa dokážu rýchlo naučiť aj iné jazyky. Deti a neskôr aj teenageri postupom času ako keby strácajú motiváciu pokračovať v tejto prirodzenej ľudskej vlastnosti - v učení. Dá sa to zmeniť? Dá sa zabezpečiť deťom vzdelávanie a zábava v jednom? Áno, dá! Tento článok vám ponúkne komplexný pohľad na to, ako efektívne a zábavne učiť dieťa poznávať abecedu už v ranom veku. Cieľom je poskytnúť rodičom a pedagógom praktické rady, ktoré podporia prirodzenú detskú zvedavosť a záujem o písmená.
Kedy začať s učením abecedy?
Neexistuje univerzálny vek, kedy by sa malo začať s učením abecedy. Najjednoduchšie sa dieťa učí vtedy, keď ho to aktuálne zaujíma. Sledujte záujem dieťaťa. Neporovnávajte dieťa so susedovým, ani s nikým iným. Niektoré deti prejavia záujem o abecedu keď majú rok a pol, niektoré deti to nezaujíma ani tesne pred nástupom do prvej triedy. Je však veľmi fajn, keď dieťa pred nástupom do školy ovláda aspoň veľkú tlačenú abecedu. Deti by mali mať priestor na pohyb, hru, spievanie, kreslenie a to je v predškolskom veku tá najlepšia cesta ako deti zaujať a rozvíjať. Nehovoriac, že ich koncentrácia je krátkodobá a tak striedanie činnosti a vnemov potrebujú. Pamäť sa podporuje neustálym opakovaním a dostatočným časovým úsekom, kde preberajú jednotlivú tému. Mnohí nevieme, že dieťa do školy, do 6 rokov a 1.triedy má už ísť s tým, že pozná veľkú tlačenú abecedu a čísla do 10. Nemusí ich písať, len ich má poznať. Písmena môže vedieť v tzv: globálnej metóde , a to je, že sa pozrie a povie Vám , čo je napísané v známych slovách, ktoré z veľkých písmen pozná ako BILLA, MAMA a pod. Čísla ho môžu zaujímať a ľahko ich zvládne pomenovať, ktoré je ktoré a rovnako môže k nim priradiť nejaké predmety v tom počte, aké číslo prestavuje. Nepočíta a neodčíta, nič také. A je ešte veľa vecí, ktoré môže vedieť, ale na vašom mieste by som sa riadila tým, čo ho baví a chce sa naučiť a poradila sa s učiteľkami v škôlke, čo preberajú a učia sa.A keď je moje dieťa šťastné, robí úžasné pokroky v čomkoľvek.
Základné princípy úspešného učenia
- Hravosť: Učenie by malo byť zábavné a nenásilné. Využívajte hry, pesničky, riekanky a iné kreatívne metódy.
- Opakovanie: Deti sa učia opakovaním. Trpezlivo opakujte písmená a slová, kým si ich dieťa neosvojí.
- Zapojenie zmyslov: Čím viac zmyslov dieťa zapojí, tým lepšie si tvary písmen zapamätá. Využívajte rôzne materiály a aktivity, ktoré stimulujú zrak, sluch, hmat a pohyb.
- Pozitívna motivácia: Chváľte a povzbudzujte dieťa za každý pokrok. Vyhnite sa kritike a tlaku.
- Prispôsobenie: Prispôsobte tempo a metódy učenia individuálnym potrebám a záujmom dieťaťa.
Praktické metódy a aktivity
1. Obklopenie abecedou
Obklopte dieťa abecedou v jeho prirodzenom prostredí:
- Plagáty s písmenami: Zaveste si v izbe plagát s písmenami.
- Knihy a hračky s písmenami: Vyberajte knihy a hračky, ktoré obsahujú písmená.
- Písmená v domácnosti: Používajte písmená na označovanie predmetov v domácnosti.
2. Hry s písmenami
Hry sú skvelý spôsob, ako sa učiť abecedu zábavnou formou:
- Pečiatky s písmenami: Na papier napíšeme veľké tlačené písmená a dieťa priraďuje pečiatky.
- Šmirgľové písmená: Čím viac zmyslov zapojíme, tým lepšie si vie dieťa daný tvar zapamätať. Ak dieťa prejaví záujem aj o písanie, dajte mu dané písmeno najskôr prejsť prstami (ukazovák a prostredník).
- Navliekanie gorálkov s písmenami: Môžete dieťaťu hovoriť, ktoré písmená má dávať za sebou, aby si napríklad napísal svoje meno a pod.
- Písmená rozložte na koberec a priraďujte rôzne predmety v izbe. Môžete to urobiť aj naopak, vyberte rôzne predmety a priraďujte prvé písmeno. Rozprávajte sa o tom, ktoré písmeno sa vyskytuje najčastejšie, ktoré máte len raz, máte všetky písmená, a pod. Vyskúšajte, či dokážete nájsť v byte predmety na všetky písmená abecedy. Ak má dieťa zvladnutú prvú hlásku, môžeme túto aktivitu robiť aj na poslednú hlásku v slove.
- Hádanky: Podaj mi písmeno, na ktoré sa začína zviera, ktoré chodí veľmi pomaly a má pancier.
- Tajničky: Pre trénovanie hlások v strede slova si na koberec najskôr vyskladáme nejaké slovo.
- Hrajte sa rôzne s písmenami. Ukazujte si, ako sa môže zmeniť slovo, keď sa vymení len jedno písmeno.
- Učte sa hrou. Čítajte si vonku značky áut. Hľadajte, či na vašom parkovisku parkujú aj nejaké autá z iných miest. Akú majú značku?
- Skladajte si jednoduché slová, najskôr jednoslabičné.
3. Využívanie technológií
Technológie môžu byť užitočným nástrojom na učenie abecedy:
Prečítajte si tiež: Diagnostika ABKM u 6-mesačného dieťaťa
- Interaktívne aplikácie: Existuje množstvo aplikácií, ktoré učia deti abecedu hravou formou.
- YouTube kanály: Učenie pre deti nie je mučenie, pokiaľ ide o rozprávky. YouTube je vďačným zdrojom inšpiratívnych channelov, ktoré vašim drobcom rozžiaria oči. Vybrali sme pre vás 5 tipov, vďaka ktorým bude výučba angličtiny hračka.
4. Aktivity zamerané na rozvoj reči
- Rozprávajte sa s dieťaťom: Staňte sa komentátorom - opisujte predmety udalosti, deje, ktoré vaše dieťa práve pozoruje. Rozprávajte mu o počasí, o tom, že za plotom brachá pes, že práve umývate riad, že dieťa nakladá kocky do auta…
- Čítajte dieťaťu: Činnosť, ktorá neoddeliteľne patrí k životu malých i veľkých. Aktivita, ktorá rozvíja fantáziu, pomáha nám zrelaxovať sa, zaspať, učiť sa novým veciam, navzájom sa zblížiť. Záľuba, vďaka ktorej neprežijeme jeden život, ale rovno niekoľko. Áno, naši milí, reč je o čítaní!
- Používajte gestá: Gestá - pridajte ku svojej reči gestá, dieťaťu tak uľahčíte porozumenie a čoskoro bude po vás opakovať.
5. Rutiny a modelovanie
- Denné rutiny: Denné rutiny - obliekanie, jedenie, nakupovanie, ukladanie na spánok, kúpanie, varenie, pranie, upratovanie hračiek či dokonca kontrolovanie poštovej schránky a zhasínanie svetla. To sú všetko rutiny, ktoré majú presné kroky a často sa opakujú. Ak ste do nich dieťa doteraz nezapájali, skúste to.
- Modelovanie: Tak ako modelky udávajú trendy v móde, tak aj rodičia poskytujú modely, vzory správnych slov a viet. Tak sa dieťa učí správnu výslovnosť, nové slová, gramatiku… Modelujte, ak dieťa komunikuje nezámerne. Napr. dieťa zíva, a mama na to: „Aaa. Si unavený. Modelujte správne slovo, zvuk, ak sa dieťa prejaví neverbálne. Napr. Modelujte správne, ak dieťa povie nesprávne. Napr. Modelujte správne používanie gramatiky. Napr. ak dieťa povie. „papám lyžicom“, vy môžete povedať: „áno, papáš lyžicou“.
Ako rozpoznať a riešiť problémy s učením?
Niekedy nie je jednoduché odhaliť, či ide o flákačstvo, lenivosť, nesústredenosť z iných dôvodov alebo naozaj poruchy, za ktorú dieťa nemôže, a preto by sme mali poznať aspoň základné znaky porúch učenia a všímať si, či sa na vašom dieťati v čase problémov v škole objavujú alebo nie. Vo všeobecnosti platí, že ak sa desí školy, má strach z čítania nahlas, písania alebo riešenia matematických úloh, môže to byť spôsobené aj iným ako nechuťou učiť sa. Nechápe, nezvláda? Skúmajte po príčine! Každé dieťa má z času na čas problémy s domácimi úlohami, nechápe nejaké učivo, čosi zvláda ťažšie ako ostatné… Avšak, ak je pre neho nejaká konkrétna oblasť učenia stále problematická, môže to znamenať aj poruchu učenia. Niekedy nielenže rodič, ale ani učiteľ neodhalí pravú príčinu, výsledkom môže byť zlý prospech a s dieťaťom sa tieto negatíva môžu viesť celý život. Deti, ktoré trpia poruchami učenia potrebujú totiž iný prístup a len vďaka nemu môžu dosiahnuť pokrok.
Príznaky porúch učenia podľa veku
- Predškolský vek:
- problémy s vyslovením slov,
- problém nájsť správne slovo,
- problém naučiť sa rýmovať,
- problém naučiť sa abecedu, čísla, farby, tvary, dni v týždni,
- problémy naučiť sa rutinné záležitosti,
- problémy s ovládaním farbičky, pera, nožníc, vyfarbovaním presných plôch,
- problémy so zapínaním gombíkov, zipsov, patentov, so zaväzovaním šnúrok.
- Vek 5 až 9 rokov:
- problémy naučiť sa súvislosť medzi písmenami a zvukmi,
- neschopnosť spájať zvuky a vytvárať z nich slová,
- pletenie základných slov pri čítaní,
- časté chyby pri čítaní,
- problém naučiť sa základné matematické pojmy,
- problémy s meraním času a zapamätaní si sekvencií,
- pomalé učenie sa novým zručnostiam.
- Vek 10 až 13 rokov:
- neschopnosť čítať s porozumením alebo problémy s ním,
- neschopnosť pochopiť matematické funkcie,
- negatívny vzťah k čítaniu a písaniu - dieťa sa vyhýba čítaniu nahlas,
- slabé organizačné schopnosti - chaotický neporiadok na stole, zabúdanie domácich úloh, či iných povinností a podobne,
- problémy počas diskusií v škole, problémy s vyjadrovaním sa nahlas,
- chabý rukopis.
Ak máte podozrenie na poruchu učenia, vyhľadajte odbornú pomoc. Pedagogicko-psychologickí poradcovia v centrách vedia diagnostikovať tieto problémy a poradia vám, čo ďalej.
Dôležitosť sluchu pri učení
Od roku 2006 sa musí každému novorodencovi na Slovensku vyšetriť sluch skríningovým prístrojom na vyšetrenie - tzv. tranzientných otoakustických emisií (TEOAE), a to najneskôr v tretí deň života. Počas vyšetrenia sa vsunie do ucha dieťaťa malá sonda, ktorá vyšle stimul. Pri správnej funkcii sluchu bunky vo vnútornom uchu sa podráždia a vyšlú naspäť zvuky (emisie), ktoré sonda zachytí. Emisie u dieťaťa sú výbavné, preto môžeme predpokladať, že je jeho sluch v poriadku. Ak dieťa v pôrodnici nevyhovelo kritériám skríningu sluchu (najčastejšie má nevýbavné otoakustické emisie - OAE), zvyčajne sa vyšetrenie zopakuje ešte raz, podľa možnosti najneskôr do jedného mesiaca. Povinnosťou pediatrov je priebežne kontrolovať stav sluchu a vývin reči. Existuje viacero vyšetrení porúch sluchu, pričom nie všetky sa realizujú u všetkých detí.
Typy vyšetrení sluchu
- Otoskopia: Lekár pozrie do ucha dieťaťa, aby zistil, ako vyzerá vonkajší zvukovod a bubienok dieťaťa.
- Tympanometria: Tympanometrické vyšetrenie zisťuje, ako funguje stredné ucho. Od dieťaťa sa nevyžaduje, aby spolupracovalo, vyžaduje však od neho, aby vydržalo niekoľko minút pokojne sedieť. Toto vyšetrenie sleduje 1. poddajnosť a celistvosť bubienka, 2. čo sa deje za bubienkom v bubienkovej dutine. Grafický záznam tympanometrie - tzv. tympanogram - pomáha lekárovi určiť, čo spôsobilo problém so sluchom.
- Meranie strmienkového (stapediálneho) reflexu: Meranie strmienkového (stapediálneho) reflexu sa nerobí u všetkých detí.
- AABR vyšetrenie: Vyšetrenie trvá 10 - 15 minút. Na uši/ do uší dieťaťa sa vložia malé slúchadielka a na čelo a za ušká sa prilepia elektródy, ktoré sú pripojené k počítaču. Vyšetrenie sleduje, či sa stimul správne prenesie z vonkajšieho ucha až k dolnej časti mozgu, k mozgovému kmeňu. Ak sluchový systém funguje správne, tak počítač zachytí odpovede z elektród - výsledok je „vyhovel“. Ak sú odpovede neprítomné, výsledok je „nevyhovel“ a dieťa by malo byť odoslané na komplexné vyšetrenie sluchu, pretože existuje reálne riziko, že môže poruchu sluchu mať. AABR vyšetrenie nedokáže presne určiť, akú veľkú stratu sluchu dieťa má - naznačí nám orientačne, v akých hodnotách môžeme poruchu sluchu očakávať.
- BERA vyšetrenie: BERA podobne ako AABR sleduje, či sa šíri zvuk z vonkajšieho prostredia cez kochleu a sluchový nerv až do mozgu správnym spôsobom, je schopná odhadnúť aj prah sluchu. BERA sa robí u malých detí počas prirodzeného spánku alebo v celkovej anestézii.
- ASSR vyšetrenie: ASSR je komplexné diagnostické vyšetrenie, ktoré odhaduje stupeň straty sluchu na rôznych frekvenciách (t. j. aké tóny je dieťa schopné započuť medzi nízkymi, strednými aj vysokými frekvenciami). Aj v tomto prípade sa na uši dieťaťa priložia slúchadlá (alebo sa vloží malá sonda do zvukovodu) a na čelo a za uši dieťaťa sa umiestnia elektródy. ASSR vyšetrenie sa používa už u bábätiek, ktoré majú 5 mesiacov a trvá asi 40 minút. Výsledkom vyšetrenia je odhadovaný prah sluchu pre každú frekvenciu samostatne, čiže odhad, akú veľkú stratu sluchu by dieťa mohlo mať na rôznych frekvenciách.
- VRA audiometria: Počas vyšetrenia sedí dieťa spolu s rodičom v miestnosti s reproduktormi a na stole alebo stene je tmavá škatuľa, ktorá má v sebe ukrytého tancujúceho medveďa, bubnujúcu opičku alebo veselú mačičku.
- Tónová audiometria: Zvyčajne sa používa u detí od štyroch až piatich rokov. Dieťa sedí v malej zvukotesnej audiometrickej kabíne a na ušiach má slúchadlá, keď započuje zvuk, tak zdvihne ruku alebo stlačí gombík.
- Kostná audiometria: Počas vyšetrenia sa priloží malý vibrátor na kosť za uchom dieťaťa. Dieťa signalizuje, ktoré tóny počulo a výsledkom je audiogra.
- Rečová audiometria: Môže mať niekoľko úrovní a verzií a sleduje, ako dieťa vníma jednotlivé vety, slová alebo jednotlivé hlásky. Na základe rečovej audiometrie a testov sluchových schopností sa preto môžu precíznejšie doladiť načúvacie prístroje a kochleárny implantát.
Príprava na školu a rozvoj sociálnych zručností
Problematika prípravy detí na školu je pre mnohých rodičov dosť náročná. Niektorí začínajú so samostatnou prípravou dávno pred nástupom do prvej triedy, niektorí sa obracajú na detské rozvojové centrá a niektorí sa predškolskej príprave vôbec nevenujú. Úlohou rodičov je vytvoriť pre svoje dieťa jasnú hranicu medzi životom pred školou a nástupom do prvej triedy. Je dôležité, aby hovoril o štúdiu v škole ako o zaujímavom a vzrušujúcom dobrodružstve. Pre budúceho prváka je dôležitý najmä rozvoj sociálnych zručností. Dieťa musí byť schopné počúvať ostatných, vyjadrovať svoje myšlienky a komunikovať s rovesníkmi aj dospelými. Malo by vedieť čakať, sústrediť sa, hromadiť poznatky a aplikovať ich v praxi. Aby sa dieťa prispôsobilo kolektívu, potrebuje sa orientovať vo svojich vzoroch a pochopiť, či môže byť vodcom, či ho iné deti uznávajú a aké emócie jeho vlastné činy vyvolávajú v iných. Deti vo veku 6-7 rokov by mali vedieť, aké činy spôsobujú u rodičov radosť, hnev, rozhorčenie a potešenie.
Prečítajte si tiež: Príznaky náročného dieťaťa
Prečítajte si tiež: Dávkovanie Burow Ušná Instilácia VULM